《詠雪》導學案(2)

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持詠雪導學案【學習目標】1、熟讀并努力做到背誦全文。2、能說出“內(nèi)集”“俄而”“差可擬”“未若”等詞的含義。并能將本文翻譯成現(xiàn)代文。3、會運用比喻的修辭手法描寫事物?！緦W習重點】掌握學習文言文的方法?！举Y料鏈接】1、題目解讀詠雪講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事，在一次家庭聚會中，謝道蘊表現(xiàn)出詠絮之才。這篇故事雖是文言文，但語言文字比較淺顯，學習起來不太困難。2、作家和作品劉義慶（403444）南朝宋文學家。此人愛好文學，喜招納文士。世說新語是由他組織一批文人編寫的，是一部記述魏晉時期人物言談、軼事的筆記小說。在內(nèi)容上分為德行、

2、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門。在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾。語言簡練、辭意雋（ju血）永，是六朝志人小說的代表作。3、謝道韞（349409），“詠絮之才”的起源，魏晉時期的才女。她自幼聰識，有才辯。是一代名將謝安的侄女，安西將軍謝奕之女，成人后又是大書法家王羲之的二兒媳，即王羲之二子王凝之之妻，可謂是出身于詩書富貴之家、禮樂簪纓之族。4、將在詩文創(chuàng)作方面卓有才華的女子贊譽為“詠絮之才”。【導學課時】2課時（總第12、13課時）【導學日期】2013年9月13、16日【學習過程】一、預習檢測：1. 放聲的朗讀課文，要求讀準字音，把握節(jié)奏。2. 掌握字音：謝太傅（fu)雪驟（zh

3、Ou）差可擬（cha)柳絮（xu）王凝之（ning）無奕女（yi）道韞（yu)3.文學常識填空本文選自_世說新語，編者是劉義慶，南朝（朝代），文學家。4、利用課文注釋和工具書解釋重點詞語內(nèi)集：家庭聚會兒女（古今異義詞）：子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱俄而：不久，一會兒驟：急。欣然：高興的樣子。未若：不如5、用“/”給文章斷句文檔來源為：從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持擬：相比差：差不多因：乘著，就著謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。二、整體感知，疏

4、通文意。借助學習古文的方法將文章翻譯成現(xiàn)代文，并識記常見字詞：（1）譯詞：內(nèi)集家庭聚會俄而_不久，一會兒欣然：高興的樣子何所似_像什么。差可擬差不多可以相比_兒女子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱。（2）選擇正確的解釋：未若不像不如、比不上（3）譯句：未若柳絮因風起：不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞。撒鹽空中差可擬跟把鹽撒在空中差不多。三、自主學習，合作探究a文章開頭“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“寒雪日”、地點“內(nèi)集”、人物“謝太傅與兒女”、事件“講論文義”等要素。b.文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？營造了一種融洽、

5、歡快、輕松的家庭氛圍。c“詠雪”的過程中，文章特別記載了兩個人的詠，即用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你對其中哪一個更欣賞？為什么？.柳絮因風起”更好，因為柳絮比鹽更像雪。給人以春天即將到來的感覺，意蘊強，有美感，著是撒鹽空中”所缺乏的。撒鹽空中比喻了雪的顏色d文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意？謝太傅對兩人的答案未做評定，只是大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。e請閉上眼睛，想像眼前就是紛紛揚揚、飄飄灑灑的雪花，雪花飄起來了。假設你也參與了當時的討論，你能不能也說說“紛紛白雪”像什么？你還能說出幾句詠雪的古詩句嗎？1. 紛紛白雪像2. 詠雪的古詩句:四、拓展延伸古人吟詠白雪時用比喻的詩句忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑參白雪歌送武判官歸京燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。李白北風行白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。一一韓愈五、作業(yè)、1、解詞及加點字內(nèi)集：家庭聚會兒女：子侄這一代晚輩的統(tǒng)稱講論文義：講解詩文俄而：不久，一會兒驟：急欣然：高興的樣子何所似：像什么差可擬：差不多可以相比未若：不如2、譯句 謝太傅寒雪日內(nèi)集：一個寒冷的下雪天，謝太傅把家人聚會