加強(qiáng)建教合作探索新的校企合作模式南亞班的啟示宿州工業(yè)學(xué)校

1、加強(qiáng)建教合作，探索新的校企合作模式南亞班的啟示宿州工業(yè)學(xué)校 邢良言“職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向改革創(chuàng)新，要牢牢把握面向社會(huì)、面向市場的辦學(xué)方向”。這種定位要求職業(yè)教育要貼近社會(huì)、貼近企業(yè)，要求培養(yǎng)的中職畢業(yè)生能“下的去，用的上，留的住”。中職教育怎樣適應(yīng)中職生就業(yè)的要求，已經(jīng)成為我們思考的重要問題。我校通過校企結(jié)合，建教合作的辦學(xué)模式，有效推進(jìn)教育教學(xué)改革的步伐，形成較為鮮明職業(yè)教育特色。2007年8月，宿州工業(yè)學(xué)校經(jīng)過廣泛的市場調(diào)研，與南亞電子材料（昆山）有限公司，就校企合作中的課程開發(fā)等問題進(jìn)行交流，并簽署協(xié)議。成立建教合作班。南亞電子公司系臺(tái)灣臺(tái)塑集團(tuán)在昆山的投資企業(yè)。公司每年在學(xué)校設(shè)立“

2、南亞機(jī)電班”、“南亞化工班”兩個(gè)班級(jí)，通過面試選取優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入“南亞班”學(xué)習(xí)二年，由校企雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃，定向培養(yǎng)“南亞”所需的機(jī)電、化工方面的技能人才。南亞企業(yè)設(shè)定專人負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施等工作，同時(shí)公司為“南亞班”學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金和適當(dāng)?shù)纳罱蛸N。第二年時(shí)由南亞公司對(duì)考核合格的學(xué)生安置在南亞公司頂崗實(shí)習(xí)。為了探索新形勢(shì)下職教發(fā)展模式，學(xué)校成立建教合作項(xiàng)目組，由教務(wù)科長任項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)，經(jīng)過二個(gè)學(xué)期的努力，2008年7月3日，經(jīng)過企業(yè)嚴(yán)格考核和篩選，首批“南亞班”87名學(xué)生赴南亞電子材料(昆山)有限公司報(bào)到，經(jīng)過近三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生順利渡過磨合期，企業(yè)反映很好，

3、取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。這標(biāo)志著“校企合作辦學(xué)”取得圓滿成功?？偨Y(jié)一年來的工作，有很多的啟示和思考。 一、教學(xué)改革的過程中，與企業(yè)聯(lián)系越密切，教學(xué)改革越深入。建教合作協(xié)議書中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)：按照企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的需要增設(shè)品德訓(xùn)練等系列及專業(yè)訓(xùn)練課程，訓(xùn)練課程名稱及教材由企業(yè)提供。各項(xiàng)訓(xùn)練課程之安排，應(yīng)以實(shí)際運(yùn)用技能為主，理論課程為輔，由校企雙方協(xié)議修訂之。實(shí)施的品德教育和專門學(xué)科技能及其他素質(zhì)教育，學(xué)期中間定期考核與記錄各學(xué)生成績。企業(yè)要求我們建構(gòu)組成優(yōu)良教師團(tuán)隊(duì)，落實(shí)教育各建教生達(dá)到以下目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)掌握生產(chǎn)中所需的技能，教育學(xué)生養(yǎng)成勤勞樸實(shí)的敬業(yè)精神；鍛煉身體，各項(xiàng)身體素質(zhì)指

4、標(biāo)達(dá)到健康要求。校企雙方達(dá)成的督導(dǎo)與考核協(xié)議：校立建立教學(xué)日志及與學(xué)生訓(xùn)練等有關(guān)資料，并貫徹上課簽到點(diǎn)名制度，確實(shí)按照課程進(jìn)度表實(shí)施授課，以充分掌握學(xué)員訓(xùn)練情況，并進(jìn)行學(xué)生訓(xùn)練成績登錄及生活管理等各項(xiàng)考核成績之完整；企業(yè)方與訓(xùn)練期間根據(jù)業(yè)務(wù)需要，定期或不定期訪視校方實(shí)施訓(xùn)練情況，校方必須予以配合。以上這些建教合作中的內(nèi)容，實(shí)際上已形成了企業(yè)對(duì)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、考核方法等的介入，我們的教學(xué)活動(dòng)和教育質(zhì)量，不再是學(xué)校單邊的活動(dòng)，而是在接受企業(yè)的指導(dǎo)和檢驗(yàn)。這就使我們的學(xué)校原有教學(xué)格局被打亂，從各個(gè)層面推動(dòng)著教學(xué)改革。 、企業(yè)參與教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容。在與昆山南亞企業(yè)的建教合

