人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五

1、語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地五讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)廚房廚房 刺猬刺猬 畜生畜生 遺體遺體 挽聯(lián)挽聯(lián) 致敬致敬愛(ài)撫愛(ài)撫 團(tuán)聚團(tuán)聚 情節(jié)情節(jié) 記性記性 保存保存 陰暗陰暗低微低微 寒意寒意 深?yuàn)W深?yuàn)W 詳細(xì)詳細(xì) 枯瘦枯瘦 逝世逝世文章文章 咳嗽咳嗽 明晃晃明晃晃 失聲痛哭失聲痛哭 囫圇吞棗囫圇吞棗 張冠李戴張冠李戴 馬馬虎虎馬馬虎虎恍然大悟恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào)北風(fēng)怒號(hào) 匆匆忙忙匆匆忙忙 飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)風(fēng)霜讀讀記記讀讀記記殷勤殷勤 失業(yè)失業(yè) 窘相窘相 厚實(shí)厚實(shí) 面孔面孔輕視輕視 陡然陡然 艱苦艱苦 軟綿綿軟綿綿 牛毛細(xì)雨牛毛細(xì)雨結(jié)結(jié)巴巴結(jié)結(jié)巴巴 大病新愈大病新愈日積月累日積月累 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)

2、千夫指，俯首甘為孺子牛。 -自嘲自嘲 其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。了路。 -故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。是奶、血。 -許廣平欣慰的紀(jì)念許廣平欣慰的紀(jì)念 時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。 - -門(mén)外文談門(mén)外文談 只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀

3、出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 -致顏黎民致顏黎民1 1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 自嘲自嘲 橫眉橫眉: :怒目而視的樣子，表示憤恨和輕蔑怒目而視的樣子，表示憤恨和輕蔑。 冷對(duì)冷對(duì)：冷落對(duì)待。冷落對(duì)待。 千夫指千夫指：原意是許多人的指責(zé)。這里比喻敵人的指責(zé)。原意是許多人的指責(zé)。這里比喻敵人的指責(zé)。 俯首俯首：低頭，表示聽(tīng)從的樣子。低頭，表示聽(tīng)從的樣子。 為為：做。做。 孺子孺子：兒童。兒童。 孺子牛孺子牛，這里比喻人民大眾的牛。，這里比喻人民大眾的牛。 形容對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘心像牛一樣俯形

4、容對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘心像牛一樣俯首聽(tīng)命。首聽(tīng)命。 其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 有了理想，還要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。事在有了理想，還要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。事在人為，只要你努力去奮斗拼搏了，理想人為，只要你努力去奮斗拼搏了，理想就會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。就會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。 魯迅以此啟發(fā)人們積極進(jìn)取，魯迅以此啟發(fā)人們積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開(kāi)勇于開(kāi)拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開(kāi)辟道路，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。辟道路，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。 我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)我好像一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。的是奶、血。 許廣平欣慰的紀(jì)念許廣平欣慰的紀(jì)

5、念 我過(guò)著最簡(jiǎn)單的生活，卻將我最好、最有我過(guò)著最簡(jiǎn)單的生活，卻將我最好、最有價(jià)值的東西拿了出來(lái)。價(jià)值的東西拿了出來(lái)。 也就是人們常說(shuō)的，重要的不是索取，也就是人們常說(shuō)的，重要的不是索取，而是奉獻(xiàn)。而是奉獻(xiàn)。 這句話教育我們要向魯迅先生學(xué)習(xí)，樂(lè)這句話教育我們要向魯迅先生學(xué)習(xí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全心全意地為人民服務(wù)。于奉獻(xiàn)，全心全意地為人民服務(wù)。4 4、時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的、時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命。時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命。 門(mén)外文談門(mén)外文談 時(shí)間如同生命一般寶貴。時(shí)間如同生命一般寶貴。 我們要珍惜我們要珍惜時(shí)間。時(shí)間。 只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就

