人教版高中歷史必修3 3.9《輝煌燦爛的文學(xué)》自主學(xué)習(xí)課件

1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)高中歷史高中歷史必修必修3人教版人教版第第9課輝煌燦爛的文學(xué)課輝煌燦爛的文學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù) 課標(biāo)要求課標(biāo)要求知知道道詩經(jīng)詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就；了解中國古代不同時(shí)期的文學(xué)特曲、明清小說等文學(xué)成就；了解中國古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。色。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中

2、國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)一、從一、從詩經(jīng)詩經(jīng)到唐詩到唐詩1詩經(jīng)詩經(jīng)(1)內(nèi)容：收錄了西周至內(nèi)容：收錄了西周至 的三百多首詩歌，分為的三百多首詩歌，分為風(fēng)、雅、頌三部分。風(fēng)、雅、頌三部分。(2)特點(diǎn)：以特點(diǎn)：以 為主，多重章疊句，語言豐富，內(nèi)容古為主，多重章疊句，語言豐富，內(nèi)容古樸，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)。樸，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)。(3)地位：是中國第一部地位：是中國第一部 總集，奠定了中國古典文學(xué)總集，奠定了中國古典文學(xué) 的基礎(chǔ)，被后世奉為儒家經(jīng)典。的基礎(chǔ)，被后世奉為儒家經(jīng)典。春秋中期春秋中期四言四言詩歌詩歌現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中

3、國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)2楚辭楚辭(1)形形成：戰(zhàn)國時(shí)期屈原以南方民歌為基礎(chǔ)，采用成：戰(zhàn)國時(shí)期屈原以南方民歌為基礎(chǔ)，采用 方方言創(chuàng)作了一種新的詩歌體裁言創(chuàng)作了一種新的詩歌體裁楚辭，又稱楚辭，又稱“騷體騷體”。(2)特點(diǎn)：句式靈活，易于表達(dá)情感。特點(diǎn)：句式靈活，易于表達(dá)情感。(3)代表作：代表作：離騷離騷。想象奇特，具有。想象奇特，具有 風(fēng)格，是風(fēng)格，是楚辭的代表作，表達(dá)了詩人對(duì)人民的無比熱愛。楚辭的代表作，表達(dá)了詩人對(duì)人民的無比熱愛。楚國楚國浪漫主義浪漫主義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)3漢賦漢賦(1)含含

4、義：以義：以 為基礎(chǔ)，半詩半文的綜合文體。為基礎(chǔ)，半詩半文的綜合文體。(2)特點(diǎn)：詞藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)出特點(diǎn)：詞藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)出 時(shí)代恢弘的文化氣度。時(shí)代恢弘的文化氣度。(3)代表作：西漢司馬相如的代表作：西漢司馬相如的子虛賦子虛賦 ，東，東漢張衡的漢張衡的二京賦二京賦。楚辭楚辭大一統(tǒng)大一統(tǒng)上林賦上林賦預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)4唐詩唐詩(1)初初唐：王勃、陳子昂等。唐：王勃、陳子昂等。(2)盛唐：邊塞詩人盛唐：邊塞詩人(高適、岑參高適、岑參)，山水詩人，山水詩人(孟浩

5、然、王孟浩然、王維維)，“詩仙詩仙” ，“詩圣詩圣” 。(3)中唐：白居易。中唐：白居易。李白李白杜甫杜甫預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù) 誤區(qū)警示誤區(qū)警示 詩經(jīng)詩經(jīng)和楚辭的體裁都是詩歌，但文學(xué)風(fēng)格不和楚辭的體裁都是詩歌，但文學(xué)風(fēng)格不同。同。詩經(jīng)詩經(jīng)主要是現(xiàn)實(shí)主義，楚辭是浪漫主義。主要是現(xiàn)實(shí)主義，楚辭是浪漫主義。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)二、宋詞和元曲二、宋詞和元曲1宋詞宋詞(1)繁繁榮原因榮原因商業(yè)的發(fā)展，商業(yè)的

