202X_202X學(xué)年高中語文第一單元小說3邊城課件新人教版必修5

1、3 3* *邊城邊城江中漾漾藏真情；江中漾漾藏真情；綠水悠悠蘊愛情。綠水悠悠蘊愛情。書香晨讀書香晨讀課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)課堂探究課堂探究技法提煉技法提煉隨堂檢測隨堂檢測時文賞讀時文賞讀書香晨讀書香晨讀 開卷有益開卷有益沈從文沈從文水水沈從文一生愛水沈從文一生愛水, ,以水為美。沈從文二十歲時就寫道以水為美。沈從文二十歲時就寫道:“:“我感情流動而不我感情流動而不凝固凝固, ,一派清波給我的影響實在不小。我幼小時比較美麗的生活一派清波給我的影響實在不小。我幼小時比較美麗的生活, ,大都不大都不能與水別離。我學(xué)會思索能與水別離。我學(xué)會思索, ,認識美認識美, ,理解人生理解人生, ,水對于我有極大關(guān)系

2、。水對于我有極大關(guān)系。后來沈從文又進一步寫道后來沈從文又進一步寫道:“:“水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂, ,并做出并做出海揚帆的美夢海揚帆的美夢, ,刺激我對工作的渴望刺激我對工作的渴望, ,以及超越普通人的得失以及超越普通人的得失, ,追求理想追求理想的熱情洋溢。的熱情洋溢。沈從文的自我表白是樸素的、真實的。沈從文自己像水一般柔和沈從文的自我表白是樸素的、真實的。沈從文自己像水一般柔和, ,看來似看來似乎特別脆弱乎特別脆弱, ,而且極容易就范而且極容易就范, ,被納入某種容器之中。但柔弱中卻不乏堅韌被納入某種容器之中。但柔弱中卻不乏堅韌, ,水滴石穿水滴石穿皇

3、皇巨著皇皇巨著? ?中國歷代服飾研究中國歷代服飾研究? ?的完成便是明證。沈從文一生的完成便是明證。沈從文一生追求美追求美自然美、人性美、人情美、文體美、文字美自然美、人性美、人情美、文體美、文字美為此為此, ,他本人他本人和他的作品被誤解、遭嫉恨和他的作品被誤解、遭嫉恨, ,受盡了委屈和排斥。然而沈從文無怨無悔受盡了委屈和排斥。然而沈從文無怨無悔, ,最最終還是收獲了美的果實終還是收獲了美的果實, ,最終還是安眠在故土至美的水邊。這是許多偉人、最終還是安眠在故土至美的水邊。這是許多偉人、名人難以享受到的。名人難以享受到的。課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)文本助讀文本助讀1.1.走近作者走近

4、作者沈從文沈從文(1902-1988),(1902-1988),原名原名, ,苗族苗族, ,湖南鳳凰人。我國現(xiàn)代湖南鳳凰人。我國現(xiàn)代家、家、 家、文物研究家。在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著家、文物研究家。在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著, ,有有許多專著。其文學(xué)創(chuàng)作豐富許多專著。其文學(xué)創(chuàng)作豐富, ,數(shù)量驚人數(shù)量驚人, ,有小說、散文、文論、自傳、通信有小說、散文、文論、自傳、通信等集子七十余種等集子七十余種, ,是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。 短篇小說短篇小說? ?丈夫丈夫?貴生貴生?三三三三?,?,長篇小說長篇小說? ? ?是其代表作。是其代表作。

5、主要文學(xué)奉獻在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)。他的主要文學(xué)奉獻在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)。他的? ?邊城邊城? ?被被譽為譽為“ “ ,是我國現(xiàn)代文學(xué)史上是我國現(xiàn)代文學(xué)史上“一顆千古不磨的珠玉。一顆千古不磨的珠玉。答案答案: :沈岳煥小說散文邊城長河田園詩的杰作沈岳煥小說散文邊城長河田園詩的杰作2.2.寫作背景寫作背景? ?邊城邊城? ?完成于完成于19341934年年4 4月月1919日。關(guān)于這篇小說的創(chuàng)作動機日。關(guān)于這篇小說的創(chuàng)作動機, ,作者說作者說:“:“我要我要表現(xiàn)的本是一種表現(xiàn)的本是一種人生的形式人生的形式, ,一種一種優(yōu)美、安康而又不悖乎人性的人優(yōu)美、安康而又不悖乎

6、人性的人生形式生形式。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行, ,卻想借重桃源上行七百里路卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子, ,被一件人事牽在一處時被一件人事牽在一處時, ,各人應(yīng)各人應(yīng)有的一分哀樂有的一分哀樂, ,為人類為人類愛愛字作一度恰如其分的說明。字作一度恰如其分的說明。3.3.備用知識備用知識(1)?(1)?邊城邊城? ?全篇情節(jié)全篇情節(jié)在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的遙遠小城在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的遙遠小城邊城邊城, ,生活著靠擺渡為生的祖生活著靠擺渡為生的祖孫二人。祖父年逾七十孫二人。祖父年逾七十, ,仍

7、很強健仍很強健; ;孫女翠翠十五歲孫女翠翠十五歲, ,情竇初開。他們熱情情竇初開。他們熱情助人助人, ,淳樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上淳樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上, ,翠翠邂逅當?shù)卮偟拇浯溴忮水數(shù)卮偟亩贍攦投贍攦? ,從此萌生情感。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠從此萌生情感。儺送的哥哥天保喜歡上美麗清純的翠翠, ,托托人向翠翠的祖父求親人向翠翠的祖父求親, ,而地方上的王團總也看上了儺送而地方上的王團總也看上了儺送, ,情愿以碾坊作陪情愿以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊, ,只想娶翠翠為妻只想娶翠翠為妻, ,寧愿做個擺渡人

