五年級上冊課文重點(diǎn)

1、1 1、竊讀記竊讀記1 1、【內(nèi)容中心內(nèi)容中心】課文以“竊讀竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序時(shí)間順序和藏身于眾多顧客藏身于眾多顧客、借雨天讀書借雨天讀書兩個(gè)場景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我我”對讀書的熱愛和對知識對讀書的熱愛和對知識的渴望的渴望。2、【題目解析題目解析】竊讀記題目中“竊竊”是指（偷偷的），“記記”是（記載事物的書或文章）的意思。3、【注意讀音注意讀音】踮踮（din）起腳尖 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（zhun）過街角 目的的（d）地 暫暫（zn）時(shí) 呦呦（y）4 4、【重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】（1）重點(diǎn)詞語：）重點(diǎn)詞語：適宜：適合，相

2、宜。知趣：知道好歹，不惹人討厭。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。白日夢：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。依依不舍：留戀，不忍分離。（2）重點(diǎn)句子：）重點(diǎn)句子：急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。“貪婪”：貪得無厭，沒有滿足的時(shí)候。這句話以比喻比喻將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫出了寫出了“我我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望望。我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句這句話是課文的中心句。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。 竊：在本文中指“只讀不買?！笨鞓?/p>

3、：“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂。懼怕：時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這這雨，害得我回不去了。雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！大些！再大些！”對比：發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比：發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了

4、“我”對讀書的喜愛。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。，然后才依依不舍地把書放回書架。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。竊讀收獲了知識與智慧。這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大”是指身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂

5、糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。，一個(gè)知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。我（跨）進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我（踮）起腳尖，從大人的我（跨）進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我（踮）起腳尖，從大人的腋下（鉆）過去，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊腋下（鉆）過去，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（擠）到里邊來了。來了。這是（動(dòng)作動(dòng)作）描寫，體會(huì)到：（1）看出了書店人很多。（）看出了書店人很多。（2）表）表達(dá)了我對讀書的如饑似渴。達(dá)了我對讀書的如饑似渴。5、【問題思考問題思考】作者在什么地方讀書？有什么不便之處？作者在什么地方讀書？有什么不便之處？作者

6、在舊中國的私人書店里讀書，害怕被老板發(fā)現(xiàn)，常常站得腿酸腳麻，還要忍饑挨餓。3 3、走遍天下書為侶走遍天下書為侶1 1、【內(nèi)容中心內(nèi)容中心】本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法。表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨(dú)特見解2、【題目解析題目解析】走遍天下書為侶將書比喻為家、故地、另一個(gè)人、朋友、伴侶家、故地、另一個(gè)人、朋友、伴侶，表達(dá)了愛書人與書之間的關(guān)系親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。3 3、【重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】（1）重點(diǎn)詞語：）重點(diǎn)詞語：毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，堅(jiān)決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，

7、自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，表達(dá)了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。（2）重點(diǎn)句子：）重點(diǎn)句子：你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家，充分表達(dá)出了對書的喜愛。以常見的事物為喻以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭一本書可以常讀常新，讀而不厭。這真像與另一個(gè)人同船而行。這真像與另一個(gè)人同船而行。從不同的角度以不同的方式去讀，都能收獲頗豐。這句話也與題目相呼應(yīng)與題目相呼應(yīng)。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地?！肮实亍保笗炎x多遍，了解并熟悉

8、；文中指（作者讀書很多遍，對書非常熟悉。）“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。對一本書喜愛到百讀不厭的程度?！笆郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。世上沒有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書?！币蜃x者的閱歷、體驗(yàn)不同，讀同一本書的感受不同。4、【問題思考問題思考】“作者一遍又一遍地讀那本書作者一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？的方法是什么？思考內(nèi)容續(xù)編故事品味欣賞發(fā)現(xiàn)新知總結(jié)收獲想象作者作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？作者認(rèn)為一本書就像一個(gè)朋友，就像自己的家，是自己的伴侶，是一處隨

9、時(shí)想去就去的故地，就像與自己同行的另一個(gè)人，不管看多少遍，總能從中發(fā)現(xiàn)新東西。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。（仿寫句子）故地。（仿寫句子） 一本你喜愛的書就是一位良師，也是一位可以傾心交談的朋友 一本你喜愛的書就是人生的加油站，也是一處你心靈的港灣。 5 5、古詩詞三首古詩詞三首1、【泊船瓜洲泊船瓜洲】詩意：詩意：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。什么時(shí)候才能照著

