小學(xué)教師精彩課堂用語

1、小學(xué)教師精彩課堂教學(xué)用語教師言語道德集錦1 你真了不起！你太聰明了！2、老師為你的進(jìn)步感到高興！老師和同學(xué)都相信你會(huì)說得很好！3、請坐！ （不要說坐下吧！ ）、 請你回答這個(gè)問題。 （要用“請”字。 ）4、你的回答比沉默更有風(fēng)度！使用說明：此話適用于不敢舉手回答問題的學(xué)生。有的學(xué)生怕回答問題， 一旦答錯(cuò)了，沒面子。有的老師再批評一兩句，就更無地自容了。這時(shí)常常用這句話鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生勇于思 考，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣課堂上就活躍起來，不再沉默，死氣沉沉了。因?yàn)檎l都有風(fēng) 度，有價(jià)值。5、再想想，辦法總比問題多。使用說明：如今的社會(huì)，獨(dú)生子女越來越多，學(xué)習(xí)科目越來越多，需要自己動(dòng)腦筋解決問題的時(shí)

2、間越來越少。天長日久，連一些稍復(fù)雜的學(xué)習(xí)題目很多學(xué)生懶得動(dòng)腦思考了，他們的理 由是“我不會(huì)”，一些不肯動(dòng)腦筋的學(xué)生“我不會(huì)”就成了他們逃避問題的擋箭牌，這時(shí)候，我從不讓他們輕易坐下， 而是經(jīng)常鼓勵(lì)他們說： “讓我不會(huì)埋進(jìn)墳?zāi)拱桑?動(dòng)動(dòng)你的腦子 再想想，辦法總比問題多”， 堅(jiān)信自己“我行，我行，我一定行”，時(shí)間長了，還真有效果。6、你的知識面真廣，會(huì)的知識真多！使用說明：這句話適用于課堂所提的問題涉及到課外知識，學(xué)生能回答時(shí)，教師給予的評價(jià)。7、你的感情真豐富，謝謝你這么精彩的朗讀。使用說明：在語文課由感情朗讀課文時(shí)， 對課文讀的表較好，達(dá)到預(yù)期效果的同學(xué)予以此言， 會(huì)激發(fā)朗讀興趣，增強(qiáng)信心。8

3、 你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，觀察得真仔細(xì)。使用說明：可用在一些善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子身上，說上一句，他會(huì)很自豪，也可用在一個(gè)差生身上，因?yàn)樗麄儗τ谝恍┹^難的問題答不好，但會(huì)發(fā)現(xiàn)一些比較細(xì)小和不被人注意的問題上，說上一句，會(huì)給他們以激勵(lì)。9、你的語言組織得真完整。使用說明：對班內(nèi)有的同學(xué)說話是底氣不足，說話不連貫，總是結(jié)巴，當(dāng)孩子說的較好時(shí)，用上此用語，鼓勵(lì)學(xué)生。10、問題的三分之一已被你解決了，再想想，能否完全答對？使用說明：用于學(xué)生回答問題不完全的時(shí)候，鼓勵(lì)啟發(fā)。11、你們看，這個(gè)問題提得多好，老師都沒想到過。使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)他們勇于質(zhì)疑的精神，教師適當(dāng)示弱。12、你分析問題這么透

4、徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，讓他們能明顯的發(fā)現(xiàn)自己的長處與優(yōu)點(diǎn)13、你在學(xué)習(xí)上這種嘗試精神很可貴。使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，培養(yǎng)他們不斷創(chuàng)新的精神14、你是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，你今天的表現(xiàn)就說明了這一點(diǎn)。使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的精神15、你們的想法太奇特了，老師真為你高興。使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維16、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的。使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們課堂發(fā)言的積極性17、誰都可能會(huì)有錯(cuò)誤，只要改正了，仍然是好學(xué)生。使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)改正錯(cuò)誤，培

5、養(yǎng)他們知錯(cuò)就改的精神18、利用英語中的日常交際用語，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌語言教育。使用說明：中國是一個(gè)文明古國，是有名的禮儀之幫，而英語語言比較注重禮節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，為人大方、得體等好的品德有較大的影響，諸如：Good morning、Nice to meet you、Thank you、Goodbye、With pleasure 等等。只要課堂上經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行 對話，不斷地練習(xí)，久而久之學(xué)生就會(huì)很自然地養(yǎng)成使用這些禮貌用語的習(xí)慣。19、你們的孩子都很優(yōu)秀！你們把希望給我，我就不會(huì)讓你們失望。使用說明：班級的總體成績在全校排后，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，在家長會(huì)上向全體家長鄭重承諾。20、我

