小班上學(xué)期自主性游戲觀察記錄

1、自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：幼兒園真好（4）游戲日期2016.9.30（星期五上午）帶班老師金燕游戲要求1、在游戲中，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。2、嘗試對新的游戲材料進(jìn)行游戲，愛惜游戲材料。游戲環(huán)境或游戲材料建筑工地新增了大大的柵欄、和安全帽供幼兒搭建圍墻和保護(hù)好自己。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：建筑工地觀察對象：田千佑觀察內(nèi)容：田千佑是怎樣和其他小朋友玩建筑的。游戲情況觀察記錄游戲開始了，建筑工地的工人一個個開心的戴上安全帽。我鼓勵建筑工地的工人今天要搭個停二車場。田千佑點(diǎn)頭：“老師，我知道了?！比缓缶桶蜒b有小汽車的箱子搬出來。趙子華把柵欄圍好了后又將磚塊疊在柵欄上，疊得很高后一下子就“砰

2、”的倒掉了。田千佑就開始亂喊了：“著火啦，著火啦。”我聞聲走過去，問他哪里著火了，他說：“停布場著火了呀！"我說好的我來拿水過來撲滅?！昂昧耍饻缌?，你們繼續(xù)搭吧。先把磚塊收拾好?！睕]多久整理好磚塊后就將樹和花也拿出來了?？墒俏疫€沒走開多久就又聽到田千佑扯著大嗓門喊：“著火啦，著火啦?！钡接螒蚪Y(jié)束就是不停的著火。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析游戲結(jié)束了，其他的幼兒都已早早的坐卜來等待，唯獨(dú)建筑工地整理了好久還沒整理好，最終在我的幫助下才整理好。我問了他們?yōu)槭裁磥聿患罢?，他們告訴我東西太多了。介于此我提醒幼兒建筑工地的工人玩的時候不f要把所有的玩具都拿出來，那樣的話堆得滿地都是就沒有

3、地方搭房子。而且工人們工作的時候不能大聲講話，這樣搭出的房子不牢固也不漂鳧。對下次游戲的分析及建議在游戲時，教師應(yīng)該介入游戲，參與到游戲中，而不僅僅是游戲的觀察者。出現(xiàn)問題行為時要及時發(fā)現(xiàn)并且及時找出出現(xiàn)問題的原因。可以讓小朋友想想自己有什么好方法。多給孩子解決問題的習(xí)慣，同時也說說老師自己的想法。這樣子更有利于孩子解決問題能力的提高。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：幼兒園真好（5）游戲日期2016.10.8（補(bǔ)星期四上午）帶班老師邵志雯游戲要求1、培養(yǎng)幼兒整理東西的習(xí)慣，在游戲結(jié)束時將物品放回原處。2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)會和小朋友分享。游戲環(huán)境或游戲材料繪本圖書、布偶娃娃、

4、小卡片等觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：諦言區(qū)觀察對象：陳靜竹、顧正澤、趙子華觀察內(nèi)容：在游戲過程中能正常進(jìn)行游戲游戲情況觀察記錄今天的諦言區(qū)熱鬧多了，從剛開始玩游戲時的冷冷清清到現(xiàn)在的三二兩兩、已經(jīng)進(jìn)步了很多。今天的語言區(qū)管理員是陳靜竹，她在游戲開始時能快速的到自己管理的區(qū)域并將小板凳都排排好，等待著小客人的到來。趙子華是第一個進(jìn)入諦言區(qū)的小朋友，他在諦言區(qū)翻看了一本書，翻著翻著，就拿著書去追陸煦涵了。顧正澤小朋友是第二個進(jìn)入諦言區(qū)的，他將票交給管理員陳靜竹后，就坐在那里，F(xiàn)不動。我走過去提醒他，讓他去那一本書來看看，他還是坐在那里不動，之后我讓管理員陳靜竹幫他拿來一本書，并要求他們倆個T將一本書看

5、完，并互相說說自己在書中看到了什么，這時候顧正澤有反應(yīng)了，他和陳靜竹兩個人開始認(rèn)真的看起書來，并在游戲的最后將故事書中的圖片內(nèi)容大概的說了一下，最后兩個人將書本放回書架結(jié)束了游戲。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析作為老師的我們，面對這部分缺之自信的孩子應(yīng)該做到主動與其交流，并且可以采用同伴互助的方式來鼓勵孩子更積極主動地參與各項(xiàng)活動，今天，小澤能夠有勇氣走過來給我看他搭的圓圈，說明孩子有了一點(diǎn)自信，這是一個很大的成功。相信多給他鼓勵和信心，他會變得更加自信。面對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我進(jìn)行了及時的鼓勵，并且請來了能力較強(qiáng)的陳靜竹與他T合作，這樣的方式也是讓他在和同坦合作的同時相互之間有諦言上的交流，也

6、是為了提高他的發(fā)展交往能力。從今天游戲的方面來看小澤，還是進(jìn)步很多的，能主動拋過來跟我交流已經(jīng)跨出了很大的一步，開始和同伴交往也是一個很好的開端，相信進(jìn)過按下來的繼續(xù)觀察，孩子一定會得到更大的提高。對下次游戲的分析及建議1、培養(yǎng)幼兒整理東西的習(xí)慣，在游戲結(jié)束時將物品放回原處。2、提醒幼兒要愛惜圖書，看書的時候不要折書卷書以及拿著書追跑。個別指導(dǎo)的建議：1、趙子華小朋友在游戲時喜歡到處跑，提醒他安靜游戲。2、陸煦涵小朋友在喂食的時候一下子把盆子里的食物全部喂給小動物吃，提醒他喂的適量，且要和小動物交流。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（1）游戲日期2016.10.10（星期一上午）帶

7、班老師金燕游戲要求1、能夠一起玩游戲2、在游戲中不大聲講話，安靜的游戲。游戲環(huán)境或游戲材料1、在益智區(qū)新增糖果拼圖、排序等，供幼兒進(jìn)行拼圖和排序游戲。2、圖書館投放糖果類的書籍和圖片，供幼兒閱讀和講述。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：圖書館觀察對象：陳靜竹（管理員）觀察內(nèi)容：看管理員能否管理小朋友安靜的看書游戲情況觀察記錄今k到游戲時間，陳靜竹就來到圖書館做管理員。一開始，沒有人來圖書館看書，陳靜竹就告訴我：“老師，沒有人來看書?！庇谑牵夜膭钚】腿巳D書館看書，陳靜竹分給每位小客人一本書后說：N、要把書本撕壞，要好好的保護(hù)書本?！闭f完，看書的小朋友開始講話了，然后，陳靜竹很兇的說，你們太吵了，看書要

