八年級(jí)語(yǔ)文期中試題

1、學(xué) 校 班 級(jí) 姓 名 學(xué) 號(hào) -密-封-線-內(nèi)-不-要-答-題-北灘教管中心2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期期中試卷八年級(jí) 語(yǔ)文 （ 滿分為120分 時(shí)間120分鐘）題 號(hào)一二三總 分得 分一積累運(yùn)用（共40分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A 應(yīng)(yìng)景 豁 (huò)免 反芻（chú） 發(fā)酵（xiào）B 勒（li）緊 追溯 (sù) 砥礪 (d) 細(xì)膩（nì）C 寶坻 (d) 邏輯 (j) 恪守 (kè) 吝惜(lìn)D 目眩 (xuàn) 陰霾 (mái) 颯

2、颯(sà) 一綹(l)2.找出下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A斯物尤在 無(wú)所顧忌 瀕臨 婉惜B 尷尬 融為一體 艱深晦澀 獨(dú)具只眼C名符其實(shí) 不瘟不火 鐵燎 倦殆D 眼瞼 旋昂 勘查 彬彬有禮3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) （3分）A 照片中的梅蘭芳，雍容高貴，有一種不卑不亢的平和氣度。B那是浪漫又不失知性的美麗，一種貨真價(jià)實(shí)的美麗。C而細(xì)菌得天獨(dú)厚的是，其繁殖速度極快。D法令槍響后，劉明同學(xué)首當(dāng)其沖，跑在最前頭，最終獲得第一名。4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。B科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只

3、能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或這里的清談就可求到的。C通過這次上崗前的集中培訓(xùn)，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。D目前我國(guó)各個(gè)方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。5.下列搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A梁思成的故事李輝當(dāng)代作家B保修星新一日本小說家C絞刑架下的報(bào)告契克夫捷克作家D囚歌葉挺中國(guó)革命將領(lǐng)6.下列幾種情形的表達(dá)，得體的一項(xiàng)是（ ）（3分）A當(dāng)同學(xué)像你請(qǐng)教問題是，你說：“有何見教？請(qǐng)說吧！”B當(dāng)好朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說：“都快中考了，我沒空！”C當(dāng)你騎車碰了一下別人的自行車時(shí)，你說：“真對(duì)不起，沒碰壞哪里吧？”D當(dāng)班主任到你家走訪時(shí)，你說：“你真是無(wú)事不登三寶殿

4、啊！”7.2009年4月25日至29日，第十九屆全國(guó)圖書交易博覽會(huì)在山東的濟(jì)南、青島和曲阜成功舉辦。這屆書博會(huì)營(yíng)造了倡導(dǎo)讀書、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的濃厚氛圍。借這次會(huì)議的東風(fēng)，學(xué)校想舉辦一次讀書活動(dòng)。請(qǐng)你寫一句關(guān)于讀書的名句作為自己的座右銘，并為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條主題語(yǔ)。（4分）名句:_主題語(yǔ)：_8.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏的劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A人的身軀/怎能/從狗洞子里/爬出B我應(yīng)該/在烈火與熱血中/得到永生C國(guó)/破尚如此，我何/惜此頭。D對(duì)著死亡/我/放聲大笑，魔鬼的宮殿/在笑聲中/動(dòng)搖。9.下面材料中的古詩(shī)、古語(yǔ)給了你怎樣的啟示？（3分）2009年3月13日9時(shí)，第十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議閉幕

5、后，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在回答中外記者關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)問題的提問時(shí)，有三處引用或改編了古詩(shī)、古語(yǔ)。他們分別是“取火莫若取遂，汲水莫若鑿井”“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”和“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”。啟示：_10.語(yǔ)言運(yùn)用（3分）上課了，語(yǔ)文老師還未到。這時(shí)，班長(zhǎng)對(duì)你說：“語(yǔ)文老師生病了，你去告訴班主任，請(qǐng)班主任老師來(lái)代上這節(jié)課?！庇谑悄銇?lái)到班主任辦公室，對(duì)班主任說：“_?！?1.請(qǐng)從“武松、關(guān)羽、魯智深、孫悟空”四個(gè)人物中選擇一個(gè)水滸傳中的人物，并概述一個(gè)與該人物有關(guān)的故事情節(jié)。（5分）人物： 故事情節(jié)： 12.根據(jù)語(yǔ)境仿寫句子（4分） 青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的天地；_

