2011廣州中考語(yǔ)文試題

1、2011年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題第一部分 積累與運(yùn)用（共34分）一、（6小題，19分）1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（ ）A峰巒yun 菜畦w 靜謐m 芊芊細(xì)草qinB斑斕ln 商酌zhu 瑣屑xi 亙古不變hngC簇新c 取締d 追溯s 影影綽綽chuD藩籬 pn 剽悍pio 蜷伏jun 斷壁殘?jiān)珁un2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A蓬篙 苦心孤詣 匍匐 云云眾生B蔭蔽 歷盡心血 深邃 斷張取義C博擊 跚跚來(lái)遲 狼藉 格物致知D懊悔 銷(xiāo)聲匿跡 怪誕 人情練達(dá)3依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 全長(zhǎng)僅僅600多米的文德路上，文化商肆林立，賣(mài)古玩、字畫(huà)、書(shū)籍和

2、文房四寶的商鋪 ，成行成市。（鱗次櫛比 星羅棋布）亞運(yùn)期間，志愿者熱心服務(wù)大眾，他們既能詳細(xì)地為游客提供種各類(lèi)場(chǎng)館的介紹，又能地 向大家講解場(chǎng)館各自的特點(diǎn)。（栩栩如生 繪聲繪色）廣州沙面隨處可見(jiàn)的古榕樹(shù)大多 相仿，它們雖然都經(jīng)歷了一百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在依然挺拔蔥蘢，生機(jī)盎然。（年紀(jì) 年齡）A、鱗次櫛比 繪聲繪色 年齡 B、星羅棋布 繪聲繪色 年紀(jì)B、鱗次櫛比 栩栩如生 年紀(jì) D、星羅棋布 栩栩如生 年齡4下列語(yǔ)段中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 生活在計(jì)算機(jī)時(shí)代的人們發(fā)現(xiàn)，“離開(kāi)電腦不會(huì)寫(xiě)字了”，“有些字認(rèn)是認(rèn)得，就是寫(xiě)不出”。隨著電腦輸入法功能的日益強(qiáng)大，讓許多人在鍵盤(pán)上敲字的速度也“飛”了起來(lái)。會(huì)打

3、字、但不會(huì)寫(xiě)字，這成為當(dāng)今電腦一族患上了“怪病”。越來(lái)越多的人擔(dān)憂，這樣下去會(huì)導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)能力的退化，出現(xiàn)一群只會(huì)看不會(huì)寫(xiě)的新“文盲”。A、 B、 C、 D、5準(zhǔn)確說(shuō)明下面圖片中“騎樓”建筑外形特點(diǎn)的一項(xiàng)是A騎樓，是樓房伸出遮蓋行人道的中空部分，在馬路一邊相互連接，形成沿街長(zhǎng)廊。B騎樓，是串通連接跨越馬路而建的建筑物，在馬路兩邊相互連接，形成沿街廊道。C騎樓，作為大城市的商業(yè)化的產(chǎn)物，它為廣州的商業(yè)文化發(fā)展做出了特殊的貢獻(xiàn)。D騎樓，源于古希臘，二十世紀(jì)初傳入廣州，為廣州的商業(yè)發(fā)展做出了偉大的貢獻(xiàn)。6了解上下文，在橫線上依次填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（4分） 什么是美？不同的觀察會(huì)有不同的收獲。沉穩(wěn)的靜景是凝

4、固的美，歡快的動(dòng)景是流動(dòng)的美； ，優(yōu)雅的曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美， 。只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈，生活中處處都有美。二（2小題，15分）7古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）（1）根據(jù)課本，下列下詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（4分）A誰(shuí)家暗飛玉笛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。B貨惡棄于地也，不必藏于已；力惡其不出于身也，不必為已。C蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，窺谷忘反；經(jīng)綸世務(wù)者，望峰息心。D相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。E田家少閑月，五月倍人忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥因覆隴黃。F得道者多助，失道者寡助。多助之至，天下順之。寡