6、得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 致顏黎民 就是你只看一個(gè)人的書(shū)，只能接受一種思就是你只看一個(gè)人的書(shū)，只能接受一種思想。而若是看多個(gè)人的書(shū)，接受多種思想才能想。而若是看多個(gè)人的書(shū)，接受多種思想才能對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)。這句話說(shuō)明廣泛閱讀、對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)。這句話說(shuō)明廣泛閱讀、博覽群書(shū)的好處。博覽群書(shū)的好處。趣味趣味語(yǔ)語(yǔ)文文讀文要求：1、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容。2、從故事中，看到了一個(gè)怎樣的魯迅？3、這個(gè)故事有什么趣味性？ 郭沫若少年早慧，六、七歲念私塾時(shí)，郭沫若少年早慧，六、七歲念私塾時(shí)，有一天，他和同學(xué)偷偷去摘廟里的

7、果子。有一天，他和同學(xué)偷偷去摘廟里的果子。被老師知道后，先是要體罰他們，后來(lái)又被老師知道后，先是要體罰他們，后來(lái)又轉(zhuǎn)念，出了個(gè)上聯(lián)：轉(zhuǎn)念，出了個(gè)上聯(lián)：“昨日偷桃鉆狗洞，昨日偷桃鉆狗洞，不知有誰(shuí)？不知有誰(shuí)？”讓孩子們對(duì)出下聯(lián)，并說(shuō)誰(shuí)讓孩子們對(duì)出下聯(lián)，并說(shuō)誰(shuí)對(duì)得好就免除處罰。對(duì)得好就免除處罰。 郭沫若馬上對(duì)出：郭沫若馬上對(duì)出：“他年攀桂步蟾宮，他年攀桂步蟾宮，必定有我。必定有我?！北憩F(xiàn)出他志大才高，至今傳表現(xiàn)出他志大才高，至今傳為佳話。為佳話。 趣味對(duì)聯(lián)故事 19001900年，八國(guó)聯(lián)軍的鐵蹄踐踏我國(guó)領(lǐng)土，燒殺搶年，八國(guó)聯(lián)軍的鐵蹄踐踏我國(guó)領(lǐng)土，燒殺搶掠，無(wú)所不為，侵占北京后，在一間陳設(shè)華麗的大廳掠

8、，無(wú)所不為，侵占北京后，在一間陳設(shè)華麗的大廳里舉行所謂的里舉行所謂的“議和會(huì)議議和會(huì)議”。碧眼紅發(fā)的洋人們正以。碧眼紅發(fā)的洋人們正以勝利者的姿態(tài)高坐上首，趾高氣揚(yáng)地談?wù)撝欢宄瘎倮叩淖藨B(tài)高坐上首，趾高氣揚(yáng)地談?wù)撝欢宄墓賳T們卻低三下四地端坐下首，正虔誠(chéng)地等待政府的官員們卻低三下四地端坐下首，正虔誠(chéng)地等待洋人們提出洋人們提出“議和議和”條件。條件。 會(huì)前，一個(gè)自以為會(huì)前，一個(gè)自以為“中國(guó)中國(guó)通通”的洋人傲慢地敲著桌子，說(shuō)道：的洋人傲慢地敲著桌子，說(shuō)道：“你們中國(guó)有一你們中國(guó)有一種特殊的種特殊的 文學(xué)形式，叫做對(duì)聯(lián)；聽(tīng)說(shuō)要求語(yǔ)句對(duì)稱，文學(xué)形式，叫做對(duì)聯(lián)；聽(tīng)說(shuō)要求語(yǔ)句對(duì)稱，嚴(yán)密工整。我現(xiàn)

9、在出上聯(lián)，你們可否對(duì)出下聯(lián)？嚴(yán)密工整。我現(xiàn)在出上聯(lián)，你們可否對(duì)出下聯(lián)？” ” 這這個(gè)洋人出的上聯(lián)是個(gè)洋人出的上聯(lián)是：“琴瑟琵琶八大王王王在上。琴瑟琵琶八大王王王在上?！彼昧宋覈?guó)漢字部首的特點(diǎn)，他利用了我國(guó)漢字部首的特點(diǎn)， 道出了八國(guó)聯(lián)軍道出了八國(guó)聯(lián)軍“八八大王大王”“”“王王在上王王在上”，同時(shí)琵琶和琴瑟都是中國(guó)樂(lè)器，同時(shí)琵琶和琴瑟都是中國(guó)樂(lè)器的名稱。八國(guó)聯(lián)軍的的名稱。八國(guó)聯(lián)軍的 代表們明白了他的意思后，個(gè)個(gè)代表們明白了他的意思后，個(gè)個(gè)前仰后翻地狂笑起來(lái)。前仰后翻地狂笑起來(lái)。 趣味對(duì)聯(lián)故事 面對(duì)帝國(guó)主義者的猖狂，清政府代表們有面對(duì)帝國(guó)主義者的猖狂，清政府代表們有的只好笑笑，生怕得罪他們；有

