《保護牙齒》課堂實錄與評析

1、保護牙齒 課堂實錄與評析2.學會運用正確的方法保護牙齒 ,從小養(yǎng)成 良好的口腔衛(wèi)生習慣 .教學重點 :學會用正確的方法保護牙齒 ,養(yǎng)成良好的口 腔衛(wèi)生習慣 .教學準備 :1.學生預先了解有關牙齒健康的知識 .2.教師準備牙齒模型 ,牙刷模型 ,食物 ,小 鏡子及多媒體課件 .教學過程 : ,激趣導入 .了解牙齒作用師:同學們 ,我們先來看一段廣告 .（課件 播放田七牙膏 廣告,畫面定格在一口潔白健康 的牙齒上 .）這位阿姨的牙齒長得怎么樣呀 ? 生 :阿姨的牙齒又白又漂亮 ,我好羨慕啊 ! 生 :阿姨的牙齒很整齊 ,沒有一顆歪牙齒 . 生 :阿姨的牙齒看上去很健康 . （評:選擇學生熟悉的 田

2、七牙膏 電視廣告 作為導入 ,立刻激起了學生對潔白健康牙齒的羨慕 之情 ,為達成本課教學目標作了很好的鋪墊 .） 師 :老師也挺羨慕這一口好牙齒 ,這節(jié)課我 們就來聊一聊 牙齒 吧（板書 :牙齒 ）.我們都 有牙齒 ,什么時候會用到它呢 ?生:我用牙齒吃蘋果，梨子，香蕉. 還有 z7很多很多水果 .生:我用牙齒吃零食 ,比如:薯片,干脆面 , 餅干 ,巧克力等等 .師 :這些零食你經(jīng)常吃嗎 ?生 :不,有時吃一點 .師:那就行 !零食吃多了可沒有好處 . 小結 :牙齒幫助我們享受到許多美味佳肴 , 它的作用可真大 !（板書 :牙齒作用可真大 ） （評:親切又自然的 聊一聊 ,引導學生根 據(jù)自己

3、的生活經(jīng)驗體會到了牙齒的作用 ,感受到保 護牙齒的重要性 ,非常樸實 .）二,觀察牙齒 .發(fā)現(xiàn)認識問題師 :大家都很羨慕廣告畫面里阿姨的牙齒 , 你們想看看自己的牙齒嗎 ?（生:想!） 老師為每 位同學準備了小鏡子 ,請拿出來仔細照一照 ,看看 自己的牙齒長得怎么樣 ?（學生從抽屜里拿出鏡子 ,觀察自己的牙齒 , 師巡視 .）師 :誰來說一說 ,自己的牙齒長得怎樣 ?生 :我的牙齒很白 !但有一顆牙齒長歪了 .生 :我的牙齒長得不整齊 .生 :我發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點黃 .生 :我里面的牙齒有個小黑洞 .生 :我的門牙怎么都掉了 ?（有學生插嘴 :我也掉過門牙我也掉過牙齒）師 :還有誰掉過牙齒 ?

4、（學生紛紛舉手 ）其實 ,掉牙是很正常的現(xiàn)象 ,因為我們正處在換牙 期.你知道嗎 ?出生后第一次長出的牙叫乳牙 .人們在七八歲時都會換牙 ,新長出來的牙就要用一輩 子了.（評:自己的牙齒長得怎樣 ?學生也許并沒有 留意過 .照鏡子,看牙齒 的活動 ,能激發(fā)學生 的興趣 ,巧妙地利用觀察和比較 ,讓學生發(fā)現(xiàn)各自 的牙齒健康問題 ,為后面的教學提供了鮮活的資 源 .自然滲透兒童換牙的小知識 ,體現(xiàn)了課程的綜 合目標 .）師:如果牙齒發(fā)黃 ,發(fā)黑,有小洞 ,說明它 們不健康 ,生病了 .誰的牙齒生過病 ?把你當時的 感受說給大家聽聽 . 生:牙齒疼起來就像被針扎一樣 ,很難受 ! 生 :我的牙爛了一

