Unit4Bobbyx27sHouse教案

1、Unit 4 Bobbys HoU教案第一課時一、 教學(xué)目標使用現(xiàn)在進行時句型能夠獨自講述故事二、 教學(xué)難點現(xiàn)在進行時句型的初步理解。三、 教學(xué)準備教學(xué)掛圖，錄音機，課件動畫四、 教學(xué)過程設(shè)計Step 1 Get Ready1.TPR 游戲組織 TPR 活動，教師說指令，學(xué)生做動作。T ： Read a book./Sing a song. /Climb the tree. / Draw a picture.2.猜一猜。準備 TPR 活動中用到詞匯的插圖或人物照片，呈現(xiàn)一幅照片，遮住其中人物動作的主要部 分，讓學(xué)生猜一猜人物在做什么。T： Now, look at the picture. W

2、hat is he/she doing? Guess. 逐漸減少遮擋的部分，引導(dǎo)學(xué)生猜測。T： Is he /she sleeping? Is he /she reading? 用其他的插圖繼續(xù)猜謎游戲。呈現(xiàn) washing, sleeping 等詞匯。Step 2 Listen and read1.導(dǎo)入故事呈現(xiàn)第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看插圖預(yù)測故事主要內(nèi)容。T：Ken and Ann come to a friend s house. Whose house is it?2.學(xué)習(xí)故事(1)教師播放力圖書 1、2 的動畫，讓學(xué)生看動畫，核對他們的預(yù)測是否正確，教師可以結(jié)合 動畫表演 knock o

3、n the door, come in 等動作，引導(dǎo)學(xué)生理解。T： Look ,whose house is it ?（2）讓學(xué)生猜一猜 Bobby 會帶 Ken 和 Ann 參觀哪些房間， Bobby 的家人有誰在家，分別在 哪里。播放故事動畫， 讓學(xué)生完整看一遍。 教師呈現(xiàn)房間插圖和名稱， 引導(dǎo)學(xué)生裝回顧內(nèi)容。 T： Lookat the bathroom. Who is in the bathroom?（3）播放動畫，讓學(xué)生回憶故事中 Bobby 的家人在做什么。教師呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生做動作。T： Who is in the bathroom? What is he doing?3.模仿表

4、演（1）完整播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，指讀相應(yīng)的插圖和對話。（2）學(xué)生自己看插圖，嘗試朗讀人物對話。（3）利用 PPT 課件呈現(xiàn)故事場景和部分人物對話，讓學(xué)生裝根據(jù)提示補全人物對話。（4）播放錄音，學(xué)生跟讀或獨立朗讀人物對話。Step 3 Learn to say1.呈現(xiàn) Learn to say 的插圖，告訴學(xué)生 Mocky 正在給 Ken 介紹自己的玩具房子，讓學(xué)生 裝看一看玩具房子里有哪些房間。 T ：Whose doll house is it ?What room is it?2.學(xué)習(xí)對話（ 1）播放對話，讓學(xué)生指相應(yīng)的房間，呈現(xiàn)living room 插圖，教師示范讓學(xué)生跟讀。（2）

5、讓學(xué)生扮演 Mocky ，教師指玩具房間中的房間讓學(xué)生說出名稱并介紹。教師呈現(xiàn)相關(guān) 詞匯，示范朗讀，讓學(xué)生跟讀。3.練習(xí)運用。（1）呈現(xiàn)房間的卡片，讓學(xué)生認讀、匹配。（2）教師出示房間的卡片，讓學(xué)生說出名稱。（ 3） 讓學(xué)生看 Listen and number 的房間透視圖，在小組中介紹其中兩個房間。Step 4 Listen and number（1） 讓學(xué)生看插圖，告訴學(xué)生根據(jù)錄音順序給每個房間標上序號。（2） 放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍錄音，可以邊聽邊用手指相應(yīng)的房間。（3）放錄音，讓學(xué)生給插圖標序號。（4）放錄音，每次一句，教師重復(fù)錄音內(nèi)容，全班一起核對答案。Step 5 Homew

