涉江采芙蓉(上課)

1、1 古古詩詩十十九九首首2 涉江采芙蓉涉江采芙蓉3漢代漢代無名作家無名作家的作品合稱的作品合稱五言詩成熟期的代表作五言詩成熟期的代表作 被譽為被譽為“五言之冠冕五言之冠冕”以以平淺質(zhì)樸平淺質(zhì)樸的文字展深情的文字展深情南朝南朝蕭統(tǒng)蕭統(tǒng)合收于合收于文選文選中中4123古詩十九首古詩十九首的思想內(nèi)容的思想內(nèi)容: :4涉江采芙蓉涉江采芙蓉古詩十九首古詩十九首涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。蘭澤多芳草。采之欲采之欲遺遺誰？誰？所思在遠道。所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。長路漫浩浩。同心而離居，同心而離居，憂傷以終老。憂傷以終老。5 1.讀順暢，通大意；讀順暢，通大意；2.找詩眼，抓主

2、旨；找詩眼，抓主旨； 3.依景情，析手法；依景情，析手法； 4.找意象，品意境。找意象，品意境。 61.讀順暢，通大意讀順暢，通大意渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼地長著渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼地長著香草。香草。采摘荷花送給誰呢？所思念的人在遙遠的采摘荷花送給誰呢？所思念的人在遙遠的長道。長道?；仡^看那故鄉(xiāng)啊，漫長的道路無邊無際又回頭看那故鄉(xiāng)啊，漫長的道路無邊無際又渺渺。渺渺。感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。變老。 72.找詩眼，抓主旨；找詩眼，抓主旨； 什么是什么是“詩眼詩眼”？找出本詩？找出本詩“詩眼詩眼”并根據(jù)并根據(jù)“詩眼詩眼”概括主旨。

3、概括主旨。詩眼：指作品中點睛傳神之筆。（形式有二）詩眼：指作品中點睛傳神之筆。（形式有二） 詩詞句中最精煉傳神的某詩詞句中最精煉傳神的某個字；全篇最關鍵的詞句，個字；全篇最關鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。是一篇詩詞的主旨所在。本詩的本詩的“詩眼詩眼”是是“憂傷憂傷”8（2 2）問題探究：關于）問題探究：關于涉江采芙蓉涉江采芙蓉，有，有人認為抒情主人公是男性，人認為抒情主人公是男性，“涉江涉江”者者和和“還顧還顧”者都是男子，也有人認為抒者都是男子，也有人認為抒情主人公是女性，情主人公是女性，“涉江涉江”者是女子，者是女子，“還顧還顧”者則是者則是“所思所思”的男子。你怎的男子。你怎么看？么看

4、？ 2.找詩眼，抓主旨；找詩眼，抓主旨； 1 1、游子思鄉(xiāng)懷人。、游子思鄉(xiāng)懷人。2 2、女子思夫。、女子思夫。9問題探究問題探究 古代一些詩評家大都認為古代一些詩評家大都認為主人公是女主人公是女子子，理由有三：當時，理由有三：當時男子游宦京師洛陽，男子游宦京師洛陽，遠離江南遠離江南；女子采蓮是舊俗女子采蓮是舊俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“蓮子蓮子”即即“憐子憐子”；古古是文人獨立創(chuàng)作的作品，可以用是文人獨立創(chuàng)作的作品，可以用懸想的方式，以女子的口吻來寫。懸想的方式，以女子的口吻來寫。因此因此思念的應該是雙方，正如李清照思念的應該是雙方，正如李清照一剪一剪梅梅“一種相思，兩處閑愁一種相思，

5、兩處閑愁”，所以詩中，所以詩中有游子思鄉(xiāng)思親之纏綿，也有閨女思念有游子思鄉(xiāng)思親之纏綿，也有閨女思念情人之真摯。情人之真摯。 主旨：表達遠隔兩地的愛人互相思主旨：表達遠隔兩地的愛人互相思念的哀傷與惆悵之情。念的哀傷與惆悵之情。 10v“對寫法對寫法”的的“懸想懸想”方式：方式：v對寫法又謂主客移位，是我國古典詩對寫法又謂主客移位，是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單說歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單說就是自己思念對方，卻說對方不忘自就是自己思念對方，卻說對方不忘自己。己。11 月月 夜夜 杜甫 今夜今夜鄜鄜f州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。

6、 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌 ，雙照淚痕干？，雙照淚痕干？ 想象對方想象對方感情真摯感情真摯 12菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織平林漠漠煙如織 寒山一帶傷心碧寒山一帶傷心碧 暝色入高樓暝色入高樓 有人樓上愁有人樓上愁 玉階空佇立玉階空佇立 宿鳥歸飛急宿鳥歸飛急 何處是歸程何處是歸程 長亭更短亭長亭更短亭 13絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？ 詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加

