人教版2019年秋季小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

1、最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案2019 人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案目錄第一單元大數(shù)的認(rèn)識3第 1 課時億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識4第 2 課時億以內(nèi)數(shù)的讀法7第 3 課時億以內(nèi)數(shù)的寫法10第 4 課時億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的練習(xí)12第 5 課時億以內(nèi)數(shù)大小比較15第 6 課時億以內(nèi)數(shù)的改寫17第 7 課時數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計數(shù)法20第 8 課時億以上數(shù)的認(rèn)識，23第 9 課時億以上數(shù)的改寫26第 10 課時計算工具的認(rèn)識28第 11 課時用計算器計算31第 12 課時綜合練習(xí)34第 13 課時一億有多大？36第二單元公頃和平方千米38課 1 時公頃和平方千米39課 2 時練習(xí)課42第三單元角的度量43

2、第 1 課時線段、直線、射線和角44第 2 課時角的度量46第 3 課時角的分類48第 4 課時角的畫法50第 5 課時練習(xí)課52第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)54第 1 課時筆算乘法（因數(shù)的中間和末尾沒有0）55第 2 課時筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0 的乘法）57第 3 課時練習(xí)課59第 4 課時積的變化規(guī)律61第 5 課時兩種常見的數(shù)量關(guān)系63第 6 課時練習(xí)課65第五單元平行四邊形和梯形66第 1 課時平行與垂直67第 2 課時垂線的畫法69第 3 課時長方形的畫法71第 4 課時練習(xí)課72第 5 課時認(rèn)識平行四邊形74第 6 課時認(rèn)識梯形761最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第7課時練習(xí)

3、課（一） .78第8課時練習(xí)課（二） .79第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 .80第1課時口算除法 .81第2課時除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法 .83第3課時除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課1.85第4課時除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課2.87第5課時除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法 .89第6課時除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課.91第7課時除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法 .92第8課時兩位數(shù)除三位數(shù)：商是兩位數(shù) .94第9課時兩位數(shù)除三位數(shù)：商的變化規(guī)律 .97第10課時商的變化規(guī)律的應(yīng)用 .99第11課時整理和復(fù)習(xí) .101第七單元 條形統(tǒng)計圖 .103第1課時1 格表示 1 個單位的條形統(tǒng)計圖 .104第2課時1

4、 格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖 .107第3課時練習(xí)課 .109第八單元 數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化 .110第1課時沏茶問題 .111第2課時烙餅問題 .113第3課時田忌賽馬 .117第4課時練習(xí)課 .119第九單元 總復(fù)習(xí) .121第1課時多位數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課 .122第2課時乘法和除法復(fù)習(xí)課（一） .125第3課時乘法和除法復(fù)習(xí)課（二） .127第4課時空間與圖形復(fù)習(xí)（一） .129第5課時空間與圖形復(fù)習(xí)（二） .131第6課時統(tǒng)計復(fù)習(xí) .132第7課時復(fù)習(xí)課 .1332最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第一單元大數(shù)的認(rèn)識本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)

5、廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。學(xué)情分析：1、學(xué)生對億以內(nèi)、億以上數(shù)的讀寫比較容易出錯，特別是數(shù)的中間或末尾有 0 的讀法、寫法。2、學(xué)了計算器的使用，有學(xué)生會在算數(shù)時依賴計算器。3、一部分對數(shù)學(xué)方法的歸納能力欠缺。教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、 數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法、億以上數(shù)的認(rèn)識、計算工具的認(rèn)識、用計算器計算和一億有多大。單元教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比

6、較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。2、每級中間或末尾有“ 0”的數(shù)的讀、寫。3最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第 1 課時億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容： 教材（教科書第 24 頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1 題。）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的

7、數(shù)感。過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確使用數(shù)位順序表的一些基本方法的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動探究的意識。情感、態(tài)度與價值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和善于合作的能力。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握數(shù)位順序表，計數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計器數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、投影導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常生活中，

