語文必修ⅳ蘇教版第一專題版塊二《在馬克思墓前的講話》講練通課件

1、 馬克思的親密戰(zhàn)友馬克思的親密戰(zhàn)友恩格斯恩格斯 恩格斯恩格斯(1820(18201895)1895)，馬克思主義，馬克思主義創(chuàng)始人之一創(chuàng)始人之一, ,馬克思的親密戰(zhàn)友馬克思的親密戰(zhàn)友, ,出生于出生于普魯士萊茵省巴門市。普魯士萊茵省巴門市。18421842年在英國曼年在英國曼徹斯特時同英國工人、憲章派建立了聯(lián)徹斯特時同英國工人、憲章派建立了聯(lián)系系, ,并寫了并寫了英國工人階級狀況英國工人階級狀況一書一書, ,提出工人運動必須同社會主義相結(jié)合的提出工人運動必須同社會主義相結(jié)合的理論。理論。 1844 1844年，恩格斯與馬克思在巴黎相識。之后的幾十年時間年，恩格斯與馬克思在巴黎相識。之后的幾十年

2、時間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)立革命理論，共擬里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)立革命理論，共擬共產(chǎn)黨宣言共產(chǎn)黨宣言，合作合作資本論資本論。列寧在評價他們的友誼時說，他們的友誼。列寧在評價他們的友誼時說，他們的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說”，又說：，又說：“在馬克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)在馬克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級導(dǎo)師。代無產(chǎn)階級導(dǎo)師。” 18831883年年3 3月月1414日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世。義創(chuàng)始人馬克思因病

3、逝世。3 3月月1717日，他的葬禮在倫敦海格特日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。 這篇悼詞從革命理論和革命實踐這篇悼詞從革命理論和革命實踐兩個方面高度評價了馬克思對人類的兩個方面高度評價了馬克思對人類的偉大貢獻，熱情贊頌了馬克思為無產(chǎn)偉大貢獻，熱情贊頌了馬克思為無產(chǎn)階級解放事業(yè)奮斗終生的革命精神，階級解放事業(yè)奮斗終生的革命精神，表達了作者和千百萬無產(chǎn)階級革命者表達了作者和千百萬無產(chǎn)階級革命者對馬克思逝世的沉痛悼念。對馬克思逝世的沉痛悼念。 全文共全文共9 9段，可分為三部分：段，可分為三部分： 第一部分第一部分( (第第1 1段段)

4、)：記述了馬克思逝世的時間、地點和情：記述了馬克思逝世的時間、地點和情景。景。 第二部分第二部分( (第第2 27 7段段) )：敘述了馬克思生前的主要活動，：敘述了馬克思生前的主要活動，評價了馬克思一生的偉大貢獻。評價了馬克思一生的偉大貢獻。 第三部分第三部分( (第第8 89 9段段) )：論述了馬克思在當(dāng)代的巨大影響，：論述了馬克思在當(dāng)代的巨大影響，并對他的逝世表示沉重的哀悼之情。并對他的逝世表示沉重的哀悼之情。 主題主題1 1：學(xué)習(xí)文章嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)，把握馬克思所作的巨：學(xué)習(xí)文章嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)，把握馬克思所作的巨大貢獻大貢獻1.1.作者從幾個方面闡述了馬克思的偉大貢獻？第作者從幾個方面

5、闡述了馬克思的偉大貢獻？第2 2段在這一部段在這一部分中有何作用？分中有何作用？ 明確：明確：恩格斯在理論和實踐兩方面闡述了馬克思的偉大貢獻。恩格斯在理論和實踐兩方面闡述了馬克思的偉大貢獻。第第2 2段是這一部分的總起，是概括的說明，即段是這一部分的總起，是概括的說明，即“這個人的逝世，這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失損失”。其中，第一個。其中，第一個“對于對于”突出了作為革命家的馬克思突出了作為革命家的馬克思在無產(chǎn)階級實際斗爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)起下文第在無產(chǎn)階級實際斗爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)起下文第7 7段；第