8、。寧愿做個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚于是兄弟倆相約唱歌求婚, ,讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送, ,為了成為了成全弟弟全弟弟, ,外出闖灘外出闖灘, ,遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責(zé)任遇意外而死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責(zé)任, ,拋下拋下翠翠遠走他鄉(xiāng)。祖父因翠翠的婚事操心擔(dān)憂翠翠遠走他鄉(xiāng)。祖父因翠翠的婚事操心擔(dān)憂, ,在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠在風(fēng)雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船孤獨地守著渡船, ,癡心地等著儺送歸來。癡心地等著儺送歸來。(2)(2)京派文學(xué)京派文學(xué)京派文學(xué)是京派文學(xué)是2020世紀世紀3030年代一個獨特的文學(xué)流派年代一個獨特的

9、文學(xué)流派, ,主要成員有周作人、廢名、主要成員有周作人、廢名、沈從文、李健吾、朱光潛等。之所以稱之為沈從文、李健吾、朱光潛等。之所以稱之為“京派京派, ,是因為其成員在當時是因為其成員在當時的京津兩地進展文學(xué)活動的京津兩地進展文學(xué)活動, ,其作品較多在京津刊物上發(fā)表其作品較多在京津刊物上發(fā)表, ,其藝術(shù)風(fēng)格在本其藝術(shù)風(fēng)格在本質(zhì)上有較為一致之處。主要刊物有質(zhì)上有較為一致之處。主要刊物有? ?文學(xué)雜志文學(xué)雜志?文學(xué)季刊文學(xué)季刊?大公報大公報文藝文藝? ??！熬┡傻母咎卣魇顷P(guān)注人生京派的根本特征是關(guān)注人生, ,但和政治斗爭保持距離但和政治斗爭保持距離, ,強調(diào)藝術(shù)強調(diào)藝術(shù)的獨特品格。他們的思想是講

10、求的獨特品格。他們的思想是講求“純粹的文學(xué)趣味所表達出的文學(xué)本體純粹的文學(xué)趣味所表達出的文學(xué)本體觀觀, ,以以“和諧和諧“節(jié)制節(jié)制“恰當為根本原那么的審美意識。沈從文是京派恰當為根本原那么的審美意識。沈從文是京派作家的第一人。京派作家以表現(xiàn)作家的第一人。京派作家以表現(xiàn)“鄉(xiāng)村中國為主要內(nèi)容鄉(xiāng)村中國為主要內(nèi)容, ,作品富有文化意作品富有文化意蘊。京派作家多數(shù)是現(xiàn)實主義作家蘊。京派作家多數(shù)是現(xiàn)實主義作家, ,開展了抒情小說和挖苦小說開展了抒情小說和挖苦小說, ,使小說詩使小說詩化、散文化化、散文化, ,現(xiàn)實主義而又帶有浪漫主義氣息?，F(xiàn)實主義而又帶有浪漫主義氣息。根底積累根底積累1.1.辨字注音辨字注

11、音(1)(1)單音字單音字答案答案: :(1)yu(1)yumnmnhunhunnunuynynbnbnhohoyyzhuzhuchchccnin unnin unqiqipnpnjjnnqqc bc bwwlulu答案答案: :(2)qio(2)qioqioqiolilililiknknnnwiwiwi jiwi jixixijijibobobbbb(2)(2)多音字多音字答案答案: :踹一腳湍急揣摩惴惴不安滇池喧闐縝密佶屈聱牙拮據(jù)反踹一腳湍急揣摩惴惴不安滇池喧闐縝密佶屈聱牙拮據(jù)反詰鞶鼓磐石罄竹難書戍守詰鞶鼓磐石罄竹難書戍守 壬戌戊戌虹霓睨視端倪涎皮誕生壬戌戊戌虹霓睨視端倪涎皮誕生2.2.辨

12、形組詞辨形組詞3.3.辨析詞義辨析詞義辨析辨析:“:“應(yīng)和應(yīng)和, ,指指( (聲音、語言、行動等聲音、語言、行動等) )相照應(yīng)。相照應(yīng)。“附和附和, ,指指( (言語、行動言語、行動) )追隨別人追隨別人( (多含貶義多含貶義) )。例句例句: :錢學(xué)森曾給西師畢業(yè)生寫過三封信錢學(xué)森曾給西師畢業(yè)生寫過三封信, ,其中第二封信批評年輕人其中第二封信批評年輕人“隨隨聲聲 。 在演唱湖北民歌在演唱湖北民歌? ?龍船調(diào)龍船調(diào)? ?時時, ,某歌手以方言唱出某歌手以方言唱出“妹娃要過河妹娃要過河, ,是哪個來是哪個來推我嗎推我嗎? ?全場近萬名觀眾齊聲全場近萬名觀眾齊聲 :“:“我來推你嘛我來推你嘛!

13、!掀起晚會掀起晚會高潮。高潮。 答案答案: :(1)(1)附和附和應(yīng)和應(yīng)和 (2)(2)臨近臨近鄰近鄰近辨析辨析:“:“臨近常表示時間上靠近臨近常表示時間上靠近, ,例如例如: :臨近元旦、臨近春節(jié)等臨近元旦、臨近春節(jié)等; ;表示地理表示地理位置上的接近時位置上的接近時,“,“臨近所連接的兩個詞語具有主從關(guān)系。臨近所連接的兩個詞語具有主從關(guān)系?！班徑槐硎究臻g位置上的接近鄰近只表示空間位置上的接近, ,并且并且“鄰近連接的詞語之間多為并列鄰近連接的詞語之間多為并列關(guān)系。關(guān)系。例句例句: :我國東部跟朝鮮接壤我國東部跟朝鮮接壤, ,同時也日本。同時也日本。從從“大哥大進化到智能手機大哥大進化到智