8、安靜的看，不可以講話的。于是，大家都安靜的做卜來看書，看了一會后，小朋友們都說看好了，然后就離開了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析在今天的游戲中，陳靜竹表現(xiàn)出了很強(qiáng)的管理能力，能讓小朋友安靜卜來看書而且沒有出現(xiàn)打鬧爭搶的現(xiàn)象，但是孩子們看書只是隨便的翻翻，翻完就算看好了。管理員要用L貌的和來看書的小朋友打招呼。整體游戲中，孩子們玩得很開心。對下次游戲的分析及建議提醒幼兒學(xué)會使用禮貌用語，主動與客人打招呼。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（1）游戲日期2016.10.11（星期二上午）帶班老師金燕游戲要求1幼兒能夠根據(jù)自己的插牌在相應(yīng)的角色游戲。2幼兒能夠一個角色玩到尾，不爭搶。游戲

9、環(huán)境或游戲材料在娃娃家提供三把菜刀分別供幼兒進(jìn)行切菜、切肉、削水果觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：藍(lán)藍(lán)家觀察對象：甄子菱觀察內(nèi)容：甄子菱是怎樣當(dāng)好籃籃家媽媽的角色。游戲情況觀察記錄游戲開始不久以后，我看到甄子菱在家里忙個不停，她先自己寄好圍裙，后面的結(jié)不會系就到我這邊來幫忙。先是寶寶起床她就煮了荷包蛋給寶寶吃，可是寶寶說：“我要去玩具店買糖果玩具?！边@時候甄子菱有點(diǎn)猶豫了，然后就和我說：“老帥我要取錢去店里買糖果玩具?！蔽尹c(diǎn)頭答應(yīng)，讓爸爸看好家，媽媽帶著寶寶先去銀行取了三塊錢，然后就去玩具店買了棒棒糖玩具，買好后他們就回去了，寶寶玩著剛買的玩具，媽媽燒飯,爸爸看電視，一家三口在家里其樂融融?！毙】腿丝?/p>

10、到家里人都在吃糖就繞道去了黃黃家和紅紅家，就這樣藍(lán)藍(lán)家今k個小客人也沒有。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析游戲結(jié)束，幼兒整理好自己的玩具就做到前面來。今天建筑工地的小朋友在收拾的時候動作很慢，原來是小朋友在玩得時候把東西舌L丟下班就來不及了。我表揚(yáng)了銀行的工作人員，一直在自己的崗位上認(rèn)真上班。當(dāng)問到甄子菱今天媽媽都做了些什么事情的時候她有點(diǎn)/、好意思說我?guī)殞毴ベI玩具了。我引導(dǎo)幼兒說，媽媽可以將家里的衣服放在洗衣機(jī)里洗洗，東西要整理好了才會有小客人來。對下次游戲的分析及建議建議老師在下次游戲時，適當(dāng)提醒小朋友怎樣做個稱職的好媽媽。下次游戲的時候老師一開始就要提醒娃娃家爸爸媽媽分工合作，可以媽媽做

11、做家務(wù)，爸爸可以帶寶寶出去玩或者有小客人的話可以照顧好小客人。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（1）游戲日期2016.10.12（星期三上午）帶班老師金燕游戲要求1 .在閱讀時，能將書本從第一頁開女L貞貞翻到最后一頁，認(rèn)真閱讀。2 .在圖書室/、大聲喧嘩。游戲環(huán)境或游戲材料在圖書角的每一本書上做上與書架符號相對應(yīng)的標(biāo)記，方便幼兒放回原位。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：圖書角觀察對象：沈雯欣觀察內(nèi)容：能否一頁頁翻閱，認(rèn)真看完一本書沈雯欣小朋友平時對我們的游戲活動似乎都沒有太高的興致。在我邀請她去閱讀時，她好像也并不是很感興趣，拖鞋進(jìn)去了以后就坐在那里，并不去閱讀。我請她去選一本自己喜歡的書

12、，她搖搖頭，說我不想看書。我說：“你看其他小朋友看書看得可認(rèn)真了！你試著看看？老師覺得看幼兒園的書可好玩了！書上有很多漂亮的圖畫呀！你去嘗試嘗試，游戲情況說不定你會喜歡的！”在我不斷地鼓勵和勸解下，她終于左挑右選地選了觀察記錄一本書，慢慢地翻閱起來了，沒過多久，她把書放回去了。低頭沉默不語，我上前詢問后，了解到她仍然覺得不是很感興趣。于是我嘗試像她介紹其他區(qū)域的游戲，例如娃娃家，搭積木都被她一一拒絕了。正好游戲時間也快到了，我就跟她約定下次要找到一個自己覺得有意思的游戲，老師會陪著你游戲。她也答應(yīng)了。沈雯欣小朋友對幼兒園的各種活動都表現(xiàn)出一種“興致缺缺”的狀態(tài)，游戲講評好像沒有她感興趣的東西，

13、她感興趣的就是什么時候回家。于是，今天及對幼兒游戲狀況的分析對下次游戲的分析及建議我繼續(xù)主動的與她交流，雖然剛開始她顯得不想與任何人合作，但通過鍥而不舍地和她交流，她也愿意去嘗試一下，愿意去嘗試自己可能并不是特別感興趣的事物，相信以后一定會找到自己的興趣所在，以后會越來越好，越來越融入老師與小朋友之中！對于那些比較靦腆，不太積極投入游戲活動的幼兒要進(jìn)行鼓勵引導(dǎo)，從日常生活出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，慢慢引導(dǎo)他們參與活動，融入集體。也可先讓他們?nèi)ソㄖさ氐刃枰欢ê献?，游戲過程中交流比較多的地方游戲。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（1）帶班老師金燕游戲日期2016.10.13（星期四上

14、午）游戲要求1 .一人安靜地玩L個籃子里的玩具，不爭搶。2 .自己用眼觀察，動腦思考。游戲環(huán)境或游戲材料在益智區(qū)投放各色糖果的拼圖，供幼兒進(jìn)行拼圖游戲。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：益智區(qū)觀察對象：顧天宇觀察內(nèi)容：一人一種玩具安靜地玩游戲情況觀察記錄我來到益智區(qū)，每個小朋友都選了一籃子自己喜歡的玩具，在安靜地玩。我觀察到朱晨曦小朋友拿了一籃子糖果的拼圖在玩。他從盒中隨意拿出了幾塊拼圖碎片，隨意拼搭，有些都錯了。旁邊的小女孩發(fā)現(xiàn)了不對勁，上前提醒他，幫他拼拼圖，于是顧天宇就認(rèn)真地觀察邊上的小女孩是如何拼拼圖的，只見小女孩，先那一塊碎片，仔細(xì)觀察輪廓后放到和碎片輪廓相似的地方去。顧天宇仔細(xì)地看著小女孩的

