青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元備課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)科第 四 單元達(dá)標(biāo)教學(xué)計(jì)劃表學(xué) 校年 級(jí)六年級(jí)范 圍第四單元 信息與生活（16-19）主講人教材分析本單元包括來自大自然的信息生物是怎樣傳遞信息的電腦與網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的信息技術(shù)4課內(nèi)容。本單元是在學(xué)生了解了生物與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)的基本上編制寫的，主要內(nèi)容是探索究不同的生物體之間的信息交流方式和意義。通過本單元的學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)研究能力，表達(dá)交流能力。豐富學(xué)生對(duì)生物的認(rèn)識(shí)，滲透科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)三者相互聯(lián)系的觀點(diǎn)及辯證法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解生物和行為特性。教學(xué)目標(biāo)1. 能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能選擇適合自己研究的問題，能運(yùn)用邏輯思維，反向

2、思維和適移思維方法提出研究活動(dòng)的的在致思路，。2. 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，不迷信權(quán)威，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。愿意合作與交流。教學(xué)重點(diǎn)1. 了解動(dòng)植物之間的信息傳遞方式及特點(diǎn)。2. 了解大自然帶給人們的各種信息。3. 了解人類信息發(fā)展的歷史。4. 認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)在人類生活中所起的作用。教學(xué)難點(diǎn)5. 了解動(dòng)植物之間的信息傳遞方式及特點(diǎn)。6. 了解大自然帶給人們的各種信息。7. 了解人類信息發(fā)展的歷史。認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)在人類生活中所起的作用。課時(shí)安排來自大自然的信息1課時(shí) 生物是怎樣傳遞信息的1課時(shí) 電腦與網(wǎng)絡(luò)1課時(shí) 飛速發(fā)展的信息技術(shù)1課時(shí)達(dá)標(biāo)命題人達(dá)標(biāo)結(jié)果分 析學(xué)生對(duì)本單元的課程內(nèi)容

3、知識(shí)了解得不太夠，掌握知識(shí)不夠扎實(shí)。備注單元命題附后單元檢測(cè)題一、收集，分析自然界帶給我們的更多信息。二、觀察樹冠的外形，判斷樹木生長(zhǎng)的環(huán)境三、電腦與網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了什么？四、人類信息傳遞方式的發(fā)展歷程？課 時(shí) 教 學(xué) 案學(xué)校： 姓 名年級(jí)班六年級(jí)課 題16.來自大自然的信息課 時(shí)1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1.通過查閱書刊、測(cè)量、觀察等活動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并能對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行分析與整理。2.通過分析與研究自然界中存在的各種現(xiàn)象及其原因，意識(shí)到大自然的變化蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)信息，使學(xué)生產(chǎn)生探究自然、獲取信息的好奇心和愿望；學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待事物。3.了解年輪帶給我們的各種信息；知道大自然能

4、夠通過各種方式給人類傳遞各種各樣的信息。發(fā)展性目標(biāo)1.通過分析與研究自然界中存在的各種現(xiàn)象及其原因，意識(shí)到大自然的變化蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)信息，使學(xué)生產(chǎn)生探究自然、獲取信息的好奇心和愿望；學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待事物。教學(xué)重點(diǎn)了解年輪帶給我們的各種信息；知道大自然能夠通過各種方式給人類傳遞各種各樣的信息。難點(diǎn)了解年輪帶給我們的各種信息；知道大自然能夠通過各種方式給人類傳遞各種各樣的信息。方法探究討論手段班班通板書16.來自大自然的信息反思學(xué)生意識(shí)到大自然的變化蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)信息，產(chǎn)生探究自然、獲取信息的好奇心和愿望；學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待事物教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)意圖激趣導(dǎo)入引

