二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載二年級(jí)期中數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告時(shí)光匆匆，教學(xué)工作在緊張而繁忙中過(guò)去了半學(xué)期， 在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)心和支持下，我們順利地完成了我校二年級(jí)數(shù)學(xué)的半期教學(xué)工 作。在此，我們針對(duì)半期考試的情況，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行質(zhì)量分析： 一、二年級(jí)情況分析：整體情況分析平均分9191. 5252最高分100100二、（1 1）班王燦最低分7272二、（2 2）班陳正陽(yáng)二、二年級(jí)的試卷各題情況分析（一）、一題、有兩小題。1 1 題口算。學(xué)生的口算掌握較好，失分的 情況比較少。學(xué)生計(jì)算的正確率比較高。2 2 題列式計(jì)算。大部分學(xué)生 掌握較好。個(gè)別學(xué)生存在只寫(xiě)得數(shù)不寫(xiě)筆算的現(xiàn)象。平時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生仔細(xì)審題的訓(xùn)

2、練。（二）、 二題、 填空。填長(zhǎng)度單位和數(shù)有幾個(gè)角、比較大小、 把算式 按從大到小的順序排列，大部分學(xué)生掌握較好。約半數(shù)學(xué)生做把算式 按從小到大的順序放在方框里。因?yàn)閷忣}不仔細(xì)，只把得數(shù)進(jìn)行排序，失分較重。另外填空題 5 5 題連一連學(xué)生連得不規(guī)范。由此可見(jiàn)學(xué)生答 題缺乏靈活性，知識(shí)學(xué)得較死。（三八 三題, ,判斷題共四小題。學(xué)生掌握較好，學(xué)生失分較少。但是 還有少數(shù)學(xué)生對(duì)角和長(zhǎng)度的認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（四）四題，想一想、畫(huà)一畫(huà)、量一量。學(xué)生失分較多，畫(huà)一條比3 3 厘米長(zhǎng) 1 1 厘米的線。個(gè)別學(xué)生因?yàn)闆](méi)看題沒(méi)做。量一量一題，因?yàn)?考的長(zhǎng)度不是一個(gè)整數(shù)。約有 3.63.6 厘米, ,有

3、三分之一的學(xué)生寫(xiě)的 3 3 厘 米. .看來(lái)學(xué)生對(duì)估算一課的意義還不太明確。應(yīng)加強(qiáng)估算在生活中的 應(yīng)用的訓(xùn)練。另一方面也折射出學(xué)生思維缺乏靈活的應(yīng)用，讀題不仔 細(xì)，導(dǎo)致失分較多。（五）、五題, ,解決問(wèn)題。1 1 小題看圖寫(xiě)出算式。大部分學(xué)生做得較好。個(gè)別學(xué)生對(duì)乘法的定義理解不夠， 或不明出題者的意圖，仍然有學(xué)生 寫(xiě)出了加法算式。3 3、4 4、6 6 題學(xué)生掌握很好，基本沒(méi)失分。5 5 題個(gè)別 學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀明題意。三、對(duì)教學(xué)的建議1 1、 加強(qiáng)計(jì)算的練習(xí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。2 2、 重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，更重要的還要加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的 培養(yǎng)。3 3、 讓學(xué)生多讀，培養(yǎng)數(shù)感。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解。4 4、 重視學(xué)生審題、看圖、答題習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。5 5、 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力訓(xùn)練，重視他們的思維訓(xùn)練和口頭 表達(dá)能力的訓(xùn)練。通過(guò)這次的半期檢測(cè)，讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)