6、相信我的每一個(gè)學(xué)生都能有所作為。使用說明：當(dāng)學(xué)生考試成績不理想，或是對于一些成績不好常調(diào)皮的學(xué)生，在幫助學(xué)生找到關(guān)鍵點(diǎn)后要讓學(xué)生知道老師對他還是很有信心21、你能不能再換一個(gè)角度想一想。使用說明：上課時(shí)，學(xué)生回答問題的思路偏離主題，不應(yīng)否定學(xué)生的思路，應(yīng)想辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生更積極地回答問題22、你別急，再想一想，你會(huì)答得很好。使用說明：當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，有時(shí)候由于各方面原因?qū)W生表達(dá)的不是很清楚，教師急，學(xué)生更急，這種時(shí)候教師不應(yīng)直接讓學(xué)生坐下，可以對學(xué)生加以鼓勵(lì)，消除學(xué)生的緊張感23、多問，多看，相信你會(huì)解決這個(gè)難題。使用說明：學(xué)生遇到難題沒有信心繼續(xù)研究的時(shí)候，不但要以一些簡單

7、的問題引導(dǎo)學(xué)生，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對學(xué)生已經(jīng)完成的部分進(jìn)行肯定24、你一定行，你能做好，別灰心，老師很愿意幫助你。使用說明：學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并充分相信學(xué)生自主解決問題的能力，適當(dāng)?shù)募右詭椭o學(xué)生做后盾，充分的激勵(lì)學(xué)生25、你的回答很獨(dú)到，精彩極了。使用說明：在課堂上我們經(jīng)常會(huì)遇到一些學(xué)生的觀點(diǎn)很新穎但又與我們的觀點(diǎn)有沖突，這時(shí)候不應(yīng)本著師長的大架， 對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行批評和職責(zé)， 而應(yīng)看到它的精彩之處， 并加以t H.T冃疋26、這個(gè)句子你讀得多好呀！請你再給大家讀一遍吧！27、老師很欣賞你讀書時(shí)專注、入神的樣子。28、老師都被你讀得感動(dòng)了，你讀得比老師還要棒

8、！29、你太棒了！不隨波逐流，能從相反的角度思考問題。你怎么會(huì)想到這一點(diǎn)的？說明：以上用在語文課上，學(xué)生朗讀課文感情豐富、流利時(shí)的評價(jià)這樣的評價(jià)語言不僅給 其他學(xué)生指出學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還給了優(yōu)生繼續(xù)奮斗的目標(biāo)，避免使其滿于現(xiàn)狀。30、 你可能因?yàn)榫o張答錯(cuò)了，平靜一下心緒，你一定能回答得非常好。31、 老師看得出你不是一個(gè)笨孩子， 你回答不出這個(gè)問題是因?yàn)槟銊偛艣]有認(rèn) 真地聽講，漏學(xué)了知識，現(xiàn)在老師幫你補(bǔ)回來，希望不要犯同樣的錯(cuò)誤了。說明： 對于問題答錯(cuò)了的同學(xué)鼓勵(lì)的評價(jià)。32、這位同學(xué)的錯(cuò)誤可幫了我們的大忙！ 不少同學(xué)也是這樣錯(cuò)的， 老 師借這個(gè)機(jī)會(huì)提醒大家注意。33、回答錯(cuò)了不要緊，重要的是你已

9、經(jīng)舉起了手。34、你已經(jīng)很努力， 現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了失誤的原因， 我們離成功更 近了。說明：對學(xué)困生，熱切地激勵(lì)。 35、你真是個(gè)好奇的小問號，這樣善于提問老師很欣賞。36、你的提問真有價(jià)值，希望你能通過自己的努力去解決。37、你的這個(gè)問題提得非常好，我想也是每位學(xué)生心中的疑問吧！ （解答后）你可以做同學(xué)們的小顧問了！說明：對學(xué)生的不時(shí)提問、大膽發(fā)言教師給予的鼓勵(lì)和評價(jià)。38、 完成今天的作業(yè)有困難嗎？說出來，老師幫助你。如果因?yàn)槟阖?玩沒完成作業(yè)，你愿意想辦法解決嗎？相信你今后一定會(huì)認(rèn)真完成作 業(yè)，做事有耐心、有毅力。說明：對于偶爾沒完成作業(yè)的學(xué)生給予批評和鼓勵(lì)。39、看，同學(xué)們悅耳的讀書聲