6、二個段；第二個“對于對于”則突出了馬克思在社會科學(xué)等研究領(lǐng)域中的杰出成則突出了馬克思在社會科學(xué)等研究領(lǐng)域中的杰出成就，領(lǐng)起下文第就，領(lǐng)起下文第3 3、4 4、5 5、6 6段。段。2.2.閱讀課文，思考：在恩格斯看來，馬克思一生的主要貢獻有閱讀課文，思考：在恩格斯看來，馬克思一生的主要貢獻有哪些？哪些？ 明確：明確：3.3.悼詞的結(jié)構(gòu)一般分為三部分：開頭、主體、結(jié)尾。試分析悼詞的結(jié)構(gòu)一般分為三部分：開頭、主體、結(jié)尾。試分析本文在結(jié)構(gòu)上有何特點。本文在結(jié)構(gòu)上有何特點。明確：明確：本文也是按照一般悼詞的結(jié)構(gòu)來寫的，條理清晰，邏本文也是按照一般悼詞的結(jié)構(gòu)來寫的，條理清晰，邏輯嚴密，整個結(jié)構(gòu)十分嚴謹，

7、各部分之間、每層意思之間充輯嚴密，整個結(jié)構(gòu)十分嚴謹，各部分之間、每層意思之間充滿內(nèi)在的聯(lián)系，恩格斯在結(jié)構(gòu)這篇文章時，正是依據(jù)事實的滿內(nèi)在的聯(lián)系，恩格斯在結(jié)構(gòu)這篇文章時，正是依據(jù)事實的內(nèi)部聯(lián)系來分類的。另外，作者也善于運用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來顯內(nèi)部聯(lián)系來分類的。另外，作者也善于運用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來顯示和加強這種內(nèi)在聯(lián)系，如過渡段的使用，第二段和第五段；示和加強這種內(nèi)在聯(lián)系，如過渡段的使用，第二段和第五段；過渡句的使用，過渡句的使用，“不僅如此不僅如此”“”“他作為科學(xué)家就是這他作為科學(xué)家就是這樣樣”“”“因為馬克思首先是一個革命家因為馬克思首先是一個革命家”“”“正因為這樣正因為這樣”。 主題主題2 2：揣

8、摩本篇悼詞語言的嚴密性，體會平實的語言飽：揣摩本篇悼詞語言的嚴密性，體會平實的語言飽含的深情含的深情1.1.在第一段中恩格斯用在第一段中恩格斯用“下午兩點三刻下午兩點三刻”“”“最最”“”“還還”“”“安安靜地睡著了靜地睡著了但已經(jīng)但已經(jīng)”等語句，表達了怎樣的思想感情？等語句，表達了怎樣的思想感情？明確：明確：“下午兩點三刻下午兩點三刻”：寫明具體時刻，表明馬克思的：寫明具體時刻，表明馬克思的逝世對于恩格斯來講，對于整個世界來講是多么的非同尋常，逝世對于恩格斯來講，對于整個世界來講是多么的非同尋常，在這一時刻恩格斯沒有在馬克思身旁，終生的摯友就這樣靜在這一時刻恩格斯沒有在馬克思身旁，終生的摯友

9、就這樣靜靜地走了，恩格斯抱憾終生。這一時刻更是令世人萬分悲痛靜地走了，恩格斯抱憾終生。這一時刻更是令世人萬分悲痛和無法忘記的。和無法忘記的?！白钭睢保涸谶@里是程度副詞，突出了馬克思在哲學(xué)界無與：在這里是程度副詞，突出了馬克思在哲學(xué)界無與倫比的地位。倫比的地位?！斑€還”：流露出恩格斯在馬克思臨終時未能陪伴在他身邊：流露出恩格斯在馬克思臨終時未能陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。的無限惋惜和遺憾的感情?！鞍察o地睡著了安靜地睡著了但已經(jīng)但已經(jīng)”( (破折號表示補充說明破折號表示補充說明) )表達表達了作者對馬克思逝世所引起的感情上的悲痛，同時也表明了了作者對馬克思逝世所引起的感情上的悲痛，同時也表

