三年級語文下冊《妙不可言的位置》學案新課標

1、三年級語文下冊妙不可言的位置學案新課標三年級語文下冊妙不可言的位置學案新課標教學目標：1 1、認識本課生字詞，通過查字典或聯(lián)系上下文弄懂 詞語意思。2 2、 能正確、 流利地朗讀課文， 明白“地球的位置妙 不可言”的緣由。3 3、培養(yǎng)學生探索奧秘的興趣，激發(fā)熱愛家園、保護 地球的意識。教學重點：了解地球所處位置的妙不可言。教學難點：利用資料交流等手段，引導學生裝真正感受地球位 置的妙不可言，同時引導發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教學準備：收集有關太陽系行星的資料、圖片課時安排：1課時教學過程：一、激發(fā)興趣，了解太陽系1 1 、出示地球的圖片，猜猜這是什么？繼續(xù)出示各種圖片，師：地球上有美麗的草地，有 茂

2、密的森林，有清澈的湖泊，有可愛的動物，當然還有 我們人類。你能用自己的話來夸夸地球嗎？師過渡：對啊，這就是我們美麗的地球。在太陽系， 目前知道的有八大行星，地球只是其中的一顆行星，也 是目前所知道的唯一一顆有生命存在的行星。為什么地 球會這么特殊呢？讓我們到課文中尋找答案吧。課 件出示課題，齊讀。二、初讀課文，了解位置1 1 、同學們輕聲讀讀課文，要求1把課文讀通順。把難讀的句子多讀幾遍。2 2 、檢查1你認為課文中哪些句子比較難讀的讀給同學們聽。（指名讀，隨機指導）2師：讀了課文，我們知道了地球之所以這么美麗，是由于地球所處的位置（讓學生接著說。）出示句子：齊讀句 1 1：地球所處的位置真是

3、妙不可言。3 3 、快速瀏覽，找找地球在太陽系中處在怎樣的位置？ 根據(jù)學生回答出示句 2 2：地球在太陽系中，是距太陽由近到遠排序的 第三顆行星，正是由于地球所在的位置，使它成為宇宙的一個奇跡。1自由讀，指名介紹一下地球在太陽系中的位置。（強調由遠及近） 師：如果老師把“由遠及近”這個詞去掉，你們來 讀讀，行不行？2、師：你了解太陽系嗎？老師給同學們帶來了一段資料，課件出示太陽系圖及其簡介，句 3 3：太陽系是由太陽以及在其引力作用下圍繞它 運轉的天體構成的天體系統(tǒng)。它包括太陽、八大行星 （原 先有九大行星，因為冥王星被剔除為矮行星） 及其衛(wèi)星、 小行星、彗星、流星體以及行星際物質。人類所居住

4、的 地球就是太陽系中的一員。A A 、自由讀，從這段話中你了解了太陽系那些知識？B B 、讓學生找找哪顆是地球，并說說是怎么找到的？ （再次強調“由遠及近”的順序）師：就這么一個詞，讓我們很容易就在圖上找到了 地球的位置，作者用詞可真準確。3看課件，出示其他行星的名稱讀一讀。你能不能 象課文介紹地球一樣介紹一下并金星和水星的位置？指 導學生把話說好 （金星在太陽系中，是距太陽由近到遠排 序的第二顆行星。）師： 為什么說地球的位置是妙不可言的呢？ 三、 深入閱讀， 感悟“妙不可言”的距離1 1 、請同學們認真讀 2-42-4 自然段，找找原因。 預設 1 1：學生可能會說：因為地球上有液態(tài)水。

5、師：水的存在的形式有三種：分別為氣態(tài)（如水蒸汽） 、液態(tài)、還有就是固態(tài) （如冰） ，確實液態(tài)水是產(chǎn)生 生命的必不可少的條件。那為什么只有地球上有液態(tài)水 呢？再找找原因。預設 2 2：學生可能會說：因為金星的表面溫度高達480480 攝氏度。師：地球表面的平均氣溫為 1515 攝氏度，金星的表面 溫度高達 480480 攝氏度，正如課文中所說的，那真是一個 地獄。而這樣的高溫又是什么原因造成的？預設 3 3：學生說：這是由于它們距離太陽的遠近不 同造成的。（師：我們來看看它們離太陽的距離有什么不 同，出示句 3 3）句 4 4:地球距太陽 1.4961.496X108108 公里， 而金星距太陽

6、 只有 1.0821.082X10108 8公里，這使得金星受到太陽的照射要比 地球強得多。1指名讀：重點指導讀好數(shù)字（1.4961.496 乘以 1010 的八 次方公里。）2師：地球距太陽約為1.51.5 億公里，這到底有多遠，你能想象嗎？ （先讓學生說說這距離有多遠） 然后說：我 們來看太陽一課中的一句話，它可以幫助我們了解這 距離有多遠。句 5 5 ：太陽離我們有 1.51.5 億公里遠。到太陽上去，如 果步行，日夜不停地走，差不多要走 35003500 年；就是坐飛 機也要飛二十幾年。A A 、齊讀。師：讀著這句話，你對這距離有多遠是不 是清晰了些？拿我們熟悉事物同我們不熟悉的事物來

7、進 行比較，能幫助我們認識不熟悉的事物。B B 、的這個距離讓我們無法想象。而就是這個距離卻 讓地球有了液態(tài)水，讓地球有了生命。這真是一個妙不 可言的距離。師邊說邊完成板書如果比這距離近會出現(xiàn)什么情況 （讓學生找句子 讀，并根據(jù)課文概括地說。根據(jù)學生回答完成板書）師：離太陽近了水被揮發(fā)，離太陽遠了水以冰的形 式存在，而地球離太陽的距離讓地球有了液態(tài)水。這位 置真是 （回讀句 1 1）B B 、師：現(xiàn)在誰能看板書來說說這位置“妙不可言” 在哪里？根據(jù)學生回答師小結：不遠也不近，恰到好處，這 是一個孕育了生命的位置，這是一個充滿奇跡的位置， 這個位置確實 （回讀句 1 1）2 2 、師：北京時間 20052005 年 1111 月 9 9 日 1111 時 3333 分，歐 洲宇航局的向金星發(fā)射了一顆名為“金星快車”的探測 器，這是歐洲首次向金星發(fā)射探測器，（從上個世紀 6060 年代初到 8080 年代末，美蘇雙方共發(fā)射了 2020 多個探測器。）也是十多年來人類探測器再次探訪金星。在“金星快車” 發(fā)回的照片中，你看了怎樣的情景？發(fā)揮想象寫下來。我從照片上發(fā)現(xiàn)，金星上沒有，沒有，沒有。3 3 、教師小結：是呀，相似的大小、質量、構成，但 地球上有的金星上都沒有。正是有了