10、我回到家鄉(xiāng)。中心思想：中心思想：這首詩表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念和不這首詩表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念和不知何時(shí)才能回到家鄉(xiāng)的惆悵的思想感情。知何時(shí)才能回到家鄉(xiāng)的惆悵的思想感情。詩解：詩解：最能表達(dá)作者思想感情的一句詩是最能表達(dá)作者思想感情的一句詩是“春風(fēng)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。2、【秋思秋思】詩意：詩意：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)

11、心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開已封好的信查看。出發(fā)的時(shí)候又打開已封好的信查看。中心思想：中心思想：全詩表達(dá)了詩人客居他鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)親人深全詩表達(dá)了詩人客居他鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)親人深切的思念。切的思念。 詩解：詩解：“秋風(fēng)秋風(fēng)”給人的感覺是蕭條、凄涼，在詩中更給人的感覺是蕭條、凄涼，在詩中更能表達(dá)詩人羈泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂落和思鄉(xiāng)懷親的心情。能表達(dá)詩人羈泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂落和思鄉(xiāng)懷親的心情。3、【長相思長相思】詩意：詩意：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了

12、燈。入夜，又是刮風(fēng)，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。之聲的。中心思想：中心思想：這首詞敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的這首詞敘寫了戍邊打仗的將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜不成寐，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜不成寐，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。感情。詞解：詞解：詞分上下兩闕，上闕寫將士深夜羈旅野外，離詞分上下兩闕，上闕寫將士深夜羈旅野外，離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)，行軍艱難，下闕寫將士夜不

13、成寐、思念家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)遠(yuǎn)，行軍艱難，下闕寫將士夜不成寐、思念家鄉(xiāng)。4、【綜合詩評綜合詩評】泊船瓜洲泊船瓜洲是是寫景抒情寫景抒情（借景抒情），（借景抒情），秋思秋思則是則是敘事抒情敘事抒情（寓情于事），（寓情于事），長相思長相思則融則融寫景與敘事于一體寫景與敘事于一體，來表達(dá)作者的思想，來表達(dá)作者的思想感情。（情景交融）感情。（情景交融）5、【注意讀音注意讀音】（一水）（一水）間間（jin） （意萬）（意萬）重重（chng） （照我）（照我）還還（hun） （風(fēng)一）（風(fēng)一）更更（g ng）6 6、梅花魂梅花魂1 1、【內(nèi)容內(nèi)容中心中心】 課文回憶了課文回憶了“我我”與外祖父之間的五件小與外祖父之間

14、的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。的熱愛和眷戀之情。2 2、【課題解析課題解析】 “梅花魂梅花魂”中中“魂魂”指的是精神。指的是精神。梅花魂，即梅花的梅花魂，即梅花的精神精神。梅花的精神就是。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”這也正是這也正是中華民族的民族

15、精神中華民族的民族精神。“秉性秉性”是本性的意思。這里梅是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。題，突出中心。3、【注意讀音注意讀音】頗頗（p）負(fù)盛名 分分（fn）外 抹抹（m）凈 低頭折折（zh） 骨骨（g）氣 愈愈（y）“幽幽”的筆順：豎、撇折、撇折

16、、點(diǎn)、撇折、撇折、點(diǎn)、豎折、豎4 4、【重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】（1）重點(diǎn)詞語：）重點(diǎn)詞語：朵朵冷艷，縷縷幽芳：朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，形容花耐寒而艷麗。幽芳，形容香味清淡而冷艷，形容花耐寒而艷麗。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。頗：頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。古玩：古玩：可供玩賞的古代器物。可供玩賞的古代器物。不甚在意：不甚在意：不太在意。不太在意。 玷污：玷污：弄臟。弄臟。杭綢：杭綢：杭州一帶出產(chǎn)的絲綢，是很珍貴的。杭州一帶出產(chǎn)的絲綢，是很珍貴的。 大抵：大抵：大多；大都。大多；大都。愈愈愈愈：表示

