冀教語(yǔ)文七上童年教案

1、童 年教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1鑒賞本文優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言。2把握本文的主旨。3訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。過(guò)程與方法：1通過(guò)朗讀，體會(huì)散文瑰麗、秀美的語(yǔ)言魅力。2在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自己合作、探究，品味文章的主題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜童年最美妙的情感，從而激發(fā)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)文章主旨的理解、朗讀能力的訓(xùn)練、對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的品味。教學(xué)難點(diǎn)：本文主旨的理解、本文魅力語(yǔ)言的品味。教學(xué)方法：誦讀法、討論探究法。教 具：多媒體課 時(shí)：1課時(shí)教材分析：背景資料：1本文選自名家筆下的生老病死，這是一部懷舊的散文集。這篇文章大約寫(xiě)于40年代，這個(gè)時(shí)期也是唐弢散文創(chuàng)作的高峰時(shí)期，作者出身

2、貧寒，但這并沒(méi)有影響他童年的快樂(lè)，從文中我們可以體會(huì)到作者積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。2唐弢：原名端毅，曾用筆名風(fēng)子、韋長(zhǎng)、仇如山、桑天等，浙江鎮(zhèn)海人，初中時(shí)家貧輟學(xué)，入上海郵局作探信生開(kāi)始業(yè)余寫(xiě)作，1933年起發(fā)表散文、雜文。所著雜文思想、藝術(shù)均深受魯迅影響，針砭時(shí)弊，議論激烈。散文隨筆集有落帆集、晦庵書(shū)話等。雜文集有海天集、短長(zhǎng)書(shū)等。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：童年是一首快樂(lè)的歌，童年是一首輕快的詩(shī)，童年是舞動(dòng)的裙子，童年是月朗星稀的夜晚仰望天空不能入睡的臉。今天，我們一起來(lái)品味唐弢的童年。 （師板書(shū)課題及作者）以優(yōu)美的語(yǔ)言把學(xué)生帶入童年的美好回憶中。師范讀課文（多媒體配樂(lè)）出示要求：

3、1 聽(tīng)老師朗讀課文，注意語(yǔ)氣、停頓和情感表達(dá)。2 勾畫(huà)重點(diǎn)字、詞。1欣賞課文，注意老師示范的語(yǔ)氣、停頓和情感表達(dá)。2勾畫(huà)字、詞。讓學(xué)生整體感知文章內(nèi)容，品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。讓學(xué)生有感情地朗讀課文，注意字通句順，讀音準(zhǔn)確，停頓適當(dāng)。（教師要適時(shí)做出點(diǎn)評(píng)）積極參與朗讀課文的活動(dòng)中，他人讀時(shí)，評(píng)價(jià)字音是否準(zhǔn)確，感情是否恰當(dāng)。（35名學(xué)生分段朗讀）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。師：（多媒體展示三幅畫(huà)面）思考：1 作者的童年是怎樣的？（用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括）2 表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3 文中借哪些事物表達(dá)自己的感情的？積極思考作答：1 美好的、神奇的、幸福的、令人心醉的。2 表達(dá)了作

4、者對(duì)童年的珍惜之情，對(duì)童年時(shí)光感到快樂(lè)滿足之情。品味精彩語(yǔ)句，把握文章主旨。思考：文中有哪些事物是使作者深深眷戀童年？提示（自讀24段）板書(shū)：海邊嬉戲原野漫步月夜浮想學(xué)生討論總結(jié)：作者用幽美的語(yǔ)言描繪了一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)無(wú)比、美妙無(wú)比的童年。品味鑒賞：（多媒體展示）1文中有哪些優(yōu)美語(yǔ)句？你是怎樣欣賞的？2齊讀。同學(xué)們選出美句。學(xué)生選擇語(yǔ)句，并質(zhì)疑一些難懂的詞語(yǔ)?！靶δ槨?、“心花開(kāi)了”、“幽秀”1 笑臉照亮了我的童年2 心花開(kāi)了，我笑著、跳著 （快樂(lè)）3 我在她的膝上跳舞4 我在她的懷里熟睡 （溫馨）5我用著和山等量的悔恨，和海等量的懊惱，送青春逝去 （珍惜）提高學(xué)生的鑒賞能力。品味語(yǔ)言美的魅力

5、，接受美的熏陶。訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作意識(shí)。探究討論：（多媒體展示）1理解下列句子的含義（1）只因?yàn)樵谖业募拍挠洃浝飸覓熘粡埿δ槪樟亮宋业耐?。?）心花開(kāi)了，我笑著、跳著，珍視我自己的童年（3）我的青春是一盆火，融融的是熱烈，旺旺的是光明。（4）在童年的寶座上，我跨著長(zhǎng)虹遨游于大漠似的天空，我擷著青云，摘著星星。2思考：作者在結(jié)尾處，對(duì)青春流逝的悔恨和懊惱是否悔恨了自己的童年只知玩樂(lè)而不懂求知上進(jìn)。積極思考，用更多人的智慧挖掘內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力。激起說(shuō)、寫(xiě)欲望：課件展示：名人筆下的童年如此美侖美奐，那么你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的童年嗎？（最好運(yùn)

6、用比喻、夸張或其它修辭）各抒己見(jiàn)，展示自己對(duì)童年的獨(dú)特感受，積累別人的佳詞妙句。 訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力拓展延伸：課件：羅大佑的童年成方圓的童年古朗月行李白 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。師：初中階段你還學(xué)過(guò)哪些文章或詩(shī)歌有“童年”的描寫(xiě)？學(xué)生欣賞歌曲，聯(lián)想自己美妙的童年。從百草園到三味書(shū)屋（百草園樂(lè)趣）社戲（偷豆）訓(xùn)練學(xué)生的拓展思維，培養(yǎng)他們聯(lián)想、想像的讀書(shū)習(xí)慣。師生共同小結(jié)（師：熱愛(ài)生活，珍惜好時(shí)光）明確：快樂(lè)的童年給我留下了一生中最美好的回憶，我會(huì)好好珍惜它，因?yàn)橥暌巡辉?，不過(guò)我不悔，因?yàn)槲以?jīng)快樂(lè)過(guò)。讓學(xué)生更深刻地把握主題，從而受到思想教育。教學(xué)反思：1 針對(duì)這篇優(yōu)美的散文，教師抓住了其瑰麗秀美的語(yǔ)言進(jìn)行大量的朗讀訓(xùn)練，這是很可取的，它讓學(xué)生在讀中品味精彩的語(yǔ)句，體會(huì)了情感。2 教