部編版二年級語文下冊第23課《祖先的搖籃》優(yōu)質(zhì)課件

1、23 23 祖先的搖籃祖先的搖籃搖籃搖籃黃帝黃帝炎帝炎帝祖先祖先 掏鵲蛋掏鵲蛋 逗松鼠逗松鼠 回憶回憶 采薔采薔 薇薇 逮蟈蟈逮蟈蟈祖祖先先 掏掏鵲蛋鵲蛋 逗逗松鼠松鼠 回回憶憶 采采薔薔 薇薇 逮逮蟈蟈蟈蟈 zztotoduduqinqin wiwididiyy字詞識記字詞識記識記方法識記方法編兒歌編兒歌走之把豆裝，笑聲傳四方。走之把豆裝，笑聲傳四方?！半`隸”的捺變點，走之在上面。的捺變點，走之在上面。墻上有草土跑掉。墻上有草土跑掉。小草微微笑。小草微微笑。逗逗逮逮薔薔薇薇 你還有哪些你還有哪些識記方法？識記方法？薔薔掏掏逗逗憶憶逮逮薇薇祖祖祖祖啊啊濃濃望望藍藍摘摘掏掏賽賽憶憶扌扌商商匋匋摘

2、摘掏掏 左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)祖祖啊啊濃濃摘摘掏掏憶憶望望藍藍賽賽按字的結(jié)構(gòu)分類。按字的結(jié)構(gòu)分類。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：上下上下艸艸中間部分窄于上下部分。末橫要中間部分窄于上下部分。末橫要寬于寬于“艸艸”的橫。的橫。lnln藍藍重點字書寫指導(dǎo)重點字書寫指導(dǎo)祖先的搖籃祖先的搖籃原始森林原始森林祖先生活祖先生活回到現(xiàn)實回到現(xiàn)實廣闊無邊廣闊無邊綠蔭蔽日綠蔭蔽日大樹草地大樹草地自由嬉戲自由嬉戲祖先賴以生祖先賴以生存的搖籃存的搖籃整體感知整體感知爺爺說：爺爺說：那原始森林那原始森林是我們祖先的搖籃。是我們祖先的搖籃。仿說仿說：那：那 是是 的搖籃。的搖籃。浩瀚的大海浩瀚

3、的大海浪花浪花比喻比喻課文品讀課文品讀總述總述原始森林是祖先的搖籃原始森林是祖先的搖籃真有意思，真有意思，這是多大的搖籃這是多大的搖籃??！??！那濃綠的樹蔭那濃綠的樹蔭一望無邊，一望無邊，遮住遮住了藍天。了藍天。美美樹木生長之茂盛樹木生長之茂盛面積之廣面積之廣樹木之多樹木之多一眼望不到邊一眼望不到邊一望無邊一望無邊大大遮住遮住摘野果摘野果掏鵲蛋掏鵲蛋追野兔追野兔拾蘑菇拾蘑菇生活艱苦但生活愉悅生活艱苦但生活愉悅讀第讀第2 2小節(jié)，祖先們在搖籃里做什么小節(jié)，祖先們在搖籃里做什么? ?幻想幻想祖先的生活祖先的生活可曾在這些大樹上可曾在這些大樹上摘野果，摘野果，掏鵲蛋？掏鵲蛋？可曾在那片草地上可曾在那片

4、草地上和野兔賽跑，和野兔賽跑，看蘑菇打傘？看蘑菇打傘？可曾在這些大樹上可曾在這些大樹上摘野果摘野果，掏鵲蛋掏鵲蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔賽跑和野兔賽跑，看蘑菇打傘看蘑菇打傘？祖先的活祖先的活動動 對祖先生活情景的不確定對祖先生活情景的不確定猜測，表現(xiàn)出強烈的好奇心猜測，表現(xiàn)出強烈的好奇心祖先的食物祖先的食物追野兔追野兔賞蘑菇賞蘑菇 照樣子創(chuàng)編詩歌。照樣子創(chuàng)編詩歌。我想我想我們的祖先，我們的祖先，可曾在可曾在 ，水里水里捉游魚捉游魚 ？可曾在可曾在 ， ？田野上田野上尋谷粒尋谷粒網(wǎng)螃蟹網(wǎng)螃蟹挖野參挖野參讀第讀第3 3小節(jié)，孩子們在搖籃里干什么？小節(jié)，孩子們在搖籃里干什么？逗小松鼠