17、程度隨著事物的發(fā)展而加深，相當(dāng)于表示程度隨著事物的發(fā)展而加深，相當(dāng)于“越越越越”。骨氣：骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。 折節(jié)：折節(jié)：屈服。屈服。無所謂：無所謂：談不上，說不上。談不上，說不上。 隆冬：隆冬：冬季最冷的時(shí)候；深冬。冬季最冷的時(shí)候；深冬。眷戀：眷戀：懷念，留戀。懷念，留戀。 秉性：秉性：性格。性格。（2）重點(diǎn)句子：）重點(diǎn)句子： 這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是

18、最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！要有梅花的秉性才好！ 這段話有三層意思，第一層：贊美了梅花不這段話有三層意思，第一層：贊美了梅花不畏嚴(yán)寒，傲然怒放的的精神；第二層：贊美了中畏嚴(yán)寒，傲然怒放的的精神；第二層：贊美了中華民族頂天立地、

19、不肯低頭折節(jié)的民族精神；第華民族頂天立地、不肯低頭折節(jié)的民族精神；第三層：希望外孫女學(xué)習(xí)梅花的精神。三層：希望外孫女學(xué)習(xí)梅花的精神。這是老人對孩子的希望和教誨，也是老人自己這是老人對孩子的希望和教誨，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變。，對祖國的愛沒有變。 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩是唐代詩人王維的詩九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟中的詩句；中的詩句； “春草明年綠，王孫歸不歸春草明年綠，王孫歸不歸”是唐是唐代王維代王維山中送別山中送別中的詩句，（中的詩句

20、，（“王孫王孫”是是古代對人的尊稱）；古代對人的尊稱）；“自在飛花輕似夢，無邊自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞是北宋詩人秦觀的詞浣溪沙浣溪沙中的句子。中的句子。5、【問題思考問題思考】 課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了哪五件小事？眷戀之情。一共寫了哪五件小事？直接表達(dá)這種感情：教直接表達(dá)這種感情：教“我我”讀唐詩宋讀唐詩宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會(huì)落淚；因年齡大不能詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會(huì)落淚；因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。間接表達(dá)這種感情：因?yàn)殚g接表達(dá)這種感情：因?yàn)椤拔椅摇迸?/p>

21、臟墨弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；臨走送我墨梅圖；到船上梅圖而發(fā)脾氣；臨走送我墨梅圖；到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?。送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?、【問題思考問題思考】 課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了哪五件小事？戀之情。一共寫了哪五件小事？直接表達(dá)這種感情：教“我”讀唐詩宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會(huì)落淚；因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。間接表達(dá)這種感情：因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣；臨走送我墨梅圖；到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取? 9、鯨鯨1 1、【內(nèi)容內(nèi)容簡介簡介】鯨鯨是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形

22、體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。、種類和生活習(xí)性等方面的知識。課文第一段講鯨的體形特別大，第二段講鯨是哺乳動(dòng)物，第三課文第一段講鯨的體形特別大，第二段講鯨是哺乳動(dòng)物，第三段講鯨的種類，第四段講鯨怎樣進(jìn)食，第五段講鯨用肺呼吸，第段講鯨的種類，第四段講鯨怎樣進(jìn)食，第五段講鯨用肺呼吸，第六段講鯨如何睡覺，第七段講鯨的生長特點(diǎn)。概括起來，六段講鯨如何睡覺，第七段講鯨的生長特點(diǎn)。概括起來，47段分別從四方面講了鯨的生活習(xí)性。段分別從四方面講了鯨的生活習(xí)性。2、【說明方法說明方法】 作者用作者用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、摹狀貌列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、摹狀貌等多種

23、說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對鯨的特點(diǎn)加以說明。等多種說明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對鯨的特點(diǎn)加以說明。3、【重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】須鯨主要吃蝦和小魚。須鯨主要吃蝦和小魚。“主要”說明了須鯨除了吃蝦和小魚之外，還吃其他食物。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。“必須”說明了鯨隔一定時(shí)間進(jìn)行呼吸的必要性。鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。在一起?！翱偸恰闭f明鯨喜歡群居的特性。4、【課文比較課文比較】 松鼠在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看，從說明的角度來看，鯨屬于常識性說

