作文套路教學(xué)

1、 作文套路教學(xué)作文套路教學(xué) 執(zhí)教執(zhí)教 望一高塘嶺中學(xué)望一高塘嶺中學(xué) 歐陽(yáng)喜雨歐陽(yáng)喜雨 掉崖永不死，掉崖永不死，（只要主角（只要主角光環(huán)護(hù)身，光環(huán)護(hù)身，配角就不一配角就不一定了）結(jié)局定了）結(jié)局不是習(xí)得絕不是習(xí)得絕世武功就是世武功就是尋得絕世美尋得絕世美女。女。 韓劇有三寶：車禍、癌癥、治不好；日劇有三寶：職場(chǎng)，動(dòng)漫、打不到；美劇有三寶：英雄，幻想、超惡搞；臺(tái)劇有三寶：豪門、副咖、沒(méi)大腦；泰劇有三寶：綁架 、虐人與沖澡一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題二、妙用題記，揭示主旨二、妙用題記，揭示主旨三、寫景狀物，渲染氣氛、寫景狀物，渲染氣氛四四、巧妙引用，突出主題巧妙引用，突出主題五、巧用修

2、辭，展示文采五、巧用修辭，展示文采六、巧設(shè)懸念，強(qiáng)磁吸引六、巧設(shè)懸念，強(qiáng)磁吸引一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題“開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)門見(jiàn)山”是比喻的說(shuō)法，指的是是比喻的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截寫文章時(shí)直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明所要寫的內(nèi)容或事件，讓讀者在第一時(shí)了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明所要寫的內(nèi)容或事件，讓讀者在第一時(shí)間對(duì)所寫的人物有一個(gè)清晰、完整的了解。間對(duì)所寫的人物有一個(gè)清晰、完整的了解。寫文章寫文章起筆入題，或說(shuō)明寫作緣由，或提出全文主旨。起筆入題，或說(shuō)明寫作緣由，或提出全文主旨。20092009年河北中考作文年河北中考作文說(shuō)墻說(shuō)墻 一文的開(kāi)頭：一文的開(kāi)頭：“被困在無(wú)形的墻之間，有人選被困在無(wú)形的墻之間，有人選擇

3、守株待兔，也有人不甘寂寞把墻打破，于是便有擇守株待兔，也有人不甘寂寞把墻打破，于是便有了他的悲痛，他的悠然，他的灑脫。了他的悲痛，他的悠然，他的灑脫。” 作者沒(méi)有就墻而說(shuō)墻，而是開(kāi)篇直奔主題作者沒(méi)有就墻而說(shuō)墻，而是開(kāi)篇直奔主題，將人的某一種情緒定義為，將人的某一種情緒定義為“墻墻”，將世俗官場(chǎng)的，將世俗官場(chǎng)的黑暗定義為黑暗定義為“墻墻”，將思想的羈絆定義為，將思想的羈絆定義為“墻墻”。 二、妙用題記，揭示主旨二、妙用題記，揭示主旨 “題記題記”是放在作文標(biāo)題和正文之間的一段短小是放在作文標(biāo)題和正文之間的一段短小精悍的文字，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容，或揭示精悍的文字，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容

4、，或揭示文旨。文旨。 如如20092009年廣西桂林中考作文年廣西桂林中考作文感受節(jié)日感受節(jié)日一文的一文的開(kāi)頭開(kāi)頭“有一種文化，穿越歷史，歷經(jīng)滄桑，因?yàn)榫眠h(yuǎn)有一種文化，穿越歷史，歷經(jīng)滄桑，因?yàn)榫眠h(yuǎn)，所以厚重，所以永不褪色。，所以厚重，所以永不褪色。題記題記” 如如 你我走過(guò)的日子你我走過(guò)的日子一文的開(kāi)頭：一文的開(kāi)頭：“日子像手日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧。反顧。題記題記” 作者將日子比作滑滑的、緩緩流過(guò)的掌中細(xì)沙，作者將日子比作滑滑的、緩緩流過(guò)的掌中細(xì)沙，給人以頓悟之感。細(xì)沙，本身就很富有動(dòng)感和美感，給人以頓悟之感。細(xì)

