部編版八年級語文下冊綜合性學習《古詩苑漫步》精美課件

1、綜合性學習綜合性學習 古詩苑漫步古詩苑漫步我國是一個詩的國度。在源遠流長的詩的歷史我國是一個詩的國度。在源遠流長的詩的歷史中，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。漫步經(jīng)典詩中，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。漫步經(jīng)典詩苑，輕叩詩歌大門，無論是品味季節(jié)變換，還是體苑，輕叩詩歌大門，無論是品味季節(jié)變換，還是體驗喜怒哀樂，吟誦詩詞都能讓我們感受到詩意生活驗喜怒哀樂，吟誦詩詞都能讓我們感受到詩意生活無處不在。今天，讓我們一起走進古詩苑，在繽紛無處不在。今天，讓我們一起走進古詩苑，在繽紛的藝術(shù)奇葩中盡情徜徉。的藝術(shù)奇葩中盡情徜徉。 新課導入新課導入1.1.確定活動內(nèi)容確定活動內(nèi)容 （1 1）分門別類輯古詩。）分

2、門別類輯古詩。 （2 2）別出心裁品古詩。）別出心裁品古詩。 （3 3）聲情并茂誦古詩。）聲情并茂誦古詩。2.2.確定活動形式確定活動形式 小組合作，集體活動，教師指導。小組合作，集體活動，教師指導?；顒訙蕚浠顒訙蕚湫〗M合作方法：小組合作方法： （1 1）全班同學自愿組合成）全班同學自愿組合成4646個小組，推選出各個小組，推選出各組小組長，議定小組名稱。組小組長，議定小組名稱。 （2 2）根據(jù)教材內(nèi)容，擬訂本次綜合性學習的目標。）根據(jù)教材內(nèi)容，擬訂本次綜合性學習的目標。 （3 3）各成員商定搜集材料的任務，搜集時間為一）各成員商定搜集材料的任務，搜集時間為一周，制訂計劃表。周，制訂計劃表?；?/p>

3、動準備活動準備1.1.編輯詩集（分門別類輯古詩）編輯詩集（分門別類輯古詩） 編輯詩集（二選一）：編輯編輯詩集（二選一）：編輯詩經(jīng)詩經(jīng)專題詩集；專題詩集；編輯教材中的古詩詞專題詩集。編輯教材中的古詩詞專題詩集?；顒又笇Щ顒又笇?（1 1）定專題編詩集。）定專題編詩集。 利用課外時間搜集自己喜歡的古詩詞，分門利用課外時間搜集自己喜歡的古詩詞，分門別類編輯古詩專題詩集。別類編輯古詩專題詩集。 將相關詩詞選好以后，可以按一定的順序排將相關詩詞選好以后，可以按一定的順序排列出來，進行注釋評點，還可以撰寫簡要的賞析文列出來，進行注釋評點，還可以撰寫簡要的賞析文字，增強詩集的可讀性。字，增強詩集的可讀性?；?/p>

4、動指導活動指導 （2 2）為詩集巧命名。）為詩集巧命名。 編輯詩集是一項綜合性十分強的語文活動，這項編輯詩集是一項綜合性十分強的語文活動，這項活動可以培養(yǎng)同學們的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造能力。編活動可以培養(yǎng)同學們的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造能力。編好詩集以后，可以為詩集命一個詩意的名字，在這里好詩集以后，可以為詩集命一個詩意的名字，在這里給大家推薦幾個名字，供參考：給大家推薦幾個名字，供參考： 雅韻共賞、暢游詩海、詩海揚帆、望秋雅軒、家雅韻共賞、暢游詩海、詩海揚帆、望秋雅軒、家國情思、羈旅鄉(xiāng)愁、節(jié)氣抒懷、飛花傳情國情思、羈旅鄉(xiāng)愁、節(jié)氣抒懷、飛花傳情活動指導活動指導 （3 3）具體要求。）具體要求。 以以6