10、和高漲的學(xué)習(xí)興趣引來了這只小可愛來，讓我們拿出最好的狀態(tài)，用最富有表情的聲音歡迎客人的 到來好嗎？說明：一堂語文課上，一只小螞蜂從窗外飛來，這位“不速之客”的到來轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，這時(shí)教師用這樣的語言使課堂的氣氛一下子活躍起來，集中了學(xué)生的注意力。40、你能說出自己不懂的地方，真棒！正因?yàn)橛胁欢?，所以要學(xué)習(xí)，你說對嗎？說明：對學(xué)生課上有勇氣提出不懂的問題時(shí)給予的鼓勵(lì)。41、今天，我們班級又冒出了一個(gè)“新星”！使用說明：用于不善于發(fā)言的學(xué)生，回答出一個(gè)問題以后教師對于他（她）的評價(jià)。42、你，就是今天的主角！使用說明：用于對發(fā)言積極的學(xué)生的鼓勵(lì)。43、I bet you do ！使用說明：用

11、于對缺乏信心不敢回答問題的學(xué)生的鼓勵(lì)。44、I m proud of you使用說明：對于過難的問題，個(gè)別學(xué)生回答出來以后或者超出答題學(xué)生的正常能力時(shí)給予的表揚(yáng)。45、 Think it over and try again。使用說明：用于學(xué)生踴躍回答問題卻回答錯(cuò)誤時(shí)。46、I think you can !使用說明：用于學(xué)生不敢回答問題時(shí)。47、You re clever ！使用說明：對于較難的問題，一部分學(xué)生回答正確之后的評價(jià)。48、 I think you can do best next time！使用說明：用于沒有回答出來問題，不要讓他（她）失落，所給予的鼓勵(lì)！49、你的發(fā)言給了我很

12、大的啟發(fā)，謝謝你！使用說明：用于能夠從不同角度、不同思路來解決問題的學(xué)生評價(jià)。50、請聽完某同學(xué)的回答，你再說好不好？使用說明：用于勸誡不會(huì)傾聽的、沒有聽完別人回答完就想發(fā)言的學(xué)生。51、大家都不希望在自己明亮的眼睛上按上一扇窗戶吧！使用說明：用于學(xué)生“三姿”不正確時(shí)的提醒！52、你們專注聽講的表情，使我快樂，給了我很大的鼓勵(lì)?！臼褂谜f明：這句話使用在低年級學(xué)生的組織教學(xué)中，當(dāng)孩子的注意力有所分散時(shí)， 可以用這樣的語句來提醒?！?3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請?jiān)夙懥恋卣f一遍?！臼褂谜f明：當(dāng)一位同學(xué)回答問題的觀點(diǎn)很新穎、很獨(dú)特，有與眾不同的想法時(shí)， 教師這樣的評價(jià)，能夠激發(fā)全體學(xué)生的興趣，同時(shí)也

13、會(huì)增強(qiáng)同學(xué)的成就感。 相信教師的這句鼓勵(lì)，一定會(huì)讓每個(gè)積極發(fā)言的學(xué)生都畫上滿意的句號，使學(xué)生的參與有安全感?！?4、你總能給老師帶來驚喜！” “你的發(fā)言越來越精彩啦！【這兩句鼓勵(lì)語言適用在平時(shí)善于動(dòng)腦，上課發(fā)言積極的學(xué)生身上，給他更加充分的肯定， 更好的調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性?！?5、祝賀你們，你們精彩的發(fā)言，給大家留下了深刻的印象。謝謝你們，正是因?yàn)槟銈儐栴}的出現(xiàn)，才給咱們?nèi)鄮砹艘淮斡幸饬x的討【使用說明：這句話用在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)出現(xiàn)了意見不一致的情況，以此展開討論，進(jìn)行引導(dǎo)，并給予歸納，得出結(jié)論?！?6、你能深入到語言文字當(dāng)中去讀書，真好！【這是在學(xué)生能抓住具體的字、 詞理解含義比較深刻的句

14、子時(shí)， 老師給予的適當(dāng)表揚(yáng)。這樣 樸實(shí)的鼓勵(lì)能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生對自己的見解有獨(dú)特的感受。】57、只有愛動(dòng)腦筋的孩子，才會(huì)有這么精彩的回答?！臼褂谜f明：適用于學(xué)生平日學(xué)習(xí)很好，而且總喜歡研究一些比較難的題，上課時(shí)適時(shí)的給予他這樣的鼓勵(lì)?！?8、 看，你不是回答的很好嗎？多給自己一些信心，你會(huì)更棒的?！疽粋€(gè)不太愛發(fā)言，而我卻覺得他會(huì)，不舉手我也把他叫起來，他的回答準(zhǔn)確，這時(shí)給予他 這句話，應(yīng)該會(huì)增強(qiáng)他的信心?！?9、 你的問題很有價(jià)值，看來你讀書時(shí)是用心思考的?！臼褂谜f明：這句話適用在當(dāng)老師提出的問題時(shí)，學(xué)生回答比較獨(dú)具匠心，老師給予的評價(jià)，能夠增強(qiáng)他們自覺讀書的信心?！?0、 聽你們的