10、的心中不平，的只好笑笑，生怕得罪他們；有的心中不平， 卻又無(wú)詞答對(duì)。忽然，中國(guó)代表團(tuán)的一名工作卻又無(wú)詞答對(duì)。忽然，中國(guó)代表團(tuán)的一名工作人員挺身而出，從容應(yīng)對(duì)：人員挺身而出，從容應(yīng)對(duì)：“魑魅魍魎魑魅魍魎 （ch ch mi wng lngmi wng lng）四小鬼鬼鬼犯邊）四小鬼鬼鬼犯邊！” ” 魑魅是魑魅是我國(guó)傳說(shuō)中山林里害人的妖怪，我國(guó)傳說(shuō)中山林里害人的妖怪， 魍魎也是傳魍魎也是傳說(shuō)中的怪物名字。魑魅魍魎合起來(lái)常常是比喻說(shuō)中的怪物名字。魑魅魍魎合起來(lái)常常是比喻各種各樣的壞人，而它們的偏旁各種各樣的壞人，而它們的偏旁 都是都是“鬼鬼”，“鬼鬼”是我國(guó)人民對(duì)外來(lái)侵略者憎恨而是我國(guó)人民對(duì)外來(lái)侵略

11、者憎恨而用的稱呼。愛(ài)國(guó)的中國(guó)人借此怒斥了八用的稱呼。愛(ài)國(guó)的中國(guó)人借此怒斥了八 國(guó)聯(lián)國(guó)聯(lián)軍是軍是“四小鬼四小鬼”“”“鬼鬼犯邊鬼鬼犯邊”。 應(yīng)對(duì)完畢，應(yīng)對(duì)完畢，侵略者個(gè)個(gè)瞠（侵略者個(gè)個(gè)瞠（chngchng）目結(jié)舌，啞口無(wú)言。）目結(jié)舌，啞口無(wú)言。 題目訓(xùn)練題目訓(xùn)練1 1、春天時(shí)，湖水蕩漾，湖天一色，、春天時(shí)，湖水蕩漾，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山里，似色斑斕，山景如畫(huà)，人游山里，似行畫(huà)中。行畫(huà)中。 上聯(lián)：春水船如天上行上聯(lián)：春水船如天上行 下聯(lián)：秋山人似畫(huà)中游下聯(lián)：秋山人似畫(huà)中游 題目訓(xùn)練2 2、福州烏山的琵琶亭有一副對(duì)聯(lián)、福州烏山

12、的琵琶亭有一副對(duì)聯(lián), ,上聯(lián)是上聯(lián)是: :一一彈流水一彈月彈流水一彈月, ,下面最適合作為下聯(lián)的是哪下面最適合作為下聯(lián)的是哪句句? ? 福州烏山的琵琶亭有一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)福州烏山的琵琶亭有一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的一句是：（聯(lián)的一句是：（ ） A A半入江風(fēng)半入云半入江風(fēng)半入云 B B一味清涼上月時(shí)一味清涼上月時(shí) C C二分明月萬(wàn)梅花二分明月萬(wàn)梅花 D D三月細(xì)雨春嫵媚三月細(xì)雨春嫵媚題目訓(xùn)練題目訓(xùn)練3 3、觀對(duì)聯(lián)，填成語(yǔ)。下面是蒲松齡借項(xiàng)羽、勾踐、觀對(duì)聯(lián)，填成語(yǔ)。下面是蒲松齡借項(xiàng)羽、勾踐以自勉的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，在下聯(lián)方格以自勉