5、作中，課程的設(shè)置和考核標(biāo)準(zhǔn)由校企共同確定，而在職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)上，除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種管理規(guī)定外，還加入了企業(yè)提出的“服從、退讓、負(fù)責(zé)任”的訓(xùn)練內(nèi)容，熟讀精思公司總裁王永慶的四句名言：追根就底、止于至善、實(shí)事求是、勤勞樸實(shí)。同時(shí)用公司的企業(yè)文化來裝飾教室。組織學(xué)生閱讀公司的期刊，了解公司的生產(chǎn)和經(jīng)營情況，在思想上轉(zhuǎn)換自己的角色。企業(yè)的參與使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)更為具體、更為實(shí)際，使學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)的需求同步。 2、增加教師的企業(yè)背景和企業(yè)經(jīng)歷。通過實(shí)踐證明，有企業(yè)背景的教師，接受新職教理論的能力快，對(duì)課堂的生成性及創(chuàng)新能力較強(qiáng)，專業(yè)課上的有創(chuàng)意。學(xué)校一年來分兩批安排5名教師到南亞企業(yè)進(jìn)行考察

6、或生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，使教師與企業(yè)進(jìn)行“零距離”接觸，參加實(shí)踐的教師在教學(xué)中，把企業(yè)技術(shù)和企業(yè)文化引入到課堂，更好的按照企業(yè)的綜合需求，有目標(biāo)地培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在校園就可以接受企業(yè)文化的熏陶，觸摸到市場的脈搏。由于教師知識(shí)和技能的兼?zhèn)?，思想中校園文化和企業(yè)文化的溶合，教學(xué)中肯定能把職業(yè)教育的內(nèi)容改革的煥然一新。 、重視實(shí)踐訓(xùn)練課程，突出技能考核。采取訓(xùn)練類課程集中排課的方法，如一天連排或兩天連排，采取理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，把專業(yè)課教師推向了教學(xué)改革的前沿，制定階段目標(biāo)，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，抓住標(biāo)準(zhǔn)考核，把過程記錄、反饋、綜合考核，作為教學(xué)常規(guī)，有無教學(xué)過程記錄是教學(xué)檢查的重點(diǎn)。引進(jìn)企業(yè)管理理

7、念、質(zhì)量意識(shí)，使實(shí)訓(xùn)的學(xué)生在學(xué)校就能接受企業(yè)管理理念、實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。今年校企雙方已商定，在我校的新落成的實(shí)訓(xùn)大樓中，建一個(gè)南業(yè)公司的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。使學(xué)生對(duì)專業(yè)有認(rèn)可感、自豪感，激發(fā)職業(yè)興趣、培養(yǎng)職業(yè)情感。每天的實(shí)訓(xùn)要像企業(yè)一樣，有班前會(huì)布置任務(wù)，結(jié)束檢查公布，班后會(huì)激勵(lì)。教師的行為就像是師傅帶徒弟一樣，又像是車間主任管理員工一樣。要求學(xué)生對(duì)待自己的作業(yè)就像是對(duì)待出廠的產(chǎn)品一樣，嚴(yán)格檢查。學(xué)生每天大部分時(shí)間都應(yīng)該在練，在訓(xùn)練中提高學(xué)生的務(wù)實(shí)作風(fēng)、質(zhì)量意識(shí)和合作精神，在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)主動(dòng)，學(xué)會(huì)忠誠，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣。 二、建教合作，加強(qiáng)了企業(yè)文化滲透。中職校園文化的建設(shè)中要吸收、滲透更

8、多的企業(yè)文化，要將職業(yè)教育與職業(yè)素養(yǎng)教育內(nèi)容融入校園教育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)核心能力與職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，使校園文化與企業(yè)文化的接軌在人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)，從而使培養(yǎng)的人才在價(jià)值觀念和行為規(guī)范上更加符合企業(yè)的需求。由于南亞公司的企業(yè)文化、公共技術(shù)提前輸入學(xué)校的日常教學(xué)中，縮短了學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的適應(yīng)期，大大提高了工作效率。在班級(jí)管理中重視職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。企業(yè)文化的核心是創(chuàng)新、競爭，重視業(yè)績，強(qiáng)調(diào)速度和靈活，是一種責(zé)任文化。企業(yè)要求每個(gè)員工具有責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并遵章守紀(jì)，而現(xiàn)在中職學(xué)生普遍缺乏責(zé)任感，以自我為中心，缺少和人溝通共事的能力。企業(yè)要求職工應(yīng)有全局意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，競爭意識(shí)和

9、吃苦耐勞的精神，而不少學(xué)生由于年齡小，獨(dú)生子女多，閱歷見識(shí)淺，更缺少同甘苦共患難的鍛煉機(jī)會(huì)，往往只看到眼前利益，缺乏長遠(yuǎn)思考和先人后己的精神。這就要求學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的職業(yè)定向教育，通過形成良好的輿論氛圍，形成正確的職業(yè)觀。如班主任工作中的學(xué)生周記的批閱、各種形式的主題班會(huì)、學(xué)生行為的日常量化考核、班級(jí)的各種競賽活動(dòng)、表揚(yáng)與批評(píng)欄目等活動(dòng)中都應(yīng)注意職業(yè)教育的養(yǎng)成部分。在班級(jí)文化建設(shè)的中，重視提煉班級(jí)文化的內(nèi)涵：態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，差不多就是差的多，崇尚技能從愛護(hù)工具開始，對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，打掃衛(wèi)生是工作的開始等等。要讓學(xué)生口述能詳、成誦精思，提高認(rèn)識(shí)。課堂理論教學(xué)也是職業(yè)素養(yǎng)培