8、我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。（出示投影）4最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案1994 年首都北京的人口有一千零五十一萬。光的速度是每秒二十萬千米。地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天咱們一起來認(rèn)識一些大數(shù)。（板書課題）2、介紹主題圖（出示主題圖）2010 年我國進(jìn)行了第六次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。 （出示人口數(shù)據(jù)）同學(xué)們認(rèn)識這些大數(shù)嗎？二、探究交流，獲取新知出示例 1：北京人口有 19612368 人，這個數(shù)有多大呢？1計數(shù)器操作，認(rèn)識計數(shù)單位。在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后

9、一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？認(rèn)識十個一千就是一萬。 （板書“萬”。）讓學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認(rèn)識十個一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識，分別板書：百萬、千萬、億。2小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的關(guān)系。大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表（1）學(xué)習(xí)數(shù)位。將19612368 按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。（2）同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？（3）學(xué)習(xí)

10、“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。5最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級個、十、百、千是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”三鞏固練習(xí)1. 完成第 4 頁“做一做”第 1 題。同桌之間互相說數(shù)，一個一、一萬一萬地說，另一個撥。2、填空：用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做（）。一個數(shù)字所在的數(shù)位不同， 表示的數(shù)的大小也（）。按我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每（）數(shù)位是一級。（）是個級，表示多少（）；（）是萬級，表示多少（）。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它

11、表示的（）就不同。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會、收獲。五、作業(yè)：完成練習(xí)冊第一、第二頁。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識計數(shù)單位：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬數(shù)位：個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、千萬位數(shù)級：個級、萬級、億級6最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第 2 課時億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容： 教材（例 2、例 3，教科書第 5 頁的內(nèi)容。）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會、理解讀數(shù)的規(guī)則。練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已

12、有的知識水平探究理解新知。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神。通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn) ：含兩級的數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：每級中間、末尾有0 的數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器、課件、空白卡片，彩筆。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀出下面的數(shù)34957500500240802、說說萬以內(nèi)數(shù)讀數(shù)方法？從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百 中間不管有幾個零都只讀一個零，末尾不管有多少零都不讀。3. 數(shù)的組成8030 8030 是由 8 個千和 3 個十組成的。二、探究新知1、億以內(nèi)數(shù)的讀法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。

13、而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢 ?（第二頁）(1) 出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀。（2）再呈現(xiàn) 249600007最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案讓學(xué)生試讀。比較 2496 與 24960000在數(shù)位上的區(qū)別。啟發(fā)：引導(dǎo) 24960000的讀法。說說各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說出一共有多少萬？這個數(shù)有什么特點(diǎn) ?( 個級的四個數(shù)位上都是 0，即這些數(shù)都是整萬的數(shù)，末尾的零都不讀出來。 ) 讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異同點(diǎn) ?相同點(diǎn)：萬級的數(shù)先按照個級的數(shù)的讀法去讀。不同點(diǎn)：萬級的數(shù)要在后面加讀一個“萬”字。小結(jié)萬級的數(shù)的讀法小結(jié)：整萬數(shù)的

14、讀法，先分級，把萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字就行了，個級上的四個零都不要讀出來。練習(xí)讀一讀500001800002350000400000002、含有萬級和個級兩級的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)中間有 0 的數(shù)的讀法板書 3080000。導(dǎo)觀察 3080000 與 24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。學(xué)生自己試讀，交流讀法。結(jié)讀法：分級先讀萬級上的數(shù)接著讀個級上的數(shù)。隨學(xué)生敘述板書，三百零八萬。（1）學(xué)習(xí)級中間、末尾有0 的數(shù)的讀法。板書 40500000。學(xué)生自己分步驟試讀。師生同讀。結(jié)讀法：每級中間有0 的應(yīng)該讀零。正確的讀法學(xué)生品讀。（板書：四千零五十萬）自主學(xué)習(xí)例 3.3