15、朗讀是一種享受， 你們不但讀出了聲， 而且讀出了情，我很感動(dòng)。【使用說明：這句話適用在學(xué)生讀文時(shí)聲情并茂， 教師為了鼓勵(lì)學(xué)生以后能夠像這樣朗讀課 文時(shí)的一種鞭策語言?！?1、傾聽別人說話，也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。使用說明：用于上課不專心聽講的學(xué)生 。62、我建議把這次發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給某某同學(xué)！好嗎？63、誰能把你的想法與大家一起分享？64、請同學(xué)們原諒，老師剛才說錯(cuò)了。65、謝謝你提醒了老師！66、傾聽也是學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽也是對說者的一種尊重，你想做一個(gè)有禮貌的孩子嗎？那就請你學(xué)會(huì)靜靜地聆聽！說明有同學(xué)在回答問題或表演對話時(shí)，下面其余的同學(xué)比較嘈雜時(shí)教師可使用上面的提示 語。67、老師很欣賞你實(shí)事求

16、是的態(tài)度！說明這條用語適用于數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)新知探究這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓學(xué)生質(zhì)疑問難時(shí)，有的學(xué)困生仍然提出比較簡單的問題時(shí)采用。 也適用于語文課堂教學(xué)中， 文中主人公積極的思想 行為與自己或同伴的某些不良的又不愿為他人所知的行為相對比，能找到自己或同伴的錯(cuò)誤之處時(shí)可采用。68、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？69、你們真聰明，我很愿意成為你們的朋友。70、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。71、謝謝同學(xué)們對我的信任與支持。72、讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。73、誰都可能會(huì)有錯(cuò)誤，只要改正了，你仍然是好樣的！74、你很有個(gè)性，希望你發(fā)揚(yáng)長處。克服不足！75、你今天比昨

17、天好，這就是希望！使用說明：這句話使用于班級的后進(jìn)生對學(xué)習(xí)失去信心或者自暴自棄的學(xué)生，即時(shí)抓住閃 光點(diǎn)，對其進(jìn)行鼓勵(lì)。76、相信自己，就有收獲。使用說明：這句話使用于學(xué)生課堂不敢發(fā)言，經(jīng)教師鼓勵(lì)站起來回答問題，并答對的時(shí)候 給學(xué)生的鼓勵(lì)。77、你的特長就是你的優(yōu)勢。使用說明：這句話使用于對那些學(xué)習(xí)成績較差，但在某一方面有特長的學(xué)生，讓他們認(rèn)識 到自己的價(jià)值所在，從而樹立起自信心。78、你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。使用說明：肯定學(xué)生的微小進(jìn)步、鼓勵(lì)進(jìn)步。79、老師知道你心里明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來,然后再請你學(xué)一遍。使用說明：這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，又保證了知識的準(zhǔn)確性，還可以提高他

18、轉(zhuǎn)述的能 力。80、從你的成績中感受到了你的努力。使用說明：適用于有進(jìn)步的學(xué)生。 81、 這才是真正的你-我心中的你，加油！老師太為你高興了！使用說明：適用于學(xué)生作業(yè)、寫字狀況明顯改變的情況下，教師對他友好的鼓勵(lì)。 適用于聰明但不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。預(yù)期效果：學(xué)生聽了老師激勵(lì)，覺得很有成就感，愿意繼續(xù)努力下去。82、老師一直關(guān)注你的進(jìn)步，相信你會(huì)努力的，相信你會(huì)做得更好！使用說明：適用于三年級以上對自己信心不足或發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)落后的同學(xué)。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生和教師之間的默契關(guān)系，讓學(xué)生感知到老師的關(guān)愛就在它身邊，老師是信任他的。這句評語適用于學(xué)生的作業(yè)本批改。預(yù)期效果：學(xué)生在教師的關(guān)注中，能自覺提高對自己的要

19、求，并設(shè)立努力的目標(biāo)。83、哇！好棒?。∽屓司磁宓氖悄銈?，老師真為你們驕傲。使用說明：適用于課堂和各項(xiàng)活動(dòng)的比賽活動(dòng)中。適用于對一個(gè)小團(tuán)體的激勵(lì)。預(yù)期效果：激勵(lì)他們團(tuán)結(jié)奮斗，共同進(jìn)步的目的。84、老師才發(fā)現(xiàn)你原來這么棒！使用說明：適用于原來某方面不太理想，而現(xiàn)在有進(jìn)步的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，使他有信心。適用于學(xué)生課堂發(fā)言和各科作業(yè)評改中。預(yù)期效果：學(xué)生對自己有了信心以后改掉不良習(xí)慣。86、老師喜歡的那個(gè)認(rèn)真、仔細(xì)的小家伙哪去了？你能幫老師找回原來那個(gè)認(rèn)真的你嗎？使用說明：這樣的評語適用于那些素質(zhì)挺好，比較要強(qiáng)、比較認(rèn)真，但近一段時(shí)間學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡的學(xué)生。老師這樣提醒式的評語既照顧了這一類學(xué)生的自尊心，

