(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊阿長與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案(6)

1、教與學(xué)6阿長與山海經(jīng)主備：蔣聯(lián)為審稿：蔣聯(lián)為班級：_姓名：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1整體把握文章，了解文章的內(nèi)容。2、 了解長媽媽這個人物形象，理解作者對她的懷念之情。3、 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，詳略得當(dāng)?shù)膶懛??！緦W(xué)習(xí)重點】1、 全面理解長媽媽這個人物形象。2、 詳略得當(dāng)?shù)膶懛??！緦W(xué)習(xí)難點】對長媽媽欲揚(yáng)先抑的寫法?！局R鏈接】1.題目解讀在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾 先生之外，還寫到了一個人，這個人是誰呢？是長媽媽，她講的美女蛇的故事真是 神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是個什么樣的人呢？山 海經(jīng)和她又有什么故事呢？2.走近作者魯迅（1881.9.2

2、51936.10.19），原名周樟壽（后改名周樹人），字豫山， 后改為豫才。發(fā)表第一篇白話小說 狂人日記時（1918年5月）始以“魯迅”為 筆名。他的著作主要以 小說、雜文為主，代表作有：小說集吶喊彷徨故事 新編等,歷史小說集故事新編，散文集朝花夕拾（原名舊事重提），散 文詩集野草，雜文集墳、熱風(fēng)、華蓋集 、南腔北調(diào)集、三閑集、二 心集、而已集等16部。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗一生,被譽(yù)為“民族魂”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟，是中國現(xiàn)代 偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，是世界十大文 豪之一。毛澤東評價他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子 ?！笔囚斞赶壬簧膶懻?/p>

3、。w w w .x k b 1.co m3.相關(guān)資料阿長，魯迅稱之為長媽媽，浙江紹興東浦人，是魯迅兒時的保姆，做了一輩子 的老媽子，平時也不回家，直到臨死?；加邪d癇，1899年發(fā)病身故。魯迅對長媽媽教與學(xué)懷有深厚的感情，在好幾篇文章中提到過她，這篇是專門用來回憶和紀(jì)念她的。4、關(guān)于山海經(jīng)山海經(jīng)共十八卷，戰(zhàn)國至西漢初年的作品。內(nèi)容主要是我國民間傳說中的 地理知識，還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書”【自主學(xué)習(xí)】1文學(xué)常識填空。課文選自_集，作者魯迅，原名 _ 。他發(fā)表的第一部白話小說是。我們曾學(xué)過他的另一篇散文 。2給下列加點詞語注音或根據(jù)拼音寫漢字。爪場W.（丨曰心

4、（）懼憚（）粗拙（）擲 （）震悚（）chumg()疤孤shu oig()jie()問p 1()靂3、明察秋毫（辨別下列形似字，注音并組詞！)綽（）灸（）拙（）帖（）既（）悼（）炙（）絀（）貼（）即（）4、選詞填空我想我_不真做小長毛，不去攻城， _ 不放炮，_ 不怕炮炸,我懼憚她什么呢？A.也更又B.又也更C.更也又5.在括號里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）這種敬意，雖然也逐漸 _（冷淡、淡薄、冷漠）起來，但完全_（消失、消滅、消亡），大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴(yán)重地 _（詢問、責(zé)問、詰問），而且當(dāng)面叫她阿長。（2）一到夏天，睡覺時她又（張開、伸開）兩腳兩手，在床中間 （擺成、攤成）

5、一個“大”字，（擠、壓）得我沒有余地翻身，久睡 在一角的席子上，又已經(jīng)（烘、烤）得那么熱?！竞献魈骄俊?.“阿長”的由來是怎樣的？寫名字由來的目的是什么？教與學(xué)作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、 地位低下的勞動人民形象。 此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地 引人下文的作用2.認(rèn)真閱讀課文， 看看文章圍繞阿長寫了哪些事， 重點寫的是什么？ 切切察察的毛病擺成“大”字的睡相元旦的古怪儀式一肚子煩瑣的道理講“長毛”的故事謀害隱鼠為“我”買山海經(jīng)重點：為“我”買山海經(jīng)3作者對“阿長”的感情是怎樣變化的？不大佩服認(rèn)為麻煩空前敬意憎惡怨恨新的敬意4.既然作

6、者這么尊敬她，為何題目直呼阿長？（1）.本文前一部分多用抑筆，對她“不大佩服”、“討厭”、又是“不耐煩”、“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名不符實；（2）.將“阿長”與山海經(jīng)連接，看似矛盾，卻令人好奇；（3）.用“阿”字有親呢的意味，符合作者當(dāng)時已經(jīng)是四十六歲的中年人的口氣。5.分別朗讀這七件事，想一想，從這些事情中，可以看出長媽媽是怎樣的一個人？ （邊讀邊想，仔細(xì)分析）阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而 又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。【精讀精練】大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；

7、但既然來問，也就都對 她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她 穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是 四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功, 她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。（1）當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表 現(xiàn)了 “我”教與學(xué)的什么心理？“我”想她“并非學(xué)者，說

8、了也無益”。因為阿長不識字，沒有文化我想她一向不 善于關(guān)心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到山海經(jīng)的心情，表明“我” 對阿長心存隔膜乃至輕視的心理。(2) 當(dāng)阿長買來山海經(jīng)時，“我”有什么反應(yīng)？反應(yīng)：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，“這又使我發(fā)生新的敬意完 全消滅了”表達(dá)了“我”當(dāng)時又驚又喜，感激不盡之情賞析：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”運用了比喻的手法，形象地表達(dá)了我聽到這消息時震驚的情態(tài)， 強(qiáng)化了 “出乎意料” 的表達(dá)效果，表現(xiàn)了“我”震驚和感動的心理(3) 你怎么理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？因為這件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣熱心幫“我”；別人也“

9、不能做”，有畫的山海經(jīng)很難找，但不識字的阿長居然買來了，所以說，阿長“確有偉大 的神力”。(4)為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！?？這四本書雖然很粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給我買來的，當(dāng)時給了“我”非 常大的震動，讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”?！井?dāng)堂檢測】1.文章描寫阿長主要用了哪些手法？1、先抑后揚(yáng)2、描寫(肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫)2.刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。指出下列 各句運用了什么描寫方法。(1)她生得黃胖而矮。()(2)最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。()