語動詞分類及變形

1、動詞分類 按活用形式分類 動詞按其詞尾活用變化的形式，可分為四大類： 五段活用動詞 五段活用動詞的詞尾分布在段上，為： 在日語動詞中，五段活用動詞最多，且活用變化最復(fù)雜。 例： 行，泳，出，立，死，呼，飲，作，買 一段活用動詞 一段活用動詞又可分為上一段活用動詞和下一段活用動詞。其詞尾由兩個假名組成，其中最后一個假名為；前面的詞尾假名分別為段即含元音的假名和段即含e元音的假名。由于段和段分別在五段的中間段段之上一段和之下一段，故分別稱之為“上一段動詞和“下一段動詞。因上下一段動詞的詞尾變化規(guī)律完全一樣，故簡稱為一段動詞。一段動詞的活用變化比較簡單。 例：起，見，疲，迎 類似見這種詞干詞尾一共只

2、有兩個假名的一段動詞為數(shù)不多。此時第一假名既是詞干又是詞尾的一局部。 行變格活用動詞 只有一個動詞，即來 行變格活用動詞 變動詞的根本形式只有一個，即。 還可接在局部名詞后面，構(gòu)成新的變動詞，如：掃除，料理 + 按語法作用分類 可分為：自動詞和他動詞； 自動詞相當于英語的不及物動詞； 他動詞相當于英語的及物動詞，他動詞通常要帶賓語，賓語以賓格助詞示之。 例： 買物。/買東西。料理作。/做菜。 + 動詞的活用形 動詞共有七種活用形：未然形，連用形，終止形，連體形，假定形，命令形，推量形。 + 動詞的終止形 動詞的終止形與原形相同，主要用于終止句子，以及后續(xù)某些助詞、助動詞，已增添某種意義。 例：

3、 映畫見。/看電影。 友來，部屋掃除。/因為朋友要來，所以要把房間清掃干凈。后續(xù)助詞 妹行。/妹妹也要去吧。后續(xù)助動詞 + 動詞的連體形 動詞的連體形亦與原形相同，主要用于修飾體言，作定語。此外，可以后續(xù)某些助詞。 例： 買物母/要買東西的媽媽。 見妹/要看電視的妹妹 + 動詞的連用形 不同分類的動詞，其連用形不盡相同，動詞連用形的用法很多，包括作動名詞、表示中頓、后續(xù)敬體助動詞構(gòu)成敬體等等。其活用規(guī)律如下所示： + 下面這個在早句子的時候要用到的 非常重要的 五段動詞的連用形 詞尾段假名變?yōu)槎渭倜?例： 行 -> 呼 -> 泳 -> 飲 -> 出 -> 作 -

4、> 立 -> 買 -> 死 -> = 一段動詞的連用形 去掉最后的詞尾假名。 例： 起 -> 迎 -> 見 -> 受 -> 疲 -> = 行變格活用動詞的連用形 -> = 行變格活用動詞的連用形 -> = 五段動詞的音便形 五段動詞有兩種連用形，一種用于后續(xù)敬體助動詞、以及作動名詞、中頓形等；另一種用于后續(xù)過去完了助動詞及接續(xù)助詞等。前者屬一般連用形，通稱連用形，如6.7.2.3.1中所示；后者屬特殊連用形，又稱音便形。 音便形共有三種，即促音又稱“促音便·音便·音便又稱“撥音便。音便因詞尾不同而異。如下表所

5、示： 音便形種類 動詞詞尾原形 詞尾音便形 后續(xù)成分 _促音便 ，、 音便 、 撥音便 ，、 五段動詞詞尾無音便形，只有一般連用形，故無論后續(xù)還是后續(xù)、，均用其連用形。 一段動詞、變動詞、變動詞亦只有一般連用形，故無論后續(xù)還是后續(xù)、，均為同一形式。 五段動詞音便形例如： 立 /站起來了， 買 /買了， 作 /做了， 書 /寫了， 泳 /游泳了， 死 /死了， 呼 /叫了， 飲 /喝了， 出 /寄了，交了， 特例：五段動詞中特殊音便的詞僅有一個，即行，不按音便變化，而屬于音便。即 行 行/去了，行 = 動詞的未然形 未然形即后續(xù)否認助動詞的形式?；钣米兓?guī)律如下。 5.6.2.4.1. 五段活用