20、恰到好處的肯定了他以往的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又點(diǎn)出了他最近的不足以及今后努力的方向。適用于學(xué)生課堂發(fā)言和各科作業(yè)評改中。預(yù)期效果：學(xué)生看到這樣的評語， 會(huì)有這樣的感覺：我在老師心目中一直很棒， 可是最近我 確實(shí)有點(diǎn)驕傲了。老師這么喜歡我，我怎么對得起老師呢？今后我要認(rèn)真、不馬虎，老師一定還會(huì)喜歡我的！87、你是一個(gè)漂亮的好孩子，老師希望你的字能寫得更漂亮！使用說明：適用于低年級的長得可愛但字寫得不夠好的小學(xué)生。適用于語文生字的書寫中。預(yù)期效果：學(xué)生能夠有心學(xué)字、寫字。88、這個(gè)詞用得太棒了！老師還沒想到呢！使用說明：當(dāng)學(xué)生回答用詞準(zhǔn)確時(shí)，鼓勵(lì)他們，激發(fā)學(xué)生的積極性。89、你太可愛了！使用說明：當(dāng)學(xué)生以自

21、己的特色幽默地提出疑問或回答問題時(shí)，給他充分的夸贊。90、看，做得多好。態(tài)度決定一切。應(yīng)用環(huán)境：發(fā)現(xiàn)某同學(xué)做事十分認(rèn)真時(shí)，我這樣對他說。91、你真是我們班的聰明寶貝。應(yīng)用環(huán)境：當(dāng)學(xué)生正確地回答了很難的問題時(shí)，我這樣稱贊他們。92、老師還有一個(gè)問題，大家?guī)蛶屠蠋?，好嗎？使用說明：在課堂上，需要學(xué)生回答的問題很多，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理，要調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性，這時(shí)教師可以用此語言。在此情境中，教師說這句話，學(xué)生會(huì)想：老師應(yīng)該是什么問題都能解答出來的，現(xiàn)在突然出現(xiàn)了老師不懂的問題，這一問題一定很特別。于是學(xué)生便會(huì)積極的投入到此問題的思考中。本質(zhì)是抓住學(xué)生的好奇心，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性服務(wù)。9

22、3、 “誰都可能會(huì)有錯(cuò)誤，只要我們能改正，仍然是好學(xué)生?！薄叭朔鞘ベt，孰能無過，過而能改，善莫大焉?！薄捌诖阆麓伪憩F(xiàn)更好！ ”使用說明：這些話適用于犯了不是很嚴(yán)重錯(cuò)誤，并且學(xué)生很自責(zé)、愧疚時(shí)，教師在批評之 后適時(shí)地予以安慰， 讓學(xué)生既意識到自己的錯(cuò)誤， 還能有信心把其他的事情處理得更好，不至于產(chǎn)生心理壓力，影響學(xué)習(xí)。 94、你進(jìn)步真快，老師發(fā)自內(nèi)心的為你高興！使用說明：這句話適用于學(xué)習(xí)成績中等或較差的同學(xué)，當(dāng)他在小測驗(yàn)或考試中取得較好的 成績時(shí)，在全班同學(xué)面前給予表揚(yáng)，可以增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的勁頭和信心。95、一種很美好的意境，你用語言描繪出來了，你一定是學(xué)語文的高手。使用說明：在語文課堂上用于想象

23、文章中所沒有的意境時(shí)給予的評價(jià)。96、你的計(jì)算準(zhǔn)確率真高，真像個(gè)小計(jì)算器，讓很多人都羨慕?。∈褂谜f明：數(shù)學(xué)課上對計(jì)算準(zhǔn)確的同學(xué)的鼓勵(lì)，建立每個(gè)同學(xué)對計(jì)算的自信，加大計(jì)算準(zhǔn) 確率，相信榜樣的作用是無窮的 97、你的思維方式很特別，讓我們耳目一新，自愧不如，為我們打開了思考的另一扇窗，謝謝你對我們的啟發(fā)。使用說明：數(shù)學(xué)課上，遇到同學(xué)新的解題思路時(shí)，給予的肯定，并激發(fā)其他同學(xué)善于思考， 敢于各抒己見。98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！使用說明：當(dāng)遇到比較難的問題時(shí)，其他同學(xué)都回答不上來時(shí)，對回答真確的學(xué)生給予的 評價(jià)。99、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材

