六年級(jí)上冊(cè)句式轉(zhuǎn)換

1、句子轉(zhuǎn)換 直接引語和間接引語的互換直接引語直接引語（人物直接說的話，提示語后有冒號(hào)、引號(hào)）間接引語間接引語（轉(zhuǎn)述別人的話，提示語后加逗號(hào)，去引號(hào)）人稱代詞：第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他、她、它、他們、她們、它們（一）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變（一）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變 引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。 轉(zhuǎn)述句改為引述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)。 （二）人稱的變化（二）人稱的變化 1.引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“ 我 ”要改為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。 張同說：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。 ” 改：張同說，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。 練習(xí) 周芳說：“我要去輝縣開會(huì)?！?李明說：“星

2、期一，我要參加學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)。” 從被轉(zhuǎn)述的人（說話的那個(gè)人）來分析大致有3種情況 直述句提示語在前面。 媽媽說：“我明天還要去開會(huì)?！备模簨寢屨f，她明天還要去開會(huì)。 直述句提示語在中間。 “工作太多了。”媽媽說，“我明天還要去開會(huì)。”改：媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會(huì)。 直述句提示語在后面。 “我明天還要去開會(huì)?！眿寢屨f。改：媽媽說，她明天還要去開會(huì)。2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法 。 如：姐姐說：“ 你說得對(duì)，我就這樣做。” 改：姐姐說，我說得對(duì)，她就這樣做 。 上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)

3、容不變。 練習(xí) 張師傅說：“你們表現(xiàn)得很好，我要教你們武術(shù)?！?李明說：“我來教你唱明天會(huì)更好?！?爺爺說：“你就應(yīng)該這樣做，我很贊同?！?（1）第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人） A對(duì)B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人聽 媽媽對(duì)我說：“我明天還要去開會(huì)?！?媽媽對(duì)我說，她明天還要去開會(huì)。（2）第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人）第三個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個(gè)人） A對(duì)B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個(gè)人聽。 軍官對(duì)夜鶯說:“要是路帶對(duì)了，我就把這東西送給你?！?軍官對(duì)夜鶯說，要是路帶對(duì)了，他就把這東西送給夜鶯。（3）指示代詞的變化（這，那）指示代詞的變化（這，那） 叔叔在信里對(duì)我說：“有時(shí)間我一定

4、到你那兒玩?！?叔叔在信里對(duì)我說，有時(shí)間他一定到我這兒玩。（4）趨向動(dòng)詞的情況（去，來）趨向動(dòng)詞的情況（去，來） 媽媽對(duì)我說：“我來給你燒飯?！?媽媽對(duì)我說，她去給我燒飯。練習(xí)：練習(xí)：一、把直接引述改為間接引述一、把直接引述改為間接引述 1、爸爸說：“小甜病了，我會(huì)不知道嗎？” 2、王老師對(duì)同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！?3、那位年輕的母親說：“你這么大年紀(jì)了，我站一會(huì)兒就行了?！?4、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！?5、爸爸對(duì)媽媽說：“你去把行李拿來?！?6、小紅說：“桂林山水太美了！你們想去看嗎？” 7、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔

5、導(dǎo)功課?！?8、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?9、媽媽對(duì)爸爸說：“你去買點(diǎn)菜?！?10、他對(duì)我說：“這是我的鉛筆?！鞭D(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“ “ 他他 ” ” 或或 “ “ 她她 ” ”應(yīng)改應(yīng)改 為為第一人稱第一人稱“ “ 我我 ” ”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。例： 李松說，他做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。 李松說：“我做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢?！本氁痪殻?1、貝貝說，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。 2、陳寧說，他之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)殄憻捵约旱哪懥俊?3、王老師說，他要盡自己的全部力

6、量，讓我們都成為合格的小學(xué)生。 反問句與陳述句互換 陳述句改為反問句的方法：陳述句改為反問句的方法：1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）；2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）；3.在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；4.在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。 例：白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。 改：白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？練習(xí)：1、 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫是我們班彩穎畫的。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。4、我們勸阻同學(xué)

7、吵架是對(duì)的。5、每個(gè)人讀了這個(gè)故事都會(huì)受感動(dòng)。6、失敗了還得干，不能知難而退。 7、沒有比鍛煉身體,爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。 反問句改為陳述句的方法：反問句改為陳述句的方法：1.將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）；2.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）；3.去掉肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；4.去掉結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等，句末的問號(hào)改為句號(hào)。 例：冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 改：冬天來了，春天就不會(huì)遠(yuǎn)了。練習(xí)：1、 我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能