5、助之至，親戚畔之。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）中無(wú)雜樹(shù)， ，落英繽紛。（陶淵明桃花源記）岸芷汀蘭， 。（范仲淹岳陽(yáng)樓記） ，落花時(shí)節(jié)又逢君。（江南逢李龜年）八百里分麾下炙， ，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之） ，阿房一炬，當(dāng)時(shí)奢侈今何處？（張養(yǎng)浩山坡羊驪山懷古）舉杯邀明月， 。（李白月下獨(dú)酌）（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句。說(shuō)明：題為必答題，2分。題為加分題，2分。加分后第7小題不超過(guò)10分描寫(xiě)同樣的景物，古代文人往往有許多意境相似的妙筆，同樣是寫(xiě)春雨，杜甫春夜喜雨中的詩(shī)句“ ， ?！北闩c韓愈早春呈水部張十分員外中的“天街

6、小雨潤(rùn)如酥”有異曲同工之妙。畢業(yè)留言本上，我們既可以用高適別董大中的詩(shī)句“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”來(lái)勉勵(lì)同窗，也可以用王勃送杜少府之任蜀州中的詩(shī)句“ ， ”來(lái)互相鼓勵(lì)。8根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）士別三日，即更刮目相看。（孫權(quán)勸學(xué)）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。（三峽）此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。（岳陽(yáng)樓記）聞寡人之耳者，受下賞。（鄒忌諷齊王納諫）懲山北之塞，出入之迂也。（愚公移山）第二部分 閱讀與鑒賞（共56分）三（4小題，16分）閱讀下面的文段，完成9-11題。 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王

7、加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”9下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A安陵君其許寡人 食之不能盡其材B愿終守之，弗敢易 未果，尋病終C而君以五十里之地存者 此誠(chéng)危急存亡之秋也D否，非若是也 安能辨我是雄雌10下列對(duì)文段內(nèi)容理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A安陵君識(shí)破秦國(guó)野心，拒絕了秦王

8、要求后，希望唐睢能去化解秦王的“不悅”。B秦王以“滅韓亡魏”來(lái)炫耀自己的軍事實(shí)力，企圖迫使唐睢接受“易安陵”。C秦王擺出一副施恩加惠的姿態(tài)，并指責(zé)唐睢竟敢在他面前“逆寡人”“輕寡人”。D唐睢申明“受地于先王，愿終守之，弗敢易”的嚴(yán)正立場(chǎng)，斷然拒絕“易地”。11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）安陵君因使唐睢使于秦。豈直五百里哉？12閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。詩(shī)中“幽篁”“長(zhǎng)嘯”是什么意思？請(qǐng)選擇其中一個(gè)回答。（2分）詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，作簡(jiǎn)要的分析。（4分）四、（9小題，40分）寓言：一種古老而有生命力的藝術(shù)

9、 寓言是什么？說(shuō)得通俗一點(diǎn)，寓言就是整理另有寄托的故事。作為一種很獨(dú)特的文學(xué)樣式，寓言具有雙重結(jié)構(gòu)：表面上講一個(gè)故事，即“寓體”，但故事里往往寄托著特殊的意義，即“寓意”。 中國(guó)寓言源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它和神話一樣，是古代勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)活動(dòng)中創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的。有文字記錄的寓言出現(xiàn)在春秋末年，距今已有二千五百多年。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是寓言創(chuàng)作的黃金時(shí)期，不僅創(chuàng)作數(shù)量在，而且藝術(shù)性、思想性都非常高。在孟子、莊子、韓非子、呂氏春秋、戰(zhàn)國(guó)策等著作中，就有許多我們熟悉的寓言故事，如“濫竽充數(shù)”、“邯鄲學(xué)步”、“望洋興嘆”、“鷸蚌相爭(zhēng)”、“揠苗助長(zhǎng)”等。諸子百家、謀臣策士在闡述思想、說(shuō)理論辯的過(guò)程中，為了增加說(shuō)服力，往