6、發(fā)展， 的繁榮。的繁榮。市民數(shù)量的增加，市井生活的需要。市民數(shù)量的增加，市井生活的需要。城市城市預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)(2)演演變變唐代出現(xiàn)了詩的另一種形式唐代出現(xiàn)了詩的另一種形式詞。詞。詞成為宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志。詞成為宋代文學(xué)的主流形式和標(biāo)志。(3)特點(diǎn)：句子長短不齊，便于抒發(fā)感情，能夠歌唱。特點(diǎn)：句子長短不齊，便于抒發(fā)感情，能夠歌唱。(4)代表人物：婉約派的柳永、代表人物：婉約派的柳永、 ，豪放派的蘇軾、辛，豪放派的蘇軾、辛棄疾。棄疾。李清照李清照預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義

7、課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)2元曲元曲(1)形形成：宋代，民間興起一種新的詩歌形式，即成：宋代，民間興起一種新的詩歌形式，即 。元代，散曲與元代，散曲與 一起，合稱元曲。一起，合稱元曲。(2)特點(diǎn)：元曲大多通俗生動(dòng)，豪放飄逸。特點(diǎn)：元曲大多通俗生動(dòng)，豪放飄逸。(3)代表：以關(guān)漢卿、代表：以關(guān)漢卿、 等人的創(chuàng)作成就最高。等人的創(chuàng)作成就最高。散曲散曲元雜劇元雜劇馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù) 知識(shí)點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)撥 (1)詩：主要是指絕句和律詩，講究嚴(yán)

8、格的格律，詩：主要是指絕句和律詩，講究嚴(yán)格的格律，句式整齊，對(duì)仗工整，用韻規(guī)范。句式整齊，對(duì)仗工整，用韻規(guī)范。(2)詞：句子長短參差，更便于抒發(fā)感情和演唱。詞：句子長短參差，更便于抒發(fā)感情和演唱。(3)曲：可雅可俗，抒情敘事兼長，更為生動(dòng)活潑。曲：可雅可俗，抒情敘事兼長，更為生動(dòng)活潑。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)三、明清小說三、明清小說1興起興起： ，出現(xiàn)了，出現(xiàn)了搜神記搜神記等志怪小說。等志怪小說。2發(fā)展發(fā)展：唐朝的傳奇和宋朝的：唐朝的傳奇和宋朝的 ，把中國小說創(chuàng)作推向，把中國小說創(chuàng)作推向一個(gè)新階段。

9、一個(gè)新階段。3繁榮繁榮(1)背景背景 進(jìn)入強(qiáng)化階段。進(jìn)入強(qiáng)化階段。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域手工業(yè)、商業(yè)繁榮，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域手工業(yè)、商業(yè)繁榮， 出現(xiàn)。出現(xiàn)。 階層擴(kuò)大，為小說創(chuàng)作提供了豐富素材。階層擴(kuò)大，為小說創(chuàng)作提供了豐富素材。魏晉南北朝魏晉南北朝話本話本專制中央集權(quán)專制中央集權(quán)資本主義萌芽資本主義萌芽市民市民預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)(2)特點(diǎn)特點(diǎn)數(shù)量繁多，體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富，在反映社會(huì)生活的深數(shù)量繁多，體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富，在反映社會(huì)生活的深度和廣度、人物性格的塑造、細(xì)節(jié)的描繪、語言的運(yùn)用等各度和廣度、人物性格的

10、塑造、細(xì)節(jié)的描繪、語言的運(yùn)用等各個(gè)方面，都大大超過了前代。個(gè)方面，都大大超過了前代。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)(3)代表作品代表作品四大名著：以四大名著：以 水滸傳水滸傳西游記西游記和和 四部長篇小說最為著名，是中國和世界文學(xué)寶四部長篇小說最為著名，是中國和世界文學(xué)寶庫中的珍品。庫中的珍品。其他：文言短篇小說集其他：文言短篇小說集聊齋志異聊齋志異和諷刺小說和諷刺小說 。三國演義三國演義紅樓夢紅樓夢儒林外史儒林外史預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單