24、料整理得整整齊齊，而且做得很好！使用說明：在科學(xué)課分組實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)認(rèn)真填寫、整理材料的時(shí)候給予夸獎(jiǎng)，讓這一小 組同學(xué)能夠繼續(xù)這樣，而且其他同學(xué)也會(huì)向他們學(xué)習(xí)。100、Come on, you re almost there.( 來吧，你快答對了。使用說明：當(dāng)學(xué)生的回答接近正確答案，但學(xué)生又信心不足，不敢肯定自己答案時(shí)，應(yīng)當(dāng) 即給予肯定。101、 這道題真難，我也不十分明確，我們一起來探討。使用說明：當(dāng)有道題很難時(shí)。老師先拋出這樣的話，引起學(xué)生好勝不服輸心理，更加有勁 氣，有興趣的老師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。102、 謝謝你，說的很清楚，很正確。使用說明：適用于學(xué)生將問題回答的很正確，而且能讓所有同

25、學(xué)聽清楚時(shí)老師給予評價(jià)。103、 與你們合作真是件快樂的事。使用說明：適用于學(xué)生與老師一起完成一項(xiàng)活動(dòng)，任務(wù)，甚至結(jié)束一堂課時(shí)，進(jìn)行總評。 更會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。104、 你的眼神告訴我，你還不明白，用不用我再講一遍。使用說明：面對不明白的問題，學(xué)生迷惑的眼神，用這樣親切的語言會(huì)讓學(xué)生更有信心去 學(xué)。105、 相信你下一次的發(fā)言會(huì)更完整、更有說服力！使用說明：在學(xué)生的課堂發(fā)言不是很精確是，教師既要讓孩子知道自己的不足之處，還要 照顧孩子的情緒，以此鼓勵(lì)孩子在以后的發(fā)言中能完整、詳盡地說出自己的想法。106、 孩子，老師知道你想說什么，但能讓其他同學(xué)更清楚地了解你的想法嗎？使用說明：在學(xué)生語不

26、達(dá)意時(shí)，教師先給予理解，再鼓勵(lì)其以更準(zhǔn)確地語言來表達(dá)。107、 老師覺得你今天的確動(dòng)腦了，雖然答案不正確，能通過再動(dòng)腦想想錯(cuò)在哪兒嗎？使用說明：當(dāng)學(xué)生回答完全不正確時(shí)，教師必須及時(shí)告訴學(xué)生，并讓孩子自己試著找出原 因，以此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦習(xí)慣 .108、 尊重別人，就是尊重自己。使用說明：這是我那次和同學(xué)打架時(shí)老師對我說的一句話，這句話我始終牢記在心，要想 和同學(xué)和睦相處，必須尊重別人，這樣別人才會(huì)尊重你。109、 讓我們給剛才這位的精彩的回答給以掌聲鼓勵(lì)。使用說明：當(dāng)學(xué)上對一些有難度的問題回答正確之后，教師向全體學(xué)生的提議。110、 如果你不緊張，這個(gè)問題你會(huì)答得相當(dāng)圓滿。使用說明：當(dāng)學(xué)生回答

27、問題不是完全準(zhǔn)確時(shí)。111、 如果你的語言邏輯性更強(qiáng)些，你的回答就完美了。使用說明：學(xué)生回答顛三倒四時(shí)。 112、 Try your best ! I believe you !盡自己最大的努力，老師相信你！）【使用說明：這句話用在當(dāng)學(xué)生遇到困難放棄目標(biāo)停滯不前時(shí)；或者面臨考試、比賽而膽怯、心慌時(shí)，教師用它鼓勵(lì)學(xué)生相信自己，勇往直前！】113、 You are always a good children in my heart!在老師的心目中，你一直是個(gè)好孩子?。臼褂谜f明：可用在學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后，在你進(jìn)行批評教育之前， 以此先溫暖、打動(dòng)他的心靈，然后再進(jìn)行批評教育。】114、 It sur

28、prise me that your English is so beautiful .你的英語說得很漂亮，讓老師感到吃驚。）【使用說明：這句話用在學(xué)生進(jìn)行英語對話、演講、或者朗讀課文之后，教師給予的評價(jià)。 或者是在口語比較差的同學(xué)有所進(jìn)步時(shí)進(jìn)行的鼓勵(lì)115、 That s a good idea（那是一個(gè)好主意！）【使用說明：這句話運(yùn)用于在你和學(xué)生們進(jìn)行溝通時(shí)，當(dāng)學(xué)生向你或?qū)Π嗉壧岢龊玫囊庖娀蚪?議時(shí)；或者在學(xué)生想出獨(dú)出心裁的解題方法時(shí)所做出的評價(jià)或感激之言?！?16、 I enjoy talking to you !（我很高興和你聊天?。臼褂谜f明：運(yùn)用于教育個(gè)別學(xué)生害羞，上課不愿意發(fā)言；

