認識四邊形 (2)

1、認識四邊形【教材】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元第3436頁例1、例2?！菊n程標準】認識四邊形在數(shù)學(xué)課程標準中屬于“圖形與幾何”領(lǐng)導(dǎo)中“圖形的認識”這部分的內(nèi)容。數(shù)學(xué)課程標準對本節(jié)課提出的目標是：1、通過觀察、操作，初步認識長方形、正方形的特征；2、能對簡單圖形進行分類。【內(nèi)容分析】認識四邊形是學(xué)生在已經(jīng)初步認識簡單的幾何體和常見的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材安排了兩個例題，例1是借助于涂顏色的活動，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形有四條邊和四個角。例2讓學(xué)生通過把各種四邊形分類。本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果直接影響到后面平行四邊形、長方形和正方形周長計算的學(xué)習(xí)，可見地位尢為重要。【

2、學(xué)情分析】三年級的學(xué)生雖然已經(jīng)初步認識簡單的幾何體和常見的平面圖形，大部分學(xué)生能從抽象的圖形中總結(jié)四邊形有四條直的邊和四個角的特征，但從圖中區(qū)分四邊形可能有一定的難度，應(yīng)作為重點。因此，在教學(xué)時要從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解學(xué)生，幫助學(xué)生總結(jié)、掌握知識。【學(xué)習(xí)目標】1. 通過畫一畫、找一找、涂一涂等活動，加深對四邊形的認識，并能夠區(qū)分和正確辨認四邊形。 2、知道四邊形的特征，能用自己的話說出長方形和正方形的特征?！緦W(xué)習(xí)重難點】知道四邊形的特征，并能辨別四邊形?！窘叹?、學(xué)具準備】多媒體課件，長方形、正方形、梯形、菱形和平行四邊形各一個，方格紙一張?！驹u價設(shè)計】針對目標1，借助例1通過涂圖形中

3、的四邊形，判斷四邊形，說生活中的四邊形等活動來達成。 針對目標2，通過找身邊的四邊形、給四邊形分類和評價樣題進行達成?！净驹u價題目】1、填空（1）長方形和正方形都是（ ）邊形。（2）四邊形有（ ）條直的邊，（ ）個角。2、幫小猴找桃子（提示：必須沿四邊形走）。3、畫一畫（1）在方格紙上畫一個四邊形。（2）再畫一個四個角都直角的四邊形。（同學(xué)們畫出的可能是長方形或正方形。師問：一個標準畫出了2個圖形，為什么？）長方形和正方形有什么不同的地方？【學(xué)習(xí)過程】一、 激趣導(dǎo)入，明確目標 1、談話導(dǎo)入：今天，我們來認識一個新朋友圖形王國中的四邊形。揭示并板書課題：認識四邊形。2、師：你認為什么樣的圖形是

4、四邊形呢？（學(xué)生交流自己理解中的四邊形）3、明確學(xué)習(xí)目標。（生默讀一遍）二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知1、認識四邊形（1）出示課本35頁例1。獨立完成。指名學(xué)生交流所涂圖形。重點說明：圖1、圖9和圖13為什么不是？小組討論：所涂的這些四邊形有什么共同的特點？根據(jù)學(xué)生的反饋，板書：四邊形的特點：四條邊，四個角。2、加深四邊形的認識（1）請你判斷下面圖形是四邊形嗎（用課件展示）強調(diào)：為什么不是？那你覺得四邊形光有四條邊行嗎？是怎樣的四條邊？（補充板書：“直的”。）（2）找一找校園中的四邊形（出示34頁主題），相互說說。（3）說一說你身邊哪些物體的表面是四邊形？指名說說，同桌說說。三、展示交流，點撥歸納1、

5、分類（1）我們知道這些圖形的大名叫四邊形，你知道它的小名嗎？大家都知道它們有共同的地方，有沒有不同的地方？根據(jù)不同點分分類。（2）小組合作進行分類。師：下面就請你們分類，老師先給你們一些建議。友情提示：1小組合作，定好分類的標準。2分一分，并做好記錄。3推薦一名同學(xué)發(fā)言，并說說你分類的理由。反饋、交流。各組派代表發(fā)言，（實物在黑板上移動展示）說說分法，并說明這樣分的理由。按直角分：長方形、正方形一類； 菱形、平行四邊形、梯形一類。按對邊分：長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對邊相等、正方形的四條邊都相等）； 梯形一類（對邊不相等）。按四條邊分：正方形、菱形一類（四條邊相等）；長方形、平行四邊形一類（對邊相等）； 梯形一類（四條邊都不相等）。對于其它不同的分法，如果有學(xué)生說出來，只要有道理也加以鼓勵。2、小結(jié)：大家分的好極了，都非常有自己的想法。那么我們再來回顧一下，到底什么樣的圖形是四邊形？四、深化鞏固，拓展延伸1、仔細數(shù)一數(shù)圖各有幾個四邊形？ （ ）