13、的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，在下聯(lián)方格中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚. . 苦心人天不負(fù)苦心人天不負(fù),_, ,_, 三千越甲可吞吳。三千越甲可吞吳。口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 這一組課文，我們學(xué)習(xí)了魯迅記憶中的閏土，作家周曄筆下的伯父魯迅先生，在你的生活中，肯定和不少人都打過(guò)交道，其中給你印象深刻的人一定不少，能舉例談一談嗎？回顧復(fù)習(xí)少年閏土： 作者第一次看見(jiàn)閏土的時(shí)候，閏土給他留下了怎樣的印象？閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的？初次見(jiàn)面時(shí)的印象是怎樣的？可以說(shuō)一說(shuō)他的外貌特征、性格等。相處過(guò)程中發(fā)生了怎樣的事情，

14、雙方是怎樣相處的。（注意把事情講清楚、具體。）通過(guò)這件事情，你對(duì)他的印象發(fā)生了怎樣的改變？分組討論，組內(nèi)交流：小組交流，暢所欲言。相互評(píng)議，改進(jìn)完善。、示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)：每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。習(xí)作五習(xí)作五角度一，用一兩件事介紹自己的小伙角度一，用一兩件事介紹自己的小伙伴，注意要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。伴，注意要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。 角度二，發(fā)揮想象，將發(fā)生在角度二，發(fā)揮想象，將發(fā)生在“我我”和好朋友間的一件事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果和好朋友間的一件事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。本次習(xí)作有兩個(gè)角度：本次習(xí)作有兩個(gè)角度：

15、1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫(xiě)人的方法寫(xiě)自、運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫(xiě)人的方法寫(xiě)自己的小伙伴，己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的突出小伙伴某一方面的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 2、選擇具體事例表現(xiàn)人物的特、選擇具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，點(diǎn)，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)心理活動(dòng)等描寫(xiě)。等描寫(xiě)。 3、習(xí)作內(nèi)容要具體，表達(dá)真情、習(xí)作內(nèi)容要具體，表達(dá)真情實(shí)感。實(shí)感。 4、寫(xiě)完后自己改一改。、寫(xiě)完后自己改一改。習(xí)作要求 1、你的身邊有哪些喜歡的、你的身邊有哪些喜歡的小伙伴呢？小伙伴呢？ 2、“世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。，每個(gè)小伙伴都是多面體，的人。，每個(gè)小伙伴都是多面體，他們的性格豐富多彩

16、，你們覺(jué)得可他們的性格豐富多彩，你們覺(jué)得可以從哪些方面寫(xiě)你的小伙伴呢？以從哪些方面寫(xiě)你的小伙伴呢？ 我無(wú)論寫(xiě)誰(shuí)，即使他是時(shí)代最我無(wú)論寫(xiě)誰(shuí)，即使他是時(shí)代最偉大的人物，我一定要在他身上找偉大的人物，我一定要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起來(lái)是奇怪到不一般的，哪怕乍看起來(lái)是奇怪的特征，當(dāng)讀者窺見(jiàn)這些特征時(shí)，的特征，當(dāng)讀者窺見(jiàn)這些特征時(shí)，我會(huì)迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑。我會(huì)迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑。 高爾基高爾基闊闊臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙提一把九齒釘耙 ，看到吃的就口流涎水，看到吃的就口流涎水，兩眼放光。兩眼放光

17、。 有這樣一個(gè)人： 個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。 A.他個(gè)子很矮，黑瘦黑瘦的，臉很長(zhǎng)，本來(lái)不大的眼睛顯得更小了，而額頭和顴骨卻又十分突出，難怪有的同學(xué)給他取了個(gè)綽號(hào)“祖先”，說(shuō)白了就是類人猿。 B.圓圓的臉蛋，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的大眼睛。你要是問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。在她那高高的鼻梁下邊，長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴。平時(shí)總是笑嘻嘻的，要是生氣起來(lái)，兩片嘴唇翹得老高老高，這時(shí)大家都說(shuō)：“真可以掛上兩只油瓶呢！” 1.文段A描繪了人物的 _，著重突出他_的外貌特點(diǎn)。文段B B既有_描寫(xiě)又有_描寫(xiě)，寫(xiě)

