筆記第四節(jié)嬰兒認(rèn)知的發(fā)展

1、1/ 8第四節(jié)嬰兒認(rèn)知的發(fā)展一、嬰兒認(rèn)知的研究方法（一）偏好法?偏好法是是在嬰兒面前同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)或多個(gè)物體或圖形，考察嬰兒對(duì)這幾 個(gè)物體或圖形的不同注視時(shí)間，以此判斷嬰兒對(duì)某一物體或圖形的認(rèn)知偏好。（二）習(xí)慣化法?所謂習(xí)慣化法是指當(dāng)一個(gè)刺激在短時(shí)間內(nèi)重復(fù)多次出現(xiàn)時(shí)，嬰 兒反應(yīng)的強(qiáng)度就會(huì)下降，甚至全部消失。當(dāng)習(xí)慣化出現(xiàn)之后，如果將原來(lái)的刺 激變換為另一個(gè)新異的刺激，又會(huì)引起嬰兒行為反應(yīng)的變化，這就是去習(xí)慣 化。習(xí)慣化與去習(xí)慣化本質(zhì)上是人類的反射學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)單、最基本的形式。（三）伴隨操作行為強(qiáng)化法（四）有意義自然反應(yīng)法?1視崖反應(yīng)?2、抓握的反應(yīng)3視覺(jué)追蹤4回避反應(yīng)5誘發(fā)電位法視崖反應(yīng)?視崖是美國(guó)

2、兒童心理學(xué)家Gibson和Walk（1960）設(shè)計(jì)的一種用于研究嬰兒深度知覺(jué)的實(shí)驗(yàn)裝置。視崖是一個(gè)高度 適于成人操作的長(zhǎng)方形平臺(tái)，平臺(tái)周?chē)?0公分高的圍板。平臺(tái)以中間為界分 為兩半，一半上面鋪著紅白相間的格子圖形玻璃板，視為 “淺側(cè) ”，另一半的格 子圖形板面置于離上板面150公分以下（高度可調(diào)），視為 “深側(cè)”但上面鋪著 與“淺側(cè)”連接著的透明玻璃平面，看上去這一半像深陷下去的懸崖。在深側(cè)與 淺側(cè)之間有一個(gè)過(guò)渡地帶，貼有白色膠帶，稱為 “中央板 ”。視崖反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：?1.將嬰兒放在中央板上2/ 8?2.在淺側(cè)或深側(cè)誘使嬰兒爬行。?例：可以讓嬰兒的母親分別在淺側(cè)與深側(cè)呼喚嬰兒，如果嬰兒無(wú)

3、法知覺(jué)到不同 深度，那么母親在哪一邊叫他，他都會(huì)爬向母親。Gibson的研究發(fā)現(xiàn)6-7個(gè)月 的嬰兒已有深度知覺(jué)。?在近幾年的研究中，研究者將視崖裝置與生理指標(biāo)（例：心跳頻率）的測(cè)量結(jié)合起來(lái)，使對(duì)嬰兒深度知覺(jué)的測(cè)量大為改善，發(fā)現(xiàn)嬰 兒在更小的時(shí)候（2個(gè)月）就開(kāi)始具有深度知覺(jué)。?另外，研究者還將視崖裝置用來(lái)研究嬰兒與母親（或其成人）的社會(huì)交 往，特別是嬰兒與母親間的情感交流。二、嬰兒認(rèn)知的發(fā)展（一）感知覺(jué)發(fā)生發(fā)展1、視覺(jué)的發(fā)生發(fā)展（1）視覺(jué)的產(chǎn)生?新生兒已具備了一定的視覺(jué)能力，獲得基本視覺(jué)的過(guò)程。（2）顏色視覺(jué)的發(fā)展?出生兩周的新生兒就具有顏色辨別能力。2-4個(gè)月嬰兒的顏色知覺(jué)已發(fā)展 得很好，4個(gè)

4、月嬰兒已經(jīng)能在可見(jiàn)光譜上辨認(rèn)各種顏色，說(shuō)明這時(shí)嬰兒顏色視覺(jué) 已接近成人。（3）視敏度的發(fā)展?1962年Fantz等人采用前兩種方法研究表明：新生兒視敏度為至之間，即能在6米處看見(jiàn)正常成人在60米或120米處看 見(jiàn)的東西。到56個(gè)月時(shí)，即可達(dá)到的水平，是正常成人的水平。?2聽(tīng)覺(jué)的發(fā)生發(fā)展3/ 8(1)聽(tīng)覺(jué)的產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)出現(xiàn)于胎兒期，正常的新生兒都已具備基本的聽(tīng)覺(jué)反 應(yīng)。(2)聽(tīng)敏度的發(fā)展1個(gè)月嬰兒已能鑒別200Hz與500Hz純音之間的差異(Wormith,Pankhrust,&Moffitt,1975)。58個(gè)月嬰兒在10003000Hz范圍內(nèi)能 覺(jué)察出聲頻的2%的變化(成人是1%),在4