10、明了馬克思遺容的安詳。馬克思遺容的安詳。2.2.你認為把第一段中的你認為把第一段中的“停止思想停止思想”換成換成“心臟停止跳動心臟停止跳動”，第二段中的第二個第二段中的第二個“對于對于”換成換成“和和”，“不可估量不可估量”換成換成“巨大巨大”，“空白空白”換成換成“嚴重情況嚴重情況”，可以嗎？，可以嗎？明確：明確：不可以。不可以。(1)(1)第一段中不用第一段中不用“心臟停止跳動心臟停止跳動”而用而用“停停止思想止思想”，這不單是一般的因感情上的需要而用的，這不單是一般的因感情上的需要而用的“諱飾諱飾”的手法，而是為了突出馬克思的偉大，因為他是一位卓越的的手法，而是為了突出馬克思的偉大，因為

11、他是一位卓越的思想家。他的逝世使無產(chǎn)階級和勞動人民失去了最睿智、最思想家。他的逝世使無產(chǎn)階級和勞動人民失去了最睿智、最重要的領(lǐng)袖。重要的領(lǐng)袖。(2)(2)第二段用兩個第二段用兩個“對于對于”，從實踐和理論兩個方面突出了馬，從實踐和理論兩個方面突出了馬克思的杰出貢獻，同時從兩個方面領(lǐng)起下文的內(nèi)容。不用克思的杰出貢獻，同時從兩個方面領(lǐng)起下文的內(nèi)容。不用“巨大巨大”而用而用“不可估量不可估量”( (無法估計和衡量無法估計和衡量) )，是因為后者，是因為后者程度更高，強調(diào)了馬克思逝世的損失之大。不用程度更高，強調(diào)了馬克思逝世的損失之大。不用“嚴重情況嚴重情況”而用而用“空白空白”，是因為前者內(nèi)容寬泛，

12、而后者則說明了馬克，是因為前者內(nèi)容寬泛，而后者則說明了馬克思在無產(chǎn)階級革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的，這是思在無產(chǎn)階級革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的，這是對馬克思最確切的評價。對馬克思最確切的評價。3.3.馬克思馬克思“還發(fā)現(xiàn)了還發(fā)現(xiàn)了”“”“資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律”，這里的這里的“還還”起了什么作用？發(fā)現(xiàn)這個起了什么作用？發(fā)現(xiàn)這個“特殊的運動規(guī)律特殊的運動規(guī)律”的重大意義是什么？的重大意義是什么？明確：明確：“還還”在這里表明圍繞馬克思的豐功偉績這個中心，在這里表明圍繞馬克思的豐功偉績這個中心，把文章的意思又向前推進了一步：由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)把文

13、章的意思又向前推進了一步：由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律，進而發(fā)現(xiàn)了資產(chǎn)階級社會的特殊規(guī)律律，進而發(fā)現(xiàn)了資產(chǎn)階級社會的特殊規(guī)律剩余價值規(guī)律。剩余價值規(guī)律。剩余價值規(guī)律的發(fā)現(xiàn)讓那些一直剩余價值規(guī)律的發(fā)現(xiàn)讓那些一直“在黑暗中摸索在黑暗中摸索”的經(jīng)濟學(xué)的經(jīng)濟學(xué)家家( (他們看不清資本主義的剝削實質(zhì)他們看不清資本主義的剝削實質(zhì)) )和社會主義批評家和社會主義批評家( (他們他們詛咒資本主義詛咒資本主義) )一下子一下子“豁然開朗豁然開朗”了。這一鮮明的對比，說了。這一鮮明的對比，說明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時代的偉大意義。明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時代的偉大意義。 4.4.怎樣理解怎樣理解“他對這一切毫不在意，

