語文人教版高中必修3《動物游戲之謎》教案(人教版高一必修)

1、動物游戲之謎?教案 人教版高一必修 知識教育目標(biāo)】1理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。2注意說明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)?！灸芰ε囵B(yǎng)目標(biāo)】1巧妙生動的說明文寫作方法。2注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣?！镜掠凉B透目標(biāo)】1培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。 2領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度和價值觀。【重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法】1學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，體會二 者結(jié)合之妙處。2知識教學(xué)點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！緦W(xué)生活動設(shè)計(jì)】1閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的

2、語言特點(diǎn)?！菊n時安排】一課時【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課 提問：誰能說出?現(xiàn)代漢語詞典?中對“游戲一詞的準(zhǔn)確解釋？目的：學(xué)生預(yù)習(xí)往往只注意查不懂的 詞，而對課文的核心詞、關(guān)鍵詞卻不注意精確掌握，借此提醒學(xué)生游戲，?現(xiàn)代漢語詞典?解釋為：娛樂活動；玩耍。小時候，我們都親身經(jīng)歷了很多游戲，不知道同學(xué)們還記得多少？有沒有人去想過：我們?yōu)槭裁磿螒?？可能大?已經(jīng)看過或想過這個問題，今天我們不去研究它，我們把眼界放寬，來研究一下動物為什么會游戲。 板書動物游戲之謎二、明確目標(biāo)1文體簡介 學(xué)生回憶說明文的有關(guān)知識： 說明順序： 時間 空間 邏輯 說明文結(jié)構(gòu)：總分式并列式遞進(jìn)式科普說明文，介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的

3、探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們 對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。2請同學(xué)們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢？圍繞以下問題理清文章結(jié)構(gòu)。 文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？ 科學(xué)家認(rèn)為，動物的游戲有幾種類型？ 科學(xué)家對動物游戲的研究取得了哪些成果？ 文章最后對動物游戲之謎是什么 ,下了結(jié)論嗎 ?學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容： 文章先寫了動物的各種游戲行為，然后再寫各種假說，最后再總結(jié)。 文章按照總分總 , 先說動物游戲 ,再說動物為什么游戲 , 最后得出結(jié)論。 3那么這些內(nèi)容遵循什么順序？邏輯順序。三、整體感知文章的根本結(jié)構(gòu) 科學(xué)研究的思維過程一

4、般是：提出問題分析問題解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總分總，先總結(jié)歸納，然后分項(xiàng)述說，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動物的各種 游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者比照思考，最后總結(jié)?？茖W(xué)思維過程： 提出問題 分析問題 解決問題形式：總分總內(nèi) 容：演習(xí)說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說四、思維拓展1.文章的題目就是?動物游戲之謎?，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請 同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出 “假說的根據(jù)和結(jié)論。第一小組：演習(xí)說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲結(jié)論：游戲是

5、生活的演習(xí)第二小組：自娛說根據(jù)：河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯 結(jié)論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償，使其心理上保持 平衡，得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。第三小組：學(xué)習(xí)說根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲 結(jié)論：游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。第四小組：鍛煉說根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的游戲結(jié)論：動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力 2你同意或不同意哪種學(xué)說呢？為什么？你有自己的觀點(diǎn)嗎？ 我同意自娛說，因?yàn)?，游戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。 生物的思維方式較簡單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。 認(rèn)為應(yīng)該是“

6、鍛煉說和“學(xué)習(xí)說的結(jié)合，因?yàn)樽匀唤绲纳娣敲淳褪恰斑m者生存，優(yōu)勝劣汰，所以動物們 為了生存當(dāng)然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領(lǐng)。3同學(xué)們各持己見，很難有統(tǒng)一的結(jié)論，所以文章說真是一個謎，既然是研究動物游戲之謎，為什么說仍然是一個 謎呢？課文為什么沒有確定的結(jié)論？ 生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。 科學(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是，假說永遠(yuǎn)是假說，不能貿(mào)然下結(jié)論。 就應(yīng)該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴，真理總是越辨越明。 教師小結(jié)：同學(xué)們的看法都很珍貴，對啊，科學(xué)要實(shí)事求是同時注重爭鳴，希望同學(xué)們也參與到爭鳴中來，提出自 己的看法。五、重

7、點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 1【提問】本文的語言有什么特點(diǎn)？ 【明確】科普文章的語言，很注重準(zhǔn)確、全面，防止模糊、偏頗。注意下面語句中加點(diǎn)的詞語，體會課文語言的特 點(diǎn)。 “戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗劇烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。一- 打表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“劇烈和動物行為的特點(diǎn)； “游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動 物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成而不說“形成，語義上有細(xì)微差異。 “通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生

8、理上、心理上容易保持平 衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)?！罢{(diào)劑和補(bǔ)償說明動物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補(bǔ)充的，單說任何一方面都是不完全的。 “游戲向動物提供了大量時機(jī)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來， 因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為?！疤峁┦埂坝螒蚓哂惺﹦诱叩牡匚?，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還 有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會。2【提問】本文有哪些人文內(nèi)涵？【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、 具有生理反響的簡單生命。只有人類才會思

