濟南的冬天 2016

1、春天是昂揚向上的，春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風、刺骨凜冽的北風、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起；又會想起“千里冰封、萬千里冰封、萬里雪飄里雪飄”的遼遠的遼遠，想起那，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂的孤寂。北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們北方的冬天，可能會令習慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的

2、天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨都會先生的足可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨都會先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水。秀氣的山、澄綠的水。 上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。 選自老舍的選自老舍的濟南的秋天濟南的秋天濟南的冬天濟南的冬天老舍1 1、 學會細致地觀察并生動地描寫自然景物；學會細致地觀察并生動地描寫自然景物；2 2、

3、學習文章嚴謹而精美的結(jié)構(gòu)安排；學習文章嚴謹而精美的結(jié)構(gòu)安排； 3 3、 體會比喻、排比、擬人等修辭手法的作用；體會比喻、排比、擬人等修辭手法的作用；4 4、 體會寫景蘊含的感情體會寫景蘊含的感情對祖國大好河山的對祖國大好河山的熱愛之情。熱愛之情。 ，（，（1899-1966）原名原名舒慶春舒慶春，字舍予字舍予，北，北京人，滿族。現(xiàn)代著名作京人，滿族。現(xiàn)代著名作家，是語言大師，被譽為家，是語言大師，被譽為“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。代表作代表作有小說有小說駱駝祥子駱駝祥子、四世同堂四世同堂、話劇、話劇茶茶館館、龍須溝龍須溝等。等。茶館茶館被西方人譽為被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡東方舞臺上的奇跡”

4、。茶館劇照茶館劇照老舍作品老舍作品與課文有關(guān)經(jīng)歷與課文有關(guān)經(jīng)歷19181918年，師范畢業(yè)后在北京任教；年，師范畢業(yè)后在北京任教；19241924年，在英國倫敦大學東方學院任教；年，在英國倫敦大學東方學院任教；19301930年，回國后在濟南齊魯大學，青島山東大學年，回國后在濟南齊魯大學，青島山東大學擔任教授。擔任教授。作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，濟南的冬天濟南的冬天為為19311931年在齊魯大學任教時所寫。年在齊魯大學任教時所寫。濟南的冬天閱讀方法寫景抒情散文的閱讀方法 “三問”： 寫什么景？ 抒什么情？ 怎樣寫景抒情？鑲髻響晴響亮溫晴安適肌膚鑲髻響晴響亮溫晴安

5、適肌膚秀氣綠萍水藻貯蓄澄清空靈秀氣綠萍水藻貯蓄澄清空靈慈善水墨畫藍汪汪慈善水墨畫藍汪汪濟濟南南得得著著急急著著落落濟南的冬天總的特點是什么？濟南的冬天總的特點是什么？文中具體描寫了哪些景物？文中具體描寫了哪些景物？作者怎樣展開對景物的描寫？作者怎樣展開對景物的描寫？ 文中滲透著作者對濟南的冬天怎文中滲透著作者對濟南的冬天怎樣的感情？樣的感情？濟濟南南的的冬冬天天總寫總寫（1 1）分述分述 山景（山景（2-4）水色（水色（5）冬天的濟南冬天的濟南溫晴（寶地）溫晴（寶地）喜愛、贊美 文中滲透著作者的思想感情：文中滲透著作者的思想感情： 作者繪山景，描水色，寓情于作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)

6、濟南冬天之美，又寄寓景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛對祖國山河真摯的愛 。異地之冬：異地之冬： （多風）（多風） （多霧）（多霧）（日光毒）（日光毒） “奇跡奇跡” “怪事怪事” “害怕害怕”濟南冬天：濟南冬天： 作者是如何引出濟南冬天的特點的？作者是如何引出濟南冬天的特點的？對比對比北平北平 倫敦倫敦 熱帶熱帶無風聲無風聲響晴響晴無毒日無毒日寶地溫晴特點、作者是如何通過具體景物來表現(xiàn)濟南冬、作者是如何通過具體景物來表現(xiàn)濟南冬天的特點的？天的特點的？老城老城睡睡暖和安適暖和安適醒醒有山有山有水有水（3 ）陽光朗照下的山）陽光朗照下的山(小山搖籃圖）小山搖籃圖）（）薄雪覆蓋下的山