24、明文，側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而松鼠屬于文藝性說明文，側(cè)重于介紹松鼠的外貌、外貌、性格和行動(dòng)性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來看，從表達(dá)的方法來看，鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法說明方法，而松鼠主要是采用比喻、擬人手法比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物；從語言從語言風(fēng)格上來看，風(fēng)格上來看，鯨的語言精煉平實(shí)精煉平實(shí)，而松鼠的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩極具文學(xué)色彩。 11 11、新型玻璃新型玻璃1 1、【內(nèi)容內(nèi)容簡介簡介】 課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。（如：

25、第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的”這句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。）用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。2、【注意讀音注意讀音】 夾夾（ji）絲 粘粘（zh n） 處處（ch）理 削削（xu）弱 朝朝(zho)暉 調(diào)調(diào)(tio)節(jié) 散散(sn)射3 3、【重點(diǎn)詞語重點(diǎn)詞語】報(bào)警：報(bào)警：向治安機(jī)關(guān)報(bào)告危急情況或向有關(guān)方面向治安機(jī)關(guān)報(bào)告危急情況或向有關(guān)方面發(fā)出緊急信號。發(fā)出緊急信號。企圖：企圖：圖謀，打算。圖謀，打算。嫌疑：嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性

26、。警報(bào)：警報(bào)：用電臺、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險(xiǎn)用電臺、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險(xiǎn)到來的通知或信號。到來的通知或信號。問世：問世：指作品、產(chǎn)品等與世人見面，本課是指指作品、產(chǎn)品等與世人見面，本課是指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。名名 稱稱特特 點(diǎn)點(diǎn)作作 用用說明方法說明方法夾絲網(wǎng)防夾絲網(wǎng)防盜玻璃盜玻璃自動(dòng)報(bào)警自動(dòng)報(bào)警防盜防盜舉例子舉例子夾絲玻璃夾絲玻璃堅(jiān)硬、不傷人堅(jiān)硬、不傷人用于高層建用于高層建筑筑變色玻璃變色玻璃 反射陽光、變色反射陽光、變色 “自動(dòng)窗簾自動(dòng)窗簾”打比方打比方吸熱玻璃吸熱玻璃夏天擋陽光冬天夏天擋陽光冬天擋冷空氣擋冷空氣使室內(nèi)冬暖使室內(nèi)冬暖

27、夏涼夏涼吃音玻璃吃音玻璃隔離噪音隔離噪音使室內(nèi)噪音使室內(nèi)噪音減弱減弱打比方打比方 列數(shù)字列數(shù)字 舉例子舉例子3 3、【重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容】 13 13、釣魚的啟示釣魚的啟示1 1、【內(nèi)容內(nèi)容簡介簡介】 本文中，我得到的啟示：本文中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！苯K生終生的啟示是：的啟示是：“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)

28、踐的勇氣和力量。就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”文中我的心情的變化：文中我的心情的變化：得意得意急切急切（委屈）乞求委屈）乞求依依不舍依依不舍2、【重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒。 可以體會(huì)到：第一，父親也很喜愛這條漂亮的大鱸可以體會(huì)到：第一，父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚魚 ，第二，正因?yàn)榇篦|魚這么漂亮可愛，所以從情感上，第二，正因?yàn)榇篦|魚這么漂亮可愛，所以從情感上說父親也舍不得放掉它，父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)。說父親也舍不得放掉它，父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)。孩子，你得把它放回湖里去。孩子，你得把它放回湖里去?！?得得”一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地一定

29、、必須，不容爭辯、沒有商量的余地；從中體會(huì)到父親的慈愛；從中體會(huì)到父親的慈愛父親是理解孩子的心情的父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德是沒法妥協(xié)的，必須從小嚴(yán)格要求，這是，但實(shí)踐道德是沒法妥協(xié)的，必須從小嚴(yán)格要求，這是作為一位真正愛孩子的父親必須做的，并不是不懂人情作為一位真正愛孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。名的建筑設(shè)計(jì)師了。“沮喪沮喪”：灰心失望。經(jīng)過那件令人：灰心失望。經(jīng)過那件令人“沮喪沮喪”的事，懂得了面的事，懂得了面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我臨道德抉擇

30、的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我這是他后來能成為這是他后來能成為著名建筑設(shè)計(jì)師的重要原因。著名建筑設(shè)計(jì)師的重要原因。在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的誘惑人的“魚魚”。誘惑人的誘惑人的“魚魚”：吸引人的，讓人動(dòng)心的，諸如：金錢、地位：吸引人的，讓人動(dòng)心的，諸如：金錢、地位、榮譽(yù)、榮譽(yù)包括那些暫時(shí)帶來一點(diǎn)方便、一點(diǎn)好處的事。（例如包括那些暫時(shí)帶來一點(diǎn)方便、一點(diǎn)好處的事。（例如：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時(shí)，售貨員：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時(shí)，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過馬路時(shí)