14、把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬”？明確：明確：無論性質(zhì)怎樣的政府，無論什么資產(chǎn)者派別，都毫不無論性質(zhì)怎樣的政府，無論什么資產(chǎn)者派別，都毫不例外地瘋狂地嫉恨他，惡毒地誣蔑他。馬克思對此例外地瘋狂地嫉恨他，惡毒地誣蔑他。馬克思對此“毫不在毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去”，這句話以形象的比喻，這句話以形象的比喻表現(xiàn)了馬克思對敵人極端蔑視的大無畏的人格精神和他追求表現(xiàn)了馬克思對敵人極端蔑視的大無畏的人格精神和他追求自己理想的執(zhí)著。自己理想的執(zhí)著。 前一段時間，一些媒體播

15、報或刊登了有關(guān)高考前一段時間，一些媒體播報或刊登了有關(guān)高考“報告報告會會”、“培訓(xùn)班培訓(xùn)班”或推銷輔導(dǎo)材料的消息，聲稱主講教師由或推銷輔導(dǎo)材料的消息，聲稱主講教師由考試中心考試中心“副主任副主任”、“高考命題組顧問高考命題組顧問”、“命題人員命題人員”等人擔(dān)任，輔導(dǎo)材料也由這些人組織編寫。請你針對這些虛等人擔(dān)任，輔導(dǎo)材料也由這些人組織編寫。請你針對這些虛假宣傳，為假宣傳，為“考試中心考試中心”草擬一條表述恰當(dāng)、得體的聲明，草擬一條表述恰當(dāng)、得體的聲明，不必寫標題和落款，不超過不必寫標題和落款，不超過100100字。字。答：答：_答案答案( (示例示例) )：考試中心禁止相關(guān)工作人員參加以任何形

16、式組考試中心禁止相關(guān)工作人員參加以任何形式組織的有關(guān)高考的培訓(xùn)、報告、編寫復(fù)習(xí)資料等活動?？荚囍锌椀挠嘘P(guān)高考的培訓(xùn)、報告、編寫復(fù)習(xí)資料等活動?？荚囍行膹奈闯霭婊虬l(fā)行過任何高考輔導(dǎo)材料。請廣大考生和家長心從未出版或發(fā)行過任何高考輔導(dǎo)材料。請廣大考生和家長不要上當(dāng)受騙。不要上當(dāng)受騙。 本文第二段總寫馬克思的偉大貢獻時，是先寫了實踐后本文第二段總寫馬克思的偉大貢獻時，是先寫了實踐后寫了理論，但是分說時卻又采取先理論后實踐的順序來寫。寫了理論，但是分說時卻又采取先理論后實踐的順序來寫。你覺得這樣的安排矛盾嗎？請簡要說明理由。你覺得這樣的安排矛盾嗎？請簡要說明理由。 觀點交流：觀點交流：不矛盾。因為文中

17、說不矛盾。因為文中說“他作為科學(xué)家就他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的是這樣。但是這在他身上遠不是主要的”?！斑h不是主要遠不是主要的的”，就說明前面所談的理論貢獻還不是馬克思最偉大的貢，就說明前面所談的理論貢獻還不是馬克思最偉大的貢獻，這當(dāng)然不是貶低馬克思的理論，而是在恩格斯看來，比獻，這當(dāng)然不是貶低馬克思的理論，而是在恩格斯看來，比起理論貢獻，馬克思還有更偉大的貢獻。而且，后面還有一起理論貢獻，馬克思還有更偉大的貢獻。而且，后面還有一句話句話“因為馬克思首先是一個革命家因為馬克思首先是一個革命家”。思想家、科學(xué)。思想家、科學(xué)家、革命家這三種稱謂出現(xiàn)了。思想家，是就他的理論貢獻家