18、出了人物_的個(gè)性。 2.2.如果讓你來(lái)描寫(xiě)你的同桌的外形，你會(huì)抓住他的哪些特點(diǎn)？ 神形兼?zhèn)渖裥渭鎮(zhèn)?顯示特點(diǎn)顯示特點(diǎn) 描寫(xiě)言行描寫(xiě)言行 體現(xiàn)特點(diǎn)體現(xiàn)特點(diǎn) 7:50，小剛搓著朦朧的睡眼拖著步子進(jìn)了教室，科代表正在收作業(yè)，叫道：“小剛，你的作業(yè)！”小剛一聽(tīng)馬上直起了腰，呆呆地立著，突然，他一拍自己的腦門(mén)，弓著腰在書(shū)包里翻找起來(lái)，科代表敲敲桌子：“還沒(méi)找到嗎？就差你的了?！毙傄幻嬲乙幻嫒轮骸拔易隽?，別著急?！焙貌蝗菀装炎鳂I(yè)本從書(shū)包里拽了出來(lái)，交給了科代表?？拼砜粗@本“蓬松”的本子，搖搖頭出了教室。 1.這個(gè)段落運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法？ 2.文段中表示小剛的動(dòng)作的詞有_，表示神態(tài)的詞有_，表現(xiàn)了他

19、_的特點(diǎn)。 3.你們覺(jué)得這個(gè)段落寫(xiě)得怎么樣？結(jié)合段落評(píng)價(jià)一下。 說(shuō)起張偉，他的確是個(gè)寬宏大量的人，我到張偉家去玩兒，看到了他心愛(ài)的軍艦?zāi)Ｐ?，很想借回去玩幾天。?jīng)過(guò)張偉同意，我高高興興的抱著軍艦?zāi)Ｐ突丶伊?。就連睡覺(jué)也要放在枕邊。可是，老天爺好像故意跟我作對(duì)，我在欣賞是，一失手將模型掉在地上。這可不的了，那軍艦?zāi)Ｐ退ち藗€(gè)七零八碎。要知道，這可是張偉在美國(guó)的叔叔給他寄來(lái)的呀！頓時(shí)，我的心上似乎壓了一大塊石頭。不幾天，張偉來(lái)取模型了。他一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“我的軍艦?zāi)Ｐ湍?？”我支支吾吾地回答：“它它已?jīng)碎了”我以為將要面臨的是一陣“暴風(fēng)驟雨”，誰(shuí)知，張偉并沒(méi)有生氣，而是風(fēng)趣地說(shuō)：“鄙人乃寬宏大量之人也，不為小

20、事而怒?！焙髞?lái)，我們齊心協(xié)力用萬(wàn)能膠將軍艦?zāi)Ｐ驼澈昧恕?文段寫(xiě)的小伙伴是_，為了表現(xiàn)他_的性格，選擇_事來(lái)寫(xiě)。 精選事例精選事例 突出特點(diǎn)突出特點(diǎn)1倒序式倒序式 直接回憶直接回憶具體事例具體事例呼應(yīng)開(kāi)頭呼應(yīng)開(kāi)頭 這是寫(xiě)人作文的一個(gè)基本的章這是寫(xiě)人作文的一個(gè)基本的章法。這個(gè)章法要求我們用回憶的方法，法。這個(gè)章法要求我們用回憶的方法，直接點(diǎn)明要寫(xiě)的人物和人物的特點(diǎn)，直接點(diǎn)明要寫(xiě)的人物和人物的特點(diǎn)，然后再敘述具體的事例，來(lái)表現(xiàn)人物然后再敘述具體的事例，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。結(jié)尾還要寫(xiě)一個(gè)呼應(yīng)開(kāi)頭的的特點(diǎn)。結(jié)尾還要寫(xiě)一個(gè)呼應(yīng)開(kāi)頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。段落，以使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。 寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)