6、ork1. 新詞抄兩遍。2. 聽錄音，熟悉故事。第二課時一、教學(xué)目標The structure whatisdoing?tolearn.Sing the song.二、教學(xué)難點學(xué)生對一些現(xiàn)在進行時基本句型的理解掌握三、教學(xué)準備教學(xué)掛圖，錄音機，課件動畫，卡片四、教學(xué)過程設(shè)計Step 1 Get Ready1.呈現(xiàn)故事（I）中 Bobby 家的房子，引導(dǎo)學(xué)生說一說Bobby 帶領(lǐng) Ann Ken 參觀了哪些房間、見到了哪些家人。2.播放故事（I）動畫，刪除部分人物對話，讓學(xué)生根據(jù)插圖和對話提示，說出所缺的句 子。3.學(xué)生四人一組朗讀或表演上一課的故事。Step 2 Listen and read

7、1.導(dǎo)入故事讓學(xué)生回憶 Bobby 哪些家人沒有出現(xiàn)，猜一猜他們在哪兒、正在干什么。2學(xué)習(xí)故事（1） 教師完整播放故事動畫或者學(xué)生看教材，引導(dǎo)學(xué)生說一說 Bobby 的爸爸、媽媽分別在 做什么。（2） 呈現(xiàn)插圖 7、8、9，引導(dǎo)學(xué)生指一指，說一說Bobby 的爸爸、媽媽分別在哪兒、在做 什么。教師呈現(xiàn) fishing, cooking, making cookies 讓學(xué)生模仿。T： What is Bobby s father doing? What is Bobbys mother doing?（ 3） 播放圖書 10、11 動畫，引導(dǎo)學(xué)生猜測 dinner time 的含義。讓學(xué)生想一想

8、為什么 Ann 向Bobby 的媽媽表示感謝。3模仿表演（1）學(xué)生默讀連環(huán)畫故事。（2）教師將插圖打亂順序，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)給圖片排序。（3）播放錄音，讓學(xué)生朗讀故事人物對話。（4）把學(xué)生分成四人小組，學(xué)生分角色朗讀故事、表演故事。Step 3 Talk together1.呈現(xiàn)情景呈現(xiàn)插圖，讓學(xué)生看插圖情景?？梢越o學(xué)生解釋 Ann 回家之后接到了 Bobby 的電話，也可以讓學(xué)生說一說他們的理解。2.學(xué)習(xí)表達（1） 播放對話錄音，讓學(xué)生聽錄音，找到相應(yīng)的人物，并模仿相應(yīng)的動作。（ 2） 教師扮演 Bobby 提問，讓學(xué)生扮演 Ann 模仿或說明相應(yīng)的人物在做什么。教師根 據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)卡

9、片和詞匯。讓學(xué)生在聽的同時指相應(yīng)的句子并跟讀。（ 3） 教師指卡片示范朗讀，讓學(xué)生跟讀或指讀。3鞏固練習(xí)教師選一張卡片藏在身后讓學(xué)生猜。 學(xué)生猜中之后， 教師給學(xué)生展示卡片， 學(xué)生再選擇其他 卡片繼續(xù)游戲。T： What is Ken doing?Step 4 Let s sing1.告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)一首歌曲。讓學(xué)生看插圖，說說歌曲里都有誰，他們都在做什么。2.播放錄音，讓學(xué)生完整聽一遍。3.再次播放歌曲，讓學(xué)生跟唱。4.讓學(xué)生分別扮演故事中 Bobby 和 Bobby 的家人，邊說句子邊做動作。5.分段播放歌曲，鼓勵學(xué)生在小組中模仿其中重復(fù)的段落。Step 5 Homework讓學(xué)生將自己

10、家的房間畫在一張圖上，并畫出家庭成員以及他們在做什么，如喝水、做飯、睡覺、畫畫、吃東西、洗漱、唱歌、跳舞、學(xué)習(xí)等。第三課時一、教學(xué)目標1.Review the core words in this Unit.2 Encourage the children to study the English in high spirit.二、教學(xué)難點學(xué)生要掌握現(xiàn)在進行時句型三、教學(xué)準備錄音機 磁帶 教學(xué)掛圖 多媒體四、教學(xué)過程設(shè)計Step 1 Get Ready1.放錄音，讓學(xué)生一起演唱本單元的歌曲。2.組織看動作、猜一猜的游戲。叫一名學(xué)生抽一張卡片，根據(jù)卡片表演動作， 其余學(xué)生猜 一猜他正在做什么。