5、6人小組為單位，定一個小專題，編輯專人小組為單位，定一個小專題，編輯專題詩集，題詩集，1515首左右。首左右。 每位同學分工合作，為所選詩歌作注釋，每位同學分工合作，為所選詩歌作注釋，寫簡要的賞析、評點文字。寫簡要的賞析、評點文字。 為詩集起名，設計版式、插圖、封面，寫為詩集起名，設計版式、插圖、封面，寫前言后記，記錄詩集的編輯過程。優(yōu)秀的詩歌配前言后記，記錄詩集的編輯過程。優(yōu)秀的詩歌配圖可以申請在活動中通過多媒體進行展示。圖可以申請在活動中通過多媒體進行展示。活動指導活動指導 各小組定好詩集的內(nèi)容。小組內(nèi)進行合理的分工，各小組定好詩集的內(nèi)容。小組內(nèi)進行合理的分工，每個成員明確任務，通過各種渠

6、道，查閱相關資料，每個成員明確任務，通過各種渠道，查閱相關資料，做到有的放矢，做好編輯工作。做到有的放矢，做好編輯工作?；顒又笇Щ顒又笇?2. 2.古詩品析（別出心裁品古詩）古詩品析（別出心裁品古詩） （1 1）小組合作，明確分工，結(jié)合各自特長各司）小組合作，明確分工，結(jié)合各自特長各司其職，借助書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)其職，借助書法、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，來表現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的理解。形式，來表現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的理解。 （2 2）小組成員暢所欲言，對本組以及其他組的）小組成員暢所欲言，對本組以及其他組的藝術(shù)表現(xiàn)效果，發(fā)表自己的看法。藝術(shù)表現(xiàn)效果，發(fā)表自己的看法。 （3 3）推選出小

7、組代表，綜合本組同學的發(fā)言，）推選出小組代表，綜合本組同學的發(fā)言，表達本組獨到的認識。表達本組獨到的認識。活動指導活動指導 3. 3.經(jīng)典傳唱（聲情并茂誦古詩）經(jīng)典傳唱（聲情并茂誦古詩） （1 1）提供學習方式。）提供學習方式。 重溫重溫詩經(jīng)詩經(jīng)二首二首課堂中學習的朗讀方法，課堂中學習的朗讀方法，如朗讀節(jié)拍和平仄讀法。如朗讀節(jié)拍和平仄讀法。 觀看觀看經(jīng)典詠流傳經(jīng)典詠流傳節(jié)目，學唱詩歌。節(jié)目，學唱詩歌?；顒又笇Щ顒又笇?（2 2）選取詩集中的）選取詩集中的1212首，以不同形式進行首，以不同形式進行詩歌的朗誦吟唱。詩歌的朗誦吟唱。 （3 3）確定朗誦或者吟唱的人選，反復練習，）確定朗誦或者吟唱的

8、人選，反復練習，準備匯報展示。準備匯報展示。活動指導活動指導 小結(jié)：吟，是無樂之歌；誦，是平仄之調(diào)；唱，小結(jié)：吟，是無樂之歌；誦，是平仄之調(diào)；唱，是有樂之歌。相信大家認真學習后，會對詩歌節(jié)拍的是有樂之歌。相信大家認真學習后，會對詩歌節(jié)拍的朗讀和平仄的讀法有更深刻的體會，能夠更好地吟誦朗讀和平仄的讀法有更深刻的體會，能夠更好地吟誦詩歌。而除了吟誦詩歌外，觀看詩歌。而除了吟誦詩歌外，觀看經(jīng)典詠流傳經(jīng)典詠流傳學唱學唱譜曲后的詩歌，也別有一番風味。譜曲后的詩歌，也別有一番風味。活動指導活動指導 1.1.活動前任務活動前任務（1 1）推選出主持人。）推選出主持人。（2 2）落實參展作品。）落實參展作品。

9、（3 3）完善展示程序。）完善展示程序?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后） 2. 2.分門別類輯古詩分門別類輯古詩 （1 1）開場白。）開場白。 主持人：從我們牙牙學語時，父母就教我們背誦唐主持人：從我們牙牙學語時，父母就教我們背誦唐詩宋詞。過年時，我們吟詩宋詞。過年時，我們吟“爆竹聲中一歲除，春風送暖爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇入屠蘇”；清明時，我們吟；清明時，我們吟“清明時節(jié)雨紛紛清明時節(jié)雨紛紛”；中秋；中秋時，我們吟時，我們吟“明月幾時有明月幾時有”；思念親人時，我們吟；思念親人時，我們吟“每每逢佳節(jié)倍思親逢佳節(jié)倍思親”；送別朋友時，我們吟；送別朋友時，我們吟“海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己