10、往會(huì)引述或編造一些寓言故事?？梢哉f(shuō)，在人類(lèi)文化發(fā)初期，寓言對(duì)人類(lèi)有啟蒙作用。 隨著社會(huì)的發(fā)展，寓言創(chuàng)作也在發(fā)展，一直到元明清時(shí)期，寓言創(chuàng)作又形成了一個(gè)高峰，甚至出現(xiàn)了前所未有的寓言專集。我們從元朝劉基的郁離子，明朝馮夢(mèng)龍笑府，清朝蒲松齡的聊齋志異，紀(jì)昀的閱微草堂筆記等人的著作中，可以看到很多優(yōu)秀寓言故事。 中國(guó)古代寓言特點(diǎn)非常鮮明。從內(nèi)容上說(shuō)，寓言的寓體大多為人物故事，也有擬人化的動(dòng)植物故事。寓意大多是諷刺、勸喻或教訓(xùn)，如闡述哲學(xué)、政治、教育等方面的道理，諷刺不良的社會(huì)現(xiàn)象，宣傳道德觀念等。用故事來(lái)講道理，淺顯易懂，形象生動(dòng)。從藝術(shù)風(fēng)格來(lái)看，其表現(xiàn)多樣化，比喻、夸張、白描、說(shuō)理和擬人最為常用。

11、寓言故事與小說(shuō)不同，不需要曲折的情節(jié)，也不需要對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，它的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，筆調(diào)幽默、詼諧。 寓言，是一種古老的文體，也是一種極具生命力的藝術(shù)。它對(duì)我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也伴隨著一代又一代中國(guó)人的成長(zhǎng)。正如著名翻譯家葉君健所說(shuō)，一則寓言可以影響人的一生，從童年到老年。（節(jié)選自中國(guó)傳統(tǒng)文化讀本），有刪改）13下列的說(shuō)法，符合文意的一項(xiàng)是（3分）A寓言的雙重結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為“寓體”“寓意”兩個(gè)方面，即表面的故事和蘊(yùn)含其中的意義。B神話和中國(guó)寓言一樣，距今已有二千五百多年的歷史，其藝術(shù)性、思想性都非常高。C諸子百家和謀臣策士對(duì)人類(lèi)的啟蒙作了大量工作，他們利用寓言增強(qiáng)辯論的說(shuō)服力。

12、D戰(zhàn)國(guó)和元明清是寓言發(fā)展的兩個(gè)高峰期，笑府聊齋志異分別是當(dāng)時(shí)的代表作品。14下面對(duì)文段的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A文章介紹了中國(guó)古代和現(xiàn)代寓言作品的藝術(shù)風(fēng)格，勾勒出這一古老文體的特點(diǎn)。B文章列舉諸子百家著作中的寓言，說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的寓言創(chuàng)作數(shù)量多而且質(zhì)量高。C文章將寓言和小說(shuō)作比較，是為了說(shuō)明寓言的筆調(diào)幽默詼諧，具有深刻反省力。D文章的結(jié)尾點(diǎn)明寓言的作用和價(jià)值，體現(xiàn)了整理對(duì)大眾的深刻理解和真誠(chéng)的關(guān)懷。閱讀下面文段，完成1516題。漢字之美 妙在多維沈致遠(yuǎn) 漢字書(shū)法分篆隸楷行草，成為獨(dú)具一格的藝術(shù)。書(shū)法家人數(shù)之眾多，書(shū)法工具之精益求精，書(shū)法藝術(shù)之令人驚艷舉世無(wú)雙！漢字是全世界最美麗的文字，