7、（雪后出晴圖）（）薄雪覆蓋下的山（雪后出晴圖）文章先后描繪了濟南山的哪些情態(tài)？文章先后描繪了濟南山的哪些情態(tài)？（ 5 ）城外的遠山（遠山水墨畫）城外的遠山（遠山水墨畫）陽陽光光朗朗照照下下的的山山小山小山圍圍人們?nèi)藗兿裥u籃像小搖籃特別可愛特別可愛(比喻擬人比喻擬人)含笑含笑不著急不著急側(cè)面描寫側(cè)面描寫慈善慈善溫暖溫暖充滿充滿溫情溫情薄薄雪雪覆覆蓋蓋的的小小山山山上山上山尖山尖山腰山腰鑲鑲銀邊銀邊矮松矮松頂頂白花白花山坡山坡穿穿花衣花衣露出露出粉色粉色秀氣秀氣山上山上矮松頂著白矮松頂著白花花像看護婦像看護婦山尖山尖 全白全白 鑲銀邊鑲銀邊白雪黃草白雪黃草山坡山坡穿花衣穿花衣山腰露粉色害羞城城外

8、外的的遠遠山山城里城里城外城外狹窄狹窄寬敞寬敞淡雅淡雅臥臥城內(nèi)的城內(nèi)的“狹窄狹窄”映襯城外的映襯城外的“寬敞寬敞”；兩個兩個“臥臥”字，傳神、形象地照字，傳神、形象地照應(yīng)了上文應(yīng)了上文“暖和安適地睡著暖和安適地睡著”， ；比喻比喻城外遠山城外遠山臥著小村莊臥著小村莊淡雅淡雅小水墨畫小水墨畫 濟南冬天的水美在哪里，濟南冬天的水美在哪里， 作者如何表現(xiàn)水的溫晴？作者如何表現(xiàn)水的溫晴？賞讀課文第賞讀課文第6 6段段文章用了哪些詞語來寫濟南的水？文章用了哪些詞語來寫濟南的水？表現(xiàn)了水的什么特點？表現(xiàn)了水的什么特點？詞語：詞語：綠萍、綠水藻綠萍、綠水藻、垂柳、垂柳 澄清、清亮、藍汪汪、澄清、清亮、藍汪汪

9、、 空靈的藍水晶空靈的藍水晶 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 “ “綠綠”冬水冬水溫暖多情，溫暖多情， 富于生機。富于生機。（襯托水的綠）（襯托水的綠） 那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒上冒著點兒熱氣熱氣。問：濟南的水為什么會冒熱氣？問：濟南的水為什么會冒熱氣？暖暖不結(jié)冰不結(jié)冰 冒點熱氣冒點熱氣澄清、清亮、藍汪汪澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）（藍水晶）“ “清清”冬水冬水澄清、清亮澄清、清亮 “濟南的濟南的冬天冬天”表明本文寫的是濟南這個地域表明本文寫的是濟南這個地域的季節(jié)特點，不同于別的地方的冬天。的季節(jié)特點，不同于別的地方的冬天。 課文的最后一句，