6、 _,_;青春是智慧的火 花，點(diǎn)綴著燦爛的星空。二閱讀理解（共40分）閱讀下面的語(yǔ)段，回答后面的問題。 五個(gè)星期后。“家里有人嗎？怎么樣??？”“了不起，好像做夢(mèng)一樣。完全脫發(fā)了，恢復(fù)原樣了，好像復(fù)活了似的。幸虧沒有造成破產(chǎn)。驚人的效果，科學(xué)的勝利” “你能滿意，我就放心了?！?“可是，我剛剛發(fā)現(xiàn)，有一件事非常奇怪?！薄笆裁词?？”“那件事才是你們公司功效可靠的產(chǎn)品哩。您也一定充滿了信心吧.”“是的，當(dāng)然了?！薄凹热贿@樣，您今天到這來(lái)還有什么事？并且還有什么必要呢？”“不，并非如此。我是為了自動(dòng)理發(fā)機(jī)才來(lái)的。若是您沒有用處，可以降價(jià)四分之一退給我?！?“是嗎？太謝謝了。我已經(jīng)沒有頭發(fā)了，留它有什么

7、用？我正要扔掉它呢。你們的經(jīng)營(yíng)方針是多么出色的夢(mèng)境般的有良心的啊！”“是啊，對(duì)于本公司保修的完善程度，無(wú)論哪一位顧客都是這樣稱道呢”13.“驚人的效果，科學(xué)的勝利”這句話在前面出現(xiàn)過，他們?cè)谧饔蒙嫌惺裁床灰粯拥牡胤?？?分）14.小說主要運(yùn)用什么樣的描寫方法？起的作用是什么？（4分）15.“是嗎？太謝謝了”你認(rèn)為這種感謝是發(fā)自內(nèi)心的嗎？（3分）16.是啊，對(duì)于本公司保修的完善程度，無(wú)論哪一位顧客都是這樣稱道呢”這句話說明了什么？（3分） 為了音樂，請(qǐng)你留下來(lái)（1）二戰(zhàn)期間，在波蘭奧斯維辛集中營(yíng)，關(guān)著一個(gè)年輕的小提琴愛好者沙尼 克，他被關(guān)進(jìn)集中營(yíng)已有兩年了。兩年中，他從未停止“拉”小提琴，雖然沒

8、有琴，也沒有琴弓。在集中營(yíng)枯燥乏味而又時(shí)刻被死亡窒息的漫長(zhǎng)日子里，白天，沙尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿從床邊垂下來(lái)，抬起下巴，雙手?jǐn)[出拉琴的姿勢(shì)，開始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特的樂曲。 (2) 黑暗中，沙尼克可以“聽見”歡快的音符在他周圍的空氣里跳動(dòng) (3)這天深夜，沙尼克正在忘我的練琴，一群新來(lái)的囚犯被關(guān)進(jìn)了他所在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向了沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉的非常的動(dòng)聽。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來(lái)的就是這個(gè)信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā)生了。后來(lái)，沙尼克向新來(lái)的囚犯打聽到，馬

9、斯特是一位造詣?lì)H深的猶太籍小提琴演奏家。(4)沙尼克興奮不已，多少個(gè)日子以來(lái)，沒有人能夠聽到他演奏的樂曲，沒有人能夠與他產(chǎn)生共鳴。如今，馬斯特來(lái)了，他的知音來(lái)了，這是上帝送給他的禮物，第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特(5)沒有回音。(6)沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭。他坐在床邊，伸手抬臂，又開始如癡如醉的“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長(zhǎng)而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速地回旋曲。他閉上眼睛欣賞著，感受著當(dāng)沙尼克睜開眼睛，他已經(jīng)演奏完了莫扎特的一個(gè)短而急促的樂章。突然，沙尼克的手臂停下來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側(cè)臥在床鋪上，面向他，閉著雙眼，手指隨著

