《開(kāi)滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、開(kāi)滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計(jì)恩施市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 毛瓊教學(xué)目標(biāo) ：一、認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啊”，會(huì)寫(xiě)“鮮、郵”9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“鮮花、郵遞員”等14個(gè)詞語(yǔ)。二、分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。三、能根據(jù)圖畫(huà)，仿照例句寫(xiě)句子。四、能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：一、正確識(shí)字、寫(xiě)字。二、分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：一、借助插圖講故事識(shí)字寫(xiě)字。二、理解“美好的禮物”的含義。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問(wèn)難1.（PPT出示兩邊鮮花盛開(kāi)的小路）這個(gè)地方美嗎？是呀，不僅小路兩邊開(kāi)滿了五彩繽紛的鮮花，連小路都被鮮花覆蓋了，多美

2、??！那咱們趕緊出發(fā)，踏上這條開(kāi)滿鮮花的小路吧！2.老師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。3.生齊讀課題后質(zhì)疑。讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：為什么這條路會(huì)開(kāi)滿鮮花？ 這條路上都住著誰(shuí)？ 圍繞這條小路講了一個(gè)什么故事？過(guò)渡：帶著你們的好奇走進(jìn)課文去尋找答案吧！設(shè)計(jì)意圖：學(xué)貴在有疑。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題是極其重要的。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，就必須保護(hù)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)，然后帶著問(wèn)題去讀課文。二、初讀課文，自主探疑1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.帶著自己的問(wèn)題邊讀邊在課文里勾畫(huà)答案，讀一讀。3.全班交流自己勾畫(huà)的句子，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（1）圈出故事中的人物。（2）整體感知，厘清關(guān)系。_給鼴鼠先生寄包

3、裹，_給鼴鼠先生送包裹，鼴鼠請(qǐng)_看包裹；結(jié)果包裹里的東西都漏在小路上了。第二年春天，小路上_，原來(lái)包裹里裝的是_。設(shè)計(jì)意圖：本篇課文對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，角色偏多，理順角色關(guān)系有一定難度，所以在上課時(shí)，我一開(kāi)始就讓學(xué)生先找出主要人物（長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生包裹，而包裹內(nèi)的東西不知道是什么，鼴鼠先生詢問(wèn)松鼠太太等），這樣厘清人物關(guān)系，進(jìn)入故事情節(jié)，能更好的理解課文。3、 認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)。1.聯(lián)系生活，認(rèn)讀“郵局、郵遞員”。（1） 出示圖片：圖片上畫(huà)的是什么地方？（要點(diǎn)：郵局）（2） 熟讀詞語(yǔ)“郵局”（3） 出示圖片：在郵局里負(fù)責(zé)送信件的人我們稱為什么？（郵遞員）現(xiàn)在人們寫(xiě)信，一般是微信或電子郵件

4、。如今網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物很發(fā)達(dá)，我們把這種送網(wǎng)絡(luò)快件的人稱為“快遞員”。實(shí)際上，他們也是“郵遞員”。2.看圖識(shí)字，認(rèn)讀“堆、籽、裹、寄、”。（1） 出示“一堆花籽、一個(gè)包裹”的圖片，指名認(rèn)讀。（2） 仔細(xì)看看這個(gè)“裹”字，你有什么好辦法記住它？（生自主識(shí)字）（3） 出示詞組：寄包裹、領(lǐng)包裹、打開(kāi)包裹、拿著包裹、包裹單，你能把它們讀正確嗎？3.隨文識(shí)字，認(rèn)讀“絢、猬、禮”。（1）出示“美好的禮物、絢麗多彩的鮮花、刺猬太太”等短語(yǔ)，指名認(rèn)讀。（2）出示句子，把上述詞語(yǔ)送到文中讀一讀。4.字理識(shí)字，認(rèn)識(shí)“漏”。（出示“漏”的演變過(guò)程）漏原來(lái)是這樣寫(xiě)的“屚”，“尸”表示屋頂，屋下一個(gè)“雨”，表示雨水從不密或破損

5、的屋頂滲滴。5.開(kāi)火車檢測(cè)，認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。6.借助語(yǔ)境，讀準(zhǔn)帶“啊”變音。（微課視頻）（1）出示本課帶有“啊”的詞串：蹦啊跳啊、多美啊、真美啊、多么美好的禮物啊仔細(xì)聽(tīng)老師讀一遍，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（“啊”在句末，不同的字后面，讀音也不一樣。） (2）教師范讀，學(xué)生跟讀。（3）出示帶有“啊”的句子，學(xué)生自己練讀，然后指名讀。設(shè)計(jì)意圖：本課生字較多，通過(guò)圖片、字理、聯(lián)系生活等各種方法識(shí)字，既能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生自主的識(shí)字能力。四、再讀課文，體會(huì)心情變化。1.指名讀 。 2.指導(dǎo)朗讀第3、第4自然段，抓住“趕緊”一詞讀出鼴鼠接到包裹單后的興奮與激動(dòng)。3.指導(dǎo)朗讀第5自然段，抓住“拿過(guò)來(lái)一