15、、總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法方法：先讀萬級，再讀個級。萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0 或連續(xù)幾個 0，都只讀一個“零”三、鞏固拓展教材第 6 頁的“做一做”。（1）觀察每個數(shù)的特點(diǎn)。同桌互讀。8最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案2、做一做第 2 題。3、做一做第 3 題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有何收獲？還有那些地方不明白？五、作業(yè)完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊第3、 4 頁，練習(xí)一第 1、9 題。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的讀法2496讀作：二千四百九十六24960000 讀作：二千四百九十六萬3080000 讀作：三百零八萬40500000 讀作

16、：四千零五十萬億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： 讀萬級，再讀個級。萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0 或連續(xù)幾個 0，都只讀一個“零”。9最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第 3 課時億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容： 教材第 7 頁例 4 內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、使學(xué)生在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、加深學(xué)生對數(shù)的組成的理解。3、通過探究活動，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。過程與方法：結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，通過觀察、猜想、比較、實(shí)踐等活動，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在合作交流中獲得

17、良好的體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握什么時候?qū)?，寫幾個 0。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器、寫有數(shù)位順序的稿紙。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：對照數(shù)位順序表回答問題，并總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。讀出萬以內(nèi)的數(shù)并總結(jié)方法。二十八二百零八二千零八歸納：從高位寫起，那一位上是幾就寫幾，那一位上一個單位也沒有就寫0 占位。萬以內(nèi)的數(shù)你會寫了，那比萬大的數(shù)你會寫嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。二、學(xué)習(xí)遷移1學(xué)習(xí)例 4：出示情景圖，北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十

18、四個字。（1）根據(jù)讀法，在計數(shù)器上撥出這個數(shù)。10最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案（2）看計數(shù)器上撥出的數(shù)是幾位數(shù)。學(xué)生嘗試寫數(shù)，集體交流寫法：寫數(shù)時從高位寫起，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0 占位。2. 自主寫數(shù)（1）出示：十萬二千三百四十五三百零二萬六千二千零四十萬零七百（2）先讀數(shù)后寫數(shù)。（3）思考寫數(shù)過程，交流、討論、檢驗(yàn)。（4）提出存在的問題，學(xué)生或教師講解。歸納：億以內(nèi)數(shù)的寫法1、先寫萬級，再寫個級；2、哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。三、鞏固練習(xí)1、教材第 8 頁第 4 題。2、教材第 7 頁“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成，集體評議。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你

19、學(xué)習(xí)了什么？記住了哪些？還有哪些記不??？五、作業(yè)練習(xí)一第 5、8、11 題。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的寫法二十三萬零一百八十四寫作： 230184十萬二千三百四十五寫作： 102345三百零二萬六千寫作： 3026000二千零四十萬零七百寫作： 20400700含有兩級的數(shù)的寫法：1、先寫萬級，再寫個級；2、哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。11最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第 4 課時億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 教材第 810 頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、使學(xué)生理解、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和探索精神。過程與方法：結(jié)合

20、學(xué)生熟悉的生活情境，通過收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的學(xué)習(xí)過程，在合作探究中獲得良好的體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合教學(xué)，感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級中間、末尾含有0 的數(shù)的讀、寫法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、數(shù)位順序表教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、對照順序表，回答。千百十萬千百十個萬 萬 萬位位位位位位位位900009 表示什么？這個數(shù)讀作（）10500001 表示什么？ 5 表示什么？這個數(shù)讀作（）230000002 表示什么？ 3 表示什么？這個數(shù)讀作（）2340050“234”在哪一級上，表示什么？1