10、養(yǎng)的主要陣地，改革職業(yè)教育的教學(xué)方法，大力推廣行為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要顯示教師的智慧，項(xiàng)目任務(wù)要貼近學(xué)生生活，貼近企業(yè)實(shí)際，反映實(shí)用。教學(xué)過程應(yīng)重視過程管理、現(xiàn)場管理。企業(yè)要求我們要有每節(jié)課的記錄、每次作業(yè)的統(tǒng)計(jì)、每天實(shí)訓(xùn)的表現(xiàn)，讓學(xué)生在關(guān)注中、體驗(yàn)中進(jìn)步，在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成習(xí)慣。南亞企業(yè)的做法：要每周一次考核統(tǒng)計(jì)，保留學(xué)生的每一件作品，每月有教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況分析。這種小周期、快反饋、強(qiáng)校正，極大地激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、建教合作中新的考核方法，促進(jìn)了學(xué)生的全面職業(yè)成長，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平提高?？己朔椒ǖ木C合性，將是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的指揮棒，考核什么，說明我們重視什么，通過校企雙方的共同商

11、討，每學(xué)期企業(yè)進(jìn)行兩次統(tǒng)考，內(nèi)容包括英文和專業(yè)綜合，分值占40%，學(xué)校期中和期末兩次統(tǒng)考占40%，平時(shí)的品德操行占20%，由班主任和班委會(huì)考核。以上各項(xiàng)的學(xué)期總分，就是南亞企業(yè)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的依據(jù)。同時(shí)南亞企業(yè)的階段考核，也是一種教考分離，對(duì)教師和學(xué)生構(gòu)成了目標(biāo)激勵(lì)，這個(gè)分?jǐn)?shù)按比例記入學(xué)生的總分，也按比例記入教師的績效分，把教師拋出去，讓別人去管理，促進(jìn)教師成長，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)南亞企業(yè)的階段考核，也標(biāo)志著企業(yè)對(duì)員工的考核已開始前移。通過一年的試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)體育衛(wèi)生工作，存在欠缺。今年將平時(shí)的品德操行改作10%，加入10%的體育的耐力和速度達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)。同時(shí)加強(qiáng)日常宿舍衛(wèi)生的指導(dǎo)和檢查。養(yǎng)成

12、習(xí)慣，提前適應(yīng)企業(yè)的衛(wèi)生方面的嚴(yán)格要求。四、建教合作工作，要得到昆山開發(fā)區(qū)勞動(dòng)人事局及宿州市教育的同意和支持。 在獲得上級(jí)主管部門的支持下，可以得到一些政策上的支持，同時(shí)有利于學(xué)校的形象宣傳。目前南亞公司和宿州工業(yè)學(xué)校在昆山和宿州兩地因校企建教合作，都成了明星單位，知明度很高。第一屆南亞班，培訓(xùn)學(xué)生總數(shù)100人，有87人在崗，經(jīng)跟蹤了解，這些學(xué)生經(jīng)近三個(gè)月的工作磨合，情況基本穩(wěn)定，在各自的崗位上，均已顯示出良好的發(fā)展勢(shì)頭。 感受： 1、企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)的重視，令我們驚訝，企業(yè)有專人進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，統(tǒng)計(jì)數(shù)字分析，關(guān)注學(xué)生進(jìn)廠后的關(guān)鍵生長期，特別是進(jìn)廠后的半年內(nèi)，由于受社會(huì)企業(yè)等各方面因素的影響，如果學(xué)生沒有確定的理想和價(jià)值觀，很容易走彎路，如何避免？這些都必須有前瞻性，要重視學(xué)生的理想和價(jià)值觀，放進(jìn)學(xué)校的訓(xùn)練課程中。 2、企業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有好的工作習(xí)慣，重視安全生產(chǎn)；重視對(duì)等溝通交流，不斷調(diào)整，進(jìn)一步改革創(chuàng)新。重視計(jì)劃的落實(shí)，重視跟進(jìn)檢查，進(jìn)行激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。感情投資每月50元的生活補(bǔ)貼。 3、南亞企業(yè)有遠(yuǎn)見重人才，南亞班學(xué)生是我校整個(gè)06級(jí)前5%的優(yōu)秀學(xué)生。 4、企業(yè)的目標(biāo)性很強(qiáng)，目的性很直接，比如機(jī)械班的培訓(xùn)目標(biāo)崗位就是機(jī)電設(shè)備