11、T ：What is he /she doing? Guess.Step 2 Listen and check1.告訴學(xué)生接下來要做一個聽力練習(xí)。 呈現(xiàn)插圖， 讓學(xué)生看一看插圖中有哪些人物、 分別 在做什么?？梢灾钙渲幸粌煞鶊D，讓學(xué)生說一說。2.告訴學(xué)生接下來聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷插圖內(nèi)容是否與錄音一致。3.放錄音，讓學(xué)生完整聽一遍。4.再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷每幅插圖內(nèi)容是否與錄音一致。5.播放錄音，每次放一句或教師重復(fù)錄音內(nèi)容，全班一起核對完成情況。Step 3 Game time1.讓學(xué)生看房間平面圖， 告訴學(xué)生接下來玩一個畫一畫、 說一說的游戲。 需要他們選一個 房間，畫

12、出自己的家人或朋友，最后再做介紹。2.給學(xué)生時間讓學(xué)生獨立選一選、畫一畫。3.把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互介紹各自的圖畫。4.可以叫幾個學(xué)生介紹自己的圖畫。教師可以提問， 讓學(xué)生說一說畫里是誰、 在哪里、正 在做什么。Step 4 Show time1.教師把故事插圖貼到黑板上，播放故事錄音，學(xué)生指相應(yīng)的圖片，跟讀對話。2.在插圖上呈現(xiàn)部分對話內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)插圖回憶、補全人物對話。3.可以把學(xué)生分成大組，分別扮演 Bobby, Mrs. Bear, Ann 和 Ken, 表演故事。4.把學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)根據(jù)教材提供的插圖嘗試表演故事的主要內(nèi)容。5.叫幾個小組展示、表演故事主要內(nèi)容。Ste

13、p 5 Uncle Booky s blackboard1.把 Bobby 家人的插圖貼在黑板上，讓學(xué)生回憶故事內(nèi)容，說一說每個人正在做什么。2.教師把相應(yīng)的句子寫在插圖旁邊。3.讓學(xué)生觀察、說一說這些句子有什么共同之處。4.讓學(xué)生畫一畫 Bobby 家的平面示意圖，說一說有哪些房間。教師寫出相應(yīng)的句子。Step 6 Homework 將本課所學(xué)英文歌曲表演唱給家長聽。第四課時一、教學(xué)目標繼續(xù)鞏固所學(xué)句型二、教學(xué)難點學(xué)生能了解并使用所學(xué)句型三、教學(xué)準備錄音機 磁帶 教學(xué)掛圖四、教學(xué)設(shè)計過程Step 1 Get Ready1.組織 TPR 活動，教師說指令，讓學(xué)生做動作。 T：We are sl

14、eeping.2.呈現(xiàn) Act Out 中的圖，遮住圖片的一部分，逐漸顯示圖片。T： Guess, what is he /she doing?Step 2 Act out1.叫一名學(xué)生從卡片中抽一張，然后模仿或表演卡片的內(nèi)容，讓其他學(xué)生猜。T： Look, what is he/shedoing?2.其他學(xué)生猜中之后，展示這名學(xué)生抽取的卡片，然后再叫其他學(xué)生抽卡片，繼續(xù)游戲。3.把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中表演、猜測。Step 3 Let s chant1.讓學(xué)生看歌謠的插圖，詢問學(xué)生插圖中有哪些人物、在哪里、在做什么。2.播放歌謠，讓學(xué)生完整地聽一遍，可以跟隨節(jié)奏拍手。3.放錄音，鼓勵學(xué)