11、元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù) 誤區(qū)警示誤區(qū)警示 中國古代文學(xué)作品特別是通俗文學(xué)作品，以描述中國古代文學(xué)作品特別是通俗文學(xué)作品，以描述才子佳人、王侯將相的生活、情感為多，而反映下層人民才子佳人、王侯將相的生活、情感為多，而反映下層人民生活、情感的較少。生活、情感的較少。課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)主題一中國古代文學(xué)的風(fēng)格特點(diǎn)主題一中國古代文學(xué)的風(fēng)格特點(diǎn)1屈原在我國古代文化史上的地位屈原在我國古代文化史上的地位(1) )屈原屈原是一位偉大的浪漫主義詩人，他采用楚國的方言，是一位偉大的浪漫主義詩人，他采用楚

12、國的方言，利用民歌的形式，開創(chuàng)了詩歌新體裁利用民歌的形式，開創(chuàng)了詩歌新體裁“楚辭楚辭”。“楚楚辭辭”在中國詩歌史上占有重要地位，在中國詩歌史上占有重要地位，詩詩騷騷并稱，并稱，成為中國古典詩歌的兩大源頭，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了巨大影成為中國古典詩歌的兩大源頭，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。響。課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)(2)屈原也是世界文化名人之一。他的詩作傳入西方許多國家，屈原也是世界文化名人之一。他的詩作傳入西方許多國家，被譯成多國文字，被譯成多國文字，1953年，世界和平理事會(huì)決定把屈原作為年，世界和平理

13、事會(huì)決定把屈原作為世界文化名人之一，在各國為他舉行隆重的紀(jì)念活動(dòng)。世界文化名人之一，在各國為他舉行隆重的紀(jì)念活動(dòng)。課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)2中國古代文學(xué)呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢？中國古代文學(xué)呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢？從從漢賦、唐詩、宋詞到明清小說，語言由詞藻華麗、對(duì)仗漢賦、唐詩、宋詞到明清小說，語言由詞藻華麗、對(duì)仗工整、句式嚴(yán)整的文言文到句式活潑、通俗易懂的白話文，工整、句式嚴(yán)整的文言文到句式活潑、通俗易懂的白話文，說明了中國古代文學(xué)的發(fā)展趨勢是逐漸平民化。這是隨著說明了中國古代文學(xué)的發(fā)展趨勢是逐漸平民化。

14、這是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，適應(yīng)不斷壯大的市民階層的需要而出現(xiàn)的變經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，適應(yīng)不斷壯大的市民階層的需要而出現(xiàn)的變化?；?。 課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)3李白與白居易詩歌的特點(diǎn)有何不同？李白與白居易詩歌的特點(diǎn)有何不同？李李白詩歌想象豐富，韻調(diào)清新激越，風(fēng)格雄奇豪邁，語言白詩歌想象豐富，韻調(diào)清新激越，風(fēng)格雄奇豪邁，語言明快生動(dòng)，具有濃郁的浪漫主義氣息；白居易詩歌采用現(xiàn)明快生動(dòng)，具有濃郁的浪漫主義氣息；白居易詩歌采用現(xiàn)實(shí)主義寫實(shí)手法，諷刺批判了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽、貪婪。實(shí)主義寫實(shí)手法，諷刺批判了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽、貪婪。

15、課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)材料一材料一“詩詩三百，一言以蔽之，曰：三百，一言以蔽之，曰：思無邪思無邪?！闭撜Z論語材料二材料二東坡在玉堂，有幕士善謳。因問：東坡在玉堂，有幕士善謳。因問：“我詞比柳詞何我詞比柳詞何如？如？”對(duì)曰：對(duì)曰：“柳郎中詞，只合十七八女孩兒執(zhí)紅牙拍板，柳郎中詞，只合十七八女孩兒執(zhí)紅牙拍板，唱唱楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)聴盍?、曉風(fēng)殘?jiān)?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板，。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板，唱唱大江東去。大江東去?！惫珵橹^倒。公為之絕倒。歷代詞話歷代詞話卷五卷五宋二宋二課堂講義課堂講義預(yù)