31、，紅燈亮了，但周多找了錢，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過馬路時(shí)，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？）圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？）道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。起來卻很難?！笆鞘恰保簩Γ_；：對，正確；“非非”：錯(cuò)，不對。：錯(cuò)，不對。理解這句話首先要與課文內(nèi)容結(jié)合起來。捕理解這句話首先要與課文內(nèi)容結(jié)合起來。捕撈鱸魚的時(shí)間沒到，把釣到的鱸魚留著，就撈鱸魚的時(shí)間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的是錯(cuò)誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識、道德抉擇就是這么簡單。實(shí)踐。道德認(rèn)識、道德抉擇就是這么簡單。實(shí)踐

32、就是實(shí)際行動(dòng)，從作者放魚回湖心情的沮喪就是實(shí)際行動(dòng)，從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難，實(shí)踐道德，就需，可以看出實(shí)踐道德之難，實(shí)踐道德，就需放棄個(gè)人利益。放棄個(gè)人利益。3、【問題思考問題思考】 我為什么不愿意把鱸魚放回湖里？父親我為什么不愿意把鱸魚放回湖里？父親為什么非要我放回鱸魚？為什么非要我放回鱸魚？ 我不愿意把鱸魚放回湖里是因?yàn)檫@條魚是我不愿意把鱸魚放回湖里是因?yàn)檫@條魚是“我我”好不容易才釣到的，鱸魚這么大，這么好不容易才釣到的，鱸魚這么大，這么美，很誘惑人，周圍沒有人，不會(huì)受到批評。美，很誘惑人，周圍沒有人，不會(huì)受到批評。父親堅(jiān)持要我把鱸魚放回湖里是因?yàn)楦赣H想讓父親堅(jiān)持要我

33、把鱸魚放回湖里是因?yàn)楦赣H想讓我從小就受到嚴(yán)格的教育，從中獲得道德實(shí)踐我從小就受到嚴(yán)格的教育，從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。的勇氣和力量。 14 14、通往廣場的路不止一條通往廣場的路不止一條1、【重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。 這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句，是父親這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)條條道路通羅馬；后兩句是說當(dāng)一條路條條道路通羅馬；后兩句是說當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心走不通的時(shí)候，千萬不能灰心，首先要

34、有決定去走另一條路的信心和勇氣。另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你和勇氣。另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方。想要去的地方。我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。這句話寫出了這句話寫出了“我我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我我”的夢想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的的夢想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但路，但“我我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，

35、難怪就像一朵從天空飄來的云，難怪“我我”大喜過望。大喜過望。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。 正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我我”飄來飄來與一家大商與一家大商場一下訂購了場一下訂購了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我我”，兩周內(nèi)，兩周內(nèi)交貨交貨“根本沒有可能！根本沒有可能！”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。了?！按笙策^望大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪。之后的失望，特別讓人沮喪。 從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流

36、了從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。出來。 這句話寫出了這句話寫出了“我我”的毛衣時(shí)裝打向市場后所取得的巨大成的毛衣時(shí)裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見品種功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。1515、落花生落花生1 1、

37、【內(nèi)容內(nèi)容簡介簡介】 本文是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，本文是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實(shí)際用處，主要是指看別人沒有好處的人。（有沒有實(shí)際用處，主要是指看對他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。）對他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)。）全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分，作者通過花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。過花生的特點(diǎn)

38、，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。2、【重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。“愛慕之心愛慕之心”指心中產(chǎn)生

39、喜愛、羨慕的感情。這句指心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。這句話運(yùn)用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相話運(yùn)用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利。比，說明花生的樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利。所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 這句話是父親教育我們要學(xué)習(xí)花生的品格：要著這句話是父親教育我們要學(xué)習(xí)花生的品格：要著重美化自己的品格，默默奉獻(xiàn)，不計(jì)較名利。重美化自己的品格，默默奉獻(xiàn)，不計(jì)較名利。那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。別人沒