5、個小洞 ,每次吃東西時老 是塞進一些碎屑 ,撈也不好撈 ,很麻煩 ! 生 :有時我牙疼 ,就什么都不想吃 ,只能吃 稀飯.生 :不僅我的牙疼過 ,我爸爸的牙也疼過 , 最后沒辦法 ,他只好去醫(yī)院拔掉病牙 . 師小結 :牙齒生病帶給我們的煩惱可真多 ! 因此 ,我們一定要保護好自己的牙齒 .（板書 :保 護）（評:只有當學習成為生活的需要時 ,才能真 正打動學生的心靈 .讓學生說說自己得牙病的痛苦 感受,現(xiàn)身說法 ,具有很強的說服力 ,使保護 牙齒的學習成為一種自發(fā)的需要 ,進一步激發(fā)學生 的學習積極性 .）三,參與游戲 .學習保護牙齒師:你們會保護牙齒嗎 ?（生齊答 :會!）現(xiàn)比誰更會保護自己

6、的牙齒 .（演示課件,伴畫外音:這里有 14 四個 號 ,每個號的后面有一幅圖片 ,圖片上將會出現(xiàn)一 個小朋友對待牙齒的做法 .他們做得對不對呢 ?你 是小牙醫(yī) ,由你來診斷 ,要說說理由喲 !） （評:學生以 小牙醫(yī)的身份參加游戲活 動,興趣倍增 .選號診斷 的方式,不僅打亂了 由老師牽著學生走的課堂預設模式 ,留給學生自主 選題 ,自主學習的空間 ,使課堂充滿活力 ,而且使 每一個保護牙齒的知識點顯得更為鮮明,在期待思考討論總結 這一充滿張力的學習過程中 ,給學生留下深刻印象 ,加強了學習效 果.）師 :請每組選派一名代表來選號診斷 ,組員 可以補充 ,其他小組的同學可以向他們提問 .哪組

7、 回答正確 ,老師就獎給他們一頂 牙醫(yī)帽 .1.（第一組代表選號后，屏幕出示小女孩 舔新牙圖.）第一組代表 :圖上的小女孩在舔新牙 ,我認 為她的做法是錯的 .經(jīng)常舔的話 ,新牙長出來就會 歪,就會長得不整齊 ,不漂亮 . 生:我就是因為換牙時經(jīng)常舔 ,所以長出來 的牙齒不整齊 .師 :這位同學能聯(lián)系自己的實際情況談體會 ,真棒!生提問:請問你們 ,舔了新牙后牙齒為什么 會長歪呢?生 :可能舔的時候新牙不能正常生長唄 !師 :長出的新牙除了不能舔外 ,還要注意什么 ? 生 : 不在,我們一起來玩?zhèn)€小游戲我是小牙醫(yī) , 比能用手摸 ,不能咬手指 .師 :新長出來的牙可要用一輩子的 ,我們一定要注

8、意保護 .現(xiàn)在 ,我們來看第一組的正確答案（點擊課件 ,圖上方出現(xiàn) 長出新牙不要舔 字樣 , 教師獎勵第一小組一頂牙醫(yī)帽 ）.（評:二年級的兒童正處在換牙期,他們對長出的新牙 ,有一種新奇感 ,常常會用舌頭去舔 ,用 手去摸等 .這些不經(jīng)意的行為有損新牙的健康生 長 .教師抓住這一普遍現(xiàn)象進行指導,具有很強的針對性和實效性 .）2.（第二組代表選號后，屏幕出示小女孩刷牙圖.）第二組代表 :圖上的小女孩橫著刷牙 ,方法 不正確.師:請大家注意 :因為畫面是靜止的 ,所以 看上去像橫著在刷 .現(xiàn)在,我們先說說她刷牙的行 為對嗎?第二組代表 :刷牙能清潔和保護牙齒 ,這樣 做是對的 .師:剛才第二組

9、的代表說橫著刷牙不對,那應該怎樣刷牙呢 ?（師拿出牙齒和牙刷模型 ,請第二組代表上臺示范.）生 :我認為刷牙有豎著刷和橫著刷兩種方法 .露在外面的牙齒上下刷是對的,但是她只刷了表面,沒有刷牙齒的里面 .師 :對,你來刷刷 .生 （邊示范邊說 ）:最里面的大板牙也要刷 , 刷牙不能太用力 .師 :上下大板牙能咬住的地方 ,叫咬合面 ,這個地方要橫著來回刷 .（師示范刷牙的正 確方法）大家會了嗎 ?我們一起來模擬刷牙吧 ! （教師讓學生邊讀教科書第 3 頁的刷牙歌 邊做刷牙的動作 .）師 :刷牙時除了方法要正確 ,還要注意些什 么?（學生感到為難時 ,師出示兒童牙刷和兒童牙 膏.）生 :我們刷牙時