10、冥冥之中沙尼克的音樂在床板上輕輕叩著節(jié)拍。發(fā)覺沙尼克的“演奏”突然停止，馬斯 特睜開了眼睛，對(duì)正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。(7)第三天晚上，馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊，兩手懸空，一起拉起了 科萊利的樂章。他們拉出的音符如同交錯(cuò)在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個(gè)音 符上盛開出一朵美麗的花。他們一直拉著這個(gè)音符，可能比科萊利期望的要長(zhǎng)一些； 沙尼克和小提琴家都不愿意結(jié)束今晚的二重奏。（8）以后的每天晚上，馬斯特和沙尼克都會(huì)一起演奏科萊利的這段樂章，他們陶醉于美妙的音樂中，閉起眼睛享受著他們的二重奏；音樂讓他們忘記了這是在納粹集中營(yíng)里。（9）一天晚上，一群納粹士兵沖進(jìn)了沙尼克的囚室。凡是被他

11、們念到號(hào)碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。（10）當(dāng)最后一個(gè)號(hào)碼念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來(lái)。他記得，最后一個(gè)念出的號(hào)碼正是馬斯特的號(hào)碼！果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天啊！沙尼克的喉頭里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上帝賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？（11）突然，沙尼克飛快地滑下床鋪，站到了還未下床的馬斯特身邊，伸出雙手做了一個(gè)拉小提琴的動(dòng)作?！傲粝掳?，”沙尼克輕聲對(duì)馬斯特說，“為了音樂，請(qǐng)你留下來(lái)！”（12）馬斯特睜大眼睛，搖搖頭，正要說什么，沙尼克已經(jīng)走到納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進(jìn)了黑夜（13）不久，蘇聯(lián)軍隊(duì)解放了奧斯維辛集中營(yíng)，

12、小提琴家馬斯特幸存了下來(lái)。（14）和平的日子里，馬斯特在世界各地舉辦了無(wú)數(shù)場(chǎng)音樂會(huì)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。(15)馬斯特的每一場(chǎng)音樂會(huì)都保留著一個(gè)特殊的節(jié)目：在驟然昏暗下來(lái)的舞臺(tái)燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“演奏”那段早已滲入他靈魂的科萊利的樂章。(16)“為了音樂，請(qǐng)你留下來(lái)?！彼粝聛?lái)了，此刻，他相信，奧斯維辛集中營(yíng)的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽著他無(wú)聲的“演奏”沙尼克獄中偶遇小提琴家馬斯特，二人激情“合奏”，成為知音。17.閱讀選文后，在

13、下面方框中補(bǔ)全故事情節(jié)。（根據(jù)提示找出需要概括的語(yǔ) 段，然后再進(jìn)行歸納）（3分）集中營(yíng)殘酷的生活令人窒息，沙尼克借“拉琴”排遣苦悶。_ -馬斯特幸存后，進(jìn)行世界巡演，每場(chǎng)音樂會(huì)都會(huì)“演奏”科萊利的樂章。 18. 選文中的哪些內(nèi)容能夠印證馬斯特是一位造詣?lì)H深的小提琴演奏家？請(qǐng) 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。（根據(jù)題意從文中提取答案。）(6分) 19.下面兩句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否互換？為什么？（既要根據(jù)詞意又要結(jié)合詞語(yǔ)所在的具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)揣摩）（4分）馬斯特正慢慢地爬下床沙尼克飛快地滑下床鋪20.選文第十二段畫線句子是對(duì)人物的什么描寫？有什么作用？（結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)揣摩人物的心理）（4分）21.閱讀選文后，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括沙尼克的性格特點(diǎn)。（根據(jù)對(duì)人物