四年級語文下冊 第1單元 2《小溪流的歌》1 滬教版

1、小溪流的歌小溪流的歌能力訓(xùn)練點(diǎn)：能力訓(xùn)練點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，理解為什么人們聽到小溪流的歌聲“就會忘記疲勞和憂愁”。2、通過對文中詞句的理解，感受小溪流活潑歡快、積極向前的生活態(tài)度?；A(chǔ)知識點(diǎn)：基礎(chǔ)知識點(diǎn)：1、能根據(jù)課后提示做到課前預(yù)習(xí)。整體閱讀，深入思考，積累預(yù)習(xí)的多種方法。2、理解“清亮”和“清脆”的異同，區(qū)別不同動詞使用的意義。小溪流的歌小溪流的歌嚴(yán)文井嚴(yán)文井 嚴(yán)文井嚴(yán)文井,原名嚴(yán)文原名嚴(yán)文錦。錦。1915年出生。著年出生。著有散文集有散文集嚴(yán)文井散嚴(yán)文井散文選文選，童話集，童話集南南南和胡子伯伯南和胡子伯伯，長，長篇小說篇小說一個(gè)人的煩一個(gè)人的煩惱惱等。嚴(yán)文井的童等。嚴(yán)文井的童話具

2、有嶄新的社會內(nèi)話具有嶄新的社會內(nèi)容，睿智、雋永，富容，睿智、雋永，富有哲理，飽含激情，有哲理，飽含激情，風(fēng)格清新，語言優(yōu)美。風(fēng)格清新，語言優(yōu)美。 牢騷so沉淀礙恐嚇低沉怨恨富足泡沫積蓄眺望洶涌卵石dinzhchnyunzmxtioxinglun讀準(zhǔn)下列字音阻聽讀課文，整體感知。思考：聽讀課文，整體感知。思考：1、小溪流為什么能唱歌？、小溪流為什么能唱歌？2、理清課文結(jié)構(gòu)、理清課文結(jié)構(gòu)小溪小溪 枯樹樁、枯黃的草枯樹樁、枯黃的草 1 1、小溪流為什么能唱歌？、小溪流為什么能唱歌？體裁：童話，通篇采用擬體裁：童話，通篇采用擬人化的手法。人化的手法。用豐富的想象，表現(xiàn)小溪用豐富的想象，表現(xiàn)小溪流水流的

3、聲音。流水流的聲音。2、請補(bǔ)全下列兩題的空白：、請補(bǔ)全下列兩題的空白：小溪小溪 枯樹樁、枯黃的草枯樹樁、枯黃的草 小河小河 大江大江 海洋海洋 烏鴉烏鴉 泥沙泥沙 沉船沉船小溪流的歌小溪流的歌小溪流小溪流枯樹樁、枯樹樁、 枯黃的草枯黃的草 小河小河烏鴉烏鴉 大江大江泥泥 沙沙 大海大海沉船沉船 1、從文中找出小溪流受到阻礙時(shí)表明、從文中找出小溪流受到阻礙時(shí)表明自己的志向和決心的句子。自己的志向和決心的句子。2、小溪流的歌聲有什么特點(diǎn)？、小溪流的歌聲有什么特點(diǎn)？成長階段成長階段歌聲特點(diǎn)歌聲特點(diǎn)力量表現(xiàn)力量表現(xiàn)自讀課文，合作探究自讀課文，合作探究 “為什么呀？就不！為什么呀？就不！不能夠停留！不能

4、夠停留！ ”“為什么？才不聽為什么？才不聽你的咧！就不能你的咧！就不能停留！停留！”“為什么？不行！不為什么？不行！不能停留！能停留！”“休息？為什么？休息？為什么？那可不成！那可不成！”問題二：問題二： 小溪流的歌聲有什么特點(diǎn)？小溪流的歌聲有什么特點(diǎn)？ 歌聲特點(diǎn)歌聲特點(diǎn) 力量表現(xiàn)力量表現(xiàn) 小溪流小溪流哼哼唱唱哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱用清亮的嗓子歌唱推著小樹枝打轉(zhuǎn)推著小樹枝打轉(zhuǎn) 沖過石塊的阻攔沖過石塊的阻攔 歌聲特點(diǎn)歌聲特點(diǎn) 力量表現(xiàn)力量表現(xiàn) 小小 河河沙聲地歌唱沙聲地歌唱翻騰起沉淀的泥沙翻騰起沉淀的泥沙卷起漂浮的枯樹枝卷起漂浮的枯樹枝推送著木排推送著木排托起沉重的木船托起沉重的木船 歌聲特

5、點(diǎn)歌聲特點(diǎn) 力量表現(xiàn)力量表現(xiàn) 大大 江江低聲吟唱低聲吟唱用洪亮而低沉的聲音用洪亮而低沉的聲音掀起洶涌的波濤掀起洶涌的波濤 舉起龐大的輪船舉起龐大的輪船歌聲特點(diǎn)歌聲特點(diǎn) 力量表現(xiàn)力量表現(xiàn) 大大 海海強(qiáng)烈地向強(qiáng)烈地向 四方歡唱四方歡唱他不斷地他不斷地 涌起來，向上，涌起來，向上，向前，向著四面八方向前，向著四面八方小溪流的歌小溪流的歌小河小河大江大江大海大海 小溪流的成長過程作小溪流的成長過程作出了什么貢獻(xiàn)，什么變出了什么貢獻(xiàn)，什么變了，什么沒變？了，什么沒變？ 小溪流唱的什么歌？小溪流唱的什么歌？不知疲倦，永不停留，向前奔流的歌不知疲倦，永不停留，向前奔流的歌 。作業(yè)：作業(yè)：1 1、抄寫生字詞。、抄寫生字詞。2 2、課后練習(xí)二。、課后練習(xí)二。3 3、思考：在小溪成長過程中，為什么