5、起興趣假設(shè)猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課后拓展學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生自由匯報(bào)（學(xué)生小組討論回答）小組長(zhǎng)來領(lǐng)取研究的所需材料。（教師準(zhǔn)備的材料應(yīng)有：樹墩，直尺，鉛筆，放大鏡，樹木年輪的研究記錄單，研究提示單等）2學(xué)生分組進(jìn)行研究。在學(xué)生進(jìn)行研究時(shí)，教師要深入到每一組，參與、協(xié)助搞研究，并指導(dǎo)學(xué)生填寫好研究記錄表3學(xué)生匯報(bào)與交流。(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的研究情況)現(xiàn)在各小組來展示一下自己的研究成果，讓大家一起來分享。（學(xué)生上臺(tái)展示記錄表）學(xué)生交流：植物能告訴我們地下礦藏；地震前大自然有前兆；燕子低飛告訴我們要下雨；化石告訴我們地殼的變化一、欣賞美麗的大自然，引出研究的內(nèi)容1欣賞圖片。（多媒體播放）你看到了什么？有什么感受？2提

6、出問題。（定格于一張有清晰年輪的圖片）除了美麗，大自然中還蘊(yùn)涵著許多令人驚嘆的科學(xué)信息。（板書課題： 同學(xué)們想了解樹木年輪所蘊(yùn)含的信息嗎？樹木的年輪能帶給我們什么樣的科學(xué)信息呢？3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。（出示一個(gè)樹墩）誰能結(jié)合自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法？看來，同學(xué)們各有各的想法。你能說出你這樣猜測(cè)的根據(jù)嗎 ？（學(xué)生自由回答）二、進(jìn)行樹木年輪的研究活動(dòng)1制定研究方法。你們準(zhǔn)備研究什么內(nèi)容？怎樣去研究？研究提示以年輪髓心為原點(diǎn)，以東西和南北方向?yàn)檩S建立直角坐標(biāo)系。從外向里逐個(gè)數(shù)清年輪圈數(shù)，并記錄。測(cè)量每個(gè)方向生長(zhǎng)輪距髓心的距離。通過研究，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)象也得到了很多數(shù)據(jù)。現(xiàn)在請(qǐng)各小組根據(jù)自己的

7、研究情況進(jìn)行分析，看能從中得出什么樣的信息。6了解來自大自然的其他信息通過研究我們可以獲知很多來自大自然的信息，同學(xué)們還知道從哪里也可以得到信息？（學(xué)生自由發(fā)言）（多媒體播放圖片）三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸大自然能夠通過各種方式向人類傳遞信息，有興趣的同學(xué)課下仔細(xì)觀察樹冠的外形，看能否判斷出樹木生長(zhǎng)的環(huán)境，相信你會(huì)有所收獲。【設(shè)置上猜測(cè)這一環(huán)節(jié)，以求了解學(xué)生已有的前概念，便于建構(gòu)新的科學(xué)概念?！吭谥笇?dǎo)學(xué)生完善研究方案時(shí)，教師要幫助學(xué)生把各項(xiàng)研究的內(nèi)容與目的弄清楚，數(shù)據(jù)獲取相對(duì)應(yīng)的科學(xué)信息。因?yàn)槊總€(gè)小組的學(xué)生所研究的樹墩不同，數(shù)據(jù)會(huì)有所不同，所得到的信息也就不盡相同，在這里要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析數(shù)

8、據(jù)得出相應(yīng)信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待事物。達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題收集，分析自然界帶給我們的更多信息。選做題觀察樹冠的外形，判斷樹木生長(zhǎng)的環(huán)境。課 時(shí) 教 學(xué) 案學(xué)校： 姓 名學(xué) 科科學(xué)年級(jí)班六年級(jí)課 題17.生物是怎樣傳遞信息的課 時(shí)1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1. 會(huì)查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料，會(huì)根據(jù)自己收集整理的資料制作資料制作資料卡，會(huì)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察。2. 觀察認(rèn)識(shí)蜜蜂，螞蟻傳遞信息的方式，認(rèn)識(shí)其他生物傳遞信息的方式，知道生物傳遞信息的方式是各種各樣的。發(fā)展性目標(biāo)1.能通過對(duì)邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題，用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，參與評(píng)議，