14、能手機, ,以語音通話、短信、移動互聯(lián)為代表的移以語音通話、短信、移動互聯(lián)為代表的移動通信技術(shù)更迭改變了人們的溝通方式動通信技術(shù)更迭改變了人們的溝通方式,5G,5G時代更加。時代更加。 答案答案: :(2)(2)鄰近鄰近臨近臨近 (3)(3)年輕年輕年青年青辨析辨析:“:“年輕年輕, ,年紀不大年紀不大( (多指十幾歲至二十幾歲多指十幾歲至二十幾歲););年紀比相比較的對年紀比相比較的對象小。象小。“年青年青, ,指處在青少年時期。指處在青少年時期。前者除形容人之外前者除形容人之外, ,還可以形容事物還可以形容事物, ,或雖不是年輕人或雖不是年輕人, ,但具有年輕人朝但具有年輕人朝氣蓬勃的精神

15、狀態(tài)氣蓬勃的精神狀態(tài); ;后者強調(diào)年齡正是青年時代。后者強調(diào)年齡正是青年時代。例句例句: :李教師雖然年過李教師雖然年過60,60,但看上去還是那么有活力但看上去還是那么有活力, ,那么。那么。 你時不努力學(xué)習(xí)你時不努力學(xué)習(xí), ,將來要懊悔的。將來要懊悔的。 答案答案: :(3)(3)年輕年輕年青年青課堂探究課堂探究 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)構(gòu)造圖解構(gòu)造圖解重點突破重點突破1.1.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析作品的構(gòu)造】分析作品的構(gòu)造】? ?邊城邊城?(?(選文局部選文局部) )是以什么為線索展開表達的是以什么為線索展開表達的? ?參考答案參考答案: :選文局部是以端午節(jié)為線索展開表達的選文局部是以

16、端午節(jié)為線索展開表達的, ,在本文中在本文中, ,作者首先向我們介紹作者首先向我們介紹了茶峒一帶的民俗風(fēng)情之一了茶峒一帶的民俗風(fēng)情之一端午節(jié)賽龍舟。賽龍舟是當?shù)刈盥≈氐奈膴驶顒佣宋绻?jié)賽龍舟。賽龍舟是當?shù)刈盥≈氐奈膴驶顒? ,這一天人們改善伙食這一天人們改善伙食, ,穿著新衣穿著新衣, ,傾城出動傾城出動, ,觀看劃船。接著觀看劃船。接著, ,作者將作品的時間推作者將作品的時間推到了兩年前的端午節(jié)到了兩年前的端午節(jié): :就在這一天就在這一天, ,翠翠遇見了她的心上人儺送翠翠遇見了她的心上人儺送; ;然后然后, ,作者又帶著作者又帶著讀者回憶一年前端午節(jié)的情形讀者回憶一年前端午節(jié)的情形: :那一天

17、那一天, ,翠翠又去看劃船翠翠又去看劃船, ,內(nèi)心希望再次看見儺送內(nèi)心希望再次看見儺送, ,卻遇見了天保卻遇見了天保; ;祖父傾向于天保祖父傾向于天保, ,可沒有想到旁敲側(cè)擊的試探卻引來了翠翠的不快可沒有想到旁敲側(cè)擊的試探卻引來了翠翠的不快! !翠翠的滿腹心事又能向誰言說翠翠的滿腹心事又能向誰言說? ?最后最后, ,時間又到了一年一度的端午節(jié)時間又到了一年一度的端午節(jié), ,祖孫二人回憶祖孫二人回憶著往事著往事, ,心中不免都有幾分惆悵。由此可以看出心中不免都有幾分惆悵。由此可以看出, ,文中幾個主要人物關(guān)系的展開都文中幾個主要人物關(guān)系的展開都是以端午節(jié)為線索的是以端午節(jié)為線索的, ,端午節(jié)像一

18、根銀線端午節(jié)像一根銀線, ,串起了邊城中那些閃亮的珍珠串起了邊城中那些閃亮的珍珠, ,充分展現(xiàn)充分展現(xiàn)了湘西地方的人情美、人性美。了湘西地方的人情美、人性美。參考答案參考答案: :端午節(jié)的龍舟比賽和捉鴨游戲端午節(jié)的龍舟比賽和捉鴨游戲, ,印證了這里的民風(fēng)淳樸印證了這里的民風(fēng)淳樸, ,而正而正是在這熱鬧的游戲中是在這熱鬧的游戲中, ,作者讓小說的主要人物翠翠、老船夫、順順、天作者讓小說的主要人物翠翠、老船夫、順順、天保、儺送等人相繼出場保、儺送等人相繼出場, ,并在端午節(jié)的活動中展現(xiàn)人物的性格特點與情并在端午節(jié)的活動中展現(xiàn)人物的性格特點與情感愛好。為下文展開故事、塑造人物作了鋪墊。此外感愛好。為

19、下文展開故事、塑造人物作了鋪墊。此外, ,端午節(jié)的熱鬧又端午節(jié)的熱鬧又極具地域色彩極具地域色彩, ,給人展示了一種美不勝收的風(fēng)土人情給人展示了一種美不勝收的風(fēng)土人情, ,這也是這也是? ?邊城邊城? ?的一的一大特色。大特色。 2.2.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析作品的情節(jié)】分析作品的情節(jié)】小說寫端午節(jié)熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲小說寫端午節(jié)熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭相觀看的盛大場面和人們爭相觀看的盛大場面, ,有什么作用有什么作用? ? 高考小貼士高考小貼士把握小說故事情節(jié)把握小說故事情節(jié)小說通過故事情節(jié)來展示人物性格小說通過故事情節(jié)來展示人物性格, ,表現(xiàn)主題。作者往往根據(jù)人物性格的表