7、濃厚。 3.依景情，析手法；依景情，析手法； 143.依景情，析手法依景情，析手法 寫作手法：寫作手法：1.1.借景抒情（以樂景襯借景抒情（以樂景襯哀情）哀情）2.2.虛實結(jié)合虛實結(jié)合 3.3.白描白描154.找意象，品意境。找意象，品意境。 下面請找出本詩中的意象有哪些？分析形成了什么下面請找出本詩中的意象有哪些？分析形成了什么樣的意境？樣的意境？蘭澤、芳草、芙蓉、長路、舊鄉(xiāng)。蘭澤、芳草、芙蓉、長路、舊鄉(xiāng)。其中哪個意象是最重要的？這對全詩意境的營造有其中哪個意象是最重要的？這對全詩意境的營造有什么作用？什么作用？ 芙蓉芙蓉芙蓉意象：荷花、蓮花、芙蕖、菡萏等。芙蓉意象：荷花、蓮花、芙蕖、菡萏等

8、。特點：特點： 品質(zhì)高潔品質(zhì)高潔 氣質(zhì)優(yōu)雅氣質(zhì)優(yōu)雅 姿態(tài)優(yōu)美姿態(tài)優(yōu)美 儀表莊重儀表莊重16 荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏、凈友、芰荷等。以荷入文者，有周敦頤菡萏、凈友、芰荷等。以荷入文者，有周敦頤愛愛蓮說蓮說，“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。可遠觀而不可褻玩焉?！贝艘院苫ù艘院苫ㄓ骶邮嵵L喻君子圣潔之風范范，且已成定說。以荷入詩者，有丁鶴年的，且已成定說。以荷入詩者，有丁鶴年的采蓮采蓮曲曲，

9、“蓮開花復水，蓮謝藕在泥。不學青萍葉，蓮開花復水，蓮謝藕在泥。不學青萍葉，隨波東復西。朝采并蒂蓮，暮綰同心結(jié)。不學楊柳隨波東復西。朝采并蒂蓮，暮綰同心結(jié)。不學楊柳枝，含顰送離別。枝，含顰送離別。”此以荷花此以荷花喻愛情之堅貞真摯喻愛情之堅貞真摯。以荷入詞者，有李清照的以荷入詞者，有李清照的如夢令如夢令，“常記溪亭常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！?此以荷花此以荷花喻意境之喻意境之靜謐悠閑靜謐悠閑。由以上幾例分析可以見出：。由以上幾例分析可以見出：荷花更多被荷花更多被作為一種情

10、感意象來使用，表示一種圣潔、堅貞與作為一種情感意象來使用，表示一種圣潔、堅貞與寧靜的意味。寧靜的意味。 17意境總結(jié)：那是一個夏日，花香日意境總結(jié)：那是一個夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，賞心悅目，一暖，江上芙蓉朵朵，賞心悅目，一幅純美靜謐的畫面，一個高潔優(yōu)雅幅純美靜謐的畫面，一個高潔優(yōu)雅的意境。這樣的意境，意在表達感的意境。這樣的意境，意在表達感情的純潔和美好。情的純潔和美好。芙蓉芙蓉”“”“蘭澤蘭澤”“”“芳草芳草”等意象。描述了抒情主等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快景，營造的是輕松歡快的氛圍。的氛圍。 “芙蓉芙蓉”“”“蘭蘭澤澤”“”“芳草芳

11、草”等意象，等意象，表達出詩人情懷的高雅，表達出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。感情的純潔、美好。18v最后兩句除了表達主人公黯然痛苦最后兩句除了表達主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？的心情，還能體會到什么？ 還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有深，因愛之長久才有“終老終老”之之“憂傷憂傷”。 試對這首詩的藝術特點加以概括一是意境高潔、清幽；一是意境高潔、清幽；二是含蓄不盡，余味悠長。二是含蓄不盡，余味悠長。 19漢代無名作家的作品漢代無名作家的作品五言詩成熟期的代表作，五言詩成熟期的代表作，被譽為被譽為“五言之冠冕五言之冠冕”用平淺質(zhì)樸的文字表現(xiàn)深厚的感情用平淺質(zhì)樸的文字表現(xiàn)深厚的感情梁蕭統(tǒng)將之合收在梁蕭統(tǒng)將之合收在文選文選中中四言詩歌四言詩歌 五言詩歌五言詩歌近