10、抒發(fā)了作者對這個時令里課文的最后一句，抒發(fā)了作者對這個時令里的濟南的總印象。的濟南的總印象。 意思是：這個溫暖如春的，秀麗如畫的世界意思是：這個溫暖如春的，秀麗如畫的世界就是冬天的濟南?。【褪嵌斓臐习?！ 這樣的結(jié)尾和開頭這樣的結(jié)尾和開頭“濟南真的算是個寶濟南真的算是個寶地地”相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無限的回味。美之情，給人以無限的回味。 文章的標題文章的標題濟南的冬天濟南的冬天和末句的和末句的“ 這就這就是冬天的濟南。是冬天的濟南。”有何區(qū)別？有何區(qū)別？冬天的冬天的濟南濟南山清水秀風景如畫溫暖如春溫晴的寶地溫晴的寶地空靈的藍水晶空靈的藍

11、水晶說說你對說說你對濟南城的濟南城的 印象印象 上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。 選自老舍的選自老舍的濟南的秋天濟南的秋天學習體會想一想：為什么作者能把濟南的冬天寫得這么美？結(jié)合朱自清的春談?wù)剬W習收獲。 老舍先生是著名的語言大師老舍先生是著名的語言大師,在遣詞造成在遣詞造成句、表情達意方面，功力很深。句、表情達意方面，功力很深。找出文找出文中你喜愛的語句或段落中你喜愛的語句或段落, ,和大家分享你的和大家分享你的感受。感受。 請閉上眼想，一個老城，有山有水，全在

12、請閉上眼想，一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？喚醒，這是不是個理想的境界？賞析：準確貼切地運用動詞賞析：準確貼切地運用動詞“睡著睡著”“”“喚醒喚醒” 將將“老城老城”人格化，賦予濟南老城人的情態(tài)人格化，賦予濟南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶有生命的感覺與意味，突（擬人），使之帶有生命的感覺與意味，突出冬天濟南出冬天濟南“暖和安適暖和安適”的特點，表達了作的特點，表達了作者的贊美之情。者的贊美之情。甲：只寫了外界環(huán)境，屬客觀介紹，比較平淡，甲：只寫了外界環(huán)境，屬客觀介紹，比較平淡，也沒什么感情。也沒

13、什么感情。乙：又生動又形象，還寫了內(nèi)心感受，抒發(fā)了對乙：又生動又形象，還寫了內(nèi)心感受，抒發(fā)了對濟南的冬天的喜愛和贊美之情。濟南的冬天的喜愛和贊美之情。乙：小山整把濟南圍了個圈兒乙：小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別兒。這一圈小山在冬天特別可愛可愛，好像是把濟南好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。你們放心吧，這兒準保暖和?！奔祝哼@一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。暖和。這兩個句子哪個更好？這兩個句子哪個更好？甲：屬客觀

14、介紹，沒什么感情，也不生動。甲：屬客觀介紹，沒什么感情，也不生動。乙：將其人格化，使之具有了人的靈性，而乙：將其人格化，使之具有了人的靈性，而且抒發(fā)了對濟南山景的喜愛和贊美之情。且抒發(fā)了對濟南山景的喜愛和贊美之情。甲：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。甲：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。乙：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那乙：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。這兩個句子哪個更好？這兩個句子哪個更好？山坡上山坡上臥臥著些村莊，小村莊的房頂上著些村莊，小村莊的房頂上臥臥著點雪。著

15、點雪。兩個兩個“臥臥”字運用擬人手法，傳神形字運用擬人手法，傳神形象地照應(yīng)了象地照應(yīng)了“暖和安適地睡著暖和安適地睡著”，突，突出了它的安閑、舒適。出了它的安閑、舒適。3 3 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳要在水水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳要在水里照個影兒呢！里照個影兒呢！ “ “不忍得不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。4 4總結(jié)反思：總結(jié)反思：為什么濟南的冬天的為什么濟南的冬天的景色會如此動人？景色會如此動人？抓住特征抓住特征安排順序安排順序運用修辭運用修辭情景交融情景交融濟南的冬天寫景文章4、寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融。或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意?；蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。愛之情。1、觀察景物細致，描寫景物、觀察景物細致，描寫景物抓住特征抓住特征。2、在對景物、在對景物描寫描寫時做到時做到具體、細致具體、細致，