13、本文從幾何學(xué)的角度來(lái)發(fā)掘漢字之美。 幾何學(xué)研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。維度較抽象，舉例以明之：洞中潛蛇為洞壁所限，只能前進(jìn)后退，它的空間只有一維。原上奔馬除前進(jìn)后退外還能左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，它的空間是二維的?？罩酗w鳥(niǎo)除前進(jìn)后退、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語(yǔ)云：“天高任鳥(niǎo)飛”，鳥(niǎo)比誰(shuí)都自由，因?yàn)槿S空間具有最大的自由度。 先看一下拉丁語(yǔ)系的拼音文字。以字母為單元的拼音文字本質(zhì)上是一維的。以圓珠筆寫(xiě)英文字，彎彎曲曲猶如蛇行。英文書(shū)法精品是用鵝毛筆或沾水鋼筆寫(xiě)出的，隨用力輕重不同，筆跡寬度略有變化顯示出空間韻律，比圓珠筆寫(xiě)出的筆跡更美，源出于寬度方向的附加自由度。但鋼筆字寬度變化有限，

14、猶如前例之蛇洞略放寬些而已，充其量也只能說(shuō)具有一維半空間。 漢字書(shū)法琳瑯滿目美不勝收：甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書(shū)玉樹(shù)臨風(fēng)之飄逸美，草書(shū)筆走龍蛇之曠世奇美難以言語(yǔ)形容。 字如其人：王羲之、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素、蘇、黃、米、蔡名家輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷。書(shū)法容百家而各顯其個(gè)性之瑰麗奇美，源出于漢字具有極大的自由度。自由度來(lái)自多維空間。漢字有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六書(shū)。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來(lái)，理所當(dāng)然是二維的。其余五書(shū)也多半包含象形部分，例如形聲字，一半象形一半擬聲，非二維不足以容納。再者，漢字是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等筆畫(huà)構(gòu)成的，好比在桌面上

15、拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來(lái)?？梢?jiàn)漢字本質(zhì)上是二維的，如原上奔馬縱橫馳騁，為漢字之美奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。書(shū)法講究構(gòu)架。構(gòu)架類(lèi)似于繪畫(huà)之構(gòu)圖，至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆、隸、楷、行、草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。書(shū)法講究懸腕，書(shū)法家手腕懸空，方能隨心所欲運(yùn)臂揮毫，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。 書(shū)法講究筆法，這在很大程度上應(yīng)歸功于其獨(dú)特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的。筆也有自由度：圓珠筆只有一個(gè)自由度。鵝毛筆和鋼筆的筆尖分叉可在寬度上略為施展，其自由度介于一二之間。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，

16、其自由度豈止千百？正因?yàn)槊P有這么多的自由度，書(shū)法家才能得心應(yīng)手揮灑自如，一支筆寫(xiě)出千般字。尊毛筆為眾筆之王，誰(shuí)曰不宜?毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，可增加書(shū)法之維度。筆穎蓄墨之豐欠，運(yùn)筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運(yùn)用之妙存乎一心。顏真卿楷書(shū)嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感，柳公權(quán)筆力遒勁挺拔而具骨感，均能產(chǎn)生視覺(jué)之立體效應(yīng)，是為三維。不信嗎?筆力千鈞之贊語(yǔ)日：力透紙背。如無(wú)垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透啊?（節(jié)選自科學(xué)是大眾的）15下列分析，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）A空中飛鳥(niǎo)比原野駿馬享有更高的自由度，證明維度越多則自由度越大的道理。B漢字的自由度來(lái)自它的多維空間，來(lái)自眾多書(shū)法家的瑰麗奇美的個(gè)性和風(fēng)格。

17、C毛筆能夠創(chuàng)造出更多的維度，是因?yàn)槊P比其他書(shū)寫(xiě)工具具有更大的自由度。D顏柳書(shū)法力透紙背，能產(chǎn)生視覺(jué)上的立體效應(yīng)，體現(xiàn)了漢字書(shū)法的三維效果。16結(jié)合全文，回答以下問(wèn)題。（7分）（1）整理在第二段中所說(shuō)的“三維”指的是什么？（2分）（2）漢字書(shū)法為什么能創(chuàng)造出“三維”的效果？（5分）閱讀下面文段，完成1721題童年高爾基 情節(jié)鏈接 父親過(guò)世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父賣(mài)掉了原來(lái)住房，另買(mǎi)了一座。新房院子內(nèi)有一個(gè)不大的花園，花園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個(gè)小男孩。 外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個(gè)小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從