10、還要用兒童牙刷 ,因為它的 刷頭小 ,毛也軟.生 :還要用兒童牙膏 .因為兒童牙膏的成分 和氣味都適合我們小朋友 .生 :我是每天早晚都刷牙 ,每次刷牙三分鐘 . 大家看我的牙齒多白呀 !（該生張嘴給大家看牙 齒 ,一片大笑 .）師:喲! 他還規(guī)定了每次刷牙的具體時間 , 非常棒 .你們是這樣做的嗎 ?（學生有的點頭 ,有的不做聲 .）生提問 :我只是早晨起床后刷牙 ,晚上為什 么還要刷牙 ?生 :晚上刷牙更重要 .因為白天吃了很多的食物 ,有的食物殘渣留在牙縫里 ,如果不刷掉就會 繁殖細菌 ,牙會生病的 .生 :我每次吃完飯后就漱口 .這是媽媽教我 做的.師小結 :堅持刷牙和飯后漱口就能有效

11、地保 護我們的牙齒 ,使牙齒潔白健康 .（點擊課件 ,出 現(xiàn)勤刷牙齒牙健康 字樣 ,獎勵第二小組 ）. （評:以模型示范 ,模擬刷牙直觀地教給學生 刷牙的方法 ,并拓展到刷牙工具的選擇等 ,既有個 體的示范指導 ,又有整體的動作練習 ,還有具體的 要求提示 ,針對學生刷牙的突出問題 ,作了較好的 引導處理 .）3. （第三組代表選號后，屏幕出示小女孩 躺在床上吃糖 圖.）第三組代表 :圖上的小女孩躺在床上吃糖 , 我認為她這樣不對 .晚上吃糖本來就不對了 ,他還 躺在床上吃 ,吃了就睡覺 ,很容易長蛀牙 . 生:我同意 ,晚上吃糖不刷牙的話 ,牙齒里 就會長牙蟲 ,會爛牙齒的 .師:我們平時說

12、的 蟲牙 ,其實就是細菌作 怪.細菌跟我們小朋友一樣 ,也喜歡粘在牙齒上的 甜東西,時間長了,細菌多了 ,就會得蟲牙 病.生:我就是喜歡吃糖 ,怪不得媽媽說我牙痛 是吃多了糖的原因 .生提問 :牙痛只是因為吃多了糖嗎 ? 生:我想只是一個方面的原因 .剛才不是說 到食物的殘渣留在牙縫里 ,如果不刷掉就會繁殖細 菌,牙也會生病的嗎 ?師:的確,牙齒生病 ,疼痛的原因有很多 , 但圖上的小女孩睡覺前吃糖肯定是不對的.（點擊課件,出現(xiàn)睡前吃糖會蛀牙 字樣,獎勵第三小 組）.4. （第四組代表選號后，屏幕出示小男孩用牙咬核桃 圖,學生大笑 .）第四組代表 :這個小男孩的做法是錯的 .他 用牙咬硬核桃

13、,會把牙咬壞的 .生 :有一回我也是用牙齒咬很硬的東西 ,把 牙磕掉了一小塊 ,后來這個地方吃什么都酸 .師 :那應該怎樣吃核桃呢 ?生 :用錘子將核桃殼敲碎再吃里面的肉 .生 :用鉗子將殼夾開后再吃 ,還要去掉里面 的皮.生 :我把核桃放在門縫里一夾 ,夾開了再吃 .師 :可別把門夾壞了喲 ! 看來大家的方法挺 多的 !其實 ,我們的牙齒免不了要吃硬的東西 ,如 嗑瓜子,咬豆子,啃甘蔗等 ,不過要講究吃的方法 （點擊課件,圖上方出現(xiàn) 吃東西要講究方法 ,獎 勵第四小組 ）.拓展活動 :師出示甘蔗 ,一截完整的 ,一份 劈開了的 .請兩位學生現(xiàn)場吃甘蔗 .學生上臺后 , 戴上老師準備的手套揀已

