《今天怎樣做教師》讀后感

1、做一名有責(zé)任感的教師-今天怎樣做教師讀后感 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：端午節(jié)好！我匯報(bào)的題目是：做一名有責(zé)任感的教師。教師要有責(zé)任感，有責(zé)任感的人才是值得信任的人。 一個(gè)人 沒(méi)有家庭責(zé)任感，這個(gè)家庭就注定不會(huì)幸福； 一個(gè)人對(duì)工作沒(méi)有 責(zé)任感，即使你再聰明，也沒(méi)有用。從教師的道德講，一個(gè)教師 不管你想做出什么樣的成績(jī)，只要站在講臺(tái)上就必須有強(qiáng)烈的責(zé) 任感。這是我讀了覃川老師的今天怎樣做教師之后最大的感 受！責(zé)任就是對(duì)工作的完成， 就是對(duì)職業(yè)的堅(jiān)守，就是對(duì)人性的 升華。責(zé)任意味著付出，意味著奉獻(xiàn)。參加工作這么多年的我深 深感覺(jué)到，人民教師的工作，既平凡又崇高，既有樂(lè)趣又責(zé)任重 大；我深深地體會(huì)

2、到，在這崗位上盡自己的職責(zé)，就是實(shí)現(xiàn)自己 人生的價(jià)值。那么，要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們?cè)撛趺醋瞿?？一、點(diǎn)燃激情，全力以赴“激情”，就是要懷著一顆火熱的心，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每項(xiàng) 工作。心思用在工作上，不被困難壓倒，不被逆境屈服，不為名 利牽累，始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣?！叭σ愿啊本褪遣徽摴ぷ髦袝?huì)遇到什么困難， 或是要求多么嚴(yán)格，都會(huì)始終 如一、盡職盡責(zé)的完成。正如我們現(xiàn)在實(shí)行小組對(duì)面而坐的紀(jì)律問(wèn)題是最大的問(wèn)題， 但是通過(guò)我們領(lǐng)導(dǎo)及老師們的共同努力，我們的問(wèn)題解決了。所以，只有一個(gè)態(tài)度端正的人才會(huì)克服困難認(rèn)真對(duì)待每一天的工 作；才會(huì)保持一份平常心，一個(gè)良好的心態(tài)，去善待每一個(gè)孩子； 才

3、會(huì)用陽(yáng)光般的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中的“陽(yáng)光”。二、超越平庸，挑戰(zhàn)自我在教育生涯中，我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)著工作。能 在平凡的工作中孕育偉大， 在重復(fù)單調(diào)的工作中享受生活， 才是 工作的最大意義。所以，我們要努力在平凡的崗位上超越自我， 挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)，把簡(jiǎn)單的事情做得不簡(jiǎn)單。在新課程改革形勢(shì)下，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的改革已成為人 們所關(guān)注的焦點(diǎn)，因此小組合作學(xué)習(xí)與管理是時(shí)代賦予教學(xué)活動(dòng)的要求。我就教學(xué)與管理中怎樣有效的開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)與管理 活動(dòng)，結(jié)合自己的實(shí)踐，談?wù)劸唧w做法：我班有55人，四人一組，分成14個(gè)小組。首先根據(jù)學(xué)生綜合 能力，確定14名品學(xué)兼優(yōu)的組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)該組的學(xué)

4、習(xí)和紀(jì)律。 比如課堂上負(fù)責(zé)小組學(xué)習(xí)的分工、自習(xí)課的紀(jì)律、衛(wèi)生等有關(guān)事宜。然后再根據(jù)平均成績(jī)及性格特點(diǎn)確定組員；這樣分組有利于小組內(nèi)部討論學(xué)習(xí)，有利于小組組員間取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于后進(jìn)生 成績(jī)的提高。小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng) 中。實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上不免有些生疏，合作時(shí)要么 七嘴八舌亂講一通，要么干脆不說(shuō)，坐享其成；要么人云亦云盲 目隨從，對(duì)小組內(nèi)的意見(jiàn)根本無(wú)法提出真正意義上的贊成或反 對(duì)。因此，要想有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該教給學(xué)生一 些基本的合作技能。比如：“組織管理”技能，小組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)組 織、主持小組學(xué)習(xí)，善于分工，勇于負(fù)責(zé)，根據(jù)不同意見(jiàn)，作總 結(jié)性發(fā)

5、言。只有這樣，合作學(xué)習(xí)才能做到有條不紊?！吧朴趦A聽(tīng)”的技能，教給學(xué)生要尊重對(duì)方，理解對(duì)方，善于傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)； 課堂中常常出現(xiàn)有不同意見(jiàn)或錯(cuò)誤答案時(shí)還沒(méi)等發(fā)言人說(shuō)完就 大聲否定的現(xiàn)象，使展示的學(xué)生很尷尬。教師要強(qiáng)調(diào)有不同意見(jiàn)， 也要等對(duì)方說(shuō)完，自己再提出反對(duì)意見(jiàn)或補(bǔ)充意見(jiàn)； 碰到分歧或 困難，要心平氣和，以理服人。“述說(shuō)”技能，教師要使學(xué)生懂 得闡述問(wèn)題時(shí)要條理清晰、 盡量使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。 當(dāng)然我們 應(yīng)該看到，這些技能和品質(zhì)，是不可能一朝一夕就能練成的，我 們要有意識(shí)地長(zhǎng)期培養(yǎng)， 潛移默化地發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力， 合 作、探究的能力。作為教師，我用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。 因?yàn)樨?zé)任， 我覺(jué)得我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)， 有扎實(shí)的專業(yè)理論水平， 上課能 夠做到駕輕就熟這就要求我們不斷地充實(shí)自己，不斷地學(xué) 習(xí)。因?yàn)樨?zé)任，我覺(jué)得我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法。只有這樣，才能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性， 使學(xué)生 的思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學(xué)習(xí)。因?yàn)樨?zé)任，我們更 應(yīng)在實(shí)踐中思索，在反思中成長(zhǎng)。而這背后的決定因素就是事業(yè) 心、責(zé)任心和敬業(yè)精神。讓我們以一顆平常之心，一顆智慧之心，一顆仁愛(ài)之心，一顆責(zé)任之心，引領(lǐng)孩子們搏擊在21世紀(jì)。盡職盡責(zé)地對(duì)待自己