9、懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法，體會(huì)到要關(guān)愛，自然，關(guān)愛生命。教學(xué)重點(diǎn)觀察認(rèn)識(shí)蜜蜂，螞蟻傳遞信息的方式，認(rèn)識(shí)其他生物傳遞信息的方式，知道生物傳遞信息的方式是各種各樣的。難點(diǎn)觀察認(rèn)識(shí)蜜蜂，螞蟻傳遞信息的方式，認(rèn)識(shí)其他生物傳遞信息的方式，知道生物傳遞信息的方式是各種各樣的。方法自主探究手段班班通板書17.生物是怎樣傳遞信息的蜜蜂：“8字舞”“圓圈舞” 螞蟻：反思能通過對(duì)邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題，用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，參與評(píng)議，懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法，體會(huì)到要關(guān)愛，自然，關(guān)愛生命。教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)意圖激趣導(dǎo)入引起興趣假設(shè)猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課后拓展

10、學(xué)生根據(jù)自己觀察情況進(jìn)行交流：螞蟻是怎樣尋找食物的？螞蟻是怎樣認(rèn)路的？螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，是怎樣與同伴聯(lián)系的？同學(xué)們?cè)囍忉屢幌伦约喊l(fā)現(xiàn)的問題。（根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或掌握的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流）小組同學(xué)制訂研究的方案。小組交流研究的方法，相互借鑒。小組間交流本組的實(shí)驗(yàn)方案，相互補(bǔ)充與提示。老師參與到小線同學(xué)的探究活動(dòng)中。學(xué)生以小組內(nèi)交流收集到的蜜蜂用跳舞的形式傳遞信息的的資料。小組代表交流本組的發(fā)現(xiàn)。小組同學(xué)合作演示：蜜蜂是如何用跳“8”字舞的，并解釋舞蹈的意思。師生交流：捕蠅草靠絨毛感覺碰觸獲取信息；孔雀展示艷麗的外表發(fā)出信息；猩猩可以通過發(fā)怒，喜悅的表情傳遞信息，母雞下蛋后會(huì)用“咯吱”聲進(jìn)行簡(jiǎn)單的

11、信息傳遞。學(xué)生再另外交流收集到的有關(guān)生物傳遞信息的資料。鳥類為吸引異性，排斥同性，宣告占有領(lǐng)地以及警告捕食者到來都是通過叫聲來傳遞信息的。法國(guó)一名動(dòng)物學(xué)家記錄下烏鴉的種種叫聲，他們開著放音車在村子周圍移動(dòng)，通過播放其中一種烏鴉的叫聲，終于解決了長(zhǎng)期困繞該村村民的烏鴉問題。這其中就巧妙用了鳥類通過聲音傳遞信息的原理。一、談話導(dǎo)入課前我們對(duì)螞蟻進(jìn)行了觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？針對(duì)學(xué)生的回答，教師給予評(píng)價(jià)，然后導(dǎo)入新課。二、探究活動(dòng)（一）螞蟻，蜜蜂怎樣傳遞信息？1.觀察、交流螞蟻傳遞信息的方式。教師提出探究問題：我們首先要在小組內(nèi)研究“螞蟻是怎樣傳遞信息的”師生交流小結(jié)：螞蟻是靠觸角與氣味相互傳遞信息

12、的。2.觀察、交流蜜蜂怎樣傳遞信息的？結(jié)合教科書的圖示和介紹，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)蜜蜂是采用跳舞的形式傳遞信息的。（二）探究其他生物是怎樣傳遞信息的？我們通過探究知道了螞蟻與蜜蜂是如何傳遞信息的，任何生物都不是孤立地生活在自然界中的，它們又是怎樣進(jìn)行信息傳遞的呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書中四幅圖所展示的四個(gè)實(shí)例。三、拓展活動(dòng)生物傳遞信息的方式給了我們什么啟示？生物間傳遞信息的方式是各種各樣的，同學(xué)們課下也可以通過各種途徑來觀察，研究，那么生物間傳遞信息的這些方式會(huì)給我們什么樣的啟示呢？通過以師生交流活動(dòng)作為探究活動(dòng)的引入，能很很快激發(fā)起學(xué)生對(duì)螞蟻觀察的記憶，點(diǎn)燃學(xué)生撐習(xí)熱情，把學(xué)生的注意力集中到本課探究活

