教課資料——人教版高二地理城市化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教師說(shuō)課資料人教版 高二地理城市化教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力（1）掌握城市化的主要標(biāo)志，世界城市化進(jìn)程的特點(diǎn)，分析比較發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的城市化差異；（2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到城市化是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然產(chǎn)物，認(rèn)識(shí)到城市化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)關(guān)系；（3）培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力、綜合分析和探究問(wèn)題的能力。（4）初步學(xué)會(huì)地理圖表資料和教學(xué)案例的分析方法，并對(duì)地理信息進(jìn)行整理和加工；在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)和相互合作的能力。二、過(guò)程與方法案例教學(xué)法、問(wèn)題探究法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)不同案例的分析培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策；樹立城市與區(qū)域可持續(xù)

2、發(fā)展的思想；（2）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交流與合作，敢于提出與別人不同的見解，也勇于修正自己觀點(diǎn)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、本節(jié)課的重點(diǎn)在于城市化的標(biāo)志、世界城市化進(jìn)程特點(diǎn)、兩類不同國(guó)家城市化的差異這三個(gè)方面，宜采用案例分析法解決知識(shí)重點(diǎn)。城市化與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系是在學(xué)生學(xué)習(xí)城市化特點(diǎn)以后的提升，要緊緊抓住“城市化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的提高又促進(jìn)城市的發(fā)展”這一主線，進(jìn)行課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的整合。對(duì)教材順序做適當(dāng)調(diào)整，將發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化的差異提到前面，將城市化與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系放到課的最后，以利于聯(lián)系寧波城市發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行提升?！窘虒W(xué)過(guò)程】情境創(chuàng)設(shè)（新課導(dǎo)入）展示寧波、北侖的新老城

3、區(qū)圖片進(jìn)行對(duì)比，導(dǎo)入城市化概念：隨著一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，一部分農(nóng)村人口就會(huì)離開土地，進(jìn)城去打工，從事第三產(chǎn)業(yè)，其中有些人就會(huì)在城市中定居下來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘腥丝?；另一方面，在城市里，隨著新建工程的不斷增加，也需要吸收大批農(nóng)村人口進(jìn)城。這樣，城市人口就會(huì)逐漸增多，城區(qū)所占的范圍也會(huì)逐漸擴(kuò)大。這樣的發(fā)展、轉(zhuǎn)變過(guò)程，就是城市化的過(guò)程。（過(guò)渡：討論城市化問(wèn)題，我們從世界上城市化最早的國(guó)家英國(guó)開始說(shuō)起）  “城市化的含義及主要標(biāo)志”案例：英國(guó)的城市化進(jìn)程 材料一：英國(guó)是世界上最早開始近代城市化的國(guó)家。在工業(yè)革命的推動(dòng)下，19世紀(jì)英國(guó)的城市化進(jìn)程迅速，一大批工業(yè)城市

4、如曼徹斯特、伯明翰等迅速成長(zhǎng)起來(lái)。從18011851年的半個(gè)世紀(jì)里，全國(guó)5000人以上的城鎮(zhèn)由106個(gè)增加到265個(gè)，城鎮(zhèn)人口比例由26%提高到45%。探究1：倫敦城市化的發(fā)展可以從哪些方面得到體現(xiàn)？這說(shuō)明城市化有哪些標(biāo)志？其中最重要的標(biāo)志是什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例的分析，突破“城市化標(biāo)志”這一知識(shí)難點(diǎn)）“發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化特征”材料2：19世紀(jì)末，英國(guó)城市人口已達(dá)75%。進(jìn)入20世紀(jì)，一些原先位于倫敦城周圍的小城鎮(zhèn)逐漸被倫敦所“吞并”，成為大倫敦的一部分。從倫敦經(jīng)伯明翰到曼徹斯特、利物浦一帶的城市規(guī)模在迅速擴(kuò)大，而且相互越來(lái)越接近，城市與城市間的界線日趨模糊，形成城市群（帶）。進(jìn)入20世紀(jì)后