15、動作后，也拿起手中的碎片，在拼圖板上比劃著，在拼圖板上找到了和碎片輪廓相似的地方，完成了一個糖果，這讓他很激動。之后，他嘗試著拼完多個棒棒糖，基本都拼對了，游戲結(jié)束時，他說還想玩。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析顧天宇小朋友開始就是在很隨意地玩，可能并沒有多少興致，但是當(dāng)他觀察他人獲得拼圖技巧，并在別人的幫助下成功完成一個糖果后，成功的體驗(yàn)激發(fā)了他的興趣，讓他對拼圖充滿了興趣，了此不疲。對下次游戲的分析及建議成功的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給予幼兒求知的欲望與探索的動力。在投放材料時，選擇的材料難度適宜，既有f挑戰(zhàn)，又能有成功體驗(yàn)。在幼兒玩游戲遇到困難時，可以加以鼓勵，并進(jìn)行一定提示，幫助幼兒順

16、利完成。開展主題：甜甜蜜蜜（2）游戲日期2016.10.17（星期一上午）帶班老師邵志雯游戲要求1、幼兒會在自己所選擇的角色環(huán)境中很好的游戲，不亂跑。2、幼兒會和家里的成員說一說。游戲環(huán)境或游戲材料游戲材料：提供各種甜點(diǎn)，供幼兒游戲。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：藍(lán)藍(lán)家。觀察對象：沈梓陽、甄子菱。觀察內(nèi)容：娃娃家爸爸爸爸是否能很好的照顧好寶寶，整理好家。游戲情況觀察記錄今天甄子菱小朋友是藍(lán)藍(lán)家的爸爸，沈梓陽小朋友是藍(lán)藍(lán)家的爸爸，一進(jìn)去，甄子菱就拿好了一條圍裙，穿了起來，沈梓陽爸爸急著去燒菜了，凌弈小朋友是藍(lán)藍(lán)家的寶寶，沈梓陽爸爸就拿出菜來準(zhǔn)備燒，沈梓陽爸爸把茄子，菠蘿，餅干等全部都倒進(jìn)了鍋里，鍋里滿

17、滿的，甄子菱爸爸看到娃娃商店有糖女，自己就到銀行取錢了，取好錢就去娃娃商店買糖吃，后來回到家里也沒有很好的照顧寶寶，過了一會又去取錢買糖吃了，爸爸沈梓陽鍋里的菜也沒有盛出來，自己也跑到銀行去取錢，去糖果超巾頭糖吃，小客人來家里做客，一會把家里的衣服翻出來，一會把東西都放在桌子上，弄得家里很亂，過了一會黃黃家的爸爸盛康怡也過來，在監(jiān)監(jiān)家拿東西玩，一會拿杯子，一會把頭的娃娃放在寶寶床上，弄得寶寶都沒有地方睡覺了，寶寶也沒有蓋好被子，而且買的娃娃太多堆在床上，都壓到寶寶了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析甄子菱小朋友講述了自己游戲的情況，只能夠指出來玩的是哪里，不能很好的說出自己玩的叫什么，也不能說出

18、自己扮演的是什么角色，可能小班幼兒剛開始語言表達(dá)較弱，也可能是幼兒還不熟悉角色，在幼兒游戲的時候，沒有很好的扮演好自己的角色，并做角色相對應(yīng)的事情，導(dǎo)致爸爸爸爸沒有很好的招呼客人，把家里弄得很亂。對下次游戲的分析及建議1、讓幼兒熟悉設(shè)置的角色名稱和這些角色應(yīng)該做哪些事情。2、提醒幼兒玩了以后，要整理整齊。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（2）游戲日期2016.10.18（星期二上午）帶班老師邵志雯游戲要求1、幼兒會扮演好自己的角色，并游戲。2、幼兒會愛護(hù)寶寶，愛惜游戲材料。游戲環(huán)境或游戲材料游戲材料：提供各種仿真蔬菜，供幼兒燒菜。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：黃黃家。觀察對象：凌梓辰、朱

19、靖雅。觀察內(nèi)容：娃娃家爸爸爸爸是否能扮演好自己的角色，不隨便離開。游戲情況觀察記錄今天朱靖雅小朋友是黃黃家的爸爸，凌梓辰小朋友是黃黃家的爸爸，朱靖雅小朋友掛好了圍裙，穿了起來，跑過來讓我?guī)退岛?，她就開始照顧寶寶了，她拿起寶寶就抱了起來，凌梓辰爸爸就拿刀切菜，聲音很大，還跑到藍(lán)藍(lán)家去玩，到他們家去燒菜，玩了一會，又去搭積木了，爸爸朱靖雅玩了一會就跑出去，她到銀行取了錢，到糖果超市買了盒巧克力，就到邊上的藍(lán)藍(lán)家去了，她看里邊沒有人做爸爸，她一會燒菜，把鍋?zhàn)臃旁诹俗雷由?，一會拿杯子，還有的東西都掉在了地上，也沒有撿起來，整個家里弄得很亂，黃黃家里也很亂，而且家里都沒有人了，游戲結(jié)束了，也沒有人去整

20、理，莊筱宇小朋友還跑進(jìn)去玩，最后在我的提醒下黃黃家的爸爸凌梓辰，爸爸朱靖雅才進(jìn)去整理，但是也沒有整理整齊。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析朱靖雅小朋友講述了自己游戲的情況，她能夠說出自己玩的是哪里，但是說不出自己玩的是什么，也不能說出自己做了什么事情，當(dāng)問到爸爸凌梓辰時，凌梓辰小朋友只能說出自己去哪里玩的，小班幼兒剛開始玩角色游戲，他們不明白怎么玩，不理解插牌的真正意義，即使自己的牌子插在了那個地方，但是在真正游戲時，他們的流動性還是比較大，不去自己插牌的地方游戲，沒有一定的規(guī)則意識。對下次游戲的分析及建議1、讓幼兒加深對插牌的意思，明白插牌后游戲。2、提醒娃娃家爸爸爸爸把寶寶送到幼兒園去上學(xué)，

21、并愛惜游戲材料。游戲要求1、幼兒會熱情的招呼客人，并說一說。2、幼兒會及時的整理好自己所玩的東西。游戲環(huán)境或游戲材料游戲材料：提供各種餐具，供幼兒游戲，并招呼客人等。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：紅紅家。觀察對象：甄子菱、盛宸睿。觀察內(nèi)容：娃娃家爸爸爸爸是否能扮演好自己的角色，不隨便離開。游戲情況觀察記錄今天甄子菱小朋友是紅紅家的爸爸，盛宸睿小朋友是紅紅家的爸爸，甄子菱穿好圍裙，讓我系好后，就開始去燒飯，燒菜了，盛宸睿也戴好了領(lǐng)帶，甄子菱把菜都倒進(jìn)了鍋里，鍋?zhàn)由w都沒有蓋上，就讓菜燒，自己又來到了桌子邊上，把插花放放好，爸爸盛宸睿就拿著杯子，自己喝起了水來，爸爸盛宸睿去黃黃家，他到黃黃家去燒菜了，看到