14、劈開了的甘蔗吃 .師 :旁邊的甘蔗更大一些 ,你們?yōu)槭裁炊歼x 這些細的?生 :雖然那根大一些 ,但我的牙齒咬不動 .生 :吃細的甘蔗 ,牙齒不費勁 .師 :這是他們的看法 ,你們覺得呢 ?生 :如果啃粗甘蔗 ,可能會把牙啃壞 .藏蘧離嗣罄醋隧鹱醚鶩潼 IF 登霪爨羈霧譽ll il 師 :生活中還有哪些硬東西 .需要講究吃的比認識 ;教師在自然 ,巧妙的引導提煉 中,逐漸推II 好辦法 ?進教與學的過程 , 從而達成了本課的教學目標 .我Ii 生:板栗很硬 ,我們可以煮了再吃 -煮了岳認為以下四點是值得肯定的 :l: 里面的皮也容易撕下來整體構思自然巧妙 :由學生的生括體驗出墨生 :剛從冰 箱拿

15、出來的冰棒太硬 ,我們可以發(fā) ,自然地從了解牙齒的作用 ,認識自己牙齒的健II 放一會兒？軟一點再吃康問題,過渡到僳護牙齒的學習活動；教學預設給 11 （評:選擇特在床上吃耱嚏硬校撬的學生留有較大的學習空間，讓他們根據(jù)自 己的興趣辨析和現(xiàn)場 吃甘蔗 的體驗 .幫助學生了解 損選擇學習內容 ,強化學習 效果；（境設置的生活牙的常見愿因 ,幫助他們學會在日常生活中保護性教學流程中重視學生對自己牙 齒健康情況的了牙齒不足之赴是活動拓展還不夠,如果能聯(lián)系咬解 ,緊扣常見的 舔新牙 ,吃東西的不良習慣,尉汽水瓶等客舅損壞牙齒的陋習就更好了 .）牙等生活現(xiàn)象設置學習括動,解決學生遇到的實師小結 :你們的方

16、 -法還挺多的呢【我相信小際同題；學習括動的多樣性 :本課設置 了看課件牙醫(yī)們今后一定能養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣,愛護薊面 ,用鏡子看自己的牙齒 ,小牙醫(yī)選號診斷 好自己的牙齒（師板書:養(yǎng)成護牙好習慣）a 辨戲，現(xiàn)場吃甘蔗，模擬刷牙，唱刷牙歌, 有師:為保護好牙齒 ,你最想對大家說的一句感而發(fā)的 說,議,辨等,使學生始終處在 一種話是什么？自然，輕松，愉快的學習氛圍中；教師弓 I 導的靈生:我要提醒大家 :換新牙時一定不要舔 .活性:從整體教學來看教師的靈活引導在 觀察不然你的牙齒就不整齊牙齒 ,發(fā)現(xiàn)認識問題 參與游戲 .學習保護牙 生:請大家堅持早晚尉牙 .養(yǎng)成飯后漱口的齒 等環(huán)節(jié)中較為突出

17、.這是其教學機智的體現(xiàn)生 :愛護你的牙齒 .讓你的牙齒浩白健康 c 生 :牙好吃飯就香 ,生括也就快樂一 生 :擁有一口潔白健康的牙齒真快樂 ! 師總結 :讓我們都記住這樣一個日子 9 月 20日 （世界愛牙日 ） ,珍惜并保護好我們的牙齒 . 因為我們共同的目標是沒有蛀牙（譚件展示此 話的廣告畫面及其文字 .接著播放范小萱的 刷牙 歌.學生邊看邊唱 .） （評:教學結尾簡潔明了 ,新穎別致 ,既 1 屎化 了教學內容 ,鞏嗣了教學效果 .又顯得自然生動 , 使人樂于按受 ） 總評 :保護牙齒是北師大版義務教育課 程標準實驗教材第三冊第一單元 我愛我的身體 主題之一 .通過引導學生了解牙齒的作用 r 對學生 進行換牙 ,護牙的教育 ,幫助兒童學習劂牙的正確 方 擊,井逐步形成良好的口腔