40、有好處的人。 這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟。人要做有用的人，不要做只講體面，后受到的感悟。人要做有用的人，不要做只講體面，而對他人和社會(huì)沒有好處及貢獻(xiàn)的人。而對他人和社會(huì)沒有好處及貢獻(xiàn)的人。綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 1、從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個(gè)階、從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。 2、王懿榮第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人，后來，人、王懿榮第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人，后來，人們找到了龍骨出土的地方們找到了龍骨

41、出土的地方河南安陽小屯村，從此，我河南安陽小屯村，從此，我國文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科國文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科“甲骨文學(xué)甲骨文學(xué)” 3、中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連、中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。供觀賞。1717、地震中的父與子地震中的父與子1 1、【內(nèi)容內(nèi)容中心中

42、心】 有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學(xué)的故事。歌頌了偉大的父中救出兒子合同學(xué)的故事。歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。2、【重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】 “不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起！一起！” 這句話在文中出現(xiàn)了這句話在文中出現(xiàn)了3次。這是父親對兒次。這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源子的承諾，是兒子在絕境中滿懷

43、信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。疑說明了對父親多么信賴?！八诹怂诹?小時(shí)，小時(shí)，12小時(shí)，小時(shí)，24小時(shí)，小時(shí)，36小時(shí)，小時(shí)，沒人再來阻擋他。沒人再來阻擋他。”這句話突出了父親挖的時(shí)間長、過程艱難這句話突出了父親挖的時(shí)間長、過程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難。大困難。他滿臉灰塵，雙眼布

44、滿血絲，衣服破爛不堪他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。，到處都是血跡。 這段外貌描寫既真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的樣這段外貌描寫既真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的樣子，又體現(xiàn)了父親執(zhí)著的信念和救兒子時(shí)克服的子，又體現(xiàn)了父親執(zhí)著的信念和救兒子時(shí)克服的巨大困難。巨大困難。3、【問題思考問題思考】父親在救助兒子的過程中，心理是這樣變化的：父親在救助兒子的過程中，心理是這樣變化的：悲傷絕望悲傷絕望 堅(jiān)堅(jiān)定希望定希望 幸福喜悅幸福喜悅?cè)绾卫斫猓喝绾卫斫猓骸傲瞬黄鸬母概c子了不起的父與子”。要從要從“父父”與與“子子”兩個(gè)方面來理解。兩個(gè)方面來理解。說父親了不起，說父親了不起，是因?yàn)椋哼@位父親為了兒子，

45、決不放棄，冒著危是因?yàn)椋哼@位父親為了兒子，決不放棄，冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘，終小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同伴，實(shí)現(xiàn)對兒子的承諾。表現(xiàn)了父親的堅(jiān)于在廢墟中救出兒子和同伴，實(shí)現(xiàn)對兒子的承諾。表現(xiàn)了父親的堅(jiān)忍不拔，決不放棄，恪守諾言，有責(zé)任感。忍不拔，決不放棄，恪守諾言，有責(zé)任感。說兒子了不起，說兒子了不起，是因?yàn)椋涸陂L達(dá)是因?yàn)椋涸陂L達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。他在這種情況下，告訴同學(xué)不有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。他在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕

46、，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是讓要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是讓同學(xué)出去，同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真同學(xué)出去，同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴。誠諾言的信賴?！熬蕵O了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了” 1 1、【內(nèi)容內(nèi)容中心中心】 這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價(jià)是這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價(jià)是“精彩精彩極了極了”，而爸爸的評價(jià)卻是，而爸爸的評價(jià)卻是“糟糕透了糟糕透了”。許多年后事業(yè)成。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩功了，也明白了，父母對

47、自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。種不同的表達(dá)愛的方式。 課文按時(shí)間順序，講述作者七八歲時(shí)寫了第一首詩，媽媽課文按時(shí)間順序，講述作者七八歲時(shí)寫了第一首詩，媽媽的評價(jià)是的評價(jià)是“精彩極了精彩極了”，爸爸的評價(jià)是，爸爸的評價(jià)是“糟糕透了糟糕透了”。“我我”對對“精彩極了精彩極了”的評價(jià)的反映是的評價(jià)的反映是“得意洋洋得意洋洋”，而對，而對“糟糟糕透了糕透了”的評價(jià)的反映是的評價(jià)的反映是“痛哭起來痛哭起來”。母親的評價(jià)是針對。母親的評價(jià)是針對“我我” 七八歲就會(huì)寫詩這件事，并不多想詩本身的質(zhì)量如何七八歲就會(huì)寫詩這件事，并不多想詩本身的質(zhì)量如何；父親的評價(jià)注意的詩本身的質(zhì)量。這兩種評