22、殷雨彤、成鑫奕坐在了自己的位子上，我便走過去問她們的插牌插在了哪里，聽她們說后，原來她們倆都是做小客人的，我就讓她們到紅紅家去做客人，她們兩個人就去敲紅紅家的門，爸爸甄子菱過來開門，我讓她們打了個招呼說你好，她們說完后，我又讓甄子菱說請進(jìn)，請坐，殷雨彤、成鑫奕就坐卜來了，我讓甄子菱去倒點(diǎn)水，拿點(diǎn)東西給他們吃，甄子菱就倒了水，還拿了很多東西給他們吃。游戲結(jié)束了，爸爸甄子菱就一個人整理家里，她還說老師來幫幫我。爸爸盛宸睿出去之后，就一直沒有回來。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析甄子菱小朋友講述了自己游戲的情況，她能夠說出自己玩的是紅紅家，還簡單說了自己做的事情，玩了什么，小班幼兒能力較弱，在我的引導(dǎo)

23、下，可以簡單的招呼客人，可是幼兒對于角色的意識還是較弱，不知道自己選擇了這個角色后，應(yīng)該怎么玩，導(dǎo)致有的幼兒想離開就離開，沒有很好的扮演自己的角色，玩好自己選擇的角色，還有的幼兒也不知道小客人該怎么玩。對下次游戲的分析及建議1、引導(dǎo)幼兒理解各個角色可以怎么去玩，但是不能隨便更換。2、提醒幼兒要熱情的招呼客人。帶班老師邵志雯開展主題：甜甜蜜蜜（2）游戲日期2016.10.19（星期三上午）自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（2）游戲日期2016.10.20（星期四上午）帶班老師邵志雯游戲要求1、幼兒會管好糖果超市里的東西，并整理。2、幼兒會和小客人進(jìn)行簡單的交流，并在購買東西后說再見。

24、游戲環(huán)境或游戲材料游戲材料：提供各種糖果、甜食，供幼兒進(jìn)行買賣。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：生活區(qū)、糖果超市。觀察對象：賈靖N童、彭俊鴻等。觀察內(nèi)容：糖果超市的工作人員是否能管好自己的東西，并賣東西。游戲情況觀察記錄游戲一開始，賈靖晡小朋友就來到了糖果超市，她拿起收銀臺，放在桌子上準(zhǔn)備開始游戲了，小客人過來了，給了她錢，她就拿起一個娃娃給小客人，我看見后，請她搬一個椅子過來坐下，賈靖N童搬了一把椅子就坐下來收銀了，邊上還有一個營業(yè)員沒有過來，我一看是彭俊鴻，我從益智區(qū)把彭俊鴻找過來，彭俊鴻小朋友搬好自己的椅子就在糖果超市做起了營業(yè)員，小客人李況來了，他把錢給賈靖N童，賈靖N童收好錢，就去拿東西，她

25、拿了一個小狗給李況，李況說他要獅子，賈靖晡又去找了找，沒有找到獅子，李況就自己去拿了，顧夢琪拿著錢過來了，她把錢給了賈靖N童，她手一指要買小狗，賈靖晡把錢放好后，就去拿小狗，拿好小狗就給小客人陸佑怡，后來好多小客人都過來買娃娃，一會娃娃就變少了，坐在邊上的彭俊鴻卻沒有T玩，他一會坐著，一會又去看邊上的建構(gòu)區(qū)里的工作人員搭積木。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析賈靖N童小朋友講述了自己游戲的情況，她在糖果超市玩，但是不能說出自己做的是收銀員，當(dāng)有客人過來時，賈靖晡能夠很好的招呼小客人，但是和小客人缺乏交流，導(dǎo)致有的客人給了錢后，也沒啟頭到東西，也有的客人沒有說自己要買什么東西，收銀員賈靖N童也只是隨

26、便拿東西給客人，彭俊鴻小朋友雖然選擇了，但是他不明白游戲的規(guī)則，也不知道應(yīng)該在自己所插牌的地方游戲，后來他只能在一邊無所事事。對下次游戲的分析及建議1、引導(dǎo)收銀員要與小客人進(jìn)行對話，交流，根據(jù)小客人的意愿拿東西。3、提醒幼兒哪個角色做什么，讓幼兒更好的了解角色的職責(zé)。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（3）游戲日期2016.10.24（星期一上午）帶班老師金燕游戲要求1 .能遵守表演公約，大膽表演。2 .能戴上頭飾進(jìn)行簡單的表演。游戲環(huán)境或游戲材料在幼兒園投放新的頭飾，以及早操音樂。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：幼兒園觀察對象：顧子炎觀察內(nèi)容：能否在幼兒園里大膽表演游戲情況觀察記錄顧子炎小

27、朋友進(jìn)入了幼兒園，頭上戴著小魚頭飾，反復(fù)多次唱了小魚游這首歌，對此樂此不疲。我問她要不要讓別的小朋友唱一唱，你可以敲鼓給別的小朋友伴奏，顧子炎很樂意，并主動邀請別的小朋友過來唱歌，自己去伴奏，雖然敲擊節(jié)奏不太準(zhǔn)，但很投入。在聽音樂做操時，還主動組織別的小朋友排隊(duì)做操。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析顧子炎小朋友能在幼兒園大膽表演，并在老師的鼓勵下嘗試各種其他的表演形式：唱歌、舞蹈、打吉樂等等。而且對別的小朋友也去積極帶動他們，讓幼兒園的氛圍活躍起來了。對下次游戲的分析及建議在對某f方，如娃娃家、幼兒園等選擇幼兒去游戲時，所選幼兒可以選幾個外向的，幾個內(nèi)向的，讓外向的幼兒帶動內(nèi)向的幼兒，最終讓所以

28、幼兒積極參與。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（3）游戲日期2016.10.25（星期二上午）帶班老師金燕游戲要求1、認(rèn)識銀行，學(xué)習(xí)如何領(lǐng)錢。2、同伴間能夠和睦相處，不爭搶玩具。游戲環(huán)境或游戲材料1、在銀行投放花片錢幣，供幼兒領(lǐng)取。2、提供銀行區(qū)域，供幼兒領(lǐng)錢。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：銀行觀察幼兒：朱靖雅觀察內(nèi)容：是否啟禮貌的接待小客人？游戲情況觀察記錄游戲開始了，孩子們紛紛都先到銀行里去取錢，取完錢，買娃娃的買娃娃，吃點(diǎn)心的吃點(diǎn)心，去圖書館的去圖書館，游戲開展得有條不素。不一會，銀行工作人員朱靖雅就嚷開了“沒錢了，沒錢了，銀行里沒錢了?！薄霸趺磿]錢了呢？"我走過去問。

