錄音磁帶教材的數(shù)字化轉(zhuǎn)換

1、錄音磁帶教材的數(shù)字化轉(zhuǎn)換錄音磁帶教材的數(shù)字化轉(zhuǎn)換論文導(dǎo)讀：在將錄音磁帶的音頻模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)技術(shù)使用的音頻數(shù)字信號(hào)方面積累了經(jīng)驗(yàn)。但是仍有大部分教學(xué)中需要的音頻材料需要教師自己從錄音磁帶轉(zhuǎn)換為數(shù)字化的音頻文件。錄音帶，錄音磁帶教材的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。關(guān)鍵詞：錄音帶，數(shù)字化，轉(zhuǎn)換一、引言在語文、英語等中小學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)中，音頻教材習(xí)慣采用錄音磁帶作為媒體介質(zhì)。而在計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)字音頻播放產(chǎn)品發(fā)展的今天，錄音磁帶在教學(xué)中已經(jīng)顯得不能適應(yīng)教學(xué)的需要。筆者在從事教育技術(shù)的工作過程中，在將錄音磁帶的音頻模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)技術(shù)使用的音頻數(shù)字信號(hào)方面積累了經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一套簡便的方法，有需要的教師可以作為參考。

2、二、轉(zhuǎn)換所需設(shè)備1、計(jì)算機(jī)因僅需進(jìn)行音頻處理，對(duì)計(jì)算機(jī) cpu 及主板無特殊要求。所配置的聲卡需具備錄放雙工，以保證在采集音頻信號(hào)時(shí)對(duì)錄制狀況能夠同時(shí)進(jìn)行監(jiān)聽，一般近期出品的聲卡都能滿足此項(xiàng)要求。考慮到操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件的占用，對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)存配置要求應(yīng)在 512M 以上，操作系統(tǒng)應(yīng)在 Windows 2000 以上。2、磁帶播放設(shè)備磁帶播放設(shè)備最好采用錄音磁帶卡座，以滿足聲卡線路輸入口（Line in）與卡座的輸出口（Line out ）符合阻抗匹配要求（兩者均為 1K），以保證音頻信號(hào)能夠不失真地進(jìn)行輸入采集。一般的盒式錄音磁帶單面長度約為 30 分鐘，轉(zhuǎn)換成為 WAV 文件的容量約為 320

3、M 左右。三、磁帶信號(hào)的錄入采集用來采集模擬音頻信號(hào)的應(yīng)用軟件有多種，最好選取一種既操作簡便又占用計(jì)算機(jī)內(nèi)存資源較小的軟件來完成該項(xiàng)工作。據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn) Windows 操作系統(tǒng)附件中的“錄音機(jī)”程序具有良好的適用性。該程序的文件名是sndrce32.exe，其目錄在 Windows 下 system32 的文件夾中。也可通過 Windows頁面的“開始菜單程序娛樂錄音機(jī)”找到。該應(yīng)用程序的優(yōu)點(diǎn)是操作簡便，且文件?。?24k 占用空間 128k），使用該程序可以為我們所采集的信號(hào)預(yù)留較多的內(nèi)存空間。在使用“錄音機(jī)”采集音頻信號(hào)前，應(yīng)將“錄音機(jī)”的“Line in”設(shè)置為選中狀態(tài)，并將音量大小調(diào)至適

4、中狀態(tài)，操作步驟如下圖所示?！颁浺魴C(jī)”軟件的初始設(shè)置僅能將一分鐘長度的音頻信號(hào)轉(zhuǎn)換成WAV 文件。不能滿足模擬音頻采集的要求，經(jīng)試驗(yàn)嘗試以下三種方法效果不錯(cuò)：方法 1:先點(diǎn)擊錄制按鈕錄制一段（有無信號(hào)均可），當(dāng)時(shí)間長度達(dá)到 60 秒后再次點(diǎn)擊錄制按鈕，每點(diǎn)擊一次可錄制信號(hào)的長度增加 60 秒，反復(fù)至欲錄制信號(hào)的長度。論文寫作，錄音帶。方法 2：錄制信號(hào)時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)錄放進(jìn)程標(biāo)尺至最右端，每拖動(dòng)一次可錄制的時(shí)間長度為：錄制的時(shí)間長度長度位置。方法 3：錄制一段信號(hào)，然后點(diǎn)擊“效果”菜單下的“減速”選項(xiàng)，每點(diǎn)擊一次所錄制信號(hào)的時(shí)間長度增加一倍。為避免每一次采集信號(hào)時(shí)重復(fù)以上的麻煩步驟，可采用以