29、或者在和學(xué)生進(jìn)行談心，去走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他遇到的困難之處，及時(shí)開導(dǎo)他并進(jìn)行幫助之時(shí)。】117、 Your hand-writing is very wonderful !（你的字很精彩！）【使用說明：使用于對某個(gè)字寫得比較好，卻錯(cuò)誤率很高的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)；或者在某個(gè)同學(xué)字書寫得有進(jìn)步時(shí)進(jìn)行的表揚(yáng)與鼓勵(lì)?！?18、 Have a good time !（祝你們玩得愉快?。臼褂谜f明：運(yùn)用于周末或者節(jié)假日放假之前，向同學(xué)們進(jìn)行祝賀， 拉近與學(xué)生們之間的距離。同時(shí)向同學(xué)們介紹該節(jié)日的英文說法?！?19、 Man is the artificer of his own happiness !（

30、人是自己幸福的設(shè)計(jì)者。）【使用說明：這句話運(yùn)用于對調(diào)皮搗蛋，不思進(jìn)取的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)?；蛘呤菍ψ员?、不敢面對現(xiàn)實(shí)的同學(xué)進(jìn)行教育之時(shí)?！?20、假如你是我的孩子該有多好！使用說明：有一個(gè)小女孩，素質(zhì)好、品德好、學(xué)習(xí)成績更好。她的自制能力非常強(qiáng)，課堂上完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)后，能自覺的完成另一個(gè)任務(wù)。 還能耐心幫助小組內(nèi)的同學(xué)，課后能有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)習(xí)，她還是老師的好幫手。 每每課堂上她精彩的表現(xiàn)，我不禁感慨的說：“假如你是我的孩子該有多好， 老師希望這樣的孩子越來越多。 我該有多幸福多自豪?。?”這樣 既表揚(yáng)了她，對其他的學(xué)生更是一種激勵(lì)，他們會(huì)越來越喜歡老師的。121、 你的建議真好，我們采納！使用說

31、明：一節(jié)英語課上正好教到“ Do n t talk in class 不要在課堂上講話）。有一名精神溜 號講話的學(xué)生被我發(fā)現(xiàn)， 我馬上讓他解釋這句話的漢語意思?？隙怂慕忉尯螅瑔査骸霸诿恳惶谜n上，作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣做？你有什么建議？”他說：“要認(rèn)真聽講，不能隨便說話?！薄澳愕慕ㄗh真好，我們采納你的建議，并希望提建議的人帶頭執(zhí)行，好不好？ ”這 樣既肯定了他的建議， 又保全了他的面子，相信他以后每堂課都能認(rèn)真做好。其他學(xué)生也能自覺遵守。122、 老師看到你們的眼睛里閃爍著智慧的光芒，可以把你的智慧同大家分享嗎？使用說明：當(dāng)課堂上有少數(shù)同學(xué)在發(fā)言，大多數(shù)同學(xué)想說又不敢表達(dá)時(shí)，老師適時(shí)給他們

32、以肯定，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。123、 你們還有另外一種想法嗎？使用說明：當(dāng)一學(xué)生回答問題不夠準(zhǔn)確，就可以避開這個(gè)同學(xué)的過錯(cuò)，讓其他同學(xué)表達(dá)另 外一種想法，當(dāng)其他同學(xué)表達(dá)正確時(shí)，在糾正錯(cuò)誤，或給予委婉的提醒。124、 我要向你學(xué)習(xí)做個(gè)“好學(xué)的老師”。使用說明：適當(dāng)?shù)臐M足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，會(huì)激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師在學(xué)生的眼 中是神圣的，當(dāng)學(xué)生聽到老師都要向自己學(xué)習(xí)時(shí)，他會(huì)感到很滿足，很自豪，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激勵(lì)了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，縮短了師生的距離。 課堂應(yīng)該是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的風(fēng)景，所以教師應(yīng)該及時(shí)的抓住這些瞬間給與適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，而不是一切都必須

33、遵循固定而沒有激情的線路125、 老師看到你們那雙渴望知識的眼睛，我很高興！【使用說明：多用于當(dāng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講課時(shí)?！?26、 看，XXX同學(xué)感動(dòng)的都說不出話來了，我們?yōu)樗恼瓢?！【使用說明：用于學(xué)生回答問題支支吾吾，半天沒說一個(gè)字時(shí)?！?27、 可能是老師講課不夠精彩，沒有把你吸引，下次我會(huì)努力的，請?jiān)彛　臼褂谜f明：在課堂上，如果有的同學(xué)不聽課，四處張望?！坑⒄Z課堂用語上完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)后，能自覺的完成另一個(gè)任務(wù)。 還能耐心幫助小組內(nèi)的同學(xué)，課后能有128、 You ve so wonderful!【使用說明：句使用于這樣的情況：在學(xué)生非常完美地完成了表演性的任務(wù)，或是學(xué)生的表現(xiàn)超出了