29、工作人員說：”都被他們?nèi)∽吡?。”我走近T,取款機(jī)里真的是沒錢了，我奇怪地問：“剛才還很多了，怎么一下子就沒有了呢？”雅雅說：“他們每個人都要取好多錢了！”那可不，只見好多孩子手里都拿著一疊錢,一路在那里“逛街消費(fèi)”呢！游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析孩子們對到銀行取錢買東西這一行為已不太陌生，但有了錢可以到銀行存錢，卻沒有經(jīng)驗(yàn)。這就需要老師給孩子這樣兩點(diǎn)概念：一是“你想去做什么？需要多少錢，就到銀行取多少錢，不要多取?！睂ο麓斡螒虻姆治黾敖ㄗh在下次的游戲中，游戲一開始的指導(dǎo)階段，指導(dǎo)幼兒取錢時應(yīng)該想一想你想去做什么？需要多少錢，就到銀行取多少錢。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（3）

30、游戲日期2016.10.26（星期三上午）帶班老師金燕游戲要求1、同伴間能夠和睦相處，不爭搶玩具。2、對自己的角色有所了解，明確自己的角色。游戲環(huán)境或1、提供蔬菜、水果，供幼兒燒飯招待客人。2、提供煤氣在，學(xué)習(xí)做飯過程。游戲材料3、娃娃，供幼兒學(xué)習(xí)喂娃娃等。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：藍(lán)藍(lán)家。觀察幼兒：甄子菱、謝天宇觀察內(nèi)容：能否模仿爸爸媽媽照顧寶寶游戲情況觀察記錄娃娃家游戲時小朋友玩的最多的游戲了，今天老師介紹玩游戲規(guī)則，孩子就進(jìn)入到了自己的小天地玩了。游戲開始了，我走到藍(lán)藍(lán)家一看里菜和盤子堆了一桌，孩子不去理會客人想吃什么，不停的把菜端上桌。媽媽總是重復(fù)的給娃娃穿襪子、燒飯，媽媽喂娃娃，爸爸也

31、喂娃娃同樣，在其他地方也是東西擺放雜亂，孩子不停地將東西擺出、放進(jìn)。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析小班初期的孩子還沒有角色扮演的概念，他們現(xiàn)階段最喜歡的就是擺弄玩具。其中，對于角色的認(rèn)知僅處于知道我是誰，但也總是容易忘記自己的身份，尤其還/、明確什么事情是自己這個身份該干得事情。對下次游戲的分析及建議1、從身份介紹上先打開幼兒了解角色游戲的大門：介紹娃娃家中的各個角色，從角色裝扮上讓幼兒分清自己的角色身份。止匕外，利用觀察知道詢問幼兒是誰，在干什么？以及在講評中鼓勵幼兒說說自己今天是誰，明確角色身份。2、充分肯定幼兒在游戲中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽扮演。對整個游戲進(jìn)行講評，表揚(yáng)那些表現(xiàn)好的幼兒，號

32、召大家向他們學(xué)習(xí)，鼓勵他們上進(jìn)。并為幼兒進(jìn)一步游戲提出了方向。如請大家說一說“娃娃家”中我最喜歡的家人是誰？為什么？肯定角色扮演成功的孩子，同時，給其他的孩子起到了榜樣的作用。3、場景再現(xiàn)，回憶自己的表現(xiàn)。由于小班幼兒無意注意占優(yōu)勢，剛剛在扮演的角色還有聲有色，一會到講評時已不清楚自己的行為，更/、要說讓他來回憶自己的活動過程了。這時候，多運(yùn)用照片、視頻來再現(xiàn)幼兒的活動，幫助幼兒回憶再現(xiàn)活動的過程顯得由為重要。開展主題：甜甜蜜蜜（3）游戲日期2016.10.27（星期四上午）帶班老師金燕游戲要求1、知道自己的角色，什么角色應(yīng)該做寫什么事情。2、能夠跟同伴和睦相處，不爭搶玩具。游戲環(huán)境或游戲材料

33、1、提供蔬菜、水果，供幼兒燒飯招待客人。2、提供煤氣在，學(xué)習(xí)做飯過程。3、提供娃娃，供幼兒學(xué)習(xí)喂娃娃等。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：紅紅家。觀察幼兒：盛宸睿、陳靜竹觀察內(nèi)容：幼兒能否友好的進(jìn)行游戲游戲情況觀察記錄媽媽陳靜竹呆呆地站在“爸爸”盛宸睿的身邊，看著“爸爸”在不停地炒菜，自己卻無所事事。覺得自己有點(diǎn)站累了，輕輕地搬過一張小椅子，坐在“爸爸”的身邊，繼續(xù)呆呆地看著?！鞍职帧鞭D(zhuǎn)身看了一眼媽媽，用手推推她，叫她讓一點(diǎn)。媽媽很順從地把小椅子搬出了廚房，坐在桌子旁咬咬自己的手指，擺弄自己的衣服。我用自己的肢體動作和語言來引導(dǎo)，“你是媽媽，你看你的娃娃肚子餓了，在叫媽媽抱抱呢”。我把娃娃塞進(jìn)她的懷里，

34、啟發(fā)她說：“媽媽，快抱抱娃娃。娃娃肚子餓了，我們來給娃娃喂飯吃吧?！薄皨寢屓タ纯窗职钟袥]有燒好了？娃娃肚子餓了，叫爸爸燒快點(diǎn)?！薄鞍职职扬垷昧?，我們T來喂娃娃吃飯吧?！庇螒蛑v評及對幼兒游戲狀況的分析在開展娃娃家游戲之前，我用談話形式引導(dǎo)孩子怎樣來做爸爸媽媽。寶寶的爸爸在家做些什么？寶寶的媽媽在家做什么？孩子回答非常熱烈。我隨后總結(jié)了怎樣來做爸爸媽媽。但自己沒有動手去示范，小班孩子喜歡模仿，老師只用語言來引導(dǎo)孩子怎樣做爸爸媽媽，不符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，因此會出現(xiàn)孩子無所事事。對下次游戲的分析及建議在下次游戲過程當(dāng)中，如果再遇到這樣的情況，教師能夠可以去娃娃家做客，在旁邊玩，孩子自然會模仿老師

35、的動作，進(jìn)而學(xué)到了知識。開展主題：甜甜蜜蜜（4）游戲要求1、在娃娃家能友好的分工，禮貌合作。2、適應(yīng)娃娃家環(huán)境，對操作材料能熟練運(yùn)用。3、在游戲中體驗(yàn)角色的扮演樂趣。游戲環(huán)境或游戲材料游戲材料：提供碗、櫥柜、勺子等廚房用具，引導(dǎo)幼兒在活動中模擬燒飯洗碗等活動。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：紅紅家。觀察對象：盛宸睿、姜景月、田千佑。觀察內(nèi)容：幼兒是否知道自己所扮演的角色。游戲情況觀察記錄孩子們進(jìn)區(qū)后，一會兒傳來了爭吵的聲音，我要當(dāng)爸爸，我才不想當(dāng)小客人了”，原來是盛宸睿和田千佑小朋友都爭著當(dāng)爸爸了，而美景月已經(jīng)戴好了角色牌，睜著大眼睛看著這兩位小朋友。我一走近，小朋友們馬上用求助的目光看著我。我蹲下身