21、2最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案“5”在哪一級上，表示什么？這個數(shù)讀作（）10200800 這個數(shù)讀作（）2、寫出下面各數(shù)。六千三百二十三萬五千一百零四萬零二十要求：（1）先說一說寫數(shù)的方法，步驟（你是怎么寫的）。（2）讀一讀，先明確含有幾級的數(shù)。（3）對照數(shù)位順序表寫數(shù)。3、練習(xí)一中的第9 題。要求：（1）先讀一讀（3）按題目要求連一連（4）想一想：如果不經(jīng)過讀數(shù)、寫數(shù)，能不能通過推測、判斷進(jìn)行連接？說出你的策略。二、專項(xiàng)練習(xí)1、不對照數(shù)位順序直接寫出下面各數(shù)。一百五十萬三千由學(xué)生獨(dú)立完成引導(dǎo)解決問題的方法，逐步過渡到直接寫數(shù)。明確有幾級分級畫線填上數(shù)字（2）一千零二十五萬零六百步驟同

22、上。（3）寫一寫：一千零八萬二百二十六萬三千四百二百萬零六十三2、練習(xí)一中的第11 題：要求：（1）教師讀數(shù)，學(xué)生聽寫。（2）同桌校對，互相交流、檢驗(yàn)。（3）請學(xué)生說說體會，介紹自己寫數(shù)的方法、步驟。3、練習(xí)一中的第12 題。要求：（1）看一看，讀一讀，說一說題目特征。13最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案（2）引導(dǎo)練習(xí)。（3）學(xué)生之間相互校對，教師巡視、檢查。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)一中的第4、7、8、13、 14 題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法又有什么新的認(rèn)識？五、作業(yè)完成練習(xí)冊第 3、4、5 頁的練習(xí)。六、板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法練習(xí)億級萬級個級千百十千百

23、十個億萬萬萬萬位位位位位位位位位億以內(nèi)數(shù)的讀法方法： 讀萬級，再讀個級。萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個 0 或連續(xù)幾個 0，都只讀一個“零”。含有兩級的數(shù)的寫法：1、先寫萬級，再寫個級；2、哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。14最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第 5 課時億以內(nèi)數(shù)大小比較教學(xué)內(nèi)容： 教材第 11 頁例 5 的內(nèi)容及做一做。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及分析解決問題的能力。過程與方法：以學(xué)生為主

24、體，引導(dǎo)其獨(dú)立思考，合作交流，共同探討比較大數(shù)的方法。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，暑假期間你去了哪里旅游呢？請和大家分享一下你的快樂。大家都知道我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，歷史悠久，是中外聞名的國家。因此吸引了各國游客的到來，我們來看看各國到我國旅游的人數(shù)，并比較他們的大小。 （出示情景圖）二、探究新知1、自主探究（）讓學(xué)生正確地讀出這些數(shù)。（2）分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩組國家人數(shù)進(jìn)行比較。（3）匯報交流比較的方法和檢驗(yàn)。（4）引導(dǎo)歸納億以內(nèi)數(shù)的比較

25、方法：首先看位數(shù)， 位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。（5）同桌合作，強(qiáng)化練習(xí)。同桌兩人合作，在這6 個國家中隨意選取兩個，比較他們到我國旅游的人數(shù)。一人出問題，一人來比較、解答。2、多個數(shù)的大小比較。15最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案提問：根據(jù)到我國旅游人數(shù)的多少， 將這 6 個國家按從大到小的順序排列，你會嗎？請排一排。（）讓學(xué)生嘗試排列。（2）讓學(xué)生分組交流，校對排列結(jié)果，并說說各自的比較方法、過程。（3）引導(dǎo)概括比較方法。先分類七位數(shù)的相比較六位數(shù)的相比較（4）三個七位數(shù)你是怎樣比較的？引導(dǎo)全體學(xué)生明白比較方法。隨

26、意選取兩個數(shù)比較大小。將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)。然后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。三、鞏固練習(xí)。1、完成 P11頁的“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生根據(jù)每組數(shù)的位數(shù)情況說一說比較的方法。2、練習(xí)二的第 1、 5 題。第 1 題，獨(dú)立完成后集體評議。第 2 題，同桌合作完成。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)完成自主設(shè)計的題目。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的大小比較1、納億以內(nèi)數(shù)的比較方法：首先看位數(shù)， 位數(shù)多的那個數(shù)就大：如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，一位一位地往后比，哪一位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。2、三個或多個數(shù)位相同的數(shù)的比較方法：隨意選取兩個數(shù)比較大