5、沙，本身就很富有動(dòng)感和美感，點(diǎn)出日子之本質(zhì)，貼切而包含哲理。以自省的姿態(tài)思點(diǎn)出日子之本質(zhì)，貼切而包含哲理。以自省的姿態(tài)思考成長(zhǎng)的話題，與題記渾然一體?？汲砷L(zhǎng)的話題，與題記渾然一體。三、寫景狀物，渲染氣氛 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫作中，用景物或環(huán)境描寫來(lái)展開(kāi)一幅畫面，可以渲染氣氛，展示情理，襯托人物，也可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。情景交融，讓人身臨其境，思緒飛揚(yáng)。這種開(kāi)頭寫法簡(jiǎn)單而實(shí)用。 如 小白楊，太棒了！一文的開(kāi)頭：“天，灰蒙蒙的，鉛灰色的云籠罩在頭頂，給人以沉悶、壓抑，乃至窒息的感覺(jué)。我呆呆地坐在小河邊，暗自垂淚，憤懣、凄苦、悲涼，多種傷感不時(shí)涌上心頭。我流淚幽泣，時(shí)而憤怒地抓起地上

6、的石子向遠(yuǎn)處拋去”四、巧妙四、巧妙引用引用，突出主題突出主題 2009年福建省中考作文年福建省中考作文祖國(guó)，我的最愛(ài)祖國(guó)，我的最愛(ài)一文的開(kāi)頭：一文的開(kāi)頭：“我愛(ài)我愛(ài)那那飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的廬山瀑布，的廬山瀑布，我愛(ài)我愛(ài)那那蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)的泰山極頂，的泰山極頂，我愛(ài)我愛(ài)那那奔奔流到海不復(fù)歸流到海不復(fù)歸的黃河九曲，的黃河九曲，我愛(ài)我愛(ài)那那兩岸猿聲啼不住兩岸猿聲啼不住的長(zhǎng)的長(zhǎng)江三峽，江三峽，我愛(ài)我愛(ài)那那秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)的古樸塞北，的古樸塞北，我愛(ài)我愛(ài)那那日日出江花紅勝火出江花紅勝火的秀麗江南。的秀麗江南。” 本文的開(kāi)

7、頭以引用本文的開(kāi)頭以引用古詩(shī)文名句古詩(shī)文名句的方式，采用的方式，采用排比的修辭方法排比的修辭方法，表達(dá)作者對(duì)各地壯麗河山的贊美和熱愛(ài)之情，構(gòu)思真可謂匠心獨(dú)運(yùn)。表達(dá)作者對(duì)各地壯麗河山的贊美和熱愛(ài)之情，構(gòu)思真可謂匠心獨(dú)運(yùn)。五、巧用修辭，展示文采五、巧用修辭，展示文采 巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添文采，如排比氣勢(shì)磅礴，比喻生動(dòng)形象，擬增添文采，如排比氣勢(shì)磅礴，比喻生動(dòng)形象，擬人親切溫馨，對(duì)偶整齊嚴(yán)整，設(shè)問(wèn)引人思索等。人親切溫馨，對(duì)偶整齊嚴(yán)整，設(shè)問(wèn)引人思索等。如如2009年山西省中考作文年山西省中考作文學(xué)會(huì)生活，太棒了！學(xué)會(huì)生活，太棒了！的開(kāi)頭：的開(kāi)

8、頭：“生活生活如同如同一面三棱鏡，折射出七色的陽(yáng)光。它一面三棱鏡，折射出七色的陽(yáng)光。它有有絢麗多彩的絢麗多彩的晚霞晚霞，有有一望無(wú)際的大海一望無(wú)際的大海，也，也有有遍地荊棘的高山遍地荊棘的高山和和烏云密布的烏云密布的天空。天空。如果你學(xué)會(huì)面對(duì)生活，那么你就是生活的主人，你會(huì)感如果你學(xué)會(huì)面對(duì)生活，那么你就是生活的主人，你會(huì)感到我們的生活，真是太棒了到我們的生活，真是太棒了!”六、巧設(shè)懸念，強(qiáng)磁吸引六、巧設(shè)懸念，強(qiáng)磁吸引 開(kāi)頭精心開(kāi)頭精心設(shè)計(jì)一個(gè)懸念設(shè)計(jì)一個(gè)懸念，或提出問(wèn)題，或擺出矛盾，或提出問(wèn)題，或擺出矛盾，或設(shè)置疑團(tuán)，或設(shè)置疑團(tuán)，令人深思，引人注意，讓讀者懷著探究令人深思，引人注意，讓讀者懷著