5、逗小松鼠 采野薔薇采野薔薇 捉紅蜻蜓捉紅蜻蜓小貓小貓逮綠蟈蟈逮綠蟈蟈蘑菇蘑菇小魚小魚蚊子蚊子小孩小孩樹葉樹葉蝴蝶蝴蝶逗逗采采捉捉逮逮逗逗采采捉捉逮逮老鼠老鼠思考：思考：“捉捉”和和“逮逮”都要用手，為什么逮都要用手，為什么逮 是走之？是走之？逗小松鼠逗小松鼠采野薔薇采野薔薇捉紅蜻蜓捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈逮綠蟈蟈自由嬉戲自由嬉戲風(fēng)兒吹動樹葉風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回憶那回憶多么美好，多么美好，又那么遙遠又那么遙遠 風(fēng)吹葉響，說明作風(fēng)吹葉響，說明作者的思緒回到了現(xiàn)實者的思緒回到了現(xiàn)實祖先與大自然和諧共存祖先與大自然和諧共存祖先生活情景祖先生活情景風(fēng)兒吹動樹葉風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙沙沙

6、，沙沙！” 說明與自然和諧共處說明與自然和諧共處的生活狀態(tài)離的生活狀態(tài)離“我們我們”越越來越遠來越遠總結(jié)總結(jié)原始森林是祖先的搖籃原始森林是祖先的搖籃 原始森林在過去幾千年一直未受人類工業(yè)活原始森林在過去幾千年一直未受人類工業(yè)活動的干擾。但是在動的干擾。但是在2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代末，世界上的原年代末，世界上的原始森林已經(jīng)所剩無幾，并且殘存的大多也處于工始森林已經(jīng)所剩無幾，并且殘存的大多也處于工業(yè)發(fā)展的威脅或蠶食之中。這些森林以及依賴這業(yè)發(fā)展的威脅或蠶食之中。這些森林以及依賴這些森林生存的物種的未來令人擔(dān)憂。些森林生存的物種的未來令人擔(dān)憂。 與開頭相照應(yīng)，再次強調(diào)原始森林與開頭相照應(yīng)，再次

7、強調(diào)原始森林是祖先的搖籃。是祖先的搖籃。 空闊遼遠；沒有邊際，突出了原始空闊遼遠；沒有邊際，突出了原始森林的一望無邊森林的一望無邊??！啊！蒼蒼茫茫的原始森林，蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！我們祖先的搖籃！蒼蒼茫茫蒼蒼茫茫贊美大自然贊美大自然祝愿原始森林永遠青翠蒼茫祝愿原始森林永遠青翠蒼茫原始森林是祖先生活、成長的地方。原始森林是祖先生活、成長的地方。思考：爺爺為什么把原始森林稱作思考：爺爺為什么把原始森林稱作“祖祖 先的搖籃先的搖籃”？想象祖先的生活：想象祖先的生活：融入融入自然，快樂幸福自然，快樂幸福原始森林是祖先的搖籃原始森林是祖先的搖籃感嘆祖先的美好生活感嘆祖先的美好生活祖先的搖籃

8、祖先的搖籃保護環(huán)境保護環(huán)境熱愛生活熱愛生活板書設(shè)計板書設(shè)計 本文采用詩歌的形式，以兒童的視本文采用詩歌的形式，以兒童的視角，推想祖先在古老的角，推想祖先在古老的原始森林原始森林里質(zhì)樸、里質(zhì)樸、自由的生活場景，啟發(fā)我們要自由的生活場景，啟發(fā)我們要保護好森保護好森林林，保護好環(huán)境保護好環(huán)境。課文主題課文主題藍天是搖籃，搖著星寶寶，藍天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶，大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。花園是搖籃，搖著花寶寶，花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著

9、了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。拓展發(fā)散拓展發(fā)散一、一、比一比，再組詞。比一比，再組詞。祖祖（ ） 藍（藍（ ）組（組（ ） 籃（籃（ ）濃（濃（ ） ?。ò。?）農(nóng)（農(nóng)（ ） 阿（阿（ ）組長組長祖先祖先藍天藍天籃球籃球農(nóng)人農(nóng)人濃綠濃綠好啊好啊阿姨阿姨課堂練習(xí)課堂練習(xí)二、二、詞語搭配詞語搭配。摘摘掏掏逗逗采采逮逮綠蟈蟈綠蟈蟈野果野果野薔薇野薔薇小松鼠小松鼠鵲蛋鵲蛋朗讀課文，注意讀好第朗讀課文，注意讀好第2 2小節(jié)和第小節(jié)和第3 3小節(jié)中小節(jié)中的問句。的問句。 朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)：這兩小節(jié)連續(xù)發(fā)問，要注這兩小節(jié)連續(xù)發(fā)問，

