初中語文人教版（部編）八年級下冊望洞庭湖贈張丞相1 課件

1、望洞庭湖贈張丞相龍江縣白山鎮(zhèn)中心學校王 恕復習閱讀古詩的方法：復習閱讀古詩的方法：（1 1）解詩題，知作者；）解詩題，知作者；（2 2）抓字眼，明詩意）抓字眼，明詩意（3 3）多誦讀，悟詩情。）多誦讀，悟詩情。情境導入情境導入“望洞庭湖贈張丞相”意思是作者把望見洞庭湖的景象寫成一首詩贈給當時的丞相張九齡，題目表明寫作的內容和目的。學習目標學習目標孟浩然，襄陽人，世稱“孟襄陽”，早年隱居鹿門山，后漫游吳越。唐代著名的山水田園詩人。他的詩多寫個人抱負與山水景物，以五言詩成就最高，與王維齊名，世稱“王孟”。所作田園詩數(shù)量雖不多，但卻清淡簡樸，生活氣息濃厚，給人以親切之感。代表作有春曉過故人莊等。u

2、作者簡介整體感知整體感知學習目標學習目標1、了解有關孟浩然的文學常識；誦讀古詩，領悟其意。 2、品味詩歌的語言，結合意境，理解全詩的內容及思想含義。 3、領略洞庭湖的雄偉壯麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。多媒體播放多媒體播放望洞庭湖贈張丞望洞庭湖贈張丞相相配樂朗誦配樂朗誦u 字詞蒸：波：撼：濟：徒：太清：涵虛：坐觀：端居：蒸騰，升騰。波濤。動，搖動。渡水?？?。天空。指水映天空。坐視，旁觀。安居，喻指閑居不仕。研讀課文研讀課文“八月湖水平，涵虛混太清?！笔茁?lián)寫洞庭湖極開闊也極涵渾，湖水浩闊，與天相接。寫秋水盛漲，八月的洞庭湖裝得滿滿的，和岸上幾乎平接，遠遠望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成完完整整的一

3、塊?！皻庹粼茐魸桑ê吃狸柍??！鳖h聯(lián)描寫波瀾壯闊的洞庭湖。前句寫出湖的豐厚的蓄積，仿佛廣大的沼澤地帶，都受到湖的滋養(yǎng)哺育，才顯得那樣草木繁茂、郁郁蒼蒼。后句用“波撼”兩字放在岳陽城上，襯托湖的澎湃動蕩極為有力。這兩句寫出了洞庭湖博大的氣勢，雄渾壯闊，極富藝術感染力?！坝麧鸁o舟楫，端居恥圣明?！鳖i聯(lián)轉入抒情，表達希望出仕，一展才華的想法。面對波瀾壯闊的洞庭湖，生發(fā)感慨，借雙關委婉地表達了自己想做官而沒人引薦，不能在太平盛世出仕為官，為民謀利，深感慚愧的苦衷?！白^垂釣者，徒有羨魚情?！蔽猜?lián)，作者委婉含蓄地表達了自己想要做官的愿望。這里用淮南子中的典故，巧為設喻，希望張九齡引薦自己出仕，也變?yōu)閳?zhí)竿垂釣的人。這首詩是怎樣得體地表露心態(tài)的？詩人面對波瀾壯闊的洞庭湖，生發(fā)出“欲濟無舟楫，端居恥圣明”的感慨，借雙關委婉地表達了自己想做官而沒人引薦，不能在天下太平盛世出仕為官，為民謀利，深感慚愧的苦衷。求官而不得，只好“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”了。這里用淮南子中的典故，巧為設喻，希望張九齡引薦自己出仕，也變?yōu)閳?zhí)竿垂釣的人。詩歌既要稱頌對方有分寸，不失身份，措辭更要不卑不亢，不露乞憐相。這首詩恰恰做到了這一點，很得體地表露了自己想出仕的心態(tài)。課堂