爸爸的花兒落了教案

1、爸爸的花兒落了 教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1、有感情地朗讀課文，理清文章的線索2、整體把握文章的情感，體味父親的形象3、體會學(xué)習(xí)插敘的寫作手法（二）過程與方法合作探究性學(xué)習(xí)（三）情感態(tài)度價值觀1、感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大2、領(lǐng)悟成長的真正含義教學(xué)重點1、理清文章敘述線索，體味父親的形象2、體會學(xué)習(xí)插敘的寫作手法教學(xué)難點：批文入情，體味父愛，體味成長。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課人們夸贊最多的是母愛，最不能忘懷的也是母愛，可是 今天我們要為我們的父輩唱一首贊歌，他們同樣讓我們難以 忘懷，他們同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識一位可敬可親的父親吧！板書課題作者：爸

2、爸的花兒落了林海音二、走近作者、知人論事林海音，名林含英,小名英子,原籍臺灣省苗栗縣,父母 曾東渡日本經(jīng)商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪 不久回到臺灣,當(dāng)時臺灣被日本帝國主義侵占,她的父親不甘 在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,林海音在北京長大,畢業(yè)于北京新聞?？茖W(xué)校,后任世界日報記者。1948年8月同丈夫回到臺灣任報社編輯。本文節(jié)選自城南 舊事,城南舊事是一篇短篇小說。寫的是20年代末北 京城南的事情。三、初讀課文，理清文脈。1、初讀課文，用簡要的話概括課文的內(nèi)容。明確：英子參加畢業(yè)典禮，回憶父親教育自己的往事， 畢業(yè)典禮結(jié)束后，父親已經(jīng)去世，此時英子終于體會到自己 已經(jīng)長大，不再

3、是小孩2、且讀且思，理清文脈。（1）文章寫了一些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是 回憶的事？回憶的事是怎樣引出的？寫眼前事是什么順序？ 寫回憶的事是什么敘述手法？有什么好處？現(xiàn)實（時間順序）回憶（插敘手法） 畢業(yè)典禮前昨天去醫(yī)院探望爸爸六年前因賴床不起受懲罰畢業(yè)典禮的鐘聲、韓主任爸爸愛花講話、驪歌爸爸讓我給陳叔叔寄錢畢業(yè)典禮后，爸爸去世，我長大了明確：插敘手法使文章波瀾起伏，跌宕有致，不僅豐富 文章內(nèi)容，增強可讀性，還使人物形象更加豐滿。（2）文章的標(biāo)題有什么含義？一語雙關(guān)：a爸爸種的花兒凋謝了；b愛花的爸爸離開 了人世（3）“花”在全文中起什么作用？與文章題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由

4、衣襟上 的夾竹桃引出爸爸生病住院，中間寫爸爸愛花，結(jié)尾寫到夾 竹桃零落，可見“花”是全文的線索，貫穿文章始末。（4）還有什么也是貫穿文章始末的，你認(rèn)為文章的線索 是什么？雙線結(jié)構(gòu)：畢業(yè)典禮、花3、再讀課文，品味行文手法。（1）文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄， 但文中處處有伏筆，有暗示，請找出這些地方。明確：開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說： “沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已 經(jīng)長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘 聲響起后，我突然又想到爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什 么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將 去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束

5、后，“催著自己，我好像怕趕不上什 么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至 于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了 好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即 將喪父的傷痛推到極致。（2）完成練習(xí)一，體會行文中的照應(yīng)。第二課時一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。上節(jié)課我們體會了文章的結(jié)構(gòu)美，這節(jié)課我們來分析文 章塑造的人物形象 - 爸爸。二、體會爸爸的形象。1、重點閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)部分，說說這件事表 明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？這件事對“我”的成長有什么 影響？爸爸對“我”的要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成 好的習(xí)慣；但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己 的冷暖和苦

6、樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后 的成長上了很好的一課。2、結(jié)合全文說說爸爸是個怎樣的人，并說說你的依據(jù)。嚴(yán)厲而又不失愛心，善于教子，鼓勵孩子要堅強勇敢很重感情，聽到弟弟被日本人害死就急得吐血 特別愛花，每天下班回來第一件事是澆花三、在爸爸的關(guān)懷下，英子長大了，閱讀畢業(yè)典禮后“我”急著回家部分，說說“我”真正感覺到自己長大了， 你是從哪些地方看出來的？ 明確：“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù) 我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是 “從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念 “我已不再是小孩子了?！彼?、體驗與反思 組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗討論“我們”為什么很喜歡、 又害怕變成大人?教師應(yīng)給學(xué)生自由說話的機會，使學(xué)生暢 所欲言，并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要 正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。進一步提問：1、課文中還有什么情節(jié)會引起你的閱讀興趣?談?wù)勼w會。2、你有沒有類似“我”賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的?五、拓展延伸。 有首歌說；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn) 識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的