20、現(xiàn)主題。作者往往根據(jù)人物性格的開展開展, ,人物與人物之間的關(guān)系和矛盾沖突人物與人物之間的關(guān)系和矛盾沖突, ,來選擇或虛構(gòu)事件來選擇或虛構(gòu)事件, ,組成作品完組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通常包括開端、開展、高潮和結(jié)局幾個局部整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通常包括開端、開展、高潮和結(jié)局幾個局部, ,有有的前有序幕的前有序幕, ,后有尾聲。小說情節(jié)類題目是小說閱讀的必考點。高考又往后有尾聲。小說情節(jié)類題目是小說閱讀的必考點。高考又往往從概括小說情節(jié)和分析某一情節(jié)的作用兩方面設(shè)題。分析情節(jié)作用題是往從概括小說情節(jié)和分析某一情節(jié)的作用兩方面設(shè)題。分析情節(jié)作用題是重點考察內(nèi)容。這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思

21、及其作用命題。高考常重點考察內(nèi)容。這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。高考常見設(shè)問方式見設(shè)問方式: :(1)(1)文中寫了文中寫了情景情景, ,在小說中起到什么作用在小說中起到什么作用? ?(2)(2)某段寫的某某事物、人物在小說中有什么作用某段寫的某某事物、人物在小說中有什么作用? ?(3)(3)小說情節(jié)安排很有特色小說情節(jié)安排很有特色, ,請結(jié)合相關(guān)情節(jié)作簡要分析。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)作簡要分析。分析情節(jié)作用類題目分析情節(jié)作用類題目, ,一般從一般從“三對一給四個方面考慮三對一給四個方面考慮: :(1)(1)對上下文情節(jié)的作用。對上下文情節(jié)的作用。就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝就

22、全文來說有一波三折式。作用是引人入勝, ,扣人心弦扣人心弦, ,增強故事的戲劇增強故事的戲劇性、可讀性。性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾照應(yīng)式。作用是使構(gòu)造嚴密、完整。就開頭結(jié)尾來說有首尾照應(yīng)式。作用是使構(gòu)造嚴密、完整。就開頭來說就開頭來說:A.:A.倒敘式倒敘式( (把結(jié)局放到開頭來寫把結(jié)局放到開頭來寫),),起到制造懸念的作用。起到制造懸念的作用。B.B.引起下文式引起下文式, ,往往起到鋪墊作用。往往起到鋪墊作用。就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白的作用。就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白的作用。就中間行文來說有伏筆鋪墊式就中間行文來說有伏筆鋪墊式, ,一般來說是推動了故事情節(jié)的開展。一般來說是

23、推動了故事情節(jié)的開展。(2)(2)對刻畫人物的作用。也就是情節(jié)本身對人物性格塑造的具體作用。對刻畫人物的作用。也就是情節(jié)本身對人物性格塑造的具體作用。(3)(3)對表現(xiàn)主題的作用。一般來說是點題或突出主題。對表現(xiàn)主題的作用。一般來說是點題或突出主題。(4)(4)給讀者的感受給讀者的感受, ,就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。如就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。如“余味無窮余味無窮“給讀者留下充分想象的空間等。給讀者留下充分想象的空間等。常用答題模式常用答題模式: :情節(jié)情節(jié)( (事物事物) )在文中有在文中有作用作用, ,突出了突出了,表現(xiàn)表現(xiàn)了了參考答案參考答案:(1):(1)善良乖巧。

24、文中幫爺爺攔客人還錢善良乖巧。文中幫爺爺攔客人還錢, ,惦念爺爺?shù)惹楣?jié)都表惦念爺爺?shù)惹楣?jié)都表達了翠翠的善良乖巧。達了翠翠的善良乖巧。(2)(2)純真、得意。比方答復(fù)儺送時的純真、得意。比方答復(fù)儺送時的“我是翠翠那種內(nèi)心極其著急、我是翠翠那種內(nèi)心極其著急、急于有人認定、希望有人能認識她的心理急于有人認定、希望有人能認識她的心理, ,到后來回家答復(fù)爺爺?shù)胶髞砘丶掖饛?fù)爺爺“不是不是翠翠翠翠, ,不是翠翠不是翠翠, ,翠翠早被大河里鯉魚吃去了翠翠早被大河里鯉魚吃去了, ,既有祖孫情深既有祖孫情深, ,又有少女又有少女的純真得意。的純真得意。3.3.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析作品的形象和內(nèi)涵】結(jié)合課

25、文分析作品的形象和內(nèi)涵】結(jié)合課文, ,分析翠翠這一人物形象分析翠翠這一人物形象, ,以及翠翠身上表達出的人性美。以及翠翠身上表達出的人性美。(3)(3)聰明、矜持。比方文中順順和老船夫談話時聰明、矜持。比方文中順順和老船夫談話時,“,“翠翠雖裝作眺望河中翠翠雖裝作眺望河中景致景致, ,耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚時的神態(tài)耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚時的神態(tài); ;文中祖父問及翠翠是文中祖父問及翠翠是否記得兩年前端午的事情否記得兩年前端午的事情, ,翠翠本正想著兩年前端午的一切事情翠翠本正想著兩年前端午的一切事情, ,但祖父但祖父一問一問,“,“翠翠卻微帶點兒惱著的神氣翠翠卻微帶點兒惱著的神氣,

26、,把頭搖搖把頭搖搖, ,成心說成心說:我記不得我記不得, ,我我記不得記不得, ,我全記不得我全記不得!總之總之, ,翠翠是一個善良聰明溫婉多情的少女翠翠是一個善良聰明溫婉多情的少女, ,其外表的溫婉羞澀與內(nèi)心的其外表的溫婉羞澀與內(nèi)心的熾熱多情融為一體。熾熱多情融為一體。翠翠愛得自然翠翠愛得自然, ,愛得朦朧愛得朦朧, ,愛得執(zhí)著愛得執(zhí)著, ,愛得纖塵不染愛得纖塵不染, ,愛得水晶般純潔透明愛得水晶般純潔透明; ;翠翠愛的方式和她在愛情降臨時的表現(xiàn)翠翠愛的方式和她在愛情降臨時的表現(xiàn), ,脫胎于湘西古風(fēng)猶存的風(fēng)土人脫胎于湘西古風(fēng)猶存的風(fēng)土人情情, ,典型地表達了人情美、人性美。典型地表達了人情美

