四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期開(kāi)始了， 為了更好地開(kāi)展本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)， 現(xiàn)結(jié) 合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生27人。其中男生19人，女生8人，他們大多數(shù)年 齡在10-11歲之間，他們身心健康， 活潑可愛(ài)， 接受知識(shí)的能力強(qiáng)， 。 由于科學(xué)接近生活， 大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)很感興趣， 他們的學(xué)習(xí)積極性 高。因此，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生新奇、 愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種觀察實(shí)驗(yàn)的情景，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使他 們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到生活的甜美，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展智力和提高觀察思維能 力。班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講， 作業(yè)能及時(shí)完成， 能大膽

2、積極 的回答老師提出的問(wèn)題，中等生同學(xué)好動(dòng)，欠細(xì)心，但能認(rèn)真刻苦學(xué) 習(xí)，成績(jī)良好。學(xué)困生：有部分同學(xué)大腦比較靈活， 但缺乏吃苦精神， 他們有好玩的思想，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。針對(duì)以上情況， 在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注 意因材施教， 搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作， 形成比、學(xué)、 趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成績(jī)和教育教學(xué)質(zhì)量。二、教材情況分析：本冊(cè)教材共有25課，分為五個(gè)單元?！白兓氖澜纭?是全冊(cè)的起始課， 目的是激發(fā)學(xué)生觀察事物變化 現(xiàn)象的興趣， 感受自然界中各種變化的奇妙。 同時(shí)也突出本學(xué)期以獲取資料、設(shè)法記錄各種變化的能力為訓(xùn)練重點(diǎn)

3、。第一單元，“天氣”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變化，利用 自己建立的“小小氣象站”觀測(cè)、記錄天氣變化，并堅(jiān)持做長(zhǎng)期天氣 觀測(cè)，了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，分析天氣與生活的密切關(guān)系，從中 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期觀測(cè)、研究天氣變化規(guī)律的興趣和能力。第二單元，“物質(zhì)的狀態(tài)”通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、 判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點(diǎn)， 如水的三態(tài)變化，培養(yǎng)學(xué)生 獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論的能力。第三單元“生長(zhǎng)與變化”為學(xué)生提供了親歷種植、飼養(yǎng)的機(jī)會(huì)， 在觀察、測(cè)量、記錄生物生長(zhǎng)過(guò)程和主要變化等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生通 過(guò)多種途徑獲得生物生長(zhǎng)的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn)。同 時(shí)

4、引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到生命的偉大和寶貴。第四單元“有趣的變化”通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活中一些變化現(xiàn)象提 出疑問(wèn)，幫助學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)探究一些物體變化的過(guò)程和原因， 發(fā)現(xiàn)物 質(zhì)的變化過(guò)程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓勵(lì)學(xué)生綜合利用 所學(xué)知識(shí)和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題。第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊(cè)書(shū)的結(jié)束單元，幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè) 的發(fā)展，農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的好處，鼓 勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，暢想未來(lái)農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和 能力?！罢故緯?huì)”是全冊(cè)書(shū)的總結(jié)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一 個(gè)較完整的設(shè)計(jì)、布置、展示活動(dòng)。目的是通過(guò)整理本學(xué)期對(duì)“變化的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)學(xué)生掌

5、握分析、總結(jié)、歸納的思維 方式和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己確定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，建立自己 的概念系統(tǒng)。并通過(guò)展示與同學(xué)交流，達(dá)到分享學(xué)習(xí)成果的目的，從 而充分體會(huì)成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 展示會(huì)活動(dòng)， 也是對(duì)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效 果的一次較綜合性的評(píng)價(jià)。 教師應(yīng)分別從活動(dòng)組織能力、 科學(xué)探究能 力、概念系統(tǒng)掌握三個(gè)方面，對(duì)各小組給予綜合評(píng)價(jià)。三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)周?chē)挛锏淖?化過(guò)程和特點(diǎn)進(jìn)行觀察、 記錄；能通過(guò)多種途徑獲取事物變化的信息， 利用簡(jiǎn)單工具（包括自制的）對(duì)一些變化進(jìn)定量的測(cè)量；能利用語(yǔ)言 或圖

6、表描述、展示各種天氣、生物生長(zhǎng)、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過(guò) 分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律；能通過(guò)親歷各種活動(dòng)，搜集各種 變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。2、能從自己日常生活入手，仔細(xì)觀察周?chē)Ｒ?jiàn)的變化，并有興 趣提出自己最想研究的問(wèn)題；愿意參與同學(xué)進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)討 論與交流的樂(lè)趣；能實(shí)事求是地記錄觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果； 愿意參與中長(zhǎng) 期科學(xué)探究活動(dòng)， 尊重生命、珍愛(ài)生命，能從自然界中獲得美的體驗(yàn)； 能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地完成設(shè)計(jì)任務(wù)。3、能用一些可測(cè)量的量來(lái)描述天氣變化，列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物 行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動(dòng)物、人生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò) 程和主要變化，能說(shuō)出不同

7、生物的生命過(guò)程的區(qū)別； 能說(shuō)出物質(zhì)有固 態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)， 溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物質(zhì) 的變化有的可逆、有的不可逆，能說(shuō)出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化， 不會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)； 而有一類變化則不僅是形態(tài)的變化， 還會(huì)產(chǎn)生新物 質(zhì)。4、能開(kāi)始意識(shí)到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運(yùn)用 所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)變化的現(xiàn)象和問(wèn)題，如熱 脹冷縮、去銹、去污；能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)的影響。四、教學(xué)主要措施：1、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到 吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對(duì)

8、大 自然的情感。3、加強(qiáng)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)、 全面的認(rèn)識(shí)。在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、 分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。4、大膽放手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體用。進(jìn)一步確立學(xué)生的主 體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋， 貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的 原則。5、利用一切可利用的條件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的 感性認(rèn)識(shí)。6、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣， 又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知 識(shí)。7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、 研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問(wèn)和假

9、設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行 驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題 的實(shí)踐；五、教學(xué)改革設(shè)想1、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡學(xué) 生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步 提高能力。2、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培 養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。3、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。4、實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作。例如：說(shuō)明自然界中風(fēng)是怎樣形成的，聲音 的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實(shí)驗(yàn)。5、注意通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。6、讓學(xué)生多動(dòng)手，親自實(shí)驗(yàn)廣泛合作討論。讓學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際， 并且將實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中。六、教學(xué)進(jìn)度表單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周數(shù)日期備注一1 1 變化的世界212.132.17二2 2、多樣的天氣3 3、觀測(cè)天氣4 4、發(fā)布天氣消息5 5、天氣與生活622.183.4三6 6、固體、液體和氣體7 7、 冰、水和水蒸氣8 8 水到哪里去了9 9、雨的形成623.53.20四1010、周?chē)纳?111 種茄子1212、植物的生長(zhǎng)1313、養(yǎng)小雞1414、小動(dòng)物的生長(zhǎng)1515、毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了1616、我在長(zhǎng)大13343.21 4.16五1717、讓癟乒乓球鼓起來(lái)18