認(rèn)識(shí)四邊形 (2)

1、認(rèn)識(shí)四邊形【教材】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第3436頁(yè)例1、例2?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】認(rèn)識(shí)四邊形在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于“圖形與幾何”領(lǐng)導(dǎo)中“圖形的認(rèn)識(shí)”這部分的內(nèi)容。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課提出的目標(biāo)是：1、通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征；2、能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分類?！緝?nèi)容分析】認(rèn)識(shí)四邊形是學(xué)生在已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何體和常見(jiàn)的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材安排了兩個(gè)例題，例1是借助于涂顏色的活動(dòng)，讓學(xué)生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形有四條邊和四個(gè)角。例2讓學(xué)生通過(guò)把各種四邊形分類。本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果直接影響到后面平行四邊形、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的學(xué)習(xí)，可見(jiàn)地位尢為重要?！?/p>

2、學(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何體和常見(jiàn)的平面圖形，大部分學(xué)生能從抽象的圖形中總結(jié)四邊形有四條直的邊和四個(gè)角的特征，但從圖中區(qū)分四邊形可能有一定的難度，應(yīng)作為重點(diǎn)。因此，在教學(xué)時(shí)要從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，了解學(xué)生，幫助學(xué)生總結(jié)、掌握知識(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、找一找、涂一涂等活動(dòng)，加深對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)，并能夠區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形。 2、知道四邊形的特征，能用自己的話說(shuō)出長(zhǎng)方形和正方形的特征?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】知道四邊形的特征，并能辨別四邊形?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件，長(zhǎng)方形、正方形、梯形、菱形和平行四邊形各一個(gè)，方格紙一張?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】針對(duì)目標(biāo)1，借助例1通過(guò)涂圖形中

3、的四邊形，判斷四邊形，說(shuō)生活中的四邊形等活動(dòng)來(lái)達(dá)成。 針對(duì)目標(biāo)2，通過(guò)找身邊的四邊形、給四邊形分類和評(píng)價(jià)樣題進(jìn)行達(dá)成?！净驹u(píng)價(jià)題目】1、填空（1）長(zhǎng)方形和正方形都是（ ）邊形。（2）四邊形有（ ）條直的邊，（ ）個(gè)角。2、幫小猴找桃子（提示：必須沿四邊形走）。3、畫(huà)一畫(huà)（1）在方格紙上畫(huà)一個(gè)四邊形。（2）再畫(huà)一個(gè)四個(gè)角都直角的四邊形。（同學(xué)們畫(huà)出的可能是長(zhǎng)方形或正方形。師問(wèn)：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)畫(huà)出了2個(gè)圖形，為什么？）長(zhǎng)方形和正方形有什么不同的地方？【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、 激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo) 1、談話導(dǎo)入：今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友圖形王國(guó)中的四邊形。揭示并板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)四邊形。2、師：你認(rèn)為什么樣的圖形是

4、四邊形呢？（學(xué)生交流自己理解中的四邊形）3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（生默讀一遍）二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知1、認(rèn)識(shí)四邊形（1）出示課本35頁(yè)例1。獨(dú)立完成。指名學(xué)生交流所涂圖形。重點(diǎn)說(shuō)明：圖1、圖9和圖13為什么不是？小組討論：所涂的這些四邊形有什么共同的特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生的反饋，板書(shū)：四邊形的特點(diǎn)：四條邊，四個(gè)角。2、加深四邊形的認(rèn)識(shí)（1）請(qǐng)你判斷下面圖形是四邊形嗎（用課件展示）強(qiáng)調(diào)：為什么不是？那你覺(jué)得四邊形光有四條邊行嗎？是怎樣的四條邊？（補(bǔ)充板書(shū)：“直的”。）（2）找一找校園中的四邊形（出示34頁(yè)主題），相互說(shuō)說(shuō)。（3）說(shuō)一說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形？指名說(shuō)說(shuō)，同桌說(shuō)說(shuō)。三、展示交流，點(diǎn)撥歸納1、

5、分類（1）我們知道這些圖形的大名叫四邊形，你知道它的小名嗎？大家都知道它們有共同的地方，有沒(méi)有不同的地方？根據(jù)不同點(diǎn)分分類。（2）小組合作進(jìn)行分類。師：下面就請(qǐng)你們分類，老師先給你們一些建議。友情提示：1小組合作，定好分類的標(biāo)準(zhǔn)。2分一分，并做好記錄。3推薦一名同學(xué)發(fā)言，并說(shuō)說(shuō)你分類的理由。反饋、交流。各組派代表發(fā)言，（實(shí)物在黑板上移動(dòng)展示）說(shuō)說(shuō)分法，并說(shuō)明這樣分的理由。按直角分：長(zhǎng)方形、正方形一類； 菱形、平行四邊形、梯形一類。按對(duì)邊分：長(zhǎng)方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對(duì)邊相等、正方形的四條邊都相等）； 梯形一類（對(duì)邊不相等）。按四條邊分：正方形、菱形一類（四條邊相等）；長(zhǎng)方形、平行四邊形一類（對(duì)邊相等）； 梯形一類（四條邊都不相等）。對(duì)于其它不同的分法，如果有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，只要有道理也加以鼓勵(lì)。2、小結(jié)：大家分的好極了，都非常有自己的想法。那么我們?cè)賮?lái)回顧一下，到底什么樣的圖形是四邊形？四、深化鞏固，拓展延伸1、仔細(xì)數(shù)一數(shù)圖各有幾個(gè)四邊形？ （ ）