34、你的期望，而送給學(xué)生由衷的贊美?！?29、 You ve never make me disappointed 你從沒讓我失望過?。?30、 Beautiful idea! I hadn t even thought o（漂亮 t!我都沒想到這個(gè)答案?。臼褂谜f明：這些語句使用于當(dāng)孩子尤其是平時(shí)不愿發(fā)言或是后進(jìn)生給出一個(gè)正確的抑或是 具有創(chuàng)新答案時(shí)，教師給予孩子及時(shí)肯定的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，使用時(shí)要注意語氣要真誠， 充滿對孩子的信任與關(guān)愛，讓孩子真切地感受到老師對他的信任與肯定，同時(shí)也幫助孩子很好的樹立了學(xué)習(xí)英語的自信心！】131、 你能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，讓人佩服。使用說明：和大部分同學(xué)的答案不一樣，并

35、且敢于據(jù)理力爭時(shí)，可這樣鼓勵(lì)他。132、 多么精辟的分析，多么富有哲理的語言，讓老師和同學(xué)都受益非淺。使用說明：當(dāng)學(xué)生說出獨(dú)特的，深刻的、與眾不同的感受時(shí)，使用該表揚(yáng)語。133、 我發(fā)現(xiàn)，你真的很厲害。使用說明：此表揚(yáng)適合多種場合，各種學(xué)生，當(dāng)他們有進(jìn)步，或取得好我成績時(shí)，可這樣說.134、這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份果實(shí)而歡喜，更為你們積極參與的精神而叫好。使用說明：這一句評價(jià)是學(xué)生在取得成功時(shí)，并且是在小組合作的方式下完成的，教師及 時(shí)給予的評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。體驗(yàn)成功的快樂。135、 雖然這個(gè)問題你答得還不夠完整，但說明你已經(jīng)動(dòng)腦筋了。使用說明：在一堂數(shù)學(xué)課上，我提問一

36、個(gè)同學(xué)回答問題，那個(gè)同學(xué)回答完后，我說：“雖 然這個(gè)問題你答得還不夠完整， 但說明你已經(jīng)動(dòng)腦筋了。 ”他聽了后很高興，臉上露出了自 信的神色。以后回答問題不但比較完整了，而且發(fā)言也比較積極了。136、 這么難讀的句子，你能讀得這么棒，一定花了不少功夫。使用說明：在一次英語課上，一個(gè)聰明卻不知道用功學(xué)習(xí)的學(xué)生站起來讀句子，讀得還不 錯(cuò)。我抓住這次契機(jī)，說：“這么難讀的句子，你能讀得這么棒，一定花了不少功夫?！甭?完我的話，當(dāng)時(shí)他很高興，也有點(diǎn)慚愧，自此以后，他學(xué)習(xí)用功多了，也有了自信，成績有 了很大進(jìn)步。137、 聽你的回答，是我的享受。使用說明：在一次英語課上，一個(gè)很少發(fā)言的學(xué)生站起來回答問題

37、，回答得很正確。我這 樣鼓勵(lì)他：“聽了你的回答，是我的享受?！碑?dāng)時(shí)他美滋滋的，以后每節(jié)課他都積極發(fā)言，是我的贊揚(yáng)幫助他樹立自信，激發(fā)表現(xiàn)欲望。138、這雖是一件不起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是你一個(gè)好習(xí)慣，一份對校園的愛。使用說明：于歡同學(xué)在走廊內(nèi)主動(dòng)撿起一張廢紙，我發(fā)現(xiàn)后立即在班上表揚(yáng)：“這雖是一件不起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，卻是你一個(gè)好習(xí)慣，一份對校園的愛?！?39、 請你大膽地向全班亮出你的觀點(diǎn)， 說的有道理我們給你掌聲鼓 勵(lì)?！臼褂谜f明：適用于一個(gè)膽小不愛發(fā)言的學(xué)生回答問題之前給予的鼓勵(lì)，或是差生對一個(gè)問題躍躍欲試時(shí)教師給予的鼓勵(lì)】140、 你的這種解法很獨(dú)特，把你是怎么想得告訴大家，讓同學(xué)與你 一起分享。141、 你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進(jìn)一步說說你的構(gòu)思嗎？【使用說明：適用于學(xué)生用自己獨(dú)特的觀點(diǎn)簡單的分析的問題后，想讓其他同學(xué)好好