36、子問盛宸睿和田千佑：你們?yōu)槭裁炊家?dāng)爸爸呢？”盛宸睿搶先回答：因?yàn)槲移綍r最喜歡爸爸，我覺得當(dāng)爸爸好些。”田千佑也說：我也喜歡當(dāng)爸爸，當(dāng)寶寶不好玩?！蔽铱纯词㈠奉：吞锴в诱f：老師提個建議，今天盛宸睿來當(dāng)爸爸，田千佑當(dāng)小客人，到下一次游戲的時候我們就互換角色，看看誰當(dāng)?shù)陌职?#39;或者小客人'當(dāng)?shù)暮茫靠梢詥?？”通過調(diào)節(jié)和勸說，盛宸睿最終當(dāng)上了爸爸”，田千佑當(dāng)上了小客人”。剛開始小客人”還撅著小嘴巴，可過了一會兒，小客人就開心的投入到角色中去了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析盛宸睿小朋友講述了自己游戲的情況，說自己是紅紅家的爸爸，我們有時經(jīng)常會問孩子最喜歡家里的誰？大部分孩子都回答的是爸爸

37、。雖然小班的孩子還不能用諦言去表達(dá)，但孩子們心中就是覺的爸爸是溫柔漂亮能干的，所以會有兩個孩子都爭選當(dāng)爸爸”的角色。我最初是想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給孩子自主的權(quán)利，讓孩子自己去選擇角色，所以讓娃娃家”的孩子們自選角色牌。其實(shí)孩子們對于角色扮演有著濃厚的興趣，但有的孩子碰到自己的喜歡的角色就會爭論不休，這也與孩子的自我為中心的狀態(tài)有關(guān)。對下次游戲的分析及建議1、在日常的生活學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)孩子的親情觀念的培養(yǎng)，知道家里的成員都是很重要的。2、小班孩子在自選角色這個規(guī)則意識上是比較薄弱的，孩子無法協(xié)商角色的選擇時，教師要酌情參與指導(dǎo)，制定輪換角色的規(guī)則，并用圖片的形式記載孩子表演過角色的軌跡，讓每個孩子

38、都有機(jī)會擔(dān)任自己喜歡的角色。帶班老師邵志雯游戲日期2016.10.31（星期一上午）開展主題：甜甜蜜蜜（4）游戲要求1、認(rèn)識家里的成員，知道家里成員的扮演者2、游戲結(jié)束后，能夠把物品整理好。游戲環(huán)境或游戲材料游戲材料：提供面條、薯?xiàng)l、供幼兒游戲時用來招待客人。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：藍(lán)藍(lán)家。觀察對象：陸煦涵、陳靜竹。觀察內(nèi)容：幼兒能否認(rèn)識家中的成員。游戲情況觀察記錄游戲一開始，藍(lán)藍(lán)家的爸爸陸煦涵就開始準(zhǔn)備燒飯了，家里只有一些面條，爸爸就煮了一些面條吃，媽媽陳靜竹坐在椅子上打電話，打了一會電話出去了，買了好吃的巧克力回來，放在桌子上不動，爸爸燒好了飯菜，就拿著碗盛出來放在了桌子上，媽媽看到桌子上

39、有飯菜，自己拿起了碗，就開始吃起來了，一不小心菜掉在地上了都沒有撿起來，媽媽自己也吃飯和菜，看起來很是溫馨，可是角落里的寶寶躺在床上，媽媽卻忘記給寶寶蓋了被子。媽媽吃了一會就不吃了，爸爸也還是自顧自的在玩，游戲結(jié)束了，爸爸媽媽就一起把藍(lán)藍(lán)家收起來了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析陸煦涵講述了自己游戲的情況，講述了自己做爸爸，燒飯，燒菜，我將藍(lán)藍(lán)家幼兒游戲的過程用照片的形式，給幼兒T分享，引導(dǎo)幼兒像他們學(xué)習(xí)。在游戲中發(fā)現(xiàn)寶寶躺在床上睡覺，忘記給寶寶蓋上被子了，我提問不蓋被子寶寶會怎么樣，告訴幼兒寶寶會生病的。幼兒處于模仿階段，能夠認(rèn)真觀看照片。對下次游戲的分析及建議1、針對以上情況，在下次游戲前

40、的談話活動中，可以幫助幼兒再次認(rèn)識娃娃家中成員的角色分工。知道爸爸、媽媽和寶寶在娃娃家中，可以做些什么事情。2、引導(dǎo)娃娃家中爸爸做飯時，有幾個人在家就做幾個人的飯，不要將飯菜浪費(fèi)。游戲日期2016.11.1（星期二上午）帶班老師邵志雯自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（4）游戲要求1、幼兒會模仿現(xiàn)實(shí)生活燒菜和購買東西。2、幼兒會把家里亂的及時整理。游戲環(huán)境或游戲材料游戲材料提供提供各種仿真水果，供幼兒招呼小客人。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域觀察對象觀察內(nèi)容更更豕。殷雨彤、莊子睿、趙子華等。娃娃家爸爸爸爸是否能會模仿現(xiàn)實(shí)生活燒菜和購買東西。游戲情況觀察記錄今天殷雨彤小朋友是黃黃家的爸爸，莊子

41、睿小朋友是黃黃家的爸爸。殷雨彤媽媽就在廚房燒菜，爸爸莊子睿拿起了刀在那邊切菜，切得聲音很大，過了一會趙子華小朋友來做客了，趙子華篤篤篤的敲門，爸爸媽媽還在那邊做自己的事情，我就說爸爸媽媽來客人了，快去開門，媽媽殷雨彤就去開門了，說你好，請進(jìn)，我對趙子華說你也說你好，趙子華進(jìn)來了，殷雨彤就又去切菜了，我提醒媽媽殷雨彤你要對小客人說請坐，再給他倒杯水，殷雨彤就放下鏟子，就到趙子華那邊說請坐，就去拿了一個杯子倒了點(diǎn)水，給趙子華，趙子華就喝水了，莊子睿爸爸走出去來到了藍(lán)藍(lán)家，在藍(lán)藍(lán)家玩了會炒菜，一會又去銀行取了錢，到糖果超市買了一個糖回來，吃了一會，又去擺弄寶寶，小寶寶到了被子上面，也沒有人去管，殷雨

42、彤媽媽燒了很多菜在鍋?zhàn)恿?，把整個鍋都端給了小客人趙子華，趙子華就在那邊吃，游戲結(jié)束后，只有殷雨彤爸爸一個人在整理。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析殷雨彤小朋友講述了自己游戲的情況，她不能很好的講述，在活動中需要老師引導(dǎo)，媽媽喜歡燒菜，整個游戲都在擺弄一些菜，在我的提醒之下去招呼了小客人，爸爸卻是自己玩自己的，會自己去買東西了，比較隨意，沒有和爸爸T管理好家，爸爸媽媽都沒有很好的照顧寶寶，在床上的寶寶沒有人管。對下次游戲的分析及建議1、提醒爸爸媽媽要照顧好寶寶，能夠根據(jù)生活給寶寶喂食物等。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說禮貌用語，如你好，請進(jìn)，請坐，請喝水，請吃東西等。帶班老師邵志雯游戲日期2016.11.2（