18、個(gè)頭兒的高矮來(lái)分辨他們。 我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發(fā)現(xiàn)我，可是我倒希望他們發(fā)覺(jué)我。我喜歡他們是那么有趣、快樂(lè)、和睦地玩我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的各種游戲，喜歡他們相互關(guān)心，特別使我喜歡的是兩個(gè)哥哥對(duì)小弟弟那個(gè)長(zhǎng)得挺滑稽的、活潑機(jī)敏的小不點(diǎn)兒的態(tài)度。倘若他跌跤了，兩個(gè)哥哥就會(huì)笑起來(lái)，但并不像通常一些對(duì)我栽跟頭的人那樣幸災(zāi)樂(lè)禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來(lái)，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛蒡葉子、手帕擦凈他的手和褲子，二哥還對(duì)他說(shuō)：“瞧你那笨樣兒”有一次，我爬到樹(shù)上，向他們打了個(gè)口哨。他們一聽(tīng)到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時(shí)地看看我，開(kāi)始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹(shù)

19、，拾了好多石子，把幾個(gè)口袋都塞滿了，停了一會(huì)兒又爬到樹(shù)上，可他們已到離我很遠(yuǎn)的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我惘然若失，但我也不想先開(kāi)仗。過(guò)了一會(huì)兒，有人在通風(fēng)的小窗口喊他們：“孩子們，快回家吧！”他們像三只小鵝，聽(tīng)話地、不緊不慢地走了。我有好多次坐在圍墻上面的樹(shù)杈上，期待著他們喊我去跟他們一起玩，可他們從來(lái)沒(méi)喊過(guò)，但是，我在心中已經(jīng)跟他們一起玩了，有時(shí)入了神，情不自禁地大聲叫著笑了起來(lái)。這時(shí)，他們便一起看看我，悄悄地說(shuō)著什么，我十分難為情，便爬下樹(shù)了。有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉(cāng)庫(kù)拐角里，兩只手老老實(shí)實(shí)地蒙著眼睛站在那兒，一點(diǎn)兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏

20、起來(lái)。哥哥跑得很快，機(jī)敏地躲進(jìn)放在倉(cāng)庫(kù)遮檐下的一架寬雪橇里，而那個(gè)小弟弟慌了神，圍著井旁跑來(lái)跑去，找不到可以藏自己的地方?！耙唬倍绾暗?，“二”小弟弟急了，猛地一下跳到欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進(jìn)空吊桶，只聽(tīng)見(jiàn)吊桶在井壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見(jiàn)了。我驚呆了，眼看著井轆轤飛快地旋轉(zhuǎn)著，但是我很快明白將會(huì)發(fā)生什么事情，一縱身便跳進(jìn)他們的院子，喊道：“掉到井里啦！”老二和我同時(shí)跑到井欄邊，他緊緊抓住井繩，猛向上拉，我及時(shí)地上去截住了井繩，就在這當(dāng)口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說(shuō)：“請(qǐng)輕一點(diǎn)！”我們很快就將小弟弟拉上來(lái)了，他也嚇壞了：鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊，從腳到腰都濕透了，臉色蒼白得發(fā)青，但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了瞪一眼笑著，拖長(zhǎng)了聲音說(shuō)：“我怎怎么掉掉下去啦”“你發(fā)瘋了，就這回事兒?！彼亩鐡е檬峙敛了樕系难?，老大愁眉不展地說(shuō)：“我們回家吧，反正瞞不住了”“你們會(huì)挨打嗎？”我問(wèn)。老大點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向我伸出手，說(shuō)道：“你跑得真快！”聽(tīng)了他的稱贊，我很高興，還沒(méi)來(lái)得及握住他的手，他就對(duì)二弟說(shuō)：“我們走吧，他要感冒了！我們就說(shuō)他摔倒了，掉下井的事不要說(shuō)！”“對(duì)，不要說(shuō)，”小弟弟打著