18、、革命家這三種稱謂出現(xiàn)了。思想家，是就他的理論貢獻而言。馬克思主義意義的偉大不在于發(fā)現(xiàn)一種理論，而在于而言。馬克思主義意義的偉大不在于發(fā)現(xiàn)一種理論，而在于把這一切付諸實踐。所以在恩格斯看來，他把把這一切付諸實踐。所以在恩格斯看來，他把“實踐實踐”、“革命革命”放在第一位。放在第一位。一、基礎(chǔ)積累一、基礎(chǔ)積累(12(12分，每小題分，每小題3 3分分) )1.1.下列詞語中加點字注音無誤的一項是下列詞語中加點字注音無誤的一項是( )( )A.A.悼詞悼詞(do) (do) 逝世逝世(sh)(sh) 空白空白(kn) (kn) 永垂不朽永垂不朽(xi)(xi)B.B.估量估量(lin) (lin)

19、 抹殺抹殺(m)(m) 編輯編輯(j) (j) 豁然開朗豁然開朗(hu)(hu)C.C.詛咒詛咒(zhu) (zhu) 給予給予(j)(j) 膚淺膚淺(f) (f) 繁蕪叢雜繁蕪叢雜(w)(w)D.D.誹謗誹謗(fi) (fi) 誣蔑誣蔑(mi)(mi) 索然索然(su) (su) 卓有成效卓有成效(zhu)(zhu)【解析解析】選選C C。A.A.“悼悼”讀讀d d o o，“空空”讀讀k k n n；B.B.“量量”讀讀lili n n, ,“輯輯”讀讀j j ;D.;D.“卓卓”讀讀zhuzhu 。2.2.下列詞語書寫無誤的一項是下列詞語書寫無誤的一項是( )( )A.A.驅(qū)逐驅(qū)逐 萊茵

20、萊茵 水乳交溶水乳交溶 堅韌不拔堅韌不拔B.B.奚落奚落 賞鑒賞鑒 原形畢露原形畢露 淺嘗輒止淺嘗輒止C.C.困頓困頓 覺悟覺悟 眼花潦亂眼花潦亂 食不果腹食不果腹D.D.衷心衷心 嫉恨嫉恨 旁證博引旁證博引 歡渡佳節(jié)歡渡佳節(jié)【解析解析】選選B B。A.A.溶溶融；融；C.C.潦潦繚繚;D.;D.證證征征, ,渡渡度。度。3.3.下列語句橫線處應(yīng)填入的一組詞語是下列語句橫線處應(yīng)填入的一組詞語是( )( )(1)(1)人們的國家設(shè)施、法的人們的國家設(shè)施、法的_、藝術(shù)以至宗教、藝術(shù)以至宗教_，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。(2)(2)馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域，馬克思

21、在他所研究的每一個領(lǐng)域，_在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨到的發(fā)現(xiàn)。都有獨到的發(fā)現(xiàn)。(3)(3)協(xié)會的這位創(chuàng)始人協(xié)會的這位創(chuàng)始人_沒有別的什么建樹，單憑這沒有別的什么建樹，單憑這一成果一成果_可以自豪。可以自豪。A.A.觀點觀點/ /觀念觀念 特別特別 雖然雖然/ /仍仍B.B.觀點觀點/ /觀念觀念 甚至甚至 即使即使/ /也也C.C.觀念觀念/ /觀點觀點 甚至甚至 雖然雖然/ /仍仍D.D.觀念觀念/ /觀點觀點 特別特別 即使即使/ /也也【解析解析】選選B B。此題考查同義詞的辨析能力，要注意前后語境。此題考查同義詞的辨析能力，要注意前后語境和詞語之間的細微差別。如和詞語之間的細微差別