6、看、里面空空的、什么也沒(méi)有”，讀出鼴鼠興奮過(guò)后的懊喪。認(rèn)讀“懊喪”。你也有過(guò)心情懊喪的時(shí)候嗎？讀出懊喪。方法點(diǎn)撥：可以直接從第3、5自然段里找到關(guān)鍵詞句。（教學(xué)生提取關(guān)鍵信息的方法）五、觀察比較，書(shū)寫(xiě)生字觀察范寫(xiě)“局”，學(xué)寫(xiě)“原、遞”。1.出示“局、原、遞”，這3 個(gè)字的結(jié)構(gòu)哪里相同，哪里不同？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？點(diǎn)撥：這3 個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)?！熬帧⒃睂儆谧笊习氚鼑Y(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)要注意右下部分半藏半露；“遞”是左下半包圍，寫(xiě)時(shí)被包圍的部分應(yīng)從上面突出包圍圈 。2.教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)“原、遞”。3.書(shū)寫(xiě)展示，互相點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：在生字教學(xué)中，觀察是第一位的，先觀察高低，寬窄，以及重點(diǎn)筆畫(huà)的占位。生

7、字按結(jié)構(gòu)分類放到一起比較教學(xué)，更利于觀察。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回顧導(dǎo)入 1.開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。 2.回顧：課文講了一件什么事。 二、圖文結(jié)合，感受美好自主學(xué)習(xí)：讀課文6-12自然段,邊讀邊用橫線劃出：刺猬太太和狐貍太太在家門口分別看到了什么？它們又說(shuō)了什么？1.學(xué)生大聲朗讀，圈畫(huà)句子。2.學(xué)生交流。教師在學(xué)生自由交流的基礎(chǔ)上相機(jī)指導(dǎo)，點(diǎn)撥關(guān)鍵。（1）預(yù)設(shè)指導(dǎo)點(diǎn)一：句子1：刺猬太太走出門?？吹介T前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō):“這是誰(shuí)在我家門前種的花？多美??！”句子2：狐貍太太走出門。看到門前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)：“這是誰(shuí)在我家門前種的花？真美啊！”點(diǎn)撥：指導(dǎo)朗讀。注意提

8、示語(yǔ)中的關(guān)鍵詞，讀出刺猬太太和狐貍太太看到鮮花后的驚喜、驚嘆。理解描寫(xiě)花的詞語(yǔ)。結(jié)合課文插圖理解“絢麗多彩、五顏六色”“花朵簇簇”等寫(xiě)花的詞。（2）預(yù)設(shè)指導(dǎo)點(diǎn)二：仿照例句，學(xué)習(xí)具體表達(dá)。比一比：下面兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一句。門前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。門前開(kāi)著鮮花。點(diǎn)撥：“一大片”“五顏六色”從數(shù)量和色彩兩方面將鮮花寫(xiě)得具體。3.結(jié)合插圖，表達(dá)遷移。（1）出示課文插圖，看看圖中的房子旁邊，山坡上都有什么。仿照例句，用上表示數(shù)量和色彩的詞說(shuō)一說(shuō)。房子旁 。山坡上 。（2）聯(lián)系生活拓展說(shuō)。用眼睛去尋找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍也有許多美麗的景色，請(qǐng)你學(xué)著例句接著說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生用“什么地方怎么

9、樣”的句式，說(shuō)一說(shuō)“房子旁邊、山坡上怎么樣”。然后拓展遷移，聯(lián)系生活，練習(xí)把句子說(shuō)完整，說(shuō)具體。4.讀讀想想，理解美好的禮物（1） 課文中“美好的禮物”指的是什么？（2） 生活中還有什么是美好的禮物？（引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)，把美好的原因說(shuō)清楚。） 三、借助插圖，講述故事1.分角色朗讀課文。2.文中有兩幅插圖，請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪幾個(gè)自然段講的是第一幅圖的故事？哪幾個(gè)自然段講的是第二幅圖的故事？3.現(xiàn)在請(qǐng)你借助插圖，給大家講講這個(gè)故事。（1） 四人小組互講互評(píng)。（2） 小組優(yōu)秀講述者在全班講述，師生共同點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：本文以對(duì)話為主，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，積累語(yǔ)言的好材料。在指導(dǎo)朗讀上，重點(diǎn)體會(huì)并讀好以下幾個(gè)

10、地方：鼴鼠先生把包裹弄破的懊惱心情；刺猬太太、狐貍太太看到路上開(kāi)滿鮮花的驚喜之情；鼴鼠、狐貍和松鼠太太說(shuō)話時(shí)開(kāi)心的語(yǔ)氣，然后再分角色讀。讓學(xué)生在讀中感悟、悟中激情。在他們興趣盎然時(shí)，再結(jié)合插圖，讓他們用自己的語(yǔ)言講述故事，為他們創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。四、觀察比較，學(xué)寫(xiě)生字1.范寫(xiě)“郵”，學(xué)寫(xiě)“叔、禮”（1）觀察。出示“郵、叔、禮”3 個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)這3 個(gè)字有什么相同的地方，有什么不同的地方？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？點(diǎn)撥：這三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)?！班]、叔”是左寬右窄，左高右低的字，“禮”是左右等寬，左右等高。（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)“叔、禮”。2. 范寫(xiě)“黃”，學(xué)寫(xiě)“員”。（1） 出示“黃、員”2個(gè)字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么。 點(diǎn)撥：“黃”字上寬下窄，第二橫要寫(xiě)得長(zhǎng)；“員”字上窄下寬，下面的“撇、捺點(diǎn)”要舒展。（2） 教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。學(xué)寫(xiě)?yīng)汅w字“車”。點(diǎn)撥：要注意橫的長(zhǎng)短變化，豎要直。設(shè)計(jì)意圖：在生字教學(xué)中，觀察是第一位的，先觀察高低，寬窄，以及重點(diǎn)筆畫(huà)的占位。生字按結(jié)構(gòu)分類放到一起比較