27、小。將較大的數(shù)再與第三個數(shù)比較，得出最大的數(shù)。后再比較另外兩個數(shù)，得出第二與最小的數(shù)。16最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第 6 課時億以內(nèi)數(shù)的改寫教學(xué)內(nèi)容： 教材第 12-13 頁例 6、例 7 及補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、使學(xué)生學(xué)會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。使學(xué)生學(xué)會用 “四舍五入”法， 把一個億以內(nèi)的數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。理解、掌握“四舍五入”的含義，并能正確運(yùn)用。過程與方法：開展各種形式的探究活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，主動投入課堂學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價值觀1、利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)

28、態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 多位數(shù)的改寫。教學(xué)難點(diǎn)： 近似數(shù)的判定。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課知識鋪墊有一則新聞是這樣寫的：重慶市開展萬人長跑活動，參加的人數(shù)約 15000 人。（這個 15000人就是一個近似數(shù)。）北京申辦 2008 年奧運(yùn)會的經(jīng)費(fèi)是 20000000（ 2 千萬）美元，折合人民幣約為 1 億 6 千萬元。（這個 1 億 6 千萬也只是一個大概數(shù)據(jù)。）有的同學(xué)一見大數(shù)就有一種感覺，認(rèn)為比較麻煩。其實(shí)在我們的日常生活中，為了讀數(shù)、寫數(shù)的方便，有時需要把整萬的數(shù)寫成以“萬”為單位的數(shù)。這樣讀、寫起來就方便了。今天我們就來一起學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的改寫）二、探究新知

29、1、我們?nèi)梭w的血液中含有大量的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，如果這些細(xì)胞有一樣特別不正常，那么你就會感覺到不舒服。我們的白細(xì)胞能消滅病菌，清潔血液；17最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案紅細(xì)胞能輸送氧氣。那一小滴血液中就含有5000000個紅細(xì)胞， 10000 個白細(xì)胞。剛才我們在談話中提到的這兩個數(shù)都比較大， 無論是讀還是寫都比較麻煩，如果把記數(shù)單位“一”改成“萬” ，這樣就方便了。板書： 5000000 個=500 萬個10000個=1 萬個2、學(xué)習(xí)改寫觀察數(shù)的特點(diǎn)。（都是整萬的數(shù)）改寫整萬數(shù)時：（1）畫分級線。（2）將它們改寫成以“萬”作單位的數(shù)，就把萬位后面的4 個 0 省略掉，換成一個“萬”字。

30、說明：改寫后，只是記數(shù)單位由 “一”變成了“萬”，而數(shù)的大小沒有改變。所以，改變前后是用等號連接的。3、及時嘗試。教材第12 頁的“做一做”。（1）讀題、明確題目要求。（2）獨(dú)立完成。集體訂正，敘述改寫過程。4、學(xué)習(xí)將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。（1）講述例 7 內(nèi)容。觀察這兩個數(shù)有什么特征？（都是非整萬的數(shù)。）（2）講述“四舍五入”法、近似數(shù)。（3）板書：求 12756、1389000 的近似數(shù)。12756 的近似數(shù)找準(zhǔn)萬位上的數(shù)?？慈f位右邊第一位上的數(shù)，是2。說明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成 0。板書： 12756 100

31、00說明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“”，不能用“ =”再把 10000 改寫成用“萬”作單位的數(shù)。板書：10000=1 萬1389000 的近似數(shù)讓學(xué)生嘗試改寫。18最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案集體交流改寫步驟方法。5、及時嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。126400813285431209000三、鞏固練習(xí)1、教材第 13 頁的做一做。學(xué)生弄清楚題目的意思后，獨(dú)立完成，集體訂正。提問：為什么同一個數(shù)可以求出不同的近似數(shù)？教材第 15 頁第 6 題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？五、作業(yè)：完成練習(xí)冊第6、7 頁。六、板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的改寫改寫整萬數(shù)：（