10、，天涯若比鄰天涯若比鄰”；喜悅高興時，我們吟；喜悅高興時，我們吟“漫卷詩書喜欲漫卷詩書喜欲狂狂”現(xiàn)在，就讓我們一起走進多彩的古詩苑吧。現(xiàn)在，就讓我們一起走進多彩的古詩苑吧?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后） （2 2）學生交流編輯的詩集。）學生交流編輯的詩集。 各小組推薦代表展示、講解所輯錄古詩。展各小組推薦代表展示、講解所輯錄古詩。展示時介紹詩集名稱、主題、內(nèi)容、詩的數(shù)量，并示時介紹詩集名稱、主題、內(nèi)容、詩的數(shù)量，并展示封面設計、書寫排版、插圖等。然后全班投展示封面設計、書寫排版、插圖等。然后全班投票選出最佳詩集。從思想內(nèi)容、封面設計、創(chuàng)意票選出最佳詩集。從思想內(nèi)容、封面設計、創(chuàng)意編排、前

11、言后記、整體印象等方面進行評比。編排、前言后記、整體印象等方面進行評比。活動開展（一周后）活動開展（一周后） 3. 3.別出心裁品古詩別出心裁品古詩 主持人：主持人：“詩中有畫，畫中有詩詩中有畫，畫中有詩”，這是我國古，這是我國古典詩歌的特點。接下來，請各小組給所編詩集中所選典詩歌的特點。接下來，請各小組給所編詩集中所選擇的詩歌配圖，交流展示自己別出心裁繪制的畫作或擇的詩歌配圖，交流展示自己別出心裁繪制的畫作或者選用的圖片，展示你對所選詩歌的獨到見解。者選用的圖片，展示你對所選詩歌的獨到見解?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后）小組展示一：小組展示一： 活動開展（一周后）活動開展（一周后）惠崇

12、春江晚景惠崇春江晚景( (其一其一) ) 宋蘇軾宋蘇軾 竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，蔞蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時。正是河豚欲上時。配圖：蕭朗配圖：蕭朗春江水暖春江水暖詩歌：詩歌： 解說詞：岸邊幾支桃花怒放，倒映水中。溪水解說詞：岸邊幾支桃花怒放，倒映水中。溪水碧波里，兩只鴨正在歡樂地嬉戲，它們已經(jīng)率先感碧波里，兩只鴨正在歡樂地嬉戲，它們已經(jīng)率先感受到了春水的溫暖。整首詩洋溢著春日勃勃的生機。受到了春水的溫暖。整首詩洋溢著春日勃勃的生機?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后）小組展示二：小組展示二：活動開展（一周后）活動開展（一周后） 竹

13、石竹石 清鄭板橋清鄭板橋 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破巖中。立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁，千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。任爾東西南北風。配圖：鄭板橋配圖：鄭板橋竹石圖竹石圖詩歌：詩歌： 解說詞：畫卷上的竹子，在石縫中挺然而立，解說詞：畫卷上的竹子，在石縫中挺然而立，堅韌不拔，遇風不倒。鄭板橋先生借竹抒發(fā)了自己堅韌不拔，遇風不倒。鄭板橋先生借竹抒發(fā)了自己的灑脫與豁達，表現(xiàn)了他勇敢面對現(xiàn)實、絕不屈服的灑脫與豁達，表現(xiàn)了他勇敢面對現(xiàn)實、絕不屈服于挫折的品性，令竹子人格化了。此時，于挫折的品性，令竹子人格化了。此時，“詩是無詩是無形畫，畫是有形詩形畫，畫是有形詩”。活動開展（一