21、法指導(dǎo) 直接回憶：直接回憶：這里是文章的開(kāi)頭。指這里是文章的開(kāi)頭。指的是直接回憶要寫(xiě)的人物，點(diǎn)明人物的的是直接回憶要寫(xiě)的人物，點(diǎn)明人物的名稱、身份、特點(diǎn)等等。開(kāi)頭要簡(jiǎn)捷利名稱、身份、特點(diǎn)等等。開(kāi)頭要簡(jiǎn)捷利索，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。索，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。 呼應(yīng)開(kāi)頭：呼應(yīng)開(kāi)頭：這里是文章的結(jié)尾，指的這里是文章的結(jié)尾，指的是要總結(jié)一下，還要回到開(kāi)頭的回憶上來(lái)。是要總結(jié)一下，還要回到開(kāi)頭的回憶上來(lái)。當(dāng)然還可以結(jié)合著呼應(yīng)開(kāi)頭，直接點(diǎn)明人當(dāng)然還可以結(jié)合著呼應(yīng)開(kāi)頭，直接點(diǎn)明人物具體什么樣的特點(diǎn)；或者抒情，暗示出物具體什么樣的特點(diǎn)；或者抒情，暗示出人物的特點(diǎn)來(lái)。這里的特點(diǎn)，是指思想品人物的特點(diǎn)來(lái)。這里的特點(diǎn)，是指思想品質(zhì)方面的特

22、點(diǎn)。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，可使文章質(zhì)方面的特點(diǎn)。結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，可使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。2、三段式、三段式 外貌開(kāi)頭外貌開(kāi)頭具體事例具體事例人物特點(diǎn)人物特點(diǎn) 這一種章法是三段式章法。指的是用描這一種章法是三段式章法。指的是用描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的方法開(kāi)頭，然后再具體敘述寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的方法開(kāi)頭，然后再具體敘述事例，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。事例，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 外貌開(kāi)頭：指的是用描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)外貌開(kāi)頭：指的是用描寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)的方法來(lái)寫(xiě)作文的開(kāi)頭。開(kāi)頭描寫(xiě)人物的外貌，的方法來(lái)寫(xiě)作文的開(kāi)頭。開(kāi)頭描寫(xiě)人物的外貌，能給讀者一個(gè)逼真的形象，給人一種親切感，能給讀者一個(gè)逼真的形象，給人一種親切感，真

23、實(shí)感。描寫(xiě)人物的外貌特點(diǎn)，要注意抓住人真實(shí)感。描寫(xiě)人物的外貌特點(diǎn)，要注意抓住人物最突出的特點(diǎn)，不要面面俱到，把人物最突物最突出的特點(diǎn)，不要面面俱到，把人物最突出的地方描寫(xiě)出來(lái)就可以了。出的地方描寫(xiě)出來(lái)就可以了。 外貌描寫(xiě)開(kāi)頭： 我最喜歡的小伙伴 我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾?，這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。 外貌描寫(xiě)+特點(diǎn)開(kāi)頭 小小音樂(lè)家 我的小伙伴張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛(ài)極了。告訴你，她還是同學(xué)們公

24、認(rèn)的“小小音樂(lè)家“呢！ 我的好伙伴 還沒(méi)有走到她家，就聽(tīng)到了一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。 人物特點(diǎn)結(jié)尾人物特點(diǎn)結(jié)尾 指的是在文章的結(jié)尾簡(jiǎn)單地概括出指的是在文章的結(jié)尾簡(jiǎn)單地概括出所寫(xiě)的人物的某一特點(diǎn)，加以贊美。所寫(xiě)的人物的某一特點(diǎn)，加以贊美。例如例如“ 真是一個(gè)真是一個(gè)（助人為（助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律等）的人。等）的人。這樣的結(jié)尾，要起到總結(jié)這樣的結(jié)尾，要起到總結(jié)全文，揭示中心的作用。全文，揭示中心的作用。具體事例具體事例：這里是文章的重點(diǎn)段落，要具體地來(lái)這里是文章的重點(diǎn)段落，要具體地來(lái)敘述