32、1）畫分級線。（2）將它們改寫成以“萬”作單位的數(shù)，就把萬位后面的4 個 0 省略掉，換成一個“萬”字。求近似數(shù)的方法：先按照要求分級是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位，也就是萬位后面的千位數(shù)是小于 5 還是等于或大于 5。小于 5 舍去，等于或大于 5 向萬位進(jìn) 119最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第 7 課時數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計數(shù)法教學(xué)內(nèi)容： 教材第 16 P18 的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、通過介紹數(shù)的產(chǎn)生，給學(xué)生建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。2、理解掌握十進(jìn)制計數(shù)法的含義，認(rèn)識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計數(shù)單位。過程與方法：通過探索、思考、總結(jié)

33、等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)的產(chǎn)生過程中去。情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生了解中國古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)的產(chǎn)生過程。教學(xué)難點(diǎn)： 理解十進(jìn)制計數(shù)法的意義。教具準(zhǔn)備： 計數(shù)器、課件、數(shù)位順序表教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的數(shù)學(xué)了，每天都要和數(shù)打交道，那數(shù)究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？昨天我已經(jīng)讓大家在課下收集有關(guān)數(shù)產(chǎn)生的資料，那誰來介紹一下你收集的資料？生匯報。二、探究新知1、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生很久以前，人們在生產(chǎn)勞動中就有了計數(shù)的需要，例如：人們出去打獵的時候，要數(shù)一數(shù)一共去了多少人，拿了多少件武器；回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。（板書課題：數(shù)的產(chǎn)

34、生）（1）出示課本主題圖。20最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案在遠(yuǎn)古時代人們在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩子上打結(jié)等方法來計數(shù)。比如外出放羊時，每放出一只羊，就擺一個小石子，共出去多少只羊，就擺出多少個小石子。放羊回來時，再把小石子和羊一一對應(yīng)起來時，如果回來的羊和小石子同樣多，就說明羊沒有丟。后來隨著語言、文字的發(fā)展，逐漸發(fā)明了一些計數(shù)的符號，但各個國家和地區(qū)記數(shù)的符號是不同的。（2）出現(xiàn)各國不同的數(shù)字。公元 8 世紀(jì)前后，印度發(fā)明的數(shù)字傳入了阿拉伯， 在公元 12 世紀(jì)又從阿拉伯傳入了歐洲，人們就誤認(rèn)為這些數(shù)字是阿拉伯人發(fā)明的，后來稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。即我們現(xiàn)在所用的1、 2、 3

35、、 4、（3）認(rèn)識自然數(shù)在我們數(shù)物體個數(shù)的過程中，我們數(shù)的1、2、3、4、5、6、都是自然數(shù)?！?0”的出現(xiàn)比較晚， 人類開始知識數(shù)看得見的東西，對于看不見的東西是不數(shù)的，因此沒有“ 0”這個數(shù)。隨著生產(chǎn)和數(shù)字計算的發(fā)展，出現(xiàn)了“ 0”，表示一個物體也沒有，“0”也是自然數(shù)。這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？教學(xué)十進(jìn)制計數(shù)法（1）了解其他進(jìn)制。出示：十進(jìn)制計數(shù)法。古代有十進(jìn)制計數(shù)法，還有十二進(jìn)制計數(shù)法、十六進(jìn)制計數(shù)法等等。由于十進(jìn)制計數(shù)法比較方便，最后逐漸統(tǒng)一采用十進(jìn)制計數(shù)法。（2）認(rèn)識十進(jìn)制計數(shù)法。板書課題：十進(jìn)制計數(shù)法看到這個標(biāo)題你有什