14、周后）活動開展（一周后） 4. 4.聲情并茂誦古詩聲情并茂誦古詩 主持人：詩除了追求意境的圖畫美之外，還特別主持人：詩除了追求意境的圖畫美之外，還特別注重節(jié)奏和韻律，具有音樂美。我們理解了詩中的情注重節(jié)奏和韻律，具有音樂美。我們理解了詩中的情愫后，便可以通過朗讀來詮釋這種種情愫，或低聲絮愫后，便可以通過朗讀來詮釋這種種情愫，或低聲絮語，或慷慨悲吟，或溫情述說語，或慷慨悲吟，或溫情述說請大家選擇自己最請大家選擇自己最喜歡的一首詩詞或一小節(jié)詩歌，用你認為最貼切的情喜歡的一首詩詞或一小節(jié)詩歌，用你認為最貼切的情感和方式朗讀，并說出這樣處理的原因，或講述你與感和方式朗讀，并說出這樣處理的原因，或講述你

15、與此詩有關的故事。此詩有關的故事?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后） 朗讀示例：朗讀示例： 無言無言/ /獨上西樓，月獨上西樓，月/ /如鉤，寂寞梧桐如鉤，寂寞梧桐/ /深院深院/ /鎖鎖/ /清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是/ /一般滋味一般滋味/ /在在心頭。心頭。 解說詞：此詞是南唐后主李煜被囚于宋時所作，解說詞：此詞是南唐后主李煜被囚于宋時所作，表達了他離鄉(xiāng)去國的錐心之痛。朗讀時要表現(xiàn)出那種表達了他離鄉(xiāng)去國的錐心之痛。朗讀時要表現(xiàn)出那種深切的故國之思、亡國之恨。深切的故國之思、亡國之恨?；顒娱_展（一周后）活動開展（一周后） 從同學們漫步古詩苑的活動

16、情況來看，大家已經(jīng)從同學們漫步古詩苑的活動情況來看，大家已經(jīng)積累了不少古詩，也初步學會了欣賞古詩的方法。不積累了不少古詩，也初步學會了欣賞古詩的方法。不過，我們還只是漫游了其中一角。要想欣賞到古詩世過，我們還只是漫游了其中一角。要想欣賞到古詩世界里更多的精彩，要想對古詩有更多的了解和體會，界里更多的精彩，要想對古詩有更多的了解和體會，要想在生活中隨心所欲地運用古詩，還需要同學們花要想在生活中隨心所欲地運用古詩，還需要同學們花更多的時間、下更大的功夫。更多的時間、下更大的功夫?；顒涌偨Y(jié)活動總結(jié)板書設計板書設計古詩苑漫步古詩苑漫步分門別類輯古詩分門別類輯古詩別出心裁品古詩別出心裁品古詩聲情并茂誦古

17、詩聲情并茂誦古詩古詩苑漫步古詩苑漫步 古詩是中國文化的獨特魅力，古詩是中國文化的獨特魅力，如同清新淡雅的梅花在輕柔和諧的如同清新淡雅的梅花在輕柔和諧的韻律中，相繼盛開。煮一蠱香茗，韻律中，相繼盛開。煮一蠱香茗，手捧經(jīng)卷，窗外紅杏微晃，在熱氣手捧經(jīng)卷，窗外紅杏微晃，在熱氣氤氳之中，品中華千年文化之精髓，氤氳之中，品中華千年文化之精髓，嘆歷史千古人物之風騷。嘆歷史千古人物之風騷。聲情并茂誦古詩聲情并茂誦古詩點擊圖片播放點擊圖片播放蒹葭（詩朗誦）蒹葭（詩朗誦）點擊圖片播放點擊圖片播放觀滄海（朗誦）觀滄海（朗誦）點擊圖片播放點擊圖片播放長亭送別（吟唱）長亭送別（吟唱）分門別類輯古詩分門別類輯古詩1.1

18、.色彩色彩自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍紫，這個世界自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍紫，這個世界因為有了色彩，才更加美麗?，F(xiàn)在我們就來填一填古詩因為有了色彩，才更加美麗?，F(xiàn)在我們就來填一填古詩詞中的顏色名稱。詞中的顏色名稱。岱宗夫如何？齊魯岱宗夫如何？齊魯( )( )未了。未了。青山橫北郭，青山橫北郭，( )( )水繞東城。水繞東城。等閑識得東風面，萬等閑識得東風面，萬( )( )千紅總是春。千紅總是春。日出江花日出江花( )( )勝火，春來江水勝火，春來江水( )( )如如( )( )。青青白白紫紫紅紅綠綠藍藍2 2植物植物下面詩句中含有植物的名稱，我們來填一填古詩中下面詩句中含有植物

