2022年建構(gòu)區(qū)中班教案10篇

1、建構(gòu)區(qū)中班教案10篇建構(gòu)區(qū)中班教案第1篇導(dǎo)語：老師為小伴侶預(yù)備了很多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜愛的石頭，講講這個石頭是什么樣？下面是我給大家整理的拖班建構(gòu)區(qū)活動教案內(nèi)容，盼望能給你帶來關(guān)心!活動目標(biāo)：1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達(dá)自己的感知結(jié)果。知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用?；顒宇A(yù)備：一些豆子，裝水的盤子，不同外形的紙盒若干?；顒舆^程：一、觀看石頭1、老師為小伴侶預(yù)備了很多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜愛的石頭，講講這個石頭是什么樣？你為什么喜愛它。2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，外形是怎么樣的？（鼓舞幼兒樂觀發(fā)言

2、）3、現(xiàn)在你們把石頭往地上滾一滾，看看石頭會怎么樣。你把石頭放在手上掂一掂，感覺怎樣？4、小結(jié)：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發(fā)紅的，石頭的外形有橢圓的、有圓形的，有尖的、石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重，石頭有的很光滑，有的很粗糙。二、爭論石頭的用途1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）2、小結(jié)：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。三、石頭會長大嗎？1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得更快了。那你們知道石頭會長大嗎？（讓幼兒自由發(fā)揮）2、小伴侶說石頭不會長大，有的小伴侶說會長大。老師手上有一塊石頭和一些豆子?，F(xiàn)

3、在我們一起把石頭種在泥土里，把豆子也種在泥土里。我們過一段時候再看一看小石頭會不會長大。小豆子會不會長大，好嗎？3、師幼兒一起做試驗四、活動延長過幾天，等豆子發(fā)芽后，再組織幼兒爭論為什么豆子會發(fā)芽，而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒有生命，不會生長的閱歷。建構(gòu)區(qū)中班教案第2篇活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動手操作力量。3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗勝利的喜悅?；顒宇A(yù)備：預(yù)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等?；顒舆^程：1、老師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、

4、四肢及天線組成的。留意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、老師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。3、幼兒分組拼插機器人，老師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個超級機器人群組，提高肯定的難度。5、嬉戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評比出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進(jìn)行點評，讓幼兒熟悉到自己的不足；并賜予表揚，特殊是個別幼兒的制造力

5、和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。6、嬉戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。建構(gòu)區(qū)中班教案第3篇活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培育幼兒造型力量和動手操作力量。3、培育幼兒想象力量和制造力量，體驗勝利的喜悅?；顒宇A(yù)備：預(yù)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。活動過程：1、老師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀看其形狀，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。留意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、老師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形

6、的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最終粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。3、幼兒分組拼插機器人，老師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個超級機器人群組，提高肯定的難度。5、嬉戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評比出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進(jìn)行點評，讓幼兒熟悉到自己的不足；并賜予表揚，特殊是個別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。6、嬉戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。建構(gòu)區(qū)中班教案第4篇如

7、何才能讓大班幼兒們在建構(gòu)區(qū)角活動中體驗到樂趣呢？以下是我收集的相關(guān)教案，僅供大家閱讀參考!設(shè)計意圖：自從我班開頭實施了“在結(jié)構(gòu)嬉戲中培育幼兒的愛好”課題后，孩子們的建構(gòu)愛好明顯增加，合作力量不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)嬉戲中呢，所以組織了這次活動?；顒幽繕?biāo)：1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出公路、房子、花、立交橋等物。2、運用廢舊材料及幫助材料裝飾房子、汽車。3、在活動中鼓舞幼兒相互關(guān)心、相互合作、學(xué)會謙讓。4、能按標(biāo)記整理整理材料。活動預(yù)備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐?；顒舆^程：一、 談話導(dǎo)入，激起幼兒建構(gòu)愛好。師

8、：昨天老師帶小伴侶去參觀了藍(lán)皮鼠的家，那里的環(huán)境真美麗，旁邊有一條什么呀？幼：公路。師：公路上和公路旁邊有什么？幼1：有很多汽車。幼2：我觀察了滑滑梯。幼3：有工廠。幼4：有幼兒園的，還有居民小區(qū)。二、 提出活動要求：1、和好伴侶一起合作建構(gòu)。2、選擇自己需要的材料。3、活動時要相互商議、關(guān)心，學(xué)會謙讓。三、 幼兒合作建構(gòu)喧鬧的公路：1、老師做好材料供應(yīng)。2、對力量差的組適當(dāng)?shù)仃P(guān)心。四、 活動結(jié)束，評價：1、參觀各組的作品。2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的.。幼兒反應(yīng)：幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開頭時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙

9、伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾黻P(guān)心你。”已經(jīng)有了較強的協(xié)作力量。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當(dāng)孩子想得到老師關(guān)心時，老師并沒有立刻告之方法，而讓他們自己想方法，經(jīng)過一番努力，孩子們最終想出了解決方法，體驗到了勝利的樂趣。建構(gòu)區(qū)中班教案第5篇作為一位不辭辛苦的人民老師，編寫教案是必不行少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我細(xì)心整理的幼兒園中班建構(gòu)嬉戲教案各種各樣的房子，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的

10、生活閱歷，運用簡短語言敘述房子的特點。3、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點。教學(xué)難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點生疏的。所以要多出示圖片及利用本班老師給幼兒用母語加以解釋。活動預(yù)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動過程(一)開頭部分請幼兒參觀主題墻上的房子

11、：老師：“老師帶小伴侶來參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后爭論，回答，老師總結(jié)。(二)綻開部分1、老師展現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)：老師出示圖片，請幼兒說房子名稱老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、老師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里：老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢。”通過幼兒觀看及老師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點的，樓房有許多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高

12、的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、嬉戲 我問你答：老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”老師“小伴侶小伴侶你告知我”幼兒 “老師老師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)幼兒“樓房樓房高高的”.老師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問4、請小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)

13、結(jié)束部分老師出示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起相互說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。延長活動鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好通過本活動的進(jìn)行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行敘述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，

14、往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會留意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，更加完善教學(xué)過程。建構(gòu)區(qū)中班教案第6篇【活動目標(biāo)】練習(xí)撕、粘貼，熬煉手指小肌肉動作?！净顒宇A(yù)備】在月餅盒上粘貼獅子頭，剪成10公分長的緞帶若干，雙面膠?！静僮饕c】1、折一小段雙面膠粘貼在緞帶的一端。2、將緞帶粘貼在月餅盒的四周。3、將緞帶撕成細(xì)條，即成獅子頭上的卷毛?！局笇?dǎo)建議】照此方法可制作其他動物的頭。建構(gòu)區(qū)中班教案第7篇活動目標(biāo)：1、了解飛機的基本外形特征，豐富幼兒對飛機種類款式的學(xué)問，中班結(jié)構(gòu)嬉戲教案。2、能圍繞主題進(jìn)行拼插，自由選擇嬉戲材料，并盡可能和同

15、伴分工合作。3、激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和制造力以及培育幼兒的動手操作力量。4、引導(dǎo)幼兒觀賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同共享勝利的喜悅?；顒又攸c：熟悉飛機它們的種類等?；顒与y點：小伴侶的制造力量，合作力量?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)問閱歷：課前讓幼兒觀賞一些飛機圖片了解一些有關(guān)飛機的學(xué)問閱歷，引導(dǎo)他們關(guān)注飛機。2、物質(zhì)預(yù)備：飛機圖片若干；飛機成型范例若干；飛機分解支架；花片積塑材料等活動過程：導(dǎo)入部分：以謎語導(dǎo)入，引起幼兒愛好.老師：小伴侶們，今日老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀?現(xiàn)在仔細(xì)的聽老師念哦，教案中班結(jié)構(gòu)嬉戲教案。"大鳥天上飛，很多人兒裝肚里，長長翅膀飛的快，人人平安把家還

16、。"是什么?(飛機)(2)老師：小伴侶們真聰慧，謎底就是飛機，誰能舉手告知老師，飛機是什么樣子的?它有什么作用?(幼兒爭論，舉手回答)老師：老師不是讓小伴侶們把自己喜愛的飛機玩具帶來嗎?現(xiàn)在你們輕輕地去把它拿出來，然后回到座位上，仔細(xì)的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小伴侶來告知老師。(幼兒溝通，老師提問)老師：老師這里啊還有許多種飛機的圖片。小伴侶來看一看。講解示范。老師：今日老師要讓小伴侶拼飛機，哪個小伴侶可以告知老師飛機身上有哪些部分?(飛機頭、機身、機翼、尾翼)老師：老師這里有分解好的飛機，老師請一個小伴侶上來把他們拼成一架飛機，其他小伴侶要仔細(xì)的看他是怎么拼的。對不對?然后