8、不使我們流連往返呢？4、不對(duì)呀，大晴天怎么會(huì)下雨呢？5、我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？6、你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不 就是對(duì)驕陽似火最好的解釋嗎？ “把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換：改為把字句時(shí)，原來的主語（施動(dòng)者）得到強(qiáng)調(diào)（放在最前邊）；改為被字句時(shí)，原來的賓語變?yōu)橹髡Z（受動(dòng)者），被放到了強(qiáng)調(diào)的地位（放在最前邊）。 例1：媽媽把我的衣服洗得干干凈凈。 改 ：我的衣服被媽媽洗得干干凈凈。 例2：妹妹被我哄笑了。 改 ：我把妹妹哄笑了。練習(xí)：1、熊貓有趣的動(dòng)作把逗得孩子們哈哈大笑。（改“被”字句） 2、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣

9、。 （改“被”字句） 3、睡夢(mèng)中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。 （改“把”字句） 4、他們看到我軍沖鋒的道路被橋上噴出的六條火舌封鎖住了，心里十分著急。 （改“把”字句） 5、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。 （改“被”字句、“把”字句） 6、熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。 （改“被”字句、“把”字句） 雙重否定句與陳述句的轉(zhuǎn)換雙重否定的兩種形式：雙重否定的兩種形式：1、由兩個(gè)“不”構(gòu)成。如：這件事我不得不做。 2、由一個(gè)反問詞（難道，怎能等）加一個(gè)“不”組成，構(gòu)成反問句。但也是雙重否定句。 注：確定句子到底是肯或否，先數(shù)一下有幾個(gè)否定詞。偶數(shù)個(gè)否定詞，句意為肯；奇數(shù)個(gè)否定詞，句意為否。表示

10、否定的詞大概有：未、非、否、莫、不等等。雙重否定句改為陳述句的方法：雙重否定句改為陳述句的方法： 先找到雙重否定的詞即兩個(gè)否定詞，在原句意思不變的情況下，把它改為肯定的意思。例：人們不會(huì)不喜歡他這樣的孩子。改：人們喜歡他這樣的孩子。練習(xí)：1、一塊兒來的小伙伴見了奶奶沒有一個(gè)不低下頭，誰也不敢吱聲。2、講臺(tái)桌上的那束鮮花,難道不正表達(dá)了我們對(duì)老師的一片深情嗎? 3、勝利不得不屬于這樣的隊(duì)伍。4、駱駝隊(duì)來了,沒有不停在我家門前。陳述句改為雙重否定句的方法：陳述句改為雙重否定句的方法：方法1：先找出句子的中心，即主謂賓部分，在動(dòng)詞前面加上或改為“不得不，不能不”或兩個(gè)否定詞之類的詞語，使其變?yōu)殡p重否

11、定句，但是最后一定要檢查一下，不要改變句子原來的本意。 方法2：用前面講過的把陳述句變反問句的方法也可以用。例：星期天，我們必須去看比賽改：星期天，我們不得不去看比賽。 星期天，我們?cè)跄懿蝗タ幢荣?？練?xí)：1、要去遙遠(yuǎn)的地方，我要和爸爸媽媽商量商量。2、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。3、香港回歸偉大的住過，我們感到無比的自豪。 擴(kuò)句與縮句擴(kuò)句擴(kuò)句：它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿 。（題目一般都會(huì)要求至少擴(kuò)兩處）例：小明讀書。改：我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書。 練習(xí)：1、紅旗升起來了。2、樹葉飄落。3、同

12、學(xué)們回答問題。4、蜜蜂飛來飛去?？s句縮句：就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑肌Q句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都?jí)嚎s了之后余下的部分?？s句有兩種情況：情況一：去掉全部枝葉，只保留主干。如：“精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?！笨s為：“表演結(jié)束”。 情況二：去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。哪些枝葉必須保留呢？ 1. 否定句中的否定詞。如“我絕對(duì)不同意你的這種無理要求”?？s為“我不同意你的要求”?！安弧北仨毐Ａ簟?2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。3. 疑問句中表達(dá)疑問的詞語要保留。如“五年級(jí)的運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)在