體驗(yàn)古法造紙術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

1、-!體驗(yàn)古法造紙術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告（一）江蘇省贛榆縣石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)科技興趣小組隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，打印機(jī)、復(fù)印機(jī)走進(jìn)了我們的學(xué)校，老師用的教案 都是打印出來的，在潔白的 A4A4 紙上打上教案，既清楚又整潔，可是反面呢？常 常是空的。同學(xué)們用的草稿紙也是一樣，有的同學(xué)做起題來，隨手從書包里抽 出一張白紙，刷刷刷地打好草稿，題目解答出來了，就隨手把草稿紙揉成一團(tuán) 扔進(jìn)了垃圾筒。一張白紙常常才演算了兩三道題，訂正了五六個(gè)單詞就結(jié)束了 自己的“生命”。我們科技小組通過問卷的形式調(diào)查了六年級的256256 名學(xué)生。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，其中不知道紙張是如何制造出來的的占了9090 % % 紙是用木材造出來的，

2、我們浪費(fèi)紙張，實(shí)際上就是在砍伐大樹，浪費(fèi)寶貴的森林資源。所以， 節(jié)約用紙，對于當(dāng)前節(jié)能減排、低碳生活的意義十分重要。20092009 年 5 5 月，由教育部、中央文明辦、廣電總局、共青團(tuán)中央、中國科協(xié) 聯(lián)合下發(fā)通知，在全國范圍內(nèi)開展以“節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境”為主題的青少年 科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，我校這幾年來積極組織學(xué)生參加低碳生活的多項(xiàng)活動(dòng)。為 了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的意識。為此我們科技小組確立了以體驗(yàn)古法造 紙術(shù)為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷古法造紙的基本過程，感受造紙業(yè) 對環(huán)境的影響，從而形成節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境的意識。我們的活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：第一階段通過網(wǎng)上搜索、圖書查詢的方式

3、了解中國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，以及造紙術(shù)對世界文化傳播的貢獻(xiàn)。在這一活動(dòng)中，我們分成了兩組， 一組負(fù)責(zé)從網(wǎng)上搜索資料，另一組負(fù)責(zé)從圖書中找資料。-!我們在網(wǎng)上搜索資料在分組的時(shí)候，很多同學(xué)都希望被分到第一組，他們認(rèn)為網(wǎng)上的資料很好 找，圖書室里的圖書很難找到這方面的資料。情況確實(shí)如此，上網(wǎng)的同學(xué)很快 找到了大量資料，有文字資料，有圖片資料，還有許多視頻資料，同學(xué)們在視 頻資料中深受啟發(fā)。詳細(xì)的了解到古法造紙的基本工序。查圖書的同學(xué)可就慘了，好幾天也沒有找到很有價(jià)值的資料，只找到一些 有關(guān)四大發(fā)明的一些材料，有關(guān)古法造紙的一些內(nèi)容太少，有些大家不懂。就 在大家失望的時(shí)候，五年級的朱雪婷從他哥

4、哥哪里了解到，在初中七年級的美 術(shù)書中有一篇關(guān)于造紙介紹。大家找到這本書真是如獲至寶，里面不但有古法 造紙圖片資料，還有教我們?nèi)绾卧旒垐D片。-!初中七年級的美術(shù)書中有一篇關(guān)于造紙介紹的資料兩個(gè)組的收獲不同，但大家在活動(dòng)中深深感受到中國古代勞動(dòng)人民的智慧, 也感受到紙是我國古代的四大發(fā)明之一，在我國以至世界文化發(fā)展史上是一項(xiàng) 不可磨滅的貢獻(xiàn)！第二階段課題組成員交流收集到的資料，制定活動(dòng)方案，自主收集材料，如制作簡 易工具、嘗試制作等，開展體驗(yàn)活動(dòng)。我們把收集到的資料進(jìn)行交流，大家最感興趣的是網(wǎng)上的視頻，它很直觀, 我們后面找到的工具都是受它的啟發(fā)。我們看得多認(rèn)真呀！在這個(gè)階段，同學(xué)們都極限地發(fā)揮

