人教新課標版小學四上《語文園地三詞語盤點》教案(1)

1、人教新課標版小學四上語文園地三 詞語盤點教案設計意圖：引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。重視學生語言的積累，強化口語表達和寫作實踐。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。言語訓練是語文學習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設計，讓學生在聽說演寫的實踐中切實感受語言，學習語言，發(fā)展語言。教學目標1. 復習、鞏固已學生詞，做到讀準字音、明了字意、書寫規(guī)范。2了解童話故事的特點；感受童話故事給我們帶來的樂趣；3積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，為學生創(chuàng)作童話提供參考。4激發(fā)學生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習慣。5會抓住童話的特點編、寫童話；6發(fā)揮自己的想象才

2、能，展示自己在童話故事方面的收獲。教學重點復習、鞏固已學生詞、了解童話的特點教學難點激發(fā)學生編寫童話故事的興趣。課前準備1.課件（童話片段）、音樂。2.課前有關(guān)童話的資料。教學時間：5課時教學過程第一課時詞語盤點 一、回憶本單元學過的生字詞，指名說出示課題：詞語盤點二、讀讀寫寫1.讀準詞語1）學生自由讀，要求讀準字音。2）多種形式讀詞交流、反饋2.讀懂詞語1）分小組說說：你讀懂了哪些詞語？還有什么不懂的，同學交流2）全班交流、挑詞造句3.聽寫練習三、讀讀記記1.自由朗讀、記憶2.交流記憶方法3.齊讀4.拓展展示課外收集的好詞，與同學分享第二課時我的發(fā)現(xiàn)和日積月累（一）激趣導入1.課件示學生熟悉

3、的童話人物，說說最喜歡誰，為什么？2.美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧。（二）我的發(fā)現(xiàn)1讀小林和小東的對話，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 回顧讀過的童話書和課前收集的資料，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？3. 全班交流，4.老師歸納簡要介紹。（三）日積月累1讀詩歌（自由讀、小組內(nèi)輪讀）2談詩歌的意思（小組交流理解重點的或難以理解的句子。）3有感情地讀。（男女合作讀、表演讀、配樂讀）（四）拓展閱讀1.你們還知道哪些童話故事呢？2.課件出示短文，自由讀，大家辨別一下這是不是童話。第三課時口語交際和習作一、談話導入本單元，我們一直在學童

4、話，我們已經(jīng)掌握了童話的特點?；貞浺幌?，童話有哪些特點？二、小組內(nèi)講童話故事，選出最佳故事大王三、請每組的故事大王上臺講，集體評議，選出班級的故事大王四、編寫童話1根據(jù)童話的特點和讀過的童話故事，自己選擇幾種動物或幾件物品，以它為主人公，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。2同桌互讀互改3抽生上臺讀遍的故事，集體評改。4自評自改或互改。5謄寫。第四課時一、評講和修改1.寫好了的同學把自己的童話念給你的好朋友聽，請他們給你提意見。2.小組內(nèi)交流自己寫得最精彩的部分3.全班交流，及提出修改的意見4.修改自己編寫的童話。二、制作小組的童話故事集，三、作業(yè)1寫出自己所看過的童話故事書。2辦童話故事的墻報。第五課時展示臺一、導入：這單元的學習即將結(jié)束，先請同學們看看教材中幾位同學的學習成果展示。相信同學們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。二、分組展示