10、要注意停頓，讀出疑問的語氣。同時，這些想意停頓，讀出疑問的語氣。同時，這些想象充滿童趣，所以也要讀出歡快、無憂無象充滿童趣，所以也要讀出歡快、無憂無慮的感覺，語速略快。其中動詞均重讀。慮的感覺，語速略快。其中動詞均重讀。課后習(xí)題課后習(xí)題想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么？仿照第什么？仿照第2 2小節(jié)或第小節(jié)或第3 3小節(jié)說一說小節(jié)說一說。示例示例：那時候，那時候， 也曾在這里也曾在這里 大人們也在這里大人們也在這里 嗅花香，嗅花香， 觀瀑布，觀瀑布， 拉家常嗎？拉家常嗎？ 拾樹葉嗎？拾樹葉嗎？ 讀一讀，注意加點的詞語。讀一讀，注意加點的詞語。 這這9

11、9個詞組的組成方式相同，均為個詞組的組成方式相同，均為“動詞名詞動詞名詞”形式。形式。摘野果摘野果 采蘑菇采蘑菇 挖野菜挖野菜逗松鼠逗松鼠 捉蜻蜓捉蜻蜓 逮蟈蟈逮蟈蟈看夕陽看夕陽 賞明月賞明月 數(shù)星星數(shù)星星uu1.1.朗讀課文，正確書寫本課生字新詞。朗讀課文，正確書寫本課生字新詞。2.2.想一想我們的祖先可能在原始森林想一想我們的祖先可能在原始森林里做什么，再用筆畫一畫。里做什么，再用筆畫一畫。課外練習(xí)課外練習(xí)23 23 祖先的搖籃祖先的搖籃第第1 1課時課時第第2 2課時課時第第1 1課時課時祖祖礻礻且且組組纟纟礻礻粗粗米米礻礻我會記：我會記：理解課題理解課題神禮祥神禮祥視祝福視祝福 “ “

12、示字旁示字旁”的字大多與祭祀、的字大多與祭祀、禮儀有關(guān)。禮儀有關(guān)。你們還知道哪些你們還知道哪些“示字旁示字旁”的字？的字？大家知道我們的祖先是誰嗎？大家知道我們的祖先是誰嗎？ 同學(xué)們見過同學(xué)們見過“搖籃搖籃”嗎？課文嗎？課文中中“祖先的搖籃祖先的搖籃”指什么呢？指什么呢？整體感知整體感知自由朗讀課文，圈畫生字新詞。自由朗讀課文，圈畫生字新詞。濃綠的樹蔭濃綠的樹蔭美好的回憶美好的回憶農(nóng)農(nóng)氵氵乙乙忄忄藍藍籃籃艸艸辨別形近字辨別形近字 “ “草字頭草字頭”表示表示“藍藍”與草本植與草本植物有關(guān)。物有關(guān)。你還知道多少種藍色？你還知道多少種藍色？賽賽寒寒辨別形近字辨別形近字我會組詞：我會組詞：比賽比賽

13、寒冷寒冷賽場賽場 寒風(fēng)寒風(fēng)摘野果掏鵲蛋摘野果掏鵲蛋逗小松鼠采野薔薇逗小松鼠采野薔薇捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈讀一讀讀一讀逮逮（小篆）（小篆） “ ” “ ”像一只手像一只手“ ”“ ”抓住動物抓住動物的尾巴的尾巴“ ”“ ”，加上，加上“ ”“ ”表示追，表示追，追著趕著抓，原來就是最早的追著趕著抓，原來就是最早的“逮逮”。薔薇薔薇qin wiqin wi義義聲聲 再讀全詩，思考：搖籃在文中指再讀全詩，思考：搖籃在文中指的是什么？的是什么？爺爺說：爺爺說：那原始森林那原始森林是我們祖先的搖籃。是我們祖先的搖籃。真有意思，真有意思，這是多大的搖籃啊！這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭那濃綠的樹

