看畫識字真有趣教后反思

1、看畫識字真有趣教學反思    看畫識字真有趣是一年級第一單元識字（一）中的看圖識字課。本課所在的單元以集中看圖識字的象形文字為教學重點。本單元的識字內容是在學習漢語拼音之后，所識的字大多是獨體字。這些字不是作漢字的部首，就是作合體字的部件。為此，在這一單元，要扎扎實實教好漢字的筆畫、筆順，要認真指導寫字，幫助學生養(yǎng)成良好的識字、寫字習慣，在課堂中認真傾聽的習慣，培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。     在本課教學中，我引導學生結合圖學會日、月、水、火、鳥、馬、蟲、魚、8個象形字和兩個新筆畫，教學生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。培養(yǎng)

2、學生的識字能力，掌握基本的按筆畫識字方法。    在本課教學中我根據小學生的認知是由形象思維向抽象思維發(fā)展的規(guī)律，主要采用直觀形象的教學手段，讓學生在情境中識字。課堂上采取自主、合作、探究的學習方式，主要培養(yǎng)學生的觀察能力及識字的興趣。就本節(jié)課教學，我認為成功之處有以下幾點：一、用圖片來學習象形文字，加深對漢字的印象。    教學中我利用圖畫，使孩子能圖文并茂地識字，課堂結構緊湊，使識字教學能與運用有效地結合起來，受到了好的效果。讓學生在學中玩，玩中學，努力激發(fā)學生識記漢字的興趣，使學生熱愛語文課學習，熱愛祖國的語言文字。教學中我注意

3、到了語文課程與生活經驗的整合，由課堂延伸到課外。充分發(fā)揮了兒童的主體意識，課堂氣氛民主、活躍，學生積極、主動地參與教學過程，提高了學生的語文能力。二、積極努力調動學生學習的課堂氛圍。    要想讓學生喜歡識字，首先得讓學生沒有心理負擔，敢于在課堂上暢所欲言，因此我創(chuàng)設了一種民主平等和諧的師生關系是至關重要的。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡表現。我在教學中利用游戲的形式調動學生的學習興趣，如：找朋友、猜猜看等等將這些兒童生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。學生在課堂上感受到了游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。三、促進學生識字方法的形成，分為象

4、形字和指示字來分別教學。    語教版實驗教材在識字的編排上，注重滲透漢字的構字方法。我引導學生抓住漢字構字規(guī)律，掌握識字方法，讓學生在師生合作、四人小組合作、同桌合作、兩人合作中學習生字。教學中我鼓勵孩子選擇自己喜歡的、合適的方式識字。遇到不認識的字，自己想辦法解決，可以借助拼音，可以請教老師或同學。通過自主識字，初步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。四、努力加強寫字規(guī)范。    寫字是小學，特別是低年級一項十分重要的教學任務。雖然是電腦時代，但仍需要把字寫得規(guī)范、端正、美觀，這不僅是交流的需要，也是提高個人文化修養(yǎng)和民族

5、素質的需要。因此，我十分重視寫字指導，通過讓學生自己來觀察字寶寶在田字格的位置打破以往的老師說，這樣學生通過自己觀察記的牢固不容易忘記。學生觀察的很仔細，然后讓學生寫字，我相信長此以往，細水長流，一定能提高學生寫字能力。不足：一、時間安排不合理。    由于缺乏經驗，這節(jié)課到下課時沒有完成教學任務，究其原因是對課堂掌控的能力不強，不能很好把握好課堂時間。今后在平時的課堂上應該注意在課堂時間的安排以及各個環(huán)節(jié)的設置問題。二、有些知識點有點難。    比如指示字，學生第一次接觸，有難度，應該稍微滲透之后再講一些生字，這節(jié)課講的生字有些難度，這些在今后的教學任務中將會慢慢滲透。三、教學評價應該多樣化，準確。   課堂上對學生回答的評價的語言應該準確多樣化，這樣才能提高學生的積極性，從而提高學習效率。四、教學方式多樣化。   可以采取一些有趣的游戲來積極調動課堂氣氛達到較好的教學效果。    總之，這節(jié)課我本著扎實的教學目的，體現了活、實的教學特點，把學習的主動權交給了學生，盡量做到教學形式多樣，以達到培養(yǎng)學生能力全面發(fā)展的教學目標，把握課文的內容，完成了教學任