19、的名稱，我們來填一填古詩中的植物名。的植物名。人閑人閑( )( )花落，夜靜春山空。花落，夜靜春山空。人間四月芳菲盡，山寺人間四月芳菲盡，山寺( )( )花始盛開?；ㄊ际㈤_。最是一年春好處，絕勝煙最是一年春好處，絕勝煙( )( )滿皇都。滿皇都。春色滿園關不住，一枝紅春色滿園關不住，一枝紅( )( )出墻來。出墻來。桂桂桃桃柳柳杏杏3 3動物動物在古人的詩句中那些動物更是活靈活現(xiàn)。我們來看一看在古人的詩句中那些動物更是活靈活現(xiàn)。我們來看一看這些詩句中寫的是哪些動物？這些詩句中寫的是哪些動物？兩個兩個( )( )鳴翠柳，一行鳴翠柳，一行( )( )上青天。上青天。坐觀垂釣者，徒有羨坐觀垂釣者，徒

20、有羨( )( )情。情。春春( )( )到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。小荷才露尖尖角，早有小荷才露尖尖角，早有( )( )立上頭。立上頭。黃鸝黃鸝白鷺白鷺魚魚蠶蠶蜻蜓蜻蜓4 4地名地名古詩詞中常出現(xiàn)一些地名，我們來看一看下面這些古詩詞中常出現(xiàn)一些地名，我們來看一看下面這些含有地名的詩詞。含有地名的詩詞。朝辭朝辭( )( )彩云間，千里彩云間，千里( )( )一日還。一日還。( )( )城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。山外青山樓外樓，山外青山樓外樓，( )( )歌舞幾時休。歌舞幾時休。( )( )楚水凄涼地，二十三年棄置身。楚水凄涼地，二十三年棄

21、置身。白帝白帝江陵江陵姑蘇姑蘇西湖西湖巴山巴山 詩情畫意品古詩詩情畫意品古詩惠崇春江晚景惠崇春江晚景蘇軾蘇軾竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。正是河豚欲上時。 解說詞：解說詞：生于懸崖的梅樹倒懸而下，梅花怒放，溪水生于懸崖的梅樹倒懸而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鴨嬉戲，處處都洋溢著春日活躍的生機。碧波中，群鴨嬉戲，處處都洋溢著春日活躍的生機。竹石竹石鄭板橋鄭板橋咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破巖中。立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。任爾東西南北風。解說詞：解說詞：竹子，從石縫中

22、挺然而立，堅韌不拔，竹子，從石縫中挺然而立，堅韌不拔，遇風不倒遇風不倒。滿腹詩書用古詩滿腹詩書用古詩我國古代詩歌一向追求詩情畫意，蘇軾評價唐代我國古代詩歌一向追求詩情畫意，蘇軾評價唐代王維的詩和畫是王維的詩和畫是“詩中有畫，畫中有詩。詩中有畫，畫中有詩?！逼鋵?，不其實，不僅是與繪畫，詩歌與很多藝術(shù)形式都有相通之處。只僅是與繪畫，詩歌與很多藝術(shù)形式都有相通之處。只要用心體會，便會發(fā)現(xiàn)，許多詩歌都可以繪成畫、譜要用心體會，便會發(fā)現(xiàn)，許多詩歌都可以繪成畫、譜上曲、編成舞來欣賞。上曲、編成舞來欣賞。一部以三國時期為背景，用舞蹈形式展現(xiàn)歷史人物一部以三國時期為背景，用舞蹈形式展現(xiàn)歷史人物曹植的傳世名篇曹植的傳世名篇洛神賦洛神賦和和七步詩七步詩的原創(chuàng)舞劇。的原創(chuàng)舞劇。這部舞劇不僅再這部舞劇不僅再“造造”了三國時期的戰(zhàn)亂場景，而了三國時期的戰(zhàn)亂場景，而且運用歌、舞、樂等元素讓劇中人物穿梭于夢境和現(xiàn)實且運用歌、舞、樂等元素讓劇