14、蔭一望無邊，一望無邊，遮住了藍天。遮住了藍天。大大“望望”的演變：的演變：望望你知道哪些表示你知道哪些表示“大大”的四字詞語？的四字詞語？無邊無際、一望無垠、廣闊無垠無邊無際、一望無垠、廣闊無垠生字指導(dǎo)生字指導(dǎo)祖祖 啊啊 濃濃 望望 藍藍摘摘 掏掏 賽賽 憶憶左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：左中部分的總寬和左中部分的總寬和“可可”的寬的寬度大致相等。度大致相等。 啊啊左右左右口口結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：最后一筆是最后一筆是“點點”。sisi賽賽上中下上中下宀宀抄寫詞語抄寫詞語祖先祖先 原始原始 濃綠濃綠 藍天藍

15、天 賽跑賽跑 回憶回憶 意思意思 野果野果 野兔野兔 一望無邊一望無邊復(fù)習(xí)詞語復(fù)習(xí)詞語祖先祖先 原始原始 濃綠濃綠 藍天藍天 賽跑賽跑 回憶回憶 意思意思 野果野果 野兔野兔 一望無邊一望無邊細讀課文細讀課文第第2 2課時課時 再讀課文第再讀課文第2 2、3 3小節(jié)，思考：小節(jié)，思考：“我我”想到了什么？想到了什么？摘摘野果野果掏掏鵲蛋鵲蛋和野兔和野兔賽跑賽跑看看蘑菇打傘蘑菇打傘逗逗小松鼠小松鼠采采野薔薇野薔薇捉捉紅蜻蜓紅蜻蜓逮逮綠蟈蟈綠蟈蟈細讀課文細讀課文用合適的動詞填一填。用合適的動詞填一填。（ ）蟈蟈）蟈蟈 （ ）野果）野果 （ ）蘑菇）蘑菇 （ ）松鼠）松鼠（ ）鵲蛋）鵲蛋 （ ）野薔

16、薇）野薔薇（ ）紅蜻蜓）紅蜻蜓逮逮摘摘看看逗逗掏掏采采捉捉模仿這些動作，說說你的體會。模仿這些動作，說說你的體會。 除了除了“摘野果摘野果”，還可以還可以“摘什么摘什么”？摘摘葡萄葡萄摘摘蘋果蘋果 課文第課文第4 4小節(jié)中為小節(jié)中為什么把原始森林稱作什么把原始森林稱作“祖先的搖籃祖先的搖籃”？l 那（那（ ），），是（是（ ) )的搖籃。的搖籃。l 那（那（ ），），是（是（ ）的搖籃。）的搖籃。l 那（那（ ），），是（是（ ）的搖籃。）的搖籃。蒼蒼茫茫的原始森林蒼蒼茫茫的原始森林 再讀課文，思考：再讀課文，思考：“祖先的搖籃祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶？有怎樣美好而遙遠的回憶？讀中感

17、悟讀中感悟 思考：我們的祖先在搖籃里做些什么思考：我們的祖先在搖籃里做些什么呢？用下列句式寫一寫。呢？用下列句式寫一寫。 在在_（哪里）（哪里）_（干什么）（干什么） 如果你像祖先一樣在森林里摘野如果你像祖先一樣在森林里摘野果、掏鵲蛋，你會有怎樣的感覺？果、掏鵲蛋，你會有怎樣的感覺？朗讀第朗讀第2 2、3 3小節(jié)。小節(jié)。我們的祖先，我們的祖先，可曾在這些大樹上可曾在這些大樹上摘野果，摘野果，掏鵲蛋？掏鵲蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔賽跑，和野兔賽跑，看蘑菇打傘？看蘑菇打傘？那時候，那時候，孩子們也在這里孩子們也在這里逗小松鼠，逗小松鼠，采野薔薇嗎？采野薔薇嗎？也在這里也在這里捉紅蜻蜓，捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？逮綠蟈蟈嗎？ 仿照詩歌中第仿照詩歌中第2 2、3 3小節(jié)，發(fā)揮小節(jié)，發(fā)揮想象，在祖先的搖籃里，人們還可想象，在祖先的搖籃里，人們還可能做什么？能做什么？我們的祖先，我們的祖先，可曾（可曾（ ）（ ），），（ ）？）？可曾（可曾（ ）（ ），），（ ）？）？那時候，那