22、。如“觀念觀念”比比“觀點觀點”范圍大，范圍大，“觀點觀點”比較具體。比較具體?！疤貏e特別”表強調(diào)，表強調(diào)，“甚至甚至”表讓步。表讓步。“雖然雖然/ /仍仍”表轉(zhuǎn)折，表轉(zhuǎn)折，“即使即使/ /也也”表假設(shè)。表假設(shè)。4.4.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( )( )A.A.約約86.6%86.6%左右的中國學(xué)生認為自己的學(xué)習(xí)壓力大，壓力主要左右的中國學(xué)生認為自己的學(xué)習(xí)壓力大，壓力主要來源于父母的期望、自己的期望以及同學(xué)間的競爭。來源于父母的期望、自己的期望以及同學(xué)間的競爭。B.B.溫家寶強調(diào)，雖然當(dāng)前國民經(jīng)濟繼續(xù)回升向好，但國內(nèi)外溫家寶強調(diào)，雖然當(dāng)前國民經(jīng)濟繼續(xù)回升向好，

23、但國內(nèi)外形勢仍然極其復(fù)雜，宏觀調(diào)控面臨的兩難問題不少，必須沉形勢仍然極其復(fù)雜，宏觀調(diào)控面臨的兩難問題不少，必須沉著應(yīng)對、冷靜觀察，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展。著應(yīng)對、冷靜觀察，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展。C.C.他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去，只他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。是在萬不得已時才給以回敬。D.D.美國的高中生能否獲得畢業(yè)證書，除了學(xué)分、成績等要求美國的高中生能否獲得畢業(yè)證書，除了學(xué)分、成績等要求外，還要求無償為社會服務(wù)數(shù)十個小時，這是最基本的外，還要求無償為社會服務(wù)數(shù)十個小時，這是最基本的“畢畢業(yè)業(yè)”要求。要求?！窘馕鼋馕觥窟x選C

24、C。A.A.“約約”與與“左右左右”重復(fù)，刪掉一個。重復(fù)，刪掉一個。B.B.語序語序不當(dāng)，應(yīng)為不當(dāng)，應(yīng)為“冷靜觀察、沉著應(yīng)對冷靜觀察、沉著應(yīng)對”。D.D.兩面對一面，把兩面對一面，把“能否能否”刪去。刪去。 二、課內(nèi)閱讀二、課內(nèi)閱讀(12(12分分) )閱讀課文第閱讀課文第4 46 6自然段，完成自然段，完成5 58 8題。題。5.5.文中文中“豁然開朗豁然開朗”、“在黑暗中摸索在黑暗中摸索”的意思是什么？的意思是什么？(3(3分分) )答：答：_答案：答案：“豁然開朗豁然開朗”的意思是剩余價值的發(fā)現(xiàn)使資產(chǎn)階級社的意思是剩余價值的發(fā)現(xiàn)使資產(chǎn)階級社會所隱蔽的剝削實質(zhì)一下就清楚了。會所隱蔽的剝削實

25、質(zhì)一下就清楚了?！霸诤诎抵忻髟诤诎抵忻鳌北扔鞅扔髟隈R克思之前的資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家或者社會主義批評家由于在馬克思之前的資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家或者社會主義批評家由于沒有找到事物的本質(zhì)而找不到解決問題的出路。沒有找到事物的本質(zhì)而找不到解決問題的出路。 6.6.結(jié)合全文說說文中結(jié)合全文說說文中“不僅如此不僅如此”中的中的“如此如此”指代什么？指代什么？這句話起什么作用？這句話起什么作用？(3(3分分) )答：答：_答案：答案：“如此如此”指代馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。這指代馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。這句話的作用是承上啟下。句話的作用是承上啟下。7.7.文中文中“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)一生中能有

26、這樣兩個發(fā)現(xiàn)”、“這樣的領(lǐng)域是這樣的領(lǐng)域是很多的很多的”、“他作為科學(xué)家就是這樣他作為科學(xué)家就是這樣”三個句子中加點詞三個句子中加點詞“這樣這樣”分別指代什么？分別指代什么？(3(3分分) )答：答：_答案：答案：“這樣這樣”指馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)指馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律。動規(guī)律?！斑@樣這樣”指像數(shù)學(xué)一樣的科學(xué)領(lǐng)域。指像數(shù)學(xué)一樣的科學(xué)領(lǐng)域?！斑@樣這樣”指每一個領(lǐng)域中都有獨到的發(fā)現(xiàn)。指每一個領(lǐng)域中都有獨到的發(fā)現(xiàn)。8.8.課文第課文第6 6自然段的大意是什么？找出