27、、人性美。觀點爭鳴觀點爭鳴有人評論有人評論“? ?邊城邊城? ?里的人物都流露著孤寂的悲劇色彩里的人物都流露著孤寂的悲劇色彩, ,該怎樣對待這種說法該怎樣對待這種說法? ?思路提示一思路提示一: :從人物的命運來看從人物的命運來看, ,這種說法是正確的。翠翠從小失去了父母這種說法是正確的。翠翠從小失去了父母, ,盡管盡管爺爺對她關(guān)愛備至爺爺對她關(guān)愛備至, ,但并不能真正理解這個青春少女的內(nèi)心世界。天保闖灘而死但并不能真正理解這個青春少女的內(nèi)心世界。天保闖灘而死, ,儺送遠走他方儺送遠走他方, ,爺爺為她的婚事而憂慮爺爺為她的婚事而憂慮, ,她卻并不能了解這一切的前因后果她卻并不能了解這一切的前

28、因后果, ,只能只能苦苦等待心上人的歸來苦苦等待心上人的歸來, ,而她要等的人而她要等的人,“,“也許永遠回不來了也許永遠回不來了, ,也許明天回來。也許明天回來。翠翠身上充滿著悲劇色彩。翠翠身上充滿著悲劇色彩。爺爺因為這一悲劇爺爺因為這一悲劇, ,在心里留下了永遠不可磨滅的傷痕。他希望把翠翠托付給一在心里留下了永遠不可磨滅的傷痕。他希望把翠翠托付給一個實在的人個實在的人, ,但天保已死但天保已死, ,儺送遠遠離開儺送遠遠離開, ,他對于翠翠的婚事無能為力他對于翠翠的婚事無能為力, ,只能帶著孤只能帶著孤單和遺憾撒手而去。單和遺憾撒手而去。天保和儺送也都是有追求、有責(zé)任心的青年天保和儺送也都是

29、有追求、有責(zé)任心的青年, ,但他倆的結(jié)局也是悲劇性的。一個但他倆的結(jié)局也是悲劇性的。一個心懷遺憾闖灘而死心懷遺憾闖灘而死, ,一個遠走他方毫無音訊。一個遠走他方毫無音訊。思路提示二思路提示二: :從天保和儺送的競爭從天保和儺送的競爭( (也可以看作決斗也可以看作決斗) )來看來看, ,這場決斗是一這場決斗是一場悲壯的愛情抉擇。場悲壯的愛情抉擇。天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個姑娘天保和儺送突然發(fā)現(xiàn)兩人愛上的竟是同一個姑娘, ,眼看兄弟要變成情敵眼看兄弟要變成情敵, ,他們沒有反目成仇他們沒有反目成仇, ,也沒有像流行小說寫的那樣也沒有像流行小說寫的那樣, ,其中一個大方其中一個大方“出讓

30、出讓, ,他們懂得他們懂得, ,姑娘不是財產(chǎn)姑娘不是財產(chǎn), ,感情沒有價格感情沒有價格, ,你必須承受姑娘的選擇你必須承受姑娘的選擇, ,而不能而不能代替姑娘做出選擇。于是他們公平地、正大光明地進展競爭。哥哥走了代替姑娘做出選擇。于是他們公平地、正大光明地進展競爭。哥哥走了車路占了先車路占了先, ,就一定讓弟弟先開口就一定讓弟弟先開口, ,結(jié)果一唱定乾坤。這里沒有裁判結(jié)果一唱定乾坤。這里沒有裁判, ,沒沒有評委有評委, ,沒有公證人沒有公證人, ,只有良心和道德只有良心和道德, ,再加上血濃于水的手足深情。為再加上血濃于水的手足深情。為了成全弟弟和翠翠了成全弟弟和翠翠, ,天保外出闖灘而死。儺

31、送心懷內(nèi)疚天保外出闖灘而死。儺送心懷內(nèi)疚, ,離開了故土離開了故土技法提煉技法提煉 寫法借鑒寫法借鑒1.1.生動細膩的場面描寫生動細膩的場面描寫小說中描寫了全茶峒人到河邊觀看劃船小說中描寫了全茶峒人到河邊觀看劃船, ,劃船前的準備、船上賽手的配置和劃船前的準備、船上賽手的配置和龍舟競賽的盛況龍舟競賽的盛況, ,劃船競賽的優(yōu)勝者領(lǐng)賞和軍人放鞭炮慶賀的情景以及捉鴨劃船競賽的優(yōu)勝者領(lǐng)賞和軍人放鞭炮慶賀的情景以及捉鴨子比賽的熱鬧的場面子比賽的熱鬧的場面, ,表達了邊城的風(fēng)俗美表達了邊城的風(fēng)俗美, ,為人物的活動創(chuàng)設(shè)了歡樂祥和為人物的活動創(chuàng)設(shè)了歡樂祥和的氣氛的氣氛, ,邊城人和睦安樂的風(fēng)貌邊城人和睦安樂

32、的風(fēng)貌, ,也就是所要描寫的主要人物的精神面貌。也就是所要描寫的主要人物的精神面貌。其次描寫正月十五日夜晚其次描寫正月十五日夜晚, ,人們舞龍、耍獅子、放煙火、玩花燈等熱鬧的場人們舞龍、耍獅子、放煙火、玩花燈等熱鬧的場面來襯托人物的形象面來襯托人物的形象, ,渲染節(jié)日的熱鬧氣氛。渲染節(jié)日的熱鬧氣氛。2.2.詩情畫意的環(huán)境描寫詩情畫意的環(huán)境描寫在沈從文的筆下在沈從文的筆下, ,優(yōu)美的湘西環(huán)境和迷人的湘西鄉(xiāng)土習(xí)俗優(yōu)美的湘西環(huán)境和迷人的湘西鄉(xiāng)土習(xí)俗, ,嚴密地結(jié)合在一嚴密地結(jié)合在一起起, ,散發(fā)著清新的鄉(xiāng)土氣息散發(fā)著清新的鄉(xiāng)土氣息, ,為人物活動、故事情節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)了特定的生為人物活動、故事情節(jié)的展