17、老師講解一遍老師：老師為大家預(yù)備了許多種材料，你們想用什么材料來拼飛機呢?(小伴侶舉手回答)老師：老師這里有個拼好的飛機，小伴侶們可以看一看，這是直升飛機。提出要求老師：呆會兒小伴侶就可以選擇自己喜愛的材料，拼插飛機，但現(xiàn)在老師要給小伴侶提出幾點要求。在拼構(gòu)時，不要爭搶材料，大家要想想怎么支配，學(xué)會謙讓。假如有的小伴侶想一起合作，那么就要相互商議一下要怎么做，分工。拼出的飛機要堅固，牢固?？凑l拼的飛機和別人不同，老師更喜愛4、幼兒結(jié)構(gòu)老師指導(dǎo)老師可以對一些力量差的幼兒進(jìn)行關(guān)心，在旁觀看，需要關(guān)心時才關(guān)心。重點指導(dǎo)：有些幼兒的飛機無法站立，老師引導(dǎo)他們想想應(yīng)當(dāng)怎樣拼插才能讓飛機站立不倒。對一些力

18、量好的幼兒，啟發(fā)他們拼插難度較大的戰(zhàn)斗機，直升機等。結(jié)束部分觀賞幼兒拼插作品老師：老師想請小伴侶上來說說自己建構(gòu)的飛機是什么類型的飛機，是戰(zhàn)斗機還是客機還是直升飛機或者是其他種類的飛機。(可以請顏色搭配美麗或有創(chuàng)意的幼兒上來介紹作品)老師看小伴侶拼的飛機都很美麗，我們把它拿到建構(gòu)角去，把那么多飛機擺在一起，我們來搞個飛機展。現(xiàn)在小伴侶就把自己心愛的飛機拿過去，然后洗洗手去喝杯水。建構(gòu)區(qū)中班教案第8篇活動目標(biāo)：1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個和第幾個的含義，感知序數(shù)的方向性。2、對序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感愛好，初步建立良好的秩序感?；顒宇A(yù)備：1、有若干車廂的小火車背景圖一幅，小動物圖片，輕音樂。2、幼兒操作

19、紙、蠟筆等?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入1、數(shù)車廂（老師指導(dǎo)操作）“嗚一列長長的火車開來了，小伴侶，誰來幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？”（8節(jié)車廂用數(shù)字8表示）你是從哪里開頭數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒從火車頭開頭數(shù)起，并做好箭頭標(biāo)記）2、數(shù)動物“看小動物們都來車站集合，預(yù)備去春游啦！數(shù)一數(shù)站臺上一共來了多少只小動物？”“誰排第一？你是從哪里開頭數(shù)的？”3、乘火車“這么多小動物要乘車，誰應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋€上車？為什么？”（小猴排在第一個）“排在第一個的小猴子第一個上車，他說我的座位在從火車頭開頭數(shù)第四節(jié)車廂，誰來幫小猴子送到他的車廂里？”（送到后和小伴侶一起檢查有沒有送對）“接下來輪到誰上車了？熊貓說我的座位在從前

20、往后數(shù)第2節(jié)車廂，誰來幫熊貓送到他的車廂里？”“輪到小貓上車了，小貓告知我它的座位在熊貓和小猴中間，誰知道它坐在第幾節(jié)車廂？”“現(xiàn)在火車上有幾只小動物？他們分別坐在哪節(jié)車廂？”4、小結(jié)：再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。二、幼兒自由操作1、分散操作“還有小動物也想趕快上車呢，請小伴侶根據(jù)挨次幫全部的的小動物都送上車，幫他們找到自己合適的位置?！保ㄝp音樂）2、集體檢查“現(xiàn)在全部的小動物都上車?yán)?，我們來看一看小動物都坐在第幾?jié)車廂?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒運用語句：“xx動物坐在第x車廂”）“現(xiàn)在誰能說一說，第五節(jié)車廂坐了誰？（“x號車廂里坐著xx動物”）3、老師小結(jié)：要知道每只小動物在哪個車廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車頭

21、開頭數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車廂。三、逛公園（操作嬉戲）“小動物們都上車了，火車開動了，嗚咔嚓咔嚓，公園到了！春天的公園真美呀！漂亮的花朵都開了，好美麗呀！這里一共有幾盆花？”（個別數(shù)、集體數(shù)）“小猴說我要買一點花裝扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指？它要買幾盆花？”“小猴買了三盆漂亮的花，他說我還要買1個水壺，我喜愛從箭頭開頭數(shù)第3個水壺，請小伴侶幫小猴想買的水壺圈出來。”“哎！小動物玩累了，他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買些什么？”（5個甜甜圈和第5瓶飲料）“請小伴侶幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數(shù)第幾個的時候肯定要從箭頭開頭數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個。”四、講評操作部分請個別幼