43、星期三上午）自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（4）帶班老師邵志雪游戲日期2016.11.3（星期四上午）游戲要求游戲環(huán)境或游戲材料觀察內(nèi)容或?qū)ο笄镉瓮獬銮镉?，游戲未開展！游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析對下次游戲的分析及建議自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：安全周（1）游戲日期2016.11.7（星期一上午）帶班老師金燕游戲要求1、能夠做到不爭搶玩具，有好相處。2、遇到不能解決的老師可以找老師。游戲環(huán)境或游戲材料1、提供蔬菜、水果，供幼兒燒飯招待客人。2、提供煤氣在，學(xué)習(xí)做飯過程。3、踢狗娃娃，供幼兒學(xué)習(xí)喂娃娃等。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：黃黃家。觀察幼兒：沈梓陽、吳昕睿觀察內(nèi)容：娃

44、娃家的爸爸媽媽是怎么照顧寶寶的游戲情況觀察記錄從娃娃家里傳來了哭聲，原來是沈梓陽哭了，他是黃黃家爸爸，只見媽媽吳昕睿手里拎著娃娃的腿，T就是搶東西了?？吹轿襾砹艘院?，吳昕睿說：“老師，這個娃娃是我先拿的，我是娃娃家的媽媽?！边@時，我接過了他們手里的娃娃，抱在懷里，“娃娃乖，不哭了?？?，你們把娃娃弄哭了?？旄f聲對不起?！睅煟骸巴尥拚f這次原諒你們了，可下次不可以再搶了。"看著他們沮喪的眼神，我說：“剛才娃娃悄悄地告訴老師，說你們兩個她都喜歡，所以想讓你們兩個一起照顧他，你們愿意嗎？”師：“娃娃又說了，你們以后再也不要吵架了，好嗎？游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析現(xiàn)在的孩子在家里都習(xí)慣獨(dú)

45、享玩具，由于是獨(dú)生子女，父母家人都非常寵愛他，放任他，遷就他，因此，他們沒有與他人協(xié)商的意識和經(jīng)驗(yàn)，互相之間很容易為了某種共同的需求而發(fā)生矛盾。不但滿足了幼兒各自的心理需求，游戲愿望，也消除了矛盾，增進(jìn)了幼兒之間的交往。對下次游戲的分析及建議在以后的游戲過程中，要協(xié)商好爸爸媽媽的工作。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：安全周（1）游戲日期2016.11.8（星期二上午）帶班老師金燕游戲要求1 .知道益智區(qū)游戲材料的玩法，能自主選擇游戲2 .對游戲感興趣，游戲中不大聲喧嘩，游戲結(jié)束時能整理干凈游戲環(huán)境或游戲材料在益智區(qū)投放分類、拼圖、迷宮等供幼兒游戲觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：益智區(qū)觀察對象：華子

46、激觀察內(nèi)容：是否知道游戲玩法，能否安靜游戲游戲情況觀察記錄今天，華子激選擇來到了益智區(qū)，他選擇的游戲和他的性格相符合，都是安安靜靜的一一走迷宮游戲。他先是被迷宮板可愛的外形所吸引，接著對迷宮板里面的小球產(chǎn)生了興趣，就直接用手去摸小球，或是搖晃迷宮板來讓小球滾動，后來他發(fā)現(xiàn)以這種方式讓小球滾動有點(diǎn)困難。這時，他看到了插在迷宮板上的小棒，用力拔了幾次沒有拔出來，發(fā)現(xiàn)我在他邊上就抬頭看著我，但沒有開口請我?guī)退拿Γ谑俏业攘艘粫匀徊婚_口，所以我就主動去詢問他是否需要幫助，他才說是的，借此機(jī)會，我告訴他：如果想請別人幫忙，你就要說話，你光看的話，別人會不知道你要干什么的。他點(diǎn)頭表示聽明白了，我引

47、導(dǎo)他說話來表示他聽明白了。之后他就自己拿著小棒去探索如何走迷宮了，無意問他發(fā)現(xiàn)了小球會跟著小棒走，小棒走到哪，小球跟到哪，反復(fù)嘗試，他確定了這一現(xiàn)象。他是從中間的小球處直接開始走迷宮的，走迷宮的時候還是很專注的。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一寸巴開啟智慧之門的金鑰匙，他們在其間自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進(jìn)了智慧宮。在那奇妙的思維、有趣的想象中不難看出孩子們的天賦和潛能，感受到智慧的翅膀在翩翩飛舞。華子激通過對迷宮板的擺弄激發(fā)了他繼續(xù)探究的興趣和求知的欲望。游戲中的他還是很認(rèn)真，細(xì)心的。希望通過此類游戲能培養(yǎng)他獨(dú)立解決問題的能力，并能勇

48、敢地說出心里話，大膽與人交流。對下次游戲的分析及建議教師在游戲過程中應(yīng)及時關(guān)注幼兒，指導(dǎo)幼兒相關(guān)游戲材料的玩法，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒積極投入活動。在游戲中，碰到害羞靦腆的孩子應(yīng)及時鼓勵教育。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：安全周（1）游戲日期2016.11.91星期三上午）帶班老師金燕游戲要求1.能遵守游戲規(guī)則，扮演好爸爸媽媽的角色，會照顧寶寶，禮貌接待小客人。2.游戲結(jié)束時，能把娃娃家收拾干凈。游戲環(huán)境或游戲材料提供爸爸的領(lǐng)帶、媽媽的圍裙，以及奶瓶、小衣服、小鞋子等照顧寶寶所需的物品。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：紅紅家觀察對象：顧雨溪、陸煦涵觀察內(nèi)容：娃娃家的爸爸媽媽能否禮貌接待小客人，悉

49、心照顧寶寶游戲情況觀察記錄顧雨溪昨天發(fā)燒請假。今天請顧雨溪去紅紅家當(dāng)媽媽，顧雨溪與陸煦涵分工合作，做飯、抱寶寶、招呼小客人，玩得很開心。突然，顧雨溪跑過來對我說：“老師老師，醫(yī)院在那里呀？寶寶生病了，要去醫(yī)院！就去我前兩人去的那個兒童醫(yī)院，在那里呀？"我告訴她我就是醫(yī)生，并給寶寶看了病。于是顧雨溪、刁品翰又回娃娃家照顧寶寶了。其他娃娃家的爸爸媽媽看見了，紛紛模仿游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析顧雨溪前兩天生病住院了，今天在玩娃娃家的時候，將自身看病的生活經(jīng)驗(yàn)帶入游戲，模仿自己爸爸媽媽的行為，帶寶寶去醫(yī)院看病，豐富了游戲，帶動了游戲發(fā)展。顧雨溪將生活中的見聞帶入娃娃家，而后回歸生活，鞏固