48、價(jià)有一個(gè)共同；父親的評價(jià)注意的詩本身的質(zhì)量。這兩種評價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)愛。愛。2、【重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！薄靶疫\(yùn)幸運(yùn)”：既擁有母親慈祥的愛，鼓勵(lì)式的：既擁有母親慈祥的愛，鼓勵(lì)式的愛，激勵(lì)自己滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)愛，激勵(lì)自己滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛，使自己不至于被一時(shí)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。這兩種愛同時(shí)存在，自己才的成功沖昏頭腦。這兩種愛同時(shí)存在，自己才能健康成長。能健康成長。我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了”也好，也好，“糟糕透糟糕透了了”

49、也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。那就是愛。 這一句話寫出了這一句話寫出了“我我”對母親的對母親的“精彩極了精彩極了”的的贊揚(yáng)聲和父親贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了糟糕透了”的批評聲，都有一個(gè)正確的批評聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)的認(rèn)識，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)“愛愛”。正因。正因?yàn)闉椤拔椅摇泵靼琢烁改傅膼郏栽诔砷L的過程中能夠明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒意思是說，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲

50、。有父母時(shí)常的提醒，在愛鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。，在愛鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。使它不被哪一股風(fēng)刮倒。 我體會(huì)到作者時(shí)刻記著母親的鼓勵(lì)母親的鼓勵(lì)和父親的警父親的警告告，使自己既不自卑不自卑，也不會(huì)驕傲不會(huì)驕傲。 文中“兩股風(fēng)兩股風(fēng)”是指（鼓勵(lì)）鼓勵(lì)）和（警告警告）。小船是指生活的道路，生活的態(tài)度，一言一行。船是指生活的道路，生活的態(tài)度，一言一行。 生活中愛有兩種形式，生活中愛有兩種形式，一種愛是慈母般的愛，一種愛是慈母般的愛，他總是以親切和藹的語言使我們樹立信心，鼓勵(lì)我他總是以親切和藹的語言使我們樹立信

51、心，鼓勵(lì)我們不斷前進(jìn)；們不斷前進(jìn)；另一種愛就像作者的嚴(yán)父，另一種愛就像作者的嚴(yán)父，他總是會(huì)他總是會(huì)以警告的方式，告訴我們還有不足還應(yīng)提高。我們以警告的方式，告訴我們還有不足還應(yīng)提高。我們應(yīng)應(yīng)“謹(jǐn)慎地把握住謹(jǐn)慎地把握住”這兩種愛，使自己不斷前進(jìn)。這兩種愛，使自己不斷前進(jìn)。 （舉例舉例：我也有同樣感受，三年級時(shí)，我們期末考試考作文，我也有同樣感受，三年級時(shí)，我們期末考試考作文，由于三年級剛剛學(xué)寫作文，寫得很不好，不是忘掉標(biāo)點(diǎn)就是寫錯(cuò)由于三年級剛剛學(xué)寫作文，寫得很不好，不是忘掉標(biāo)點(diǎn)就是寫錯(cuò)字，不過我也算盡了我最大的努力了?；丶液螅赣H看了我的作字，不過我也算盡了我最大的努力了?；丶液螅赣H看了我的作

52、文鼓勵(lì)我說：文鼓勵(lì)我說：“這篇文章真不錯(cuò)，如果沒有錯(cuò)字，再加上標(biāo)點(diǎn)，這篇文章真不錯(cuò)，如果沒有錯(cuò)字，再加上標(biāo)點(diǎn)，一定是一篇佳作。一定是一篇佳作?！甭犃四赣H的話我心了甜滋滋的。聽了母親的話我心了甜滋滋的?！笆菃崾菃帷备父赣H說親說“我看看我看看”我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看后嚴(yán)厲的說：父親。父親看后嚴(yán)厲的說：“不怎么樣，怎么一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也沒有？不怎么樣，怎么一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也沒有？而且又很多錯(cuò)字，字也寫得那么爛而且又很多錯(cuò)字，字也寫得那么爛”我聽后傷心極了，垂頭喪氣我聽后傷心極了，垂頭喪氣的走進(jìn)了我的臥室的走進(jìn)了我的臥室 現(xiàn)在，我明白了：現(xiàn)在，