22、兒敘述自己的操作，師幼共同驗證，準(zhǔn)時訂正錯誤的操作。五、結(jié)束部分小動物們春游看到了這么多漂亮的花朵，品嘗到了美味的食物，現(xiàn)在他們要乘火車回家了，嗚嗚火車又要開動啦！（音樂響起，全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。）建構(gòu)區(qū)中班教案第9篇活動目標(biāo)：1、了解建筑工人常用的小型工具。2、體驗當(dāng)建筑工人的歡樂?；顒又攸c：了解建筑工人常用的小型工具?；顒与y點：體驗當(dāng)建筑工人的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、掛圖19號；小伴侶的書小伴侶的書o勤勞的人們。2、平安帽，工作服，手套，磚刀，榔頭，鐵釘，螺釘，螺帽，小木塊若干?；顒舆^程：一、引題我們已經(jīng)觀察過喧鬧的建筑工人，工地上有許多的建筑供工人在造房子，請你們說說建筑工人有什

23、么特征？想一想他們勞動時使用哪些工具？二、觀看掛圖，了解建筑工人1、了解建筑工人工作時的穿著。引導(dǎo)幼兒觀看掛圖并爭論。提問：建筑工人工作時頭上，身上是什么樣子的？為什么到工地上就要這樣穿戴呢？有什么作用？（平安帽是為了防止被砸傷，戴手套能愛護(hù)手，穿工作鞋是為了防止觸電，穿工作服便利建筑工人的工作）2、了解建筑工人工作時的常用工具。提問：建筑工人勞動是要用到哪些工具呢？（磚刀，榔頭，扳手，泥桶等）這些工具分別有什么作用？三、學(xué)當(dāng)建筑工人1、讓幼兒戴戴，串串建筑工人的帽子與服裝。2、出示榔頭，釘子，各種小木塊，螺釘，螺帽等材料和工具，爭論這些材料和工具可以做些什么？四、操作練習(xí)供應(yīng)小伴侶的書o勤勞

24、的人們第13頁"我是建筑工人"，請幼兒把建筑工人使用的工具畫上圈，使幼兒進(jìn)一步熟識建筑工人的常用工具。建構(gòu)區(qū)中班教案第10篇設(shè)計意圖：本活動取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題小鬼顯身手，它通過兩段對比鮮亮的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個截然不同的音樂形象-勤快人和懶散人。引導(dǎo)孩子們感受勞動的歡樂，由此喜愛勞動。歌曲的主要特點是：1、兩段旋律的速度對比，如第一段快、其次段慢。2、兩段歌詞的關(guān)系對應(yīng)，如：第一段"他在他在他還在"、其次段"他不他不他也不"。此外歌曲還有需留意的細(xì)節(jié)：如歌詞與日?？谡Z有區(qū)分、重復(fù)樂句的末尾音高有區(qū)分。針對唱曲的特點，

25、活動設(shè)計從以下幾個方面考慮：1、通過廚師角色貫穿整個歌曲的學(xué)習(xí)過程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2、通過歌曲的對比傾聽、圖譜的對比觀看、動作的對比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)分?；顒幽繕?biāo)：1初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶散人。2體驗歌曲詼諧的心情，情愿做個勤快人?；顒宇A(yù)備：1勤快人和懶散人伴奏帶、CD機、電子琴。2圖譜?；顒舆^程：一、律動入場、發(fā)聲練習(xí)1隨音樂進(jìn)廚房老師：今日我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂動身吧！2"廚師"和小伴侶問好。老師：大廚師歡迎小伴侶們，"小伴侶們好"3出示圖片說說廚師的本事老師：你知道廚師通常有什么本事？二、學(xué)習(xí)歌曲過

26、渡：廚師有那么多本事，今日我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。1完整觀賞歌曲錄音，感知歌曲形象。老師：歌曲中有誰？過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？2完整觀賞歌曲清唱，感知歌曲速度。老師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？過渡：我們先來認(rèn)真聽聽勤快人是怎么勞動的？3結(jié)合圖譜觀賞第一段歌曲清唱。老師：勤快人在干什么？"他在 炒菜，他在 煮飯，他還在蒸 饅 頭" (念一念、聽一聽、唱一唱)過渡：我們來完整地唱一唱"勤快人"。4、完整學(xué)唱歌曲第一段。過渡：勤快人在勞動，可懶散人卻在？5結(jié)合圖譜觀賞其次段歌曲清唱。老師：懶散人"他不 ？他不？他還不？" (念一念、聽一聽、唱一唱)過渡：我們來完整地唱一唱"懶散人"。6、完整學(xué)唱歌曲其次段。過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小隱秘，請你認(rèn)真聽把它找出來。7、結(jié)合圖譜、動作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié)：重復(fù)樂句末尾音的區(qū)分。過渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。1）師生分角色唱老師：老師先唱"勤快人"、小伴侶