16、習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)(1)用史實(shí)說明材料一中用史實(shí)說明材料一中“思無邪思無邪”觀點(diǎn)的正確性。觀點(diǎn)的正確性。提示提示詩經(jīng)詩經(jīng)中的風(fēng)，內(nèi)容豐富，或揭露諷刺統(tǒng)治者的剝中的風(fēng)，內(nèi)容豐富，或揭露諷刺統(tǒng)治者的剝削與壓迫，或贊頌勞動(dòng)人民的反抗精神和對(duì)美好生活的向往，削與壓迫，或贊頌勞動(dòng)人民的反抗精神和對(duì)美好生活的向往，真實(shí)而深刻。真實(shí)而深刻。(2)材料二中，宋詞出現(xiàn)哪兩派？試比較兩派的主要差異。材料二中，宋詞出現(xiàn)哪兩派？試比較兩派的主要差異。提示提示派別：豪放派和婉約派。派別：豪放派和婉約派。差異：豪放派風(fēng)格豪放，氣勢雄偉，如

17、蘇軾與辛棄疾；婉差異：豪放派風(fēng)格豪放，氣勢雄偉，如蘇軾與辛棄疾；婉約派風(fēng)格委婉含蓄，細(xì)膩感人，如柳永、李清照。約派風(fēng)格委婉含蓄，細(xì)膩感人，如柳永、李清照。課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)(3)以上材料說明影響文學(xué)作品風(fēng)格的因素主要有哪些？以上材料說明影響文學(xué)作品風(fēng)格的因素主要有哪些？提示提示影響文學(xué)作品風(fēng)格的因素主要有社會(huì)環(huán)境和作家本身。影響文學(xué)作品風(fēng)格的因素主要有社會(huì)環(huán)境和作家本身。社會(huì)環(huán)境是第一要素，作家是第二要素，其中社會(huì)環(huán)境決定社會(huì)環(huán)境是第一要素，作家是第二要素，其中社會(huì)環(huán)境決定了作家因素的形成和發(fā)

18、展。了作家因素的形成和發(fā)展。課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)古代文學(xué)成就歸納為古代文學(xué)成就歸納為“二、六、七二、六、七”課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)主題二古代文學(xué)體現(xiàn)的時(shí)代特點(diǎn)主題二古代文學(xué)體現(xiàn)的時(shí)代特點(diǎn)1唐詩繁榮的原因唐詩繁榮的原因(1)國國家的統(tǒng)一和國力的強(qiáng)盛，為詩歌的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物家的統(tǒng)一和國力的強(qiáng)盛，為詩歌的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)條件。質(zhì)條件。(2)南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基礎(chǔ)。南北、中外的文

19、化交流也提供了深厚的文化基礎(chǔ)。(3)開明兼容的政治及文化政策和科舉開明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩取士以詩取士”，不僅使，不僅使文人思想開放、活躍，也直接刺激了詩歌創(chuàng)作的迅猛發(fā)展。文人思想開放、活躍，也直接刺激了詩歌創(chuàng)作的迅猛發(fā)展。(4)中唐以后，社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗，提供了另一種社會(huì)基礎(chǔ)。中唐以后，社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗，提供了另一種社會(huì)基礎(chǔ)。課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)2詞曲在宋元流行的原因詞曲在宋元流行的原因(1)城城市手工業(yè)、商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，是宋詞興盛的物質(zhì)基市手工業(yè)、商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，是宋詞興盛的

20、物質(zhì)基礎(chǔ)。礎(chǔ)。(2)市民階層的擴(kuò)大，生活水平的提高，需要豐富的文化市民階層的擴(kuò)大，生活水平的提高，需要豐富的文化娛樂生活，能夠歌唱的詞和表演的曲，更適應(yīng)了市民生活?yuàn)蕵飞?，能夠歌唱的詞和表演的曲，更適應(yīng)了市民生活的需要。的需要。(3)宋元時(shí)期階級(jí)矛盾和民族矛盾尖銳，文學(xué)家用詞更能宋元時(shí)期階級(jí)矛盾和民族矛盾尖銳，文學(xué)家用詞更能表達(dá)自己的思想感情。表達(dá)自己的思想感情。課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)3蘇軾和辛棄疾兩人作品在內(nèi)容和風(fēng)格上有何不同？蘇軾和辛棄疾兩人作品在內(nèi)容和風(fēng)格上有何不同？蘇蘇軾的詞以記事、說理為