25、了。這里的具體事例，可以是一件，也可以敘述了。這里的具體事例，可以是一件，也可以是兩件。但如果是兩件，應(yīng)該能夠表現(xiàn)人物的同是兩件。但如果是兩件，應(yīng)該能夠表現(xiàn)人物的同一個(gè)特點(diǎn)。敘述具體事例，一個(gè)特點(diǎn)。敘述具體事例，一要一要精心選材，注意精心選材，注意選擇那些最能揭示人物特點(diǎn)的材料來(lái)寫(xiě)。選擇那些最能揭示人物特點(diǎn)的材料來(lái)寫(xiě)。二要二要注注意抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)人物。在意抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)人物。在敘述中敘述中力求抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理力求抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等等的特點(diǎn)，來(lái)細(xì)致地刻畫(huà)人物的形象。活動(dòng)等等的特點(diǎn)，來(lái)細(xì)致地刻畫(huà)人物的形象。三三是是要考慮具體事

26、例的完整性，即敘述的事例要有要考慮具體事例的完整性，即敘述的事例要有頭有尾，能給人留下一個(gè)完整的印象。頭有尾，能給人留下一個(gè)完整的印象。 習(xí)作練習(xí)習(xí)作練習(xí) 思考，并完成下面的提綱：思考，并完成下面的提綱：習(xí)作題目：習(xí)作題目：我的伙伴我的伙伴_(kāi)1.我的伙伴我的伙伴_(kāi)（他）她的特點(diǎn)（他）她的特點(diǎn)_2.最能說(shuō)明（他）她的特點(diǎn)的一件事：最能說(shuō)明（他）她的特點(diǎn)的一件事：_ 起因起因:_ 經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)（詳寫(xiě)詳寫(xiě)）：）：_ 結(jié)果：結(jié)果：_“小書(shū)蟲(chóng)” 一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長(zhǎng)在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長(zhǎng)著一個(gè)“吃痦”，這就是我的朋友韓蓄。她一看起書(shū)來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，真讓人受不了。所以，

27、我常叫她“小書(shū)蟲(chóng)”。 想起上學(xué)期的一個(gè)午休，老師發(fā)下了我們心愛(ài)的中國(guó)校園文學(xué)，我草草地翻了翻，覺(jué)得很沒(méi)意思，又看了看一旁的韓蓄，還在認(rèn)真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想?？戳丝此臅?shū)，我也翻到了那頁(yè)，仔細(xì)看了看，改變了對(duì)這本書(shū)的印象。 下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書(shū)多無(wú)聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“韓蓄，咱們出去玩吧！”見(jiàn)她不理我，我又叫道：“小書(shū)蟲(chóng)咱們出去玩吧！”她這才答應(yīng)道：“噓我正看到關(guān)鍵呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書(shū)，就往外跑，回頭一看，只見(jiàn)韓蓄在后面張牙舞爪的叫道：“把書(shū)還給我，把書(shū)還給我，”平時(shí)一向文靜的

28、她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒(méi)辦法，只好把書(shū)還給了她。 上課了，我匆忙回到教室，第一眼就看見(jiàn)了坐在那里看書(shū)的韓蓄。這就是她的優(yōu)點(diǎn)吧，她在我們班學(xué)習(xí)可是一流的好，這一定是她愛(ài)看書(shū)的原因。 回到家，我仔細(xì)的看了看這本中國(guó)校園文學(xué)發(fā)現(xiàn)看書(shū)的確是一種樂(lè)趣，從此，我不是那個(gè)只會(huì)瘋玩的我了。也變成了一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。 哈哈，這就是我那個(gè)好朋友一“小書(shū)蟲(chóng)”韓蓄。 找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)： 本文以外貌描寫(xiě)的方式開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)明了人物形象的特點(diǎn)“小書(shū)蟲(chóng)”。然后通過(guò)“小書(shū)蟲(chóng)”怎樣愛(ài)讀書(shū)的具體事例，抓住生活中的，精心刻畫(huà)“小書(shū)蟲(chóng)”這一人物形象。讀罷全文，一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)的可愛(ài)形象躍然紙上，呼之欲出。 我的表弟 我有一個(gè)天真又可愛(ài)，聰明又活潑的表弟，他有一對(duì)水靈靈的大