27、關(guān)鍵性的句子。自然段的大意是什么？找出關(guān)鍵性的句子。(3(3分分) )答：答：_答案：答案：大意是馬克思關(guān)注科學(xué)對實踐的影響。關(guān)鍵句是大意是馬克思關(guān)注科學(xué)對實踐的影響。關(guān)鍵句是“在在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的、革命的力馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量量”。9.9.文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點？作者是怎樣組織的？文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點？作者是怎樣組織的？(4(4分分) )答：答：_答案：答案：作者在文章一開始就心情沉重、感情悲痛地表達了自作者在文章一開始就心情沉重、感情悲痛地表達了自己對死者的懷念、愛慕與敬佩之情。然后文筆一轉(zhuǎn)，用一句己對死者的懷念、愛慕與敬佩之情

28、。然后文筆一轉(zhuǎn)，用一句反問句反問句“難道說我們真的失去她了嗎？難道說我們真的失去她了嗎？”引出對死者一生的引出對死者一生的價值的評判，進入主體部分。主體部分可分為三層：第一層價值的評判，進入主體部分。主體部分可分為三層：第一層高度贊揚了喬治高度贊揚了喬治桑在這個時代的地位；第二層評價她偉大桑在這個時代的地位；第二層評價她偉大的人格；第三層說明她給后人的影響是巨大的。結(jié)尾表達了的人格；第三層說明她給后人的影響是巨大的。結(jié)尾表達了自己的哀思與敬意。自己的哀思與敬意。10.10.為什么雨果在悼文中說為什么雨果在悼文中說“列舉她的杰作顯然是毫無必要列舉她的杰作顯然是毫無必要的的”，并且只字不提她的作品

29、？，并且只字不提她的作品？(4(4分分) )答：答：_答案：答案：喬治喬治桑在文學(xué)上的成就是盡人皆知，有口皆碑，不桑在文學(xué)上的成就是盡人皆知，有口皆碑，不必說的；比一個人的成就更偉大的是她不為人知的一面：美必說的；比一個人的成就更偉大的是她不為人知的一面：美好的品德、偉大的地位和深遠的影響與意義。好的品德、偉大的地位和深遠的影響與意義。11.11.文中多處用到類比，這些類比有什么作用？文中多處用到類比，這些類比有什么作用？(4(4分分) )答：答：_答案：答案：在寫喬治在寫喬治桑是法蘭西民族的驕傲的時候，用了一組桑是法蘭西民族的驕傲的時候，用了一組對比，說明她的偉大地位。在寫她死后給人留下的精

30、神財富對比，說明她的偉大地位。在寫她死后給人留下的精神財富時，文章又用了另一組類比，說明喬治時，文章又用了另一組類比，說明喬治桑的精神永遠鼓舞桑的精神永遠鼓舞著后人，后人將從她那里獲得很多的精神的饋贈。著后人，后人將從她那里獲得很多的精神的饋贈。12.“12.“我為一位死者哭泣，我向這位不朽者致敬。我為一位死者哭泣，我向這位不朽者致敬?！蓖ㄓ^全文，通觀全文，作者為什么要為之哭泣，向之致敬？作者為什么要為之哭泣，向之致敬？(6(6分分) )答：答：_答案：答案：因為死者喬治因為死者喬治桑是桑是1919世紀法國著名的小說家，是那世紀法國著名的小說家，是那個時代具有獨一無二地位的偉大女性；她給法國帶來了榮譽，個時代具有獨一無二地位的偉大女性；她給法國帶來了榮譽，創(chuàng)造了奇跡，留下了許多佳作，是法蘭西民族的驕傲；她有創(chuàng)造了奇跡，留下了許多佳作，