13、動(dòng)中。小組同學(xué)合作演示，這不僅讓他們體驗(yàn)到蜜蜂傳遞信息的方式，而且增進(jìn)彼此的友誼，充分享受到科學(xué)探究的樂趣。達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題任何生物都不是孤立地生活在自然界中的，它們是怎樣進(jìn)行信息傳遞的呢？選做題生物傳遞信息的方式給了我們什么啟示？課 時(shí) 教 學(xué) 案學(xué)校： 姓 名學(xué) 科科學(xué)年級(jí)班六年級(jí)課 題18.電腦與網(wǎng)絡(luò)課 時(shí)1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用。2. 了解電腦與風(fēng)絡(luò)的功能，會(huì)利用書刊及其他信息源查詢自己需要的資料，制作資料卡片。發(fā)展性目標(biāo)能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞中的優(yōu)勢(shì)，也能看到它的弊端。學(xué)會(huì)用辯證法來看待事物，在活動(dòng)中愿意合作與交流。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)科學(xué)

14、技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用。了解電腦與風(fēng)絡(luò)的功能，會(huì)利用書刊及其他信息源查詢自己需要的資料，制作資料卡片。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在人類的信息傳遞中所起到的作用。方法探討法手段班班通板書18.電腦與網(wǎng)絡(luò)反思能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞中的優(yōu)勢(shì)，也能看到它的弊端。學(xué)會(huì)用辯證法來看待事物，在活動(dòng)中愿意合作與交流。教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)意圖激趣導(dǎo)入引起興趣假設(shè)猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課后拓展學(xué)生根據(jù)自己使用的實(shí)際情況進(jìn)行交流。如：可以和同學(xué)朋友在很遠(yuǎn)的地方交流或視頻看見對(duì)方，學(xué)習(xí)累了可以玩游戲，好友在線的話，可以請(qǐng)好友與自己一起玩游戲，可以發(fā)郵件給好友，給好友點(diǎn)歌，可以看新聞，了解天下大事。小組

15、同學(xué)整理自己的調(diào)查結(jié)果并選出小組代表準(zhǔn)備在全班交流。全班同學(xué)采用“頭腦風(fēng)暴”的方式在全班交流。要結(jié)合具體事例。學(xué)生自由發(fā)言。利用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)來認(rèn)識(shí)，探究神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。學(xué)生上網(wǎng)查閱以下問題：1、在我們的生活中哪些場(chǎng)所使用了計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)，它們發(fā)揮了什么作用？2.因特網(wǎng)的主要特點(diǎn)是什么？3.我們可以通過網(wǎng)絡(luò)干什么？4.如何正確上網(wǎng)？小組同學(xué)選擇要查閱的問題并上網(wǎng)查閱。小組同學(xué)整理自己上網(wǎng)查閱的資料并準(zhǔn)備交流。其他同學(xué)和教師對(duì)學(xué)生講解進(jìn)行補(bǔ)充，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。小組同學(xué)查閱資料，同時(shí)課下采用不同的形式表現(xiàn)出來，可以是手抄報(bào)，也可以是畫畫，還可以是小論文等形式。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們有QQ號(hào)嗎？

16、你平時(shí)會(huì)通過它與你的同學(xué)、朋友聯(lián)系嗎？師生交流：QQ通訊快捷，方便，隨著科技的進(jìn)步，它的功能會(huì)更強(qiáng)大，給人們帶來方便。導(dǎo)入新課：今天我們就來探究電腦與網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了什么？二、探究活動(dòng)（一）探究：電腦與網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了什么？誰來交流你的調(diào)查結(jié)果？老師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)。（二）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的主要特點(diǎn)與作用。同學(xué)們，電腦與網(wǎng)絡(luò)功能強(qiáng)大，給人們帶來了非常大的方便，你知道網(wǎng)絡(luò)的主要特點(diǎn)及如何正確上網(wǎng)嗎？老師：那我們今天就一起走進(jìn)計(jì)算機(jī)教室，了解神奇的網(wǎng)絡(luò)世界！老師在各小組之間巡視，隨時(shí)提供幫助與指導(dǎo)。三、拓展活動(dòng)：開展“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”研討會(huì)。目前網(wǎng)絡(luò)絡(luò)已經(jīng)深入千家萬戶，對(duì)我們學(xué)