5、半葉，大倫敦的城市人口出現(xiàn)減少的趨勢(shì)：19611971年間倫敦城市人口減少0.8%，19711981年間人口減少了10.1%，市區(qū)人口逐漸遷往郊區(qū)居住，出現(xiàn)了與城市化過(guò)程相反的現(xiàn)象。探究2：以英國(guó)城市化過(guò)程為例，概況發(fā)達(dá)國(guó)家城市化的特點(diǎn)。（提示：從城市化水平、速度、過(guò)程等角度分析）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同一案例的深入分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)達(dá)國(guó)家城市化發(fā)展的一般規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的探究過(guò)程：提出問(wèn)題做出假設(shè)尋找證據(jù)合理解釋交流完善形成觀點(diǎn)）“發(fā)展中國(guó)家的城市化特征” 案例： 解放以來(lái)寧波城市化進(jìn)程特征     探究3：以我國(guó)城市化過(guò)程為例，概述發(fā)展中國(guó)家城市化的特

6、點(diǎn)。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：中國(guó)是個(gè)典型的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)的城市化進(jìn)程反映了發(fā)展中國(guó)家的一般規(guī)律：起步晚、發(fā)展快，城市化水平低，城市發(fā)展不合理。在講述“城市發(fā)展不合理”這一特點(diǎn)時(shí)，要注意中國(guó)與一般發(fā)展中國(guó)家的差異：中國(guó)是城市化滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，另外一些發(fā)展中國(guó)家是因城市經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展、人口增長(zhǎng)過(guò)快、農(nóng)村勞動(dòng)力過(guò)剩等原因造成了城市發(fā)展的不合理）。18201840186018801900200019801960194019201800年01020304060708050城市人口比重 %發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家“世界城市化的進(jìn)程” 學(xué)生看書和圖6-17,分組討論并完成城市化水平隨時(shí)間變化示意圖,同時(shí)思考不同歷史時(shí)期城市化

7、進(jìn)程的特點(diǎn)。（教師出示已繪制的部分“世界城市化水平隨時(shí)間變化示意圖”，讓學(xué)生通過(guò)讀圖換算，添繪1960年、1980年、2000年的數(shù)據(jù)）探究分析4：發(fā)達(dá)國(guó)家城市化進(jìn)程有什么特點(diǎn)？發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程有什么特點(diǎn)？世界城市化進(jìn)程有什么特點(diǎn)？城市化水平高低由什么決定的?（社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生討論和繪圖換算，既培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，又鍛煉了圖文轉(zhuǎn)換的能力）過(guò)渡社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高能促進(jìn)城市的發(fā)展，但同時(shí)城市的發(fā)展也會(huì)推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的騰飛?！俺鞘谢c區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展” 案例:震后唐山的重建探究5：震后唐山的重建說(shuō)明了城市化與區(qū)域發(fā)展之間是什么關(guān)系？（唐山市周圍及鄰近地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,需要有一個(gè)較

8、大城市來(lái)支撐,城市的合理布局與發(fā)展是推動(dòng)整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大動(dòng)力和推進(jìn)器,對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著組織領(lǐng)導(dǎo)、控制調(diào)整的作用。與此同時(shí),區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展又會(huì)促進(jìn)該城市向高水平發(fā)展。）（設(shè)計(jì)意圖：城市化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系往往易被忽略，通過(guò)以上案例分析，貫穿“城市化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的提高又促進(jìn)城市的發(fā)展”這一主線）拓展延伸:學(xué)生活動(dòng)：討論 將學(xué)生分成四組，每二組討論一個(gè)話題，然后請(qǐng)每組的代表就寧波的城市化和城市發(fā)展問(wèn)題發(fā)表自己的見解，教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。話題1：浙江省政府提出了修建30°N鐵路線的構(gòu)想，如果能付諸實(shí)施，將會(huì)給寧波城市化的發(fā)展帶來(lái)哪些影響？（或杭州灣跨海大橋的建成給寧波城市化的發(fā)展帶來(lái)哪些影響？）話題2：寧波市政府提出了港城寧波、商城寧波、名城寧波、綠城寧波的未來(lái)城市發(fā)展目標(biāo)，你認(rèn)為政府對(duì)寧波發(fā)展的定位準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?。總結(jié)、板書：時(shí)間角度：標(biāo)志世界城市化進(jìn)程發(fā)達(dá)國(guó)家的特征發(fā)展中國(guó)家