初中詩(shī)詞鑒賞答題技巧

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中詩(shī)詞鑒賞答題技巧一、第一種模式 【內(nèi)容情感型】 提問(wèn)方式:（1）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（2）表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3）選出下列對(duì)這首詩(shī)解說(shuō)和分析不正確的一項(xiàng)?！纠?】 觀(guān)滄海 東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙sng zhì 。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（問(wèn)）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？步驟一（景）這首詩(shī)勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬(wàn)千的景象。步驟二（情）表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的政治抱負(fù)。觀(guān)滄海選自曹操集，觀(guān)滄海是后

2、人加的，原文是中的第一章。這首詩(shī)是在十二年（公元207年）北征得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)，登山觀(guān)海，一時(shí)興起所作。1 這首四言絕句是詩(shī)人在登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。觀(guān)滄海是時(shí)代以景托志的名篇，也是四字絕言詩(shī)中出現(xiàn)較早的名作之一。答題步驟: （1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如

3、光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛(ài)山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂(lè)、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿(mǎn)志等。【例2】選出下列對(duì)這首詩(shī)解說(shuō)和分析不正確的一項(xiàng)（ B ）天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。A.“枯藤老樹(shù)昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思?xì)w圖，“枯”“老”“昏”營(yíng)造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內(nèi)心的哀傷。B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊

4、莊戶(hù)圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。C.“西風(fēng)瘦馬”一句，“西風(fēng)”即秋風(fēng)，一個(gè)“瘦馬”既寫(xiě)出路途的辛勞，又寫(xiě)出了生活的艱辛。D.末句是在前面寫(xiě)景的基礎(chǔ)上直接抒情，抒發(fā)了長(zhǎng)年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。二、第二種模式 【分析技巧型】 提問(wèn)方式：（1）這句詩(shī)有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？（2）詩(shī)歌中多處用到某種寫(xiě)法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。【例3】酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（問(wèn)）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達(dá)

5、了什么哲理？（答）“沉舟”和“病樹(shù)”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己，而“千帆”和“萬(wàn)木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來(lái)的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹(shù)”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來(lái)表明：沒(méi)落的事物就讓它沒(méi)落吧，新生事物必然要發(fā)展起來(lái)，社會(huì)在前進(jìn)，前景無(wú)暇美好的道理。鑒賞技巧： 1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等）2、掌握表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫(xiě)和抒情）3、掌握其他表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等）【方法指導(dǎo)】古詩(shī)詞鑒賞中常用的寫(xiě)作方法包括：1.抒情手法：（1）直抒胸臆；（2）間

6、接抒情：包括敘事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志（借物抒懷）、詠史抒懷等。2. 描寫(xiě)手法：對(duì)景物、動(dòng)作、心態(tài)等的描繪，如正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、白描、象征、襯托（正襯、反襯）、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。3. 修辭手法：比喻、起興起興，又叫“興”?！芭d者，先言他物以引起所詠之辭也”（ 朱熹詩(shī)集傳）。就是說(shuō)，先說(shuō)其他事物，再說(shuō)要說(shuō)的事物。、借代、即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（）用船的一部分“帆”代替船；特征代本體即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱(chēng)。例如：旌旗十萬(wàn)斬。（）是標(biāo)志代本體，借“旌旗”代替軍隊(duì)或武裝力量。具體代抽

7、象例如：1.南國(guó)烽煙正十年。（梅嶺三章）例1中的“烽煙”，原是古代邊境用以報(bào)警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)抽象的概念具體化、形象化了。比擬（擬人、擬物）、排比、夸張、對(duì)比、用典、對(duì)偶、互文具體地說(shuō)，它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話(huà)中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。（1）煙籠寒水月籠沙。（杜牧泊秦淮）我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。如將此句譯作：“煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著沙”，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，意思怎么也講不通。（2）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。（

8、王昌齡出塞）從字面上看，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”是“秦時(shí)明月照耀著漢時(shí)關(guān)塞”的意思。但不能理解成“月亮還是秦時(shí)的月亮，邊關(guān)還是漢朝的邊關(guān)”，而應(yīng)譯作：秦漢時(shí)的明月和秦漢時(shí)的邊關(guān)。句中的“秦”、“漢”、“關(guān)”、“月”四字是交錯(cuò)使用的。理解為“秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞”。即“明月依舊,關(guān)塞依舊,卻物是人非”。更讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和悲慘。、雙關(guān)、頂針用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子做下文的起頭，順序而下，一般由三項(xiàng)或更多項(xiàng)組成。如“門(mén)外有條街，街內(nèi)有個(gè)巷，巷內(nèi)有個(gè)廟”。也作頂真出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。選自木蘭詩(shī)歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。選自木蘭詩(shī)軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。選自木蘭詩(shī)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)1. 強(qiáng)調(diào)，增