9、探究的心態(tài)讀課文。的心態(tài)讀課文。 如如2009年湖北省宜昌市中考作文年湖北省宜昌市中考作文送你一輪明月送你一輪明月的開(kāi)頭：的開(kāi)頭：“親愛(ài)的，你好嗎親愛(ài)的，你好嗎?我很想你。如果我進(jìn)入初中沒(méi)有認(rèn)識(shí)你，我很想你。如果我進(jìn)入初中沒(méi)有認(rèn)識(shí)你，或許我現(xiàn)在就是一個(gè)壞孩子。如果，不是你三年陪在我身邊，或許我現(xiàn)在就是一個(gè)壞孩子。如果，不是你三年陪在我身邊，或者我已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)。小舟，或者我已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)。小舟，你就像一輪明月，默默的陪你就像一輪明月，默默的陪著我，照著我前進(jìn)。著我，照著我前進(jìn)?！?三、揭示主題法：三、揭示主題法：一、順其自然法：一、順其自然法：即把內(nèi)容表達(dá)完以后，自然而然地收束全文。即把內(nèi)容表

10、達(dá)完以后，自然而然地收束全文。二、前后呼應(yīng)法：二、前后呼應(yīng)法：即即文章開(kāi)頭的記敘、描繪、抒情等到結(jié)尾重復(fù)一次文章開(kāi)頭的記敘、描繪、抒情等到結(jié)尾重復(fù)一次，首尾的語(yǔ)句略有變化。它起著首尾的語(yǔ)句略有變化。它起著反復(fù)強(qiáng)調(diào)反復(fù)強(qiáng)調(diào)作用，使文章作用，使文章主旨更加突出，文章結(jié)構(gòu)更完整。主旨更加突出，文章結(jié)構(gòu)更完整。即在文章結(jié)束時(shí)把主題表現(xiàn)出來(lái)。它有即在文章結(jié)束時(shí)把主題表現(xiàn)出來(lái)。它有總結(jié)評(píng)述式總結(jié)評(píng)述式(總結(jié)總結(jié)+評(píng)論評(píng)論)、蓄勢(shì)引申式（主題升華）蓄勢(shì)引申式（主題升華）、寓意點(diǎn)破式（揭示本質(zhì)，說(shuō)道理）寓意點(diǎn)破式（揭示本質(zhì)，說(shuō)道理）。怎樣寫作文提綱？怎樣寫作文提綱？立好四定：立好四定：一定心一定心 定心，即確

11、定好作文的中心、重心。一篇文章，只確定定心，即確定好作文的中心、重心。一篇文章，只確定一個(gè)寫作中心，多中心便是無(wú)心。一個(gè)寫作中心，多中心便是無(wú)心。二定線二定線 定線，即確定好全文的線索。定線，即確定好全文的線索。 三定頭三定頭 即確定好文章開(kāi)頭的切入點(diǎn)。即確定好文章開(kāi)頭的切入點(diǎn)。四定序。四定序。 定序，即確定作文的寫作順序。先寫什么，繼寫什么，定序，即確定作文的寫作順序。先寫什么，繼寫什么，最后寫什么，必須成竹在胸。提綱要求編得既扼要又具體，最后寫什么，必須成竹在胸。提綱要求編得既扼要又具體，主次分明，條理清楚。主次分明，條理清楚。 如：記一個(gè)愛(ài)集體的人如：記一個(gè)愛(ài)集體的人一、王勇熱愛(ài)班集體。（開(kāi)門見(jiàn)山，一、王勇熱愛(ài)班集體。（開(kāi)門見(jiàn)山，30字左右）字左右）二、王勇愛(ài)班集體幾件事（詳寫，二、王勇愛(ài)班集體幾件事（詳寫，600字左右）字左右）1、自費(fèi)為班修理一條凳子。、自費(fèi)為班修理一條凳子。2、假日主動(dòng)幫學(xué)習(xí)較差的同學(xué)補(bǔ)課。、假日主動(dòng)幫學(xué)習(xí)較差的同學(xué)補(bǔ)課。3、幫助違紀(jì)同學(xué)進(jìn)步、幫助違紀(jì)同學(xué)進(jìn)步4、概述他熱愛(ài)班集體的其余事跡。、概述他熱愛(ài)班集體的其余事跡。三、王勇被評(píng)為三好學(xué)生，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。三、王勇被評(píng)為三好學(xué)生，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。（略寫）（略寫）寫作練習(xí)：寫作練習(xí)：以“聽(tīng)著聽(tīng)著長(zhǎng)大長(zhǎng)大”為題，寫一篇文