15、生跟唱。4.把學(xué)生分成小組，每組說一段歌謠。放錄音，讓學(xué)生邊說歌謠邊表演動作。Step 4 Trace and write1.告訴學(xué)生接下來要看插圖寫句子。 讓學(xué)生看插圖， 說一說這個小男孩在介紹什么、 他的 家人在哪里、正在做什么。2.讓學(xué)生先看插圖 1、 2，并說一說其中的人物是誰、人物正在做什么。讓學(xué)生看虛線部 分的內(nèi)容，描寫單詞，完成句子。3.教師把 watching, sleeping, living room, bedroom 等詞匯寫在黑板上，讓學(xué)生選擇單詞補 全句子。4.讓學(xué)生讀一讀寫出的句子，全班一起核對完成情況。Step 5 Culture corner1.給學(xué)生說明接下來

16、要認識和了解幾個國家典型的房屋。逐一呈現(xiàn)教材上照片， 請學(xué)生說一說分別是哪個國家的典型房屋類型。教師解釋、說明。2.讓學(xué)生說一說本地的典型或特色民居有哪些。 教師可以提前準備照片， 結(jié)合照片說一說。3.教師可以準備其他國家的特色或典型民居，讓學(xué)生看一看、猜一猜。Step 6 Homework 用所學(xué)句型描述家人正在做什么事情。第五課時一、教學(xué)目標1. Study the rhyme in this Unit.2 To be able to say the rhyme with the tape.二、教學(xué)難點Say the rhyme with the tape.三、教學(xué)準備錄音機 磁帶 教學(xué)掛

17、圖四、教學(xué)過程設(shè)計Step 1 Get Ready1. 說歌謠。教師播放錄音，學(xué)生演唱上一課的歌謠。2.組織 TPR 游戲，讓學(xué)生聽指令做動作。T： Now you are Bobby.T: Bobby is sleeping in the bedroom. He is eating honey now.3.Read and checka)告訴學(xué)生接下來要看插圖， 選正確的語句。 先讓學(xué)生看書上的插圖， 看一看插圖中 分別有誰、圖中人物在做什么。b)讓學(xué)生看圖右邊的句子， 教師說明每組只有一個是正確的。 讓學(xué)生獨立閱讀、 選擇。c)教師指插圖，讓學(xué)生讀一讀他們所選的句子，全班一起核對。Step

18、 2 Listen and repeat1. 呈現(xiàn)出 dog 和 sock 的圖片，讓學(xué)生讀一讀。播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀。2.讓學(xué)生注意陰影標出的字母 o 在這兩個單詞中的發(fā)間，可以讓學(xué)生說一說發(fā)什么音。3.呈現(xiàn) frog, lock 圖片和單詞，讓學(xué)生試著讀一讀。播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀。4.用同樣的方法學(xué)習(xí) coat ,boat 和 goat。5.任意拿出兩張卡片，讓學(xué)生朗讀，并判斷陰影部分的字母或字母組合發(fā)間是不時相同。Step 3 Listen for sounds1. 讓學(xué)生看教材上的圖和單詞，讓學(xué)生嘗試自己讀一讀。2. 告訴學(xué)生，接下來聽這兩組單詞的錄音，需要他們找出

19、每組中陰影部分字母或字母 組合發(fā)音與其他單詞不同的單詞。3. 放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍，可以邊聽邊指單詞。4. 再放一遍錄音，讓學(xué)生找出陰影部分字母發(fā)音不同于其他詞的單詞。Step 4 Read with Uncle Booby1. 告訴學(xué)生接下來根據(jù)字母 o 字母組合 oa 的發(fā)音， 嘗試讀一讀兩組單詞。 先讓學(xué)生試著讀 一讀。2. 播放每組前三個單詞，讓學(xué)生跟讀、模仿。然后讓學(xué)生試著讀出每組后三個單詞。3.教師播放錄音，讓學(xué)生核對自己的讀音是否正確。4.放錄音，讓學(xué)生跟讀。Step 5 Homework 繼續(xù)聽錄音跟讀模仿。第六課時一、教學(xué)目標1 Study the story by themselves.2 Give the assessment for the children.、教學(xué)難點學(xué)生要熟練使用現(xiàn)在進行時句型三、教學(xué)準備錄音機 磁帶 教學(xué)掛圖四、教學(xué)設(shè)計分析Step 1 Get Ready 選擇一張動作卡片和一張房間卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片組成句子。T： Who is he ?What is he doing? Where is he?T: Bobby is sleeping in the bedroom.What are they doing?1. 把學(xué)生分