21、主，表達(dá)內(nèi)心的感受；辛棄疾繼軾的詞以記事、說理為主，表達(dá)內(nèi)心的感受；辛棄疾繼承和發(fā)揚(yáng)了蘇軾豪放派的風(fēng)格，其敘述的事件多與軍事有承和發(fā)揚(yáng)了蘇軾豪放派的風(fēng)格，其敘述的事件多與軍事有關(guān)，詞風(fēng)沉郁悲涼，反映了南宋偏安江南，詩人壯志未酬關(guān)，詞風(fēng)沉郁悲涼，反映了南宋偏安江南，詩人壯志未酬的情懷。的情懷。 課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)4明清小說的種類明清小說的種類明明清小說體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富。明清時(shí)期的長篇小說清小說體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富。明清時(shí)期的長篇小說按題材和思想內(nèi)容可分為歷史演義小說、英雄傳奇小說、按題材

22、和思想內(nèi)容可分為歷史演義小說、英雄傳奇小說、神魔小說、公案小說、世情小說、志怪傳奇類小說、現(xiàn)實(shí)神魔小說、公案小說、世情小說、志怪傳奇類小說、現(xiàn)實(shí)主義小說等。如主義小說等。如三國演義三國演義屬于歷史演義小說、屬于歷史演義小說、水滸水滸傳傳屬于英雄傳奇小說、屬于英雄傳奇小說、西游記西游記屬于神魔小說、屬于神魔小說、儒儒林外史林外史屬于寫實(shí)性的諷刺小說、屬于寫實(shí)性的諷刺小說、紅樓夢紅樓夢屬于現(xiàn)實(shí)小屬于現(xiàn)實(shí)小說、說、聊齋志異聊齋志異屬于志怪傳奇類小說等。屬于志怪傳奇類小說等。課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)材料一材

23、料一“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；“亦余心之亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔所善兮，雖九死其猶未悔”。屈原屈原離騷離騷材料二材料二故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。盡，惟見長江天際流。李白李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵材料三材料三醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。辛棄疾辛棄疾破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂講義課堂

24、講義第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)第三單元古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)(1)屈原的詩歌體裁的主要文學(xué)特色和他的代表作。屈原的詩歌體裁的主要文學(xué)特色和他的代表作。提示提示楚辭采用楚國方言，句式靈活，易于表達(dá)情感。代表楚辭采用楚國方言，句式靈活，易于表達(dá)情感。代表作：作：離騷離騷。(2)從材料二、三看，李白與辛棄疾的詩詞表現(xiàn)了什么不同的從材料二、三看，李白與辛棄疾的詩詞表現(xiàn)了什么不同的時(shí)代特征？時(shí)代特征？提示提示李白的詩出現(xiàn)在繁榮、開放和文化多元的盛唐，體現(xiàn)李白的詩出現(xiàn)在繁榮、開放和文化多元的盛唐，體現(xiàn)了盛唐張揚(yáng)個(gè)性，蓬勃向上的時(shí)代精神。辛棄疾的詞體現(xiàn)了了盛唐張揚(yáng)個(gè)性，蓬勃向上的時(shí)代精神。辛棄疾的詞體現(xiàn)了國家分裂，政府茍且偷安、外族侵?jǐn)_的特征，表達(dá)了渴望恢國家分裂，政府茍且偷安、外族侵?jǐn)_的特征，表達(dá)了渴望恢復(fù)中原的雄心和壯志未酬的悲憤。復(fù)中原的雄心和壯志未酬的悲憤。課堂講義課堂講義預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