5、上幾種方法聯(lián)合應(yīng)用制作一段達(dá)到一定長度的 WAV 文件作為采集信號(hào)時(shí)的“模板文件”。因一般錄音磁帶單面長度為 30 分鐘左右，因此建議把模板文件制作成 32 分鐘的時(shí)間長度。每次采集整盤錄音磁帶時(shí)，在“錄音機(jī)”界面中的“文件”菜單欄點(diǎn)擊“打開”欄“打開”該“模板”文件，用“覆蓋”的手段采集整盤磁帶信號(hào)。采集完畢后，點(diǎn)擊“停止”按鈕。用“編輯”菜單下的“刪除當(dāng)前位置后的內(nèi)容”刪除模板文件的剩余部分，然后點(diǎn)擊“文件”菜單下的“另存為”，以另起的文件名將采集磁帶信號(hào)的文件保存。論文寫作，錄音帶。這種操作方法既能保存所采集的音頻信號(hào)文件又不會(huì)改變“模板”文件的原有長度。下次進(jìn)行采集時(shí)仍可供調(diào)用。四、音

6、頻文件的編輯整盤錄音磁帶采集后形成的是一個(gè)連續(xù)的未經(jīng)分割的 WAV 文件。為方便在計(jì)算機(jī)條件下使用，必需對(duì)其按照要求進(jìn)行分割編輯，方法如下：1.為了防止在編輯的過程中因失誤造成 WAV 文件的損壞丟失，在編輯前對(duì)原始采集文件進(jìn)行復(fù)制備份，使用“備份文件”進(jìn)行分割編輯。2. 運(yùn)行“錄音機(jī)”程序，點(diǎn)擊“文件”菜單下的“打開”命令。打開備份的 WAV 文件；點(diǎn)擊“播放”按鈕找到編輯點(diǎn)的起始位置，點(diǎn)擊“編輯”菜單下“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”命令，將前端不需要的部分刪除。為提高編輯精度，這一步驟可以反復(fù)地操作至達(dá)到目的滿意為止。論文寫作，錄音帶。點(diǎn)擊“文件”菜單下的“保存”命令（按備份文件名保存原文件）

7、。按編輯要求審聽至末端，點(diǎn)擊“編輯”菜單下“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”命令將編輯文件后端不需要的內(nèi)容刪除，同時(shí)記錄下該段落音頻文件的時(shí)間長度。3. 點(diǎn)擊“文件”菜單下“另存為”命令，保存編輯好的文件。文件的命名應(yīng)遵循音頻內(nèi)容的要求。4. 執(zhí)行第 2 步編輯下一段落。五、WAV 文件轉(zhuǎn) mp3 文件WAV 轉(zhuǎn)換成 mp3 的軟件有多種，其中“貍窩全能視頻轉(zhuǎn)換器 ”較其它的軟件有較大的優(yōu)點(diǎn)，它是一款功能強(qiáng)大、界面友好的全能型音視頻轉(zhuǎn)換及編輯工具。全能視頻轉(zhuǎn)換器不單提供多種音視頻格式之間的轉(zhuǎn)換功能，同時(shí)又是一款簡單易用、功能強(qiáng)大的音視頻編輯器，WAV 轉(zhuǎn)換成 mp3 壓縮比為7:1。1、

8、文件的組織形式與命名編輯后的 mp3 音頻文件的命名建議采用教材文字材料功能同名的方式，存儲(chǔ)按學(xué)科分類。以新編高一英語為例，按單元（Unit）整塊編排，采用“文件夾”的組織形式對(duì)文件管理，音頻文件學(xué)科二冊(cè)單元課(塊)，如下圖所示：2、使用制作完成的音頻文件使用起來十分方便，只需利用計(jì)算機(jī)常規(guī)的音視頻播放軟件即可。論文寫作，錄音帶。因生成的 mp3 文件容量小，占用計(jì)算機(jī)空間少。論文寫作，錄音帶。以高中英語課本聽力材料為例：第一冊(cè)（上）為151M，第二冊(cè)（上）為 130M，第三冊(cè)為 118M，可以直接存放在計(jì)算機(jī)硬盤中，也可下載到 mp3 播放器中方便個(gè)人隨時(shí)隨地使用。論文寫作，錄音帶。筆者嘗試著在校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的 FTP 文件服務(wù)器上集中放置了采集制作和下載收集的英語、語文、詩詞欣賞、音樂欣