33、開創(chuàng)設(shè)了特定的生活環(huán)境。作者正是通過對這些優(yōu)美的景物和風(fēng)俗的描繪活環(huán)境。作者正是通過對這些優(yōu)美的景物和風(fēng)俗的描繪, ,襯托出人物獨具的襯托出人物獨具的風(fēng)采風(fēng)采, ,表現(xiàn)了邊城人質(zhì)樸、純真、善良的品性和美好心靈。表現(xiàn)了邊城人質(zhì)樸、純真、善良的品性和美好心靈。3.3.細致入微而傳神的心理描寫細致入微而傳神的心理描寫小說中并無靜止的獨白式的大段的內(nèi)心剖析小說中并無靜止的獨白式的大段的內(nèi)心剖析, ,也沒有細致地刻畫人物的心理也沒有細致地刻畫人物的心理, ,而是以細致入微而傳神的動作和語言描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心奧秘而是以細致入微而傳神的動作和語言描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心奧秘, ,寫出了翠寫出了翠翠的情感萌動翠

34、的情感萌動, ,提醒出這個情竇初開的少女的內(nèi)心隱秘。如文章第四局部結(jié)提醒出這個情竇初開的少女的內(nèi)心隱秘。如文章第四局部結(jié)尾處尾處“使翠翠沉默了一個夜晚將翠翠因遇二老而產(chǎn)生的心理的微妙變化使翠翠沉默了一個夜晚將翠翠因遇二老而產(chǎn)生的心理的微妙變化透露了出來。透露了出來。隨堂檢測隨堂檢測 穩(wěn)固學(xué)穩(wěn)固學(xué)習(xí)習(xí)根底知識根底知識1.1.以下各句中加點成語的使用以下各句中加點成語的使用, ,全都不正確的一項為哪一項全都不正確的一項為哪一項( () )A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析:A:A不通文墨不通文墨: :指人文化水平不高或識字不多。本句中用來指文章指人文化水平不高或識字不多。本句中用來指文章,

35、,使用對象錯誤。使用對象錯誤。過門不入過門不入: :路過家門卻不進去。形容恪盡職守路過家門卻不進去。形容恪盡職守, ,公而忘公而忘私。本句用于郵輪途經(jīng)香港私。本句用于郵輪途經(jīng)香港, ,望文生義望文生義, ,使用錯誤。使用錯誤。獨具只眼獨具只眼: :具有獨到具有獨到的眼光和見解。形容眼光敏銳的眼光和見解。形容眼光敏銳, ,能看到別人不易發(fā)現(xiàn)的事物能看到別人不易發(fā)現(xiàn)的事物, ,見解高超。見解高超。本句使用正確。本句使用正確。山高水長山高水長: :原比喻人的風(fēng)范或聲譽像山和水一樣永久留原比喻人的風(fēng)范或聲譽像山和水一樣永久留傳。后比喻恩德、情意深厚。本句使用正確。傳。后比喻恩德、情意深厚。本句使用正確

36、。遇人不淑遇人不淑: :指女子嫁了一指女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫。后泛指結(jié)交了不正派的人。個品質(zhì)不好的丈夫。后泛指結(jié)交了不正派的人。潔身自好潔身自好: :指保持自身指保持自身純潔純潔, ,不去同流合污不去同流合污; ;也指怕招惹是非也指怕招惹是非, ,只顧自己好只顧自己好, ,不關(guān)心公眾的利益。不關(guān)心公眾的利益。2.2.以下各句中以下各句中, ,沒有語病的一句是沒有語病的一句是( () )A.A.松下公司這個新產(chǎn)品松下公司這個新產(chǎn)品1414毫米的厚度給人的視覺感受毫米的厚度給人的視覺感受, ,并不像索尼公司的產(chǎn)并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣品那樣, ,有種比實際厚度稍薄的錯覺。有種比實際厚度稍薄的錯

37、覺。B.B.一切事物的開展都是有起有伏、波浪式前進的一切事物的開展都是有起有伏、波浪式前進的, ,這是由于事物的內(nèi)部矛盾這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。以及自然和社會的種種外因影響所決定的。C.?C.?塑料購物國家強制性標準塑料購物國家強制性標準? ?的實施的實施, ,從源頭上限制了塑料袋的生產(chǎn)從源頭上限制了塑料袋的生產(chǎn), ,但要但要真正減少塑料袋污染真正減少塑料袋污染, ,還需消費者從自身做起。還需消費者從自身做起。D.D.七彩瀑布群七彩瀑布群, ,位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處位于香格里拉縣尼汝村的一個群山深處, ,一條名為一條名為“尼汝河尼汝河的高原融雪河

38、流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。解析解析:C:CA A項項, ,指代不明指代不明, ,有種比實際厚度稍薄的錯覺的是松下公司的新產(chǎn)有種比實際厚度稍薄的錯覺的是松下公司的新產(chǎn)品品, ,還是索尼公司的產(chǎn)品還是索尼公司的產(chǎn)品?B?B項項, ,句式雜糅句式雜糅, “, “這是這是所決定的與所決定的與“由由于于原因兩句雜糅。原因兩句雜糅。D D項項, ,搭配不當搭配不當,“,“群山是個集合名詞群山是個集合名詞, ,用用“一一個修飾不當。個修飾不當。3.3.以下各句中以下各句中, ,表達得體的一句是表達得體的一句是( () )A.A.天氣炎熱天氣炎熱, ,同學(xué)