5、008000Hz內(nèi)的差別閾限與成人 水平相同(Olsho,&Sakai,1982；Olshl,1984)。(3)語(yǔ)言及音樂(lè)感知嬰兒對(duì)人說(shuō)話的聲音的反應(yīng)敏感。對(duì)母親的聲音比較敏感和偏愛(ài)。偏好輕柔、旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明的音樂(lè)曲調(diào)。3、視聽(tīng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展?嬰兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)出生后迅速發(fā)展,而且嬰兒早期即表現(xiàn)出視-聽(tīng)協(xié)同活動(dòng)。例如：嬰兒在聽(tīng)到聲音時(shí)會(huì)將頭轉(zhuǎn)向聲源,這意味著嬰兒調(diào)整頭部位置使雙眼平 行地對(duì)著聲源?嬰兒已經(jīng)達(dá)到能夠區(qū)分視、聽(tīng)刺激是否協(xié)調(diào)一致的水平。?4、味覺(jué)的發(fā)生發(fā)展?新生兒已具有味覺(jué)偏愛(ài),明顯 “偏愛(ài)”甜食,且其對(duì)酸、甜、苦和白水的面 部表情已有明顯不同。5、嗅覺(jué)的發(fā)生發(fā)展所以新生兒

6、已能對(duì)各種氣味做出相應(yīng)的反應(yīng)。例如：喜愛(ài)好聞的氣味，并伴有全身運(yùn)動(dòng)。6、觸覺(jué)的發(fā)生發(fā)展?新生兒已能憑口腔觸覺(jué)辨別軟硬不同的乳頭，4個(gè)月時(shí)則能同時(shí)辨別不同 形狀和軟硬程度的乳頭。手的本能性觸覺(jué)反應(yīng)在嬰兒剛出生時(shí)便可表現(xiàn)出來(lái)，4個(gè)月以后的嬰兒則4/ 8是有成熟的夠物行為，視觸協(xié)調(diào)能力已發(fā)展起來(lái)。7、空間知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展（1）方位知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展?嬰兒對(duì)外界事物的方位知覺(jué)是以自身為中心進(jìn)行定位的。剛剛出生的新生 兒就具有基本的聽(tīng)覺(jué)定向能力，并成為嬰兒早期空間定向的主導(dǎo)形式。?（2）距離知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展?新生兒已能對(duì)逼近物有某種初步反應(yīng)，并具備原始的深度知覺(jué)。23個(gè)月時(shí)已有了對(duì)來(lái)物的保護(hù)性閉眼反應(yīng)。?8、物

7、體知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展（1）形狀知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展?嬰兒在3個(gè)月時(shí)具有了分辨簡(jiǎn)單形狀的能力， 在8、9個(gè)月以前就獲得了形狀恒常性。（2）大小知覺(jué)的發(fā)生發(fā)展?4個(gè)月以前的嬰兒就已具有了大小知覺(jué)的恒常 性，6個(gè)月以前的嬰兒已能辨別大小。（二）注意的發(fā)展.注意發(fā)展的年齡特征（1）新生兒注意的發(fā)展特征?對(duì)圖形比對(duì)雜亂的刺激點(diǎn)或線更偏愛(ài)。?對(duì)簡(jiǎn)單明了的圖形更加偏愛(ài)。?對(duì)人臉的注意多于對(duì)其他事物的注意。2）1-3個(gè)月嬰兒注意的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)?偏好復(fù)雜刺激物?偏好曲線多于直線?偏好不規(guī)則圖形多于規(guī)則圖形5/ 8?偏好輪廓密度大的圖形?偏好集中的刺激物多于非集中的刺激物?偏好對(duì)稱的刺激物多于不對(duì)稱刺激物?從注意局部輪廓

8、向有組織地注意較全面的輪廓發(fā)展?從只注意形體外周向注意形體內(nèi)部因素發(fā)展（3）36個(gè)嬰兒注意的發(fā)展特征?平均注意時(shí)間縮短，探索活動(dòng)更加積極主動(dòng)。偏愛(ài)復(fù)雜和有意義的視覺(jué)對(duì) 象。?看得見(jiàn)的和可操作的物體更能引起他們的特別持久的注意和興趣。?由于前3個(gè)月記憶和學(xué)習(xí)的結(jié)果，這時(shí)嬰兒對(duì)世界已有了一定的知識(shí)和經(jīng) 驗(yàn)。注意開(kāi)始受到經(jīng)驗(yàn)的影響和制約。（4）6-12個(gè)月嬰兒注意的發(fā)展特征這一時(shí)期嬰兒的注意不再像6個(gè)月以前那樣只表現(xiàn)在視覺(jué)方面，而是以更 復(fù)雜的形式表現(xiàn)出來(lái)。例如：選擇性夠物、選擇性抓握，選擇性吸吮等。?這一時(shí)期嬰兒選擇性注意越來(lái)越受知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的支配。例如：嬰兒對(duì)熟悉的面孔微笑、對(duì)陌生面孔焦慮就是由經(jīng)