5、了各自的聰明才智。古法造紙術(shù)中的很多工序我們無法完成，我們不好用樹皮、樹根、漁網(wǎng)，有的學(xué)生提議用廢紙。u -!沒有撈紙的工具，同學(xué)們用家里的廢舊竹席仿制了兩個(gè)，效果還不錯(cuò)呢!我有廢紙，我們都有廢紙沒有古代打漿的石臼，有的同學(xué)提議用家里的蒜臼看，用來打紙漿的蒜臼-!在造紙的過程中，大家熱情高漲，都急切地想體驗(yàn)一下老師，我的紙漿打好了沒有？這一點(diǎn)紙漿怎么需要打那么長時(shí)間?瞧，我們撈紙的竹簾好不好，后邊的這一個(gè)像不像“圣旨”-!我們用用兩種方法都造出紙來，第一種是用撈紙的方法（正宗的古法造紙），這方法造出來的紙，厚薄不一，也很粗糙。通過了解得知，關(guān)鍵是撈紙的“技術(shù)”不過關(guān)，真是臺上一分鐘，臺下十年功

6、。-!盆小了紙漿太干了重來吧!好多了越來越好輕輕揭-!第二種是用“壓漿”的方法（七年級美術(shù)書上的方法，“壓漿”是老師給起的名字），這種方法做出來的紙，質(zhì)量較好，厚薄均勻，方方正正哇塞！好不好寫字-!比一比兩種方法，哪一種方法要好一些-!在造紙的過程中，我們也遇到困難，最突出的是揭紙的工序，好好的紙不 是接揭不下來，就是一揭就碎。值得大家慶幸的是我們造出了真正的紙來，我 們打算用我們制造的紙簽下我們的名字。第三階段1 1、開展節(jié)紙宣傳活動(dòng)。利用手抄報(bào)、板報(bào)、校園廣播等形式宣傳我國的造紙現(xiàn)狀；反映紙污染的危害；通過調(diào)查得來的數(shù)據(jù)鞭韃浪費(fèi)紙現(xiàn)象。2 2、開展節(jié)約用紙金點(diǎn)子評比賽。召開節(jié)紙主題班會，介

7、紹節(jié)紙小竅門。評選節(jié)紙金點(diǎn)子，并把各班的金點(diǎn)子進(jìn)行歸納整合，向全校師生介紹。3 3、撰寫節(jié)約紙張小論文、征文活動(dòng)。4 4、成立“廢紙回收公司”。讓學(xué)生通過崗位競聘的形式選出經(jīng)理一名，副經(jīng)理一名，會計(jì)一名，保管 員一名，推銷員一名，回收員若干。讓學(xué)生堅(jiān)持每天回收，并形成制度堅(jiān)持下 來，再培養(yǎng)學(xué)生節(jié)紙意識的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識。5 5、利用廢紙進(jìn)行科技制作，美化班級環(huán)境。讓學(xué)生利用各種廢報(bào)紙為原材料加工制作成各種紙工小玩具、飾品等，并 用來美化教室。提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。第四階段各組整理活動(dòng)成果，采取不同的形式匯報(bào)，展示活動(dòng)小報(bào) ，宣傳節(jié)約用紙的 重要性，從而服務(wù)于社會。我們把我們活動(dòng)的記錄整理好，制成小報(bào)，進(jìn)行宣 傳，讓更多的學(xué)生了解古法造紙術(shù)，只有盡心盡力地付出才能有所收獲，只有 創(chuàng)新有所成就。-!同學(xué)們你知道紙的消耗對環(huán)境及資源的影響嗎？要養(yǎng)成節(jié)約用紙的意識形 成人與自然和諧相處的意識?；顒?dòng)成果：我們通過上網(wǎng)搜索找到許多古法