6、動詞的未然形 變化規(guī)律為：詞尾段假名變成段假名。 例： 行 ·/ 不去 泳 ·/ 不游泳 壊 ·/ 不破壞 打 ·/ 不打 死 ·/ 不死 學 ·/ 不學 住 ·/ 不住 造 ·/ 不造 使 ·/ 不使用 特例：唯一與上述規(guī)律有違的是/ 有·在。的否認形式不是·，而是/ 沒有·不在。 = 段活用動詞的未然形 變化規(guī)律為：去掉詞尾最后一個假名。 例：· / 不會 著 · / 不穿 食· / 不吃 入· / 不放人 = 行變格活用動詞的未然

7、形 來變?yōu)?，即是變動詞的未然形。后續(xù)否認助動詞即可表示否認。 例： 來· / 不來 -= 行變格活用動詞的未然形 變?yōu)?，即為未然形。后續(xù)否認助動詞即可表示否認。 例： · / 不做 加工 加工· / 不加工 勉強 勉強· / 不學習 = 動詞的假定形 動詞假定形的變化規(guī)律，不分類別，完全一致。即：任何動詞，只須將其詞尾最后一個假名由段變至段即可。如： 五段動詞 打 一段動詞 考 + / 如果的話 隔 變動詞 來 變動詞 = 動詞的命令形 動詞自身活用變化來的命令形，是一種非常簡慢不禮貌的命令形式，一般用于軍隊口令、訓斥等場合。各類動詞的命令形式如下。 五

8、段動詞的命令形 將詞尾假名由段變?yōu)槎渭纯桑瑹o須后續(xù)。 例： 行 ! / 滾！出發(fā)！ 一段動詞的命令形 將詞尾最后一個假名去掉，并后續(xù)或。 例： 起 。 / 起來！ 變動詞的命令形 來 。 / 來！過來！ 變動詞的命令形 的命令形有兩種，即和，二者還要分別后續(xù)和。即： / 勉強 勉強。勉強。 / 用功！好好學！ 日常生活中，多用、來表示較為客氣的命令式，相當于漢語的“請。 例： 行行。行。/ 請去。 飲飲。飲。/ 請喝。 動詞的推量形及推量助動詞 動詞推量形主要用于表示第一人稱的意志、愿望、決心，或表示第一人稱對他人的勸誘。不同類別的動詞的推量形各異。 推量助動詞接于五段活用動詞的推量形后；接在

9、一段、變、變?nèi)悇釉~的推量形后。具體形式如下： 五段動詞的推量形 將詞尾由段假名變成段假名即可。然后附上推量助動詞。 例： 聞 · / 想要聽 休 · / 想要休息 一段動詞的推量形 將詞尾最后一個假名去掉即可。然后接上推量助動詞。 例： 見 · / 想要看 起 · / 想要起床 變動詞的推量形 將變?yōu)?，然后附上。即?例： 來 來· / 想要來 變動詞的推量形 將變?yōu)?，然后附上。即?例： · / 想要做 授受關(guān)系動詞及其用法 授受關(guān)系動詞 在日語中，表示“給予及“接受的動詞統(tǒng)稱為“授受關(guān)系動詞。授受關(guān)系動詞分為三類，共七個，即：

10、a類：/給第一人稱 注：含與第一人稱有關(guān)的人 b類： / 給第二、三人稱 c類： / 得到 上述三類動詞的用法分別如下所示。 a類： 一人稱|/ 給第一人稱 其中，為尊敬動詞，故其主語地位應(yīng)高于對象語。 例： 先生本。/ 老師給我了一本書。 王弟。/ 小王要給我弟弟一個球。 b類：二、三人稱|/ 給他人 其中，原那么上應(yīng)該用于人對動物、植物動作的場合，但男性及中小學生、兒童之間亦常用；因是自謙動詞，故其主語應(yīng)為地位相對低下者?，F(xiàn)代日語中，一般以為常用通用形式。 例：奧毎日花水。/ 夫人每天給花澆水。 日本人留學生會話本。/ 我們給了日本留學生會話書。 c類：任意人稱| / 從得到 其中，為自謙

11、動詞，故句中主語地位應(yīng)低于授予者。 例： 王社長寫真。/ 小王從總經(jīng)理那兒得到了照片。 授受關(guān)系動詞構(gòu)成的補助動詞句 授受關(guān)系動詞亦可接在后作補助動詞用，并構(gòu)成補助動詞句。即： a類：一人稱|/ 為第一人稱做 例：父自転車買。/ 爸爸給我買了自行車。 b類：二、三人稱|/ 為他人做 例：母犬貓餌買。/ 媽媽給狗和貓買食用。 友手紙書。/ 我常給朋友寫信。 c類：任意人稱| / 請某人為自己做 例：友新聞。/ 朋友讓我?guī)退脠蠹垺?王學部長推薦狀書。/ 小王請系主任為他寫了推薦信。 授受關(guān)系三原那么 上下有別、內(nèi)外有別、內(nèi)外有別優(yōu)先 使用授受關(guān)系動詞，首先要嚴格遵循“上下有別、“內(nèi)外有別兩原那么

