第二章第一節(jié)空氣的成分（2）教案

1、有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候，總是要周密地考慮，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)挑選教學(xué)方法。 -蘇霍姆林斯基 （ 九 ）年級(jí)（ 歷史 ）科教案（總第 9 時(shí)）任課教師： 授課班級(jí)：3、4、5授課時(shí)間：審核簽名教學(xué)內(nèi)容：2.1空氣的成分（二）教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法 、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）a、知識(shí)與能力：知道造成空氣污染的危害及防治空氣污染的意義。b、過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)看圖片，讓學(xué)生體驗(yàn)保護(hù)空氣的緊迫性 。c、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立保護(hù)空氣清新的環(huán)保觀(guān)念。 教學(xué)資源1 .教師教學(xué)用書(shū)2、多媒體課件教學(xué)整體設(shè)計(jì)1、本課重點(diǎn)：空氣的污染源、空氣的污染及其防治。2、

2、本課難點(diǎn)：樹(shù)立環(huán)保觀(guān)念。3、整體思路：a、導(dǎo)入新課 利用課件的圖片讓學(xué)生感受各種空氣環(huán)境。b. 合作探究 空氣是如何被污染的？c.拓展總結(jié)：拓寬視野.d、目標(biāo)檢測(cè) 檢測(cè)目標(biāo)落實(shí)情況e、作業(yè)布置教學(xué)實(shí)施過(guò)程（主要體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等）教學(xué)心得教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)加導(dǎo)入新課我們的生活離不開(kāi)空氣。大家感受一下各種空氣環(huán)境，什么情況下會(huì)心曠神怡？什么情況下會(huì)難受窒息？學(xué)生閱讀圖2-30以及“知識(shí)視窗”。讓學(xué)生感受潔凈空氣的重要性。合作探究討論交流1 通過(guò)閱讀，你了解到了什么？2 空氣是如何被污染的？3 污染源都有哪些？4 污染物有哪些？讓學(xué)生交流、討論，積極思考，形成統(tǒng)一意

3、見(jiàn)，由組內(nèi)代表發(fā)言。開(kāi)動(dòng)學(xué)生的大腦，培養(yǎng)他們的思維能力以及語(yǔ)言組織能力。教師提問(wèn)1、 空氣被污染后有哪些危害？2、 你能舉出一些大氣污染的事例嗎？3、 空氣被污染后，對(duì)人類(lèi)有哪些影響？4、 空氣被污染后，人們?yōu)槭裁锤杏X(jué)到難受？學(xué)生閱讀課本55頁(yè)的內(nèi)容，交流、討論。讓學(xué)生閱讀知識(shí)視窗-駭人聽(tīng)聞的大氣污染事件。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力。合作探究知識(shí)遷移 教師講解空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)、空氣質(zhì)量等級(jí)和空氣污染指數(shù)。同時(shí)，教師要指出空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)包括三項(xiàng)內(nèi)容，即：首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級(jí)別?？磮D2-33空氣質(zhì)量級(jí)別和污染指數(shù)，然后閱讀知識(shí)視窗“空氣污染指數(shù)怎樣讀”讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的五個(gè)級(jí)別，會(huì)讀空氣污染指數(shù)拓展小結(jié)生命離不開(kāi)空氣，人類(lèi)各種活動(dòng)會(huì)使空氣污染，空氣的污染危害很大，我們要從小樹(shù)立環(huán)保觀(guān)念。那么，防止空氣污染的措施有哪些呢？展示習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。學(xué)生交流后，學(xué)生代表發(fā)言，教師予以指導(dǎo)和補(bǔ)充。學(xué)生應(yīng)該知道：保護(hù)空氣，人人有責(zé)。作業(yè)設(shè)計(jì)1、 正式作業(yè)： 練習(xí)冊(cè) 1、2、3題。2、 家庭作業(yè)： 資源與學(xué)案第五講。板書(shū)設(shè)計(jì)：2.