9、考、才會有超出生理反響以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具 有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是成認(rèn)動物在游戲，成認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交 流方式，成認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生 命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。 人類將因此重新定義動物， 重新審視和動物的關(guān)系， 進(jìn)而重新認(rèn)識自己。 3【提問】 作者說“動物在游戲行為中， 表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、 自我克制能力、創(chuàng)造性、 想像力、狡猾、 計(jì)策、豐富多彩的通信方式，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？【明確】智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有

10、著相似特征，這說明動物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。 具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似劇烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！皠游飮?yán)格 地自我控制，使游戲不會開展成真的戰(zhàn)斗。創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢草球等。 狡猾、計(jì)策：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn) 行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。 4【提問】課文為什么沒有確定的結(jié)論？前面已討論過

11、，這里再次提出是復(fù)習(xí)穩(wěn)固六、挖掘內(nèi)涵，引發(fā)思考任何作品總會向讀者傳達(dá)某種信息，在這篇文章中，作者周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲 行為，可是游戲歷來被當(dāng)做人類的專利。但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也有游戲，這不能不引起人們的興 趣，引起人們的深思。請同學(xué)們欣賞以下動物圖片：展示系列動物圖片 動物是可愛的，可是人類卻請同學(xué)們擬寫“保護(hù)動物公益廣告詞，要求： 1.印象深刻， 2.新穎別致， 3. 簡潔明了。例示：“保護(hù)動物就是保護(hù)我們的家園 “動物和人類共有一個家 “為了子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地 “保護(hù)動物，人人有責(zé) “動物也有靈魂七、總結(jié) 本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記

12、敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、全面，淺顯易 懂，使人獲得科學(xué)知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享受。八、布置作業(yè)完成“研討與練習(xí)一、二。教學(xué)目標(biāo)一、知識教育目標(biāo)1理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。2注意說明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1巧妙生動的說明文寫作方法。2注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。三、德育滲透目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。2領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法1學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有

13、機(jī)結(jié)合點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，體會二者結(jié)合之妙處。 2知識教學(xué)點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生活動設(shè)計(jì)1閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語言特點(diǎn)。課時安排1 課時教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課 人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學(xué)技術(shù)日新月異，令人目不暇接，稱之到了“知識爆炸的時代也毫不為過。由此而來的是生活的快 節(jié)奏，學(xué)習(xí)和工作的競爭也越來越劇烈。這種競爭一直涉及到了兒童，加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統(tǒng)觀念，使作父母的 把一切希望都寄托在孩子身上，實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。祖孫三代4、2、1 的局面，使 12 只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔著，吃飯怕噎著，干活怕累著，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要買

14、來。這種過分保護(hù)、溺愛及過早地灌輸知識會得到 什么結(jié)果呢？樂觀者說孩子越來越聰明，越來越早熟，將來能更好適應(yīng)現(xiàn)代化的要求；悲觀者那么認(rèn)為豆芽菜式的孩子將來經(jīng)不起風(fēng) 浪，小皇帝太多了很難凝聚成統(tǒng)一力量，將來誰去當(dāng)兵，誰去干那些艱苦創(chuàng)業(yè)性工作。對孩子本身來說，是幸福還是在此 不想多發(fā)議論，還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。板書動物游戲之謎二、明確目標(biāo)1理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語言特點(diǎn)。三、整體感知文章的根本結(jié)構(gòu)科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題分析問題解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總分總，先

15、總結(jié)歸納，然后分項(xiàng)述說，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者比照思考，最后總結(jié)。科學(xué)思維過程：提出問題 分析問題 解決問題形式：總分總內(nèi)容：演習(xí)說自娛說動物為什么游戲 還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程1【提問】本文的語文有什么特點(diǎn)？【明確】科普文章的語言，很注重準(zhǔn)確、全面，防止模糊、偏頗。注意下面語句中加點(diǎn)的詞語，體會課文語言的特點(diǎn)。“戰(zhàn)斗游戲 時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗劇烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！皬P打表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激 烈和動物行為的特點(diǎn)；“游戲行

16、為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能'，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉 未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成而不說“形成，語義上有細(xì) 微差異?！巴ㄟ^自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫， 自我保護(hù)。 “調(diào)劑和補(bǔ)償說明動物游戲的本質(zhì)， 兩者是互相補(bǔ)充的， 單說任何一方面都是不完全的。 “游戲向動物提供了大量時機(jī)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為?！疤?/p>

17、供使“游戲具有施動者的地位，使之超出個體行為的范疇，成為共性 的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會。2【提問】本文有哪些人文內(nèi)涵？【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反響的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反響以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是成認(rèn)動物在游戲，成認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，成認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重

18、新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識自己。3【提問】作者說“動物在游戲行為中，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計(jì)策、豐富多彩的通信方式，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？【明確】智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征，這說明動物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩 棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似劇烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！皠游飮?yán)格地自我控制，使游戲不會開展成真的戰(zhàn)斗。創(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢草球等。狡猾、計(jì)策：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。4【提問】課文為什么沒有確定的結(jié)論？【明確】第一，動物游戲行為是非常復(fù)