12、，即要“上尊下謙、“外尊內(nèi)謙。 例：母長輩兄晚輩尊敬動詞。/ 媽媽給了哥哥一件毛衣。 下級社長上級寫真自謙動詞。/ 我從總經(jīng)理那兒得到了照片。 當“上下關(guān)系及“內(nèi)外關(guān)系同時出現(xiàn)時，應(yīng)本著“內(nèi)外有別優(yōu)先的原那么，忽略不計內(nèi)部的上下關(guān)系，而將外部的相關(guān)人物及相關(guān)事情相對抬高，以示敬意。 例：社長公司內(nèi)人物宅部長其它公司人物手紙自謙動詞。/ 敝公司總經(jīng)理收到了貴公司部長的函件。 注：將家庭內(nèi)部事務(wù)講給外人聽的場合，對家人家事不可用尊敬詞語。 動詞的使役態(tài)、使役助動詞 含有“使做、“讓做之意的動詞為使役態(tài)動詞。 五段動詞未然形后接、一段動詞、變動詞、變動詞未然形后接，便構(gòu)成了使役動詞。 五段動詞未然形

13、：詞尾段假名段假名 + 話 · / 讓說，使說 持 · / 讓拿，使拿 喜 · / 讓快樂，使快樂 一段動詞未然形： 去 | 變動詞未然形： |-> + 變動詞未然形： | 止 · / 讓中止 起 · / 讓起床 · / 讓來 擔當 擔當· / 讓擔任 此外，變動詞還可采用詞干 + 的形式。如： 擔當 擔當· 心配 心配· 使役助動詞·活用變化與一段動詞相同。 使役句的根本形式如下： |動詞未然形 + | 使役句不能對尊長使用。表示使役對象的助詞和要區(qū)別應(yīng)用。一般來說，謂語動詞為自動詞的句

14、中用；謂語動詞為他動詞的句中用。 例：先生生徒本読。/ 他動詞句老師讓學生讀書。 父弟郵便局行。 / 自動詞句父親讓弟弟去郵局。 動詞的被動態(tài)及被動助動詞 含有“被之意的動詞為被動態(tài)動詞。五段動詞未然形后接、一段動詞、變動詞、變動詞未然形后接，便構(gòu)成了被動動詞。如： 五段動詞未然形：詞尾段假名段假名 + 書 · / 被寫 呼 · / 被叫作 取 · / 被取 言 · / 被說 一段動詞未然形：去 + 開 · / 被翻開 食 · / 被吃 見 · / 被看 原那么上，五段和一段動詞構(gòu)成被動態(tài)必須是未然形后分別加上或；但實際操作

15、中可以簡單劃一地記為：除変和変兩個動詞外，其余動詞五段·一段均將其詞尾最后一個假名由段變?yōu)槎魏笤偌由霞纯伞?變動詞未然形： + 變動詞未然形： + 或 變動詞詞干 + 例： 來 來· / 被來 · / 被做 代表 代表/ 被代表 加工 加工/ 被加工 被動句的根本句型： |動詞未然形 + | 表示“被局部的三個助詞中，、主要用于口語，可互換； 通常用于書面語。 例：王父|言。/ 小王被他父親狠狠的訓了一頓。 李|開。/ 門被小李翻開了。 當被動主體為團體或群體時，通常省略。 例：花人|呼。/ 這種花被人們叫作玫瑰。 運動會大學開。/ 運動會被大學舉行了。 被動句的擴展句型 |動詞未然形 + | 擴展句型比根本句型多了一個賓語成分，主要用于以下兩種情況。 a) 處理雙賓語句 例：學生問了老師間接賓語一道難題直接賓語。老師主語被學生問了一道難題賓語。先生學生難問題聞。 b) 處理漢語“的結(jié)構(gòu) 例：小王踩了我的腳。 我的腳被小王踩了。 我被小王踩了腳。 王足踏。 日語的被動句多數(shù)含“受害感，其中尤以自動詞為最。 例：私雨降風邪。/ 我因被雨淋而感冒了。 両親死孤児。 / 因父母亡故而成為孤兒。 可能態(tài)及可能動詞 日語動詞變?yōu)榭赡軕B(tài)有四種方法。 a. 動詞原形 + 這是適用于任何動詞的通用形式。 例