36、么問題要問嗎？什么是“十進(jìn)制計數(shù)法”，十進(jìn)制怎么計數(shù)的？讓生先試著說一說。出示已學(xué)的計數(shù)單位。21最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案至今為止，我們學(xué)習(xí)的最大的計數(shù)單位是什么？（億）那還有沒有比億更大的計數(shù)單位？你猜猜什么？ （十億）多少個一億是十億？數(shù)一數(shù) , 有沒有比十億更大的計數(shù)單位？你猜猜什么？ （百億）多少個十億是一百億？數(shù)一數(shù) , 有沒有比百億更大的計數(shù)單位？你猜猜什么？（千億）多少個百億是一千億？數(shù)一數(shù)出示新的計數(shù)單位。有沒有比千億更大的計數(shù)單位？（師肯定有，由于不常用，暫時不學(xué)。 ）每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是什么？（進(jìn)率都是十） “進(jìn)率都是十” 是什么意思？（相鄰的兩個計

37、數(shù)單位之間有十倍的關(guān)系）小結(jié)：像這種每相鄰的兩個計數(shù)單位之間進(jìn)率都是十的計數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計數(shù)法”。三、鞏固練習(xí)（課件出示） 。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)冊9、10 頁。板書設(shè)計：數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計數(shù)法在我們數(shù)物體個數(shù)的過程中，我們數(shù)的1、2、3、4、5、6、都是自然數(shù)。“ 0”，表示一個物體也沒有， “0”也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最都大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。十進(jìn)制計數(shù)法像這種每相鄰的兩個計數(shù)單位之間進(jìn)率都是十的計數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計數(shù)法”22最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第 8 課時億以上數(shù)的認(rèn)識，教學(xué)內(nèi)容： 教材第 19-20 頁例

38、 1、例 2 的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1. 理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀、寫出億以上的大數(shù)。2. 進(jìn)一步理解、掌握我國四位分級的習(xí)慣。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)，通過推理、探究、歸納出一以上數(shù)的讀寫法的方法。情感、態(tài)度與價值觀1、通過聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 億以上數(shù)的讀寫法。教學(xué)難點(diǎn)： 每級中間、末尾有0 的數(shù)的讀寫法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、數(shù)位順序表。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法及方法。練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法及方法。補(bǔ)充數(shù)位順序表。二、導(dǎo)入新課1、我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù)，會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

39、但在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。今天我們一起來研究比億大的數(shù)。大家都知道我們只有一個地球，如果人們不好好保護(hù)它，很多年之后人類就無法生存在地球上了。(1) 據(jù)統(tǒng)計，全球人口總數(shù)達(dá)到 7000000000人。地球的面積是有限的，隨著人口的快速增長，地球發(fā)出了痛苦的呼喊： “我快背不動了！”23最新人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案(2) 我國有廣闊的海域， 海洋產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。 據(jù) 2001 年統(tǒng)計，我國海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá) 400305000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為 10040002000元。3、請你們試讀出上面的數(shù)。并說說你是怎樣讀

40、出這些數(shù)的呢？三、探究新知1、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。(1) 回顧讀數(shù)步驟。（2）把 70000000000分級。標(biāo)出級數(shù)。億級萬級個級引導(dǎo)學(xué)生一級一級的讀數(shù)。70000000000讀作：七十億（3）學(xué)生讀第（ 2）題中的兩個數(shù)。400305000000讀作：四千零三億零五百萬10040002000讀作：一百億四千萬二千（4）這幾個數(shù)的讀法與“復(fù)習(xí)”中的一組數(shù)的讀法相比，你發(fā)現(xiàn)這幾個數(shù)的讀法有什么規(guī)律？歸納億以上數(shù)的讀法：讀億以上的數(shù)時，只要把“億級”的數(shù)按照“個級”的讀法讀，再在后面加一個“億”字就行了。2、即時練習(xí)（1）讀出教材第 19 頁的“做一做”。提問：那些零讀，那些零不讀？（2）練習(xí)三第 1 題。3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法。（1）教學(xué)例 2。板書：三億三十億九千萬七千零三億零二十萬請