39、非要請我吃冰淇淋同學(xué)非要請我吃冰淇淋, ,我只好笑納了。我只好笑納了。B.B.您的光臨您的光臨, ,讓敝店蓬蓽增輝。讓敝店蓬蓽增輝。C.C.讓我們用熱烈的掌聲歡送李華同學(xué)榮幸地參加我們班級。讓我們用熱烈的掌聲歡送李華同學(xué)榮幸地參加我們班級。D.D.你家母讓我給你說你家母讓我給你說, ,這個周末一定要回家。這個周末一定要回家。解析解析:B:BA A項項, ,笑納笑納: :用于請對方收下自己的禮物。敬辭。用于請對方收下自己的禮物。敬辭。C C項項, ,榮幸榮幸: :榮耀榮耀而幸運。謙辭而幸運。謙辭, ,只能說自己。只能說自己。D D項項, ,家母家母: :指自己的母親指自己的母親, ,不能說不能說

40、“你家母。你家母。4.(20214.(2021江蘇卷江蘇卷) )以下對有關(guān)名著的說明以下對有關(guān)名著的說明, ,不正確的兩項是不正確的兩項是( () )A.?A.?三國演義三國演義? ?中中, ,曹操青梅煮酒曹操青梅煮酒, ,品評天下人物品評天下人物, ,認為當世只有自己和劉備可稱認為當世只有自己和劉備可稱英雄。劉備聽后大喜英雄。劉備聽后大喜, ,于是有了奪取天下的雄心。于是有了奪取天下的雄心。B.?B.?邊城邊城? ?里里, ,第一個端午第一個端午, ,翠翠在河邊等爺爺翠翠在河邊等爺爺, ,突然一陣害怕突然一陣害怕:“:“假假設(shè)爺爺死了假假設(shè)爺爺死了? ?后來后來, ,爺爺在雷雨的夜里死去爺爺

41、在雷雨的夜里死去, ,死亡的陰影讓小說籠上一層淡淡的憂傷。死亡的陰影讓小說籠上一層淡淡的憂傷。C.?C.?子夜子夜? ?前三章用吳老太爺之死把軍、政、工、商、學(xué)等各界人物聚攏到一處前三章用吳老太爺之死把軍、政、工、商、學(xué)等各界人物聚攏到一處, ,為小說全景式反映中國社會面貌、剖析中國社會性質(zhì)奠定了根底。為小說全景式反映中國社會面貌、剖析中國社會性質(zhì)奠定了根底。D.?D.?哈姆萊特哈姆萊特? ?中中, ,克勞狄斯送哈姆萊特赴英國克勞狄斯送哈姆萊特赴英國, ,實際是要借刀殺人實際是要借刀殺人, ,后來哈姆萊后來哈姆萊特識破了克勞狄斯的奸計特識破了克勞狄斯的奸計, ,撕毀了給英王的國書撕毀了給英王的

42、國書, ,才得以脫險。才得以脫險。E.?E.?老人與海老人與海? ?中中, ,圣地亞哥捕魚時體會到大馬林魚仿佛也是他的朋友和兄弟圣地亞哥捕魚時體會到大馬林魚仿佛也是他的朋友和兄弟, ,不不過為了漁夫的尊嚴必須殺死它。這一矛盾具有扣人心弦的張力。過為了漁夫的尊嚴必須殺死它。這一矛盾具有扣人心弦的張力。解析解析:AD:AD此題考察學(xué)生對名著知識的掌握情況。題干要求選出此題考察學(xué)生對名著知識的掌握情況。題干要求選出“對有對有關(guān)名著的說明關(guān)名著的說明, ,不正確的兩項。不正確的兩項。A A項項,“,“劉備聽后大喜劉備聽后大喜, ,于是有了奪取天于是有了奪取天下的雄心錯誤下的雄心錯誤; ;劉備當時的反響

43、是劉備當時的反響是“嚇得筷子掉地。嚇得筷子掉地。D D項項,“,“撕毀了撕毀了給英王的國書給英王的國書, ,才得以脫險錯才得以脫險錯, ,應(yīng)是應(yīng)是“偷改了信偷改了信, ,第二天他們遇到了第二天他們遇到了海盜襲擊海盜襲擊, ,哈姆萊特在混戰(zhàn)中跳上了海盜船哈姆萊特在混戰(zhàn)中跳上了海盜船, ,后偷偷潛回國內(nèi)后偷偷潛回國內(nèi), ,找到霍拉找到霍拉旭旭, ,把一切都告訴了他。把一切都告訴了他。閱讀課文第五節(jié)閱讀課文第五節(jié)“那水上名人同祖父談話時那水上名人同祖父談話時你的船是不是正在下青浪灘你的船是不是正在下青浪灘呢呢? ?答復(fù)答復(fù)5 58 8題。題。5.5.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析人物形象】結(jié)合文章內(nèi)

44、容答復(fù)分析人物形象】結(jié)合文章內(nèi)容答復(fù): :祖父為什么不許別人關(guān)心祖父為什么不許別人關(guān)心翠翠的婚事翠翠的婚事, ,且一提到這事便閉口不談且一提到這事便閉口不談? ?課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀 解析解析: :答題時要考慮祖孫二人相依為命的生活狀況答題時要考慮祖孫二人相依為命的生活狀況, ,以及老船夫的心境與以及老船夫的心境與情感。情感。答案答案: :老船夫辛辛苦苦把孫女拉扯大老船夫辛辛苦苦把孫女拉扯大, ,而今孫女就要嫁人而今孫女就要嫁人, ,將會只剩下自己將會只剩下自己一個人過活一個人過活, ,這令他感到難以承受這令他感到難以承受, ,反映出他對孫女的愛與內(nèi)心的孤寂。反映出他對孫女的愛與內(nèi)心的孤寂。6.6