9、強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)。2. 起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿(mǎn)語(yǔ)言美。等。4.表現(xiàn)手法：烘托、渲染、抑揚(yáng)、以小見(jiàn)大。體會(huì)古詩(shī)詞的寫(xiě)作方法要從詩(shī)詞的整體構(gòu)思上來(lái)把握，找出全篇詩(shī)詞所用的寫(xiě)作方法后，還要結(jié)合具體的詩(shī)句分析一下運(yùn)用的好處。答題格式：這首詩(shī)運(yùn)用了的手法，表達(dá)了（表現(xiàn)了、形象地寫(xiě)出了）。景物描寫(xiě)的作用是中考?？键c(diǎn)，其作用主要有：一是提供特定的環(huán)境；二是營(yíng)造氛圍，起到烘托的作用；三是襯托人物的心境，表達(dá)思想感情；四是推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（主要用在敘事類(lèi)文章中）；五是借景抒情，情景交融；六是在一些詩(shī)歌中含有起興的作用，如蒹葭中的“蒹葭蒼

10、蒼，白露為霜”等。答題步驟：步驟一：(用什么手法) 步驟二：(寫(xiě)什么內(nèi)容) 步驟三：(有什么作用) 步驟四：（抒什么情感）【例4】江城子密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼！（問(wèn)）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（答）用典。把自己比作魏尚，含義是什么時(shí)候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達(dá)希望朝廷能派人來(lái)赦免他的罪名，讓他有機(jī)會(huì)到西北邊防抵抗外敵入侵。三、第三種模式 【語(yǔ)言賞析型】提問(wèn)方式：（1）這

11、句詩(shī)中哪個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。（2）詩(shī)中某個(gè)詞能否改為其它的詞，說(shuō)說(shuō)你的看法?！纠?】望岳 杜甫 多媒體岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（問(wèn)）這首詩(shī)頷聯(lián)hàn lián指律詩(shī)的第二聯(lián)（三、四對(duì)句）是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱(chēng)道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？（答）“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀(guān)。突出了泰山遮天蔽日的形象。【例6】次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜， 江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)， 歸雁

12、洛陽(yáng)邊。（問(wèn)）“海日生殘夜， 江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。（答）當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。透出自然的理趣，形象的寫(xiě)出了夜退日出，冬去春來(lái)的變化。把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)?！吧弊趾汀叭搿弊?jǐn)M人化，賦予它們以人的意志和情思。透漏出樂(lè)觀(guān)、積極、向上的感情。答題步驟：1、 尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動(dòng)詞、色彩詞等等。 2、有運(yùn)用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。附：整體歸納關(guān)于對(duì)詩(shī)意理解的考查，一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方

13、面：對(duì)詩(shī)句意義的理解，對(duì)詩(shī)中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩(shī)深層含義的領(lǐng)悟，對(duì)全詩(shī)名句的感悟，可大致歸納如下：1.詩(shī)歌的主要內(nèi)容有：寫(xiě)景抒情詩(shī)，歌詠山水名勝、描寫(xiě)自然景色。詠物言志詩(shī)，通過(guò)所詠之物寄托詩(shī)人品質(zhì)或理想。即事感懷詩(shī)，因一事而引發(fā)感慨。懷古詠史詩(shī)，以典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)，描寫(xiě)邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。2.詩(shī)歌中的人物形象主要有：（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。（2）憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。（4）慷慨悲壯的形象，如范

14、仲淹的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”。（5）忠心報(bào)國(guó)的形象，如蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿(mǎn)志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名”。3.詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛(ài)山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂(lè)、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿(mǎn)志等。 4、詩(shī)歌語(yǔ)言的以下特點(diǎn)：（1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。（2）生動(dòng)形象，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（4）言簡(jiǎn)義豐，

15、如“海日生殘夜，江春入舊年”。（5）平實(shí)質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。（6）簡(jiǎn)潔明快，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。 5、詩(shī)歌表現(xiàn)手法（1）借景抒情。如“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。（2）寓情于景，如：“國(guó)破山河在，城春草木深”。（3）托物言志：如“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！焙勇淙?qǐng)A“。（4）動(dòng)靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。（5）虛實(shí)相生，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。（6）以小見(jiàn)大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。（7）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，如“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”。（8）詩(shī)情畫(huà)意，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。（9）運(yùn)用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。（10）運(yùn)用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對(duì)偶“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”等。 6、詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們?cè)谠?shī)中表達(dá)的思想感情。各詩(shī)家在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如：陶淵明的