53、我明白了：在一個(gè)人的生活中，需要愛的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)在一個(gè)人的生活中，需要愛的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足。還需要有人指出自己的不足?！熬蕵O了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”都是都是父母對自己深深的愛。）父母對自己深深的愛。）3、【問題思考問題思考】多年后，我成功的因素是什么？多年后，我成功的因素是什么？1母親的鼓勵(lì)母親的鼓勵(lì)，激勵(lì)自己滿懷信心地前進(jìn)； 2父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦；3自己對這兩種愛的自己對這兩種愛的平衡平衡。其中，最

54、重要的是：自己對這兩種愛的平衡。2121、圓明園的毀滅圓明園的毀滅1 1、【內(nèi)容內(nèi)容中心中心】 課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。命感。 這一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不這一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的

55、布局、風(fēng)格各異的可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格、收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后建筑風(fēng)格、收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過。本文首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對祖國文化的熱介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過。本文首尾呼應(yīng)，表達(dá)了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)愛和對侵略者的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感、使命感。任感、使命感。2、【注意讀音注意讀音】不可估量量（ ling ） 灰燼燼（ jn ） 瑰瑰（ gu ）寶 玲瓏瓏（ lng ）剔剔（ t）透3、【重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】

56、圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！也是世界文化史上不可估量的損失！ 這句話出現(xiàn)在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出這句話出現(xiàn)在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失?！安豢刹豢晒懒抗懒俊笔钦f損失巨大，無法計(jì)算。是說損失巨大，無法計(jì)算?！安豢晒懒坎豢晒懒俊边@個(gè)這個(gè)詞語說明圓明園的毀滅損失巨大，無法計(jì)算，讓人體詞語說明圓明園的毀滅損失巨大，無法計(jì)算，讓人體會(huì)到作者的痛惜與憤怒之情。會(huì)到作者的痛惜與憤怒之情。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；他們把園里

57、凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。的，就任意破壞、毀掉?！胺彩欠彩恰薄啊薄敖y(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)”說明他們已經(jīng)把圓明園洗說明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空。劫一空。“任意任意”則寫出了他們的瘋狂、野蠻則寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動(dòng)地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起。這段話生動(dòng)地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起了讀者的強(qiáng)烈憤慨，增強(qiáng)了振興中華的責(zé)任感了讀者的強(qiáng)烈憤慨，增強(qiáng)了振興中華的責(zé)任感和使命感。和使命感。4、【問題思考問題思考】 課文題目是課文題目是“圓明園的毀滅圓明園的毀滅”，可為什，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？么

58、用較大篇幅寫它輝煌的過去？ 因?yàn)榱私饬藞A明園昔日的輝煌，才更讓人對這一文化瑰寶的毀滅感到痛心，對侵略者更加仇恨。2222、狼牙山五壯士狼牙山五壯士1 1、【內(nèi)容內(nèi)容中心中心】 課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。牲的革命精神和英雄氣概。

59、 課文按照事情發(fā)展的順序，講述了：課文按照事情發(fā)展的順序，講述了：接受任務(wù)接受任務(wù) (略）略）痛擊敵人痛擊敵人(詳詳)引上絕路引上絕路(略）略）頂峰殲敵頂峰殲敵(詳詳)跳下懸崖跳下懸崖(詳詳)五部分五部分內(nèi)容。內(nèi)容。2、【注意讀音注意讀音】繃繃（ bng ）得緊緊的 嗖嗖（ su ） 磨磨（ m ）盤 墜墜（ zhu ）入 骨髓髓（ su） 沉著著（ zhu ） 豪邁邁（ mi ） 3、【重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句】為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲鐵地說了一聲“走！走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊帶頭向棋盤陀走

60、去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。跟在班長后面。A“斬釘截鐵斬釘截鐵”：比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這：比喻處理事情或說話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。不畏犧牲的精神。B一個(gè)一個(gè)“走走”字字，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神。神。C這句話沒有寫其他戰(zhàn)士的語言，只寫他們的內(nèi)心狀態(tài)這句話沒有寫其他戰(zhàn)士的語言