45、.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析人物形象】當爺爺提到假設(shè)大老請人做媒娶翠翠時分析人物形象】當爺爺提到假設(shè)大老請人做媒娶翠翠時, ,翠翠翠為什么會翠為什么會“怏怏怏怏, ,心里感到不快樂呢心里感到不快樂呢? ? 解析解析: :由上文由上文“祖父不明白這句話的意思所在可知祖父不明白這句話的意思所在可知, ,祖父的問話不合翠祖父的問話不合翠翠的心意。翠的心意。答案答案: :因為祖父沒能領(lǐng)會翠翠喜歡二老的心思因為祖父沒能領(lǐng)會翠翠喜歡二老的心思, ,反而想把翠翠嫁給她不愛反而想把翠翠嫁給她不愛的大老的大老, ,因而翠翠心里不快樂。因而翠翠心里不快樂。 7.7.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析人物心理】翠翠

46、說分析人物心理】翠翠說“誰也不稀罕那只鴨子誰也不稀罕那只鴨子, ,這句話表這句話表現(xiàn)了翠翠什么樣的心理現(xiàn)了翠翠什么樣的心理? ? 解析解析: :要結(jié)合鴨子的來源和翠翠喜歡的人物進展分析。鴨子是大老送來要結(jié)合鴨子的來源和翠翠喜歡的人物進展分析。鴨子是大老送來的的, ,翠翠喜歡的卻是二老。這句話里的翠翠喜歡的卻是二老。這句話里的“不稀罕明顯傳達的是少女對不稀罕明顯傳達的是少女對婚嫁的羞澀。婚嫁的羞澀。答案答案: :鴨子是大老捉來送給祖父的鴨子是大老捉來送給祖父的, ,而翠翠心里喜歡的是二老儺送而翠翠心里喜歡的是二老儺送, ,自然自然不喜歡祖父再說下去了。這里有少女羞于提起婚嫁之事的心理。不喜歡祖父

47、再說下去了。這里有少女羞于提起婚嫁之事的心理。 8.8.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析人物形象】在聽祖父唱催櫓歌時分析人物形象】在聽祖父唱催櫓歌時, ,翠翠突然問翠翠突然問:“:“爺爺爺爺, ,你的船是不是正在下青浪灘呢你的船是不是正在下青浪灘呢? ?聯(lián)系上文聯(lián)系上文, ,說明翠翠為什么這樣問。說明翠翠為什么這樣問。 解析解析: :語言是心理的外在反映。答題時要由此分析出翠翠的所思所想。語言是心理的外在反映。答題時要由此分析出翠翠的所思所想。答案答案: :祖父所唱的歌令翠翠想到了此時正在青浪灘行船的二老祖父所唱的歌令翠翠想到了此時正在青浪灘行船的二老, ,反映出翠反映出翠翠對二老的牽掛和思念。

48、翠對二老的牽掛和思念。時文賞讀時文賞讀 延伸學(xué)習(xí)延伸學(xué)習(xí)八旬教授站著上課為師道尊嚴注入一股清流八旬教授站著上課為師道尊嚴注入一股清流楊朝清楊朝清【思維借鑒】【思維借鑒】 第第段概述新聞背段概述新聞背景景, ,亮出觀點。亮出觀點。第第段介紹老教授段介紹老教授的認真和深情的認真和深情, ,突突出他的人格魅力。出他的人格魅力。 在浙江大學(xué)玉泉校區(qū)第一教學(xué)樓報告廳在浙江大學(xué)玉泉校區(qū)第一教學(xué)樓報告廳, ,今年今年8484歲的蔣克鑄教授為歲的蔣克鑄教授為150150名來自各個年級和專業(yè)的學(xué)生名來自各個年級和專業(yè)的學(xué)生, ,上了一堂上了一堂? ?漫談設(shè)計思維漫談設(shè)計思維? ?。整整三個小時的課。整整三個小時

49、的課, ,頭發(fā)花頭發(fā)花白的蔣老一直堅持站在講臺上白的蔣老一直堅持站在講臺上, ,并一絲不茍地書寫板書。并一絲不茍地書寫板書。對于站著講課對于站著講課, ,他甚至有些他甚至有些“倔強倔強,“,“站著上課站著上課, ,是一是一名教師最根本的素養(yǎng)名教師最根本的素養(yǎng)。 早已退休二十多年的老教授早已退休二十多年的老教授, ,上講臺講課并非他上講臺講課并非他的角色義務(wù)的角色義務(wù); ;為了將自己積累了一輩子的知識和實踐經(jīng)為了將自己積累了一輩子的知識和實踐經(jīng)歷傳遞給年輕人歷傳遞給年輕人, ,年過八旬的他重新登上了闊別多年的年過八旬的他重新登上了闊別多年的講臺。用兩個星期備課講臺。用兩個星期備課, ,提前半小時來到教室提前半小時來到教室, ,向前來向前來聽課的學(xué)生深深地鞠了一躬聽課的學(xué)生深深地鞠了一躬; ;對知識的敬畏和對學(xué)生的對知識的敬畏和對學(xué)生的尊重尊重, ,這種真誠的態(tài)度和真實的力量這種真誠的態(tài)度和真實的力量, ,打動了許多人。打動了許多人。第第段用中青年教師段用中青年教師比照、襯托老教授的比照、襯托老教授的感人形象。感人形象。第第段用段用“老教授的老教授的圖紙論證優(yōu)秀教師圖紙論證優(yōu)秀教師不僅重視知識的傳授不僅重視知識的傳授, ,更重視學(xué)生情感和價更重視學(xué)生情感和價值觀的教育。值觀的教育。 堅持站著講課三個多小時堅持站著講課三個多小時, ,不僅是一種腦力勞動不僅