9、驗(yàn)和社會(huì)性認(rèn)知控制的 注意現(xiàn)象。（5）1-3歲嬰兒注意的發(fā)展特征?注意集中時(shí)間逐漸增長(zhǎng)，最多可達(dá)20-30分鐘。?注意的事物逐漸增多，XX。例：注意到自己的內(nèi)部狀態(tài)和周?chē)藗兊幕顒?dòng)。?由于大腦神經(jīng)系統(tǒng)抑制能力和第二信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展，注意轉(zhuǎn)移能力和注意 分配有了較大發(fā)展，但不成熟。6/ 8?近3歲時(shí)有意注意開(kāi)始出現(xiàn)。（三）嬰兒期記憶的發(fā)展?人類個(gè)體記憶發(fā)生的時(shí)間在妊娠末期（記憶的發(fā)生最早在胎兒8個(gè)月左右，劉澤倫，1991）2、記憶的發(fā)展（1） 新生兒主要是短時(shí)記憶，表現(xiàn)為最初的習(xí)慣化和最初的條件反射。（2）13個(gè)月是長(zhǎng)時(shí)記憶開(kāi)始發(fā)生的階段。（3）2-3個(gè)月嬰兒能建立操作條件反射。3個(gè)月嬰兒的記憶能

10、保持4周之 久。（4）36個(gè)月記憶的發(fā)展長(zhǎng)時(shí)記憶能力有了很大發(fā)展，對(duì)知識(shí)，技能可保 持?jǐn)?shù)天，數(shù)周。（5）6-12個(gè)月記憶的發(fā)展再現(xiàn)的潛伏期明顯地延長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)記憶能力進(jìn)一步 增強(qiáng)，表現(xiàn)為：長(zhǎng)時(shí)記憶時(shí)間增長(zhǎng)認(rèn)生現(xiàn)象說(shuō)明其記憶能力的擴(kuò)展搜尋物體能力增強(qiáng) （皮亞杰指出這一能力中包含明顯的記憶成分）出現(xiàn)大量模仿動(dòng)作。（6）1歲以后：主要表現(xiàn)在回憶的發(fā)展?嬰兒語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展為他們帶來(lái)了很多重要的變化。如符號(hào)表征能力的 產(chǎn)生、再現(xiàn)和模仿能力的迅速、延遲模仿能力的產(chǎn)生等。其中符號(hào)表征的出現(xiàn) 使嬰兒語(yǔ)詞記憶能力的產(chǎn)生成為可能。而延遲模仿的產(chǎn)生則標(biāo)志著嬰兒表象記 憶及回憶能力的初步成熟。?總之，嬰兒期是記憶發(fā)展的

11、第一個(gè)高峰時(shí)期和關(guān)鍵期。嬰兒的機(jī)械記憶能 力比較發(fā)達(dá)且有相當(dāng)大的潛能。嬰兒的再認(rèn)能力發(fā)展較早，回憶能力也有很大 發(fā)展，嬰兒形象表征能力的出現(xiàn)較早，并在言語(yǔ)產(chǎn)生之后獲得符號(hào)表征能力， 延遲模仿能力的出現(xiàn)則是嬰兒記憶能力逐漸走向成熟的一個(gè)標(biāo)志。7/ 8（四）嬰兒思維的發(fā)展 感知運(yùn)動(dòng)階段1反射活動(dòng)階段（出生 1個(gè)月） 嬰兒的認(rèn)知主要是依靠伴隨著出生即具有多種反射行為，如吮吸、抓握、 看、聽(tīng)等。2、初級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段（1-4個(gè)月）?嬰兒不斷重復(fù)所感興趣或喜愛(ài)的、以 自己身體為中心的活動(dòng)。3、第二級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段（4-9個(gè)月） 嬰兒不斷重復(fù)所感興趣或喜愛(ài)的、以物體為中心的活動(dòng)。4習(xí)得圖式（次級(jí)循環(huán)反應(yīng)）的協(xié)調(diào)階段（9-12個(gè)月） 嬰兒開(kāi)始組織圖式，通過(guò)圖式進(jìn)一步發(fā)展出新的、更加復(fù)雜的動(dòng)作。特 點(diǎn)：八、其一，嬰兒的行為更加具有目的性；其二，嬰兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)到客體或目標(biāo)是永存的，擁有 “客體永存性 ”的智慧5第三級(jí)循環(huán)反應(yīng)（12-18個(gè)月） 嬰兒不是簡(jiǎn)單地