50、學(xué)習(xí)。對下次游戲的分析及建議娃娃家表演游戲，是對現(xiàn)實(shí)生活中成人的模仿。還有小吃店等區(qū)域，都可以請家長合作，在家引導(dǎo)孩子觀察爸爸媽媽的行為，有機(jī)會還可以去飯店，看一看收銀員、廚師等是如何工作的，讓幼兒進(jìn)行模仿。給予幼兒更多的機(jī)會觀察生活，豐富經(jīng)驗(yàn)，讓游戲更充實(shí)肩趣。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：安全周（1）游戲日期2016.11.10（星期四上午）帶班老師金燕游戲要求1 .能將積木從大到小往上堆疊搭建高樓2 .能愛護(hù)積木，不亂扔積木，游戲結(jié)束后能將建筑工地整理干凈游戲環(huán)境或游戲材料建筑工地提供積木、樹木、房屋等，讓幼兒搭建游戲觀察內(nèi)容或?qū)ο笥螒蚯闆r觀察記錄游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析對下

51、次游戲的分析及建議觀察區(qū)域：建筑工地觀察對象：蔣昊澤觀察內(nèi)容：是否會搭建房屋，愛護(hù)積木蔣昊澤小朋友今天游戲前小腦袋瓜里就想好了今天要做什么游戲。所以，當(dāng)我問道誰想去建筑工地時，他使勁得舉著手。蔣昊澤進(jìn)入建筑工地后，開始搬積木，高興地玩了起來。你瞧！他在搭房子，種樹呢！仔細(xì)一看，他竟然沒有將小樹苗樹立在房子邊上，而是將小樹苗背后支撐的塑料積木拔掉了，將樹木插在了建筑工地的地墊縫里。我很是奇怪,就上前問他為什么要這么做，他回答說：本來就這樣玩的。我想樹一般就是種在地上的，大概他是結(jié)合了實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)吧。但沒想到的是他將窗戶也插到了地墊上。于是我告訴他積木是不能插到地墊上的，這樣有可能會把地墊弄壞了

52、，我們小朋友搭積木的地方就會少了塊地墊，來做游戲的小朋友人數(shù)也就會減少了，因?yàn)榈貕|壞了，就沒有足夠的地方讓很多小朋友一起玩搭積木的游戲了。聽完這番話，蔣昊澤似懂非懂的將插在地墊上的小樹苗和窗戶拿掉了。我相信他會慢慢理解要愛護(hù)教室里的東西，不能隨意破壞。小班建筑工地的活動目標(biāo)就是要讓孩子們喜歡建構(gòu)活動，并養(yǎng)成一些良好的建構(gòu)習(xí)慣。就像今天蔣昊澤小朋友把積木插在地墊里的做法雖然有創(chuàng)新思維，但是在愛護(hù)東西方面違反了一般原則，破壞了積木與地墊。所以我與他講道理，糾正其錯誤，告訴他不能這樣做的原因，讓他慢慢理解并改正。在游戲前以及平時活動中都應(yīng)提醒幼兒要愛護(hù)玩具，發(fā)現(xiàn)他們不好的行為及時提醒認(rèn)識自己的錯誤，

53、要求他們改正。開展主題：蘇州的糖（1）游戲日期2016.11.14（星期一上午）帶班老師邵志雯游戲要求1、在活動中能使用禮貌用語，您好，再見等。2、能止確的點(diǎn)數(shù)客人的錢。3、體驗(yàn)?zāi)M游戲的快樂。游戲環(huán)境或游戲材料游戲材料：提供雪花片若干，按數(shù)2個，引導(dǎo)幼兒在活動中使用按數(shù)器。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：銀行。觀察對象：朱婿雅。觀察內(nèi)容：能止確的點(diǎn)數(shù)金額。游戲情況觀察記錄今天銀行剛開門，小客人就擁擠的到了銀行門口取錢。有的小客人還沒和銀行管理員朱靖雅說上話，自己就已經(jīng)伸手拿錢了?？墒侵炀秆艣]有阻止他們。我到了銀行門口引導(dǎo)了一下。朱靖雅這才慢慢和小客人對話起來?！澳愫?！你要取多少錢”朱靖雅剛問完，小客

54、人就直接邊說邊伸手拿錢了。我馬上阻止了小客人，讓朱婿雅拿錢給小客人。朱靖雅這才拿錢給了小客人。雖然客人秩序有些亂，但朱殖雅還是能很止確的拿花片給客人。我也鼓勵朱靖雅要大聲點(diǎn)和客人說話，朱靖雅在嘗試了幾次后也慢慢適應(yīng)r。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析朱靖雅小朋友講述了自己游戲的情況，她不太能說清楚，我直接先將客人的表現(xiàn)說了一下，個別客人沒肩禮貌，自己伸手去拿錢。我問小朋友“取錢的時候能不能亂擠亂推？要怎么做”，小朋友說要排隊(duì)，我馬上讓今天所有的小客人起來排隊(duì)。有些小客人這才馬上好好的排隊(duì)了。我也告訴小朋友：“排隊(duì)是用L貌的表現(xiàn)，我們要做審L貌的小朋友，好好玩游戲?！笨腿撕凸芾韱T之間沒有諦言溝通，

55、不能夠把話說完整，如：只會說“1元等”。幼兒對游戲還是很模糊，雖然老師把要求講的非常明確，但是幼兒在游戲期間還是會忘記。對下次游戲的分析及建議1、加強(qiáng)引導(dǎo)小客人的領(lǐng)錢秩序，引導(dǎo)銀行管理員能提醒小客人排隊(duì)取錢2、引導(dǎo)幼兒能夠相互啟禮貌的問好，如：您好！再見！3、提醒幼兒每次取錢的數(shù)量不能超過2塊。自主性游戲觀察計(jì)劃、記錄表開展主題：蘇州的糖（1）游戲日期2016.11.15（星期二上午）帶班老師邵志雯游戲要求1、會跟著小老師一起玩游戲。2、在游戲中不推擠，不打鬧。游戲環(huán)境或游戲材料游戲材料：提供鈴鼓，供小老師使用，更好的組織小朋友的活動。觀察內(nèi)容或?qū)ο笥^察區(qū)域：幼兒園。觀察對象：彭俊鴻、顧子炎。觀察內(nèi)容：看小老師能否帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲。游戲情況觀察記錄今k到游戲時間，彭俊鴻就來到幼兒園，做小老師；顧子炎做配班老師。一開始，沒有人來幼兒園，彭俊鴻就告訴我：“老師，沒有人?！庇谑牵揖蛶退埩藥讉€小朋友。大家到齊后，彭俊鴻先說：“一二三，站站好?！彼f，今天，想帶大家個游戲，