17、生有著深刻的影響，有積極的一面，也有消積的一面，那么怎樣利用好網(wǎng)絡(luò)？請(qǐng)你談?wù)?。以學(xué)生了解的QQ號(hào)作為探究活動(dòng)的引入，能很快激發(fā)起學(xué)生對(duì)電腦與網(wǎng)絡(luò)的興趣，回憶起日常生活中電腦與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，便于探索究活動(dòng)的順利開展。達(dá)標(biāo)檢測(cè)必做題電腦與網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了什么？選做題舉行“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”研討會(huì)課 時(shí) 教 學(xué) 案學(xué)校： 姓 名學(xué) 科科學(xué)年級(jí)班六年級(jí)課 題19.飛速發(fā)展的信息技術(shù)課 時(shí)1課時(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、 會(huì)利用書刊及其他信息查詢自己想要的資料，能通過查詢資料了解人類信息傳遞的發(fā)展歷程，制作資料卡。2、 了解人類信息傳遞的發(fā)展歷程，信識(shí)科學(xué)技術(shù)在人類的信息遞中所起的作用。知道現(xiàn)代的信

18、息傳遞工具及方式。發(fā)展性目標(biāo)1、能夠意識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)帶給人們的方便與快捷，在活動(dòng)中愿意合作與交流。教學(xué)重點(diǎn)了解人類信息傳遞的發(fā)展歷程，信識(shí)科學(xué)技術(shù)在人類的信息遞中所起的作用。知道現(xiàn)代的信息傳遞工具及方式。難點(diǎn)了解人類信息傳遞的發(fā)展歷程，信識(shí)科學(xué)技術(shù)在人類的信息遞中所起的作用。知道現(xiàn)代的信息傳遞工具及方式。方法討論與交流手段班班通板書19. 飛速發(fā)展的信息技術(shù)烽火傳遞信息 騎馬送信 信鴿傳遞信息 手搖電話傳遞信息無線電報(bào)機(jī)傳遞信息 衛(wèi)星傳遞信息反思教 學(xué) 活 動(dòng)教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)活動(dòng)意圖激趣導(dǎo)入引起興趣假設(shè)猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課后拓展學(xué)生根據(jù)自己了解的情況進(jìn)行交流。有候鳥，特別是鴿，雁等作傳輸工具，以特殊聲音，如鐘聲，鼓聲等，以燈光，火光，如孔明燈，烽火臺(tái)等。小組同學(xué)整理自己收集的資料，并選出小組代表準(zhǔn)備在全班交流。小組代表在全班交流本組收集，整理的最典型的信息傳遞方式。代表的同學(xué)結(jié)合傳遞的故事進(jìn)行交流?，F(xiàn)代通信已不局限于電報(bào)、是話，現(xiàn)在的社會(huì)是信息的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)，人造衛(wèi)星，電纜，光纜等設(shè)備的發(fā)展，已經(jīng)開形成了四通八達(dá)、快捷，準(zhǔn)確的現(xiàn)代通信網(wǎng)。小組內(nèi)分析數(shù)據(jù)，交流討論。小組總結(jié)：電話通迅技術(shù)的更新速度越來越快，通迅技術(shù)的發(fā)展演變體現(xiàn)出了信息技術(shù)的飛速發(fā)展。學(xué)生小組交流分析計(jì)算機(jī)苡片發(fā)展歷程的資料。學(xué)生課后調(diào)查研究活動(dòng)，對(duì)未來信息傳方式進(jìn)行設(shè)計(jì)和暢想。一、故事導(dǎo)入教師講述：