七年級(jí)下冊(cè)第四單元19 觀舞記

1、R R 七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)第第1 19 9課課 觀舞記觀舞記 同學(xué)們，前面我們隨著作家同學(xué)們，前面我們隨著作家劉成章劉成章一一起欣賞了我國(guó)西北高原上激越的充滿著起欣賞了我國(guó)西北高原上激越的充滿著陽(yáng)剛之美的陽(yáng)剛之美的安塞腰鼓舞蹈表演安塞腰鼓舞蹈表演。今天，。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)觀舞記觀舞記，看看作者，看看作者冰冰心心是怎樣描寫(xiě)印度舞蹈的。是怎樣描寫(xiě)印度舞蹈的。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入了解印度文化了解印度文化 印度文化有一個(gè)突出的特點(diǎn)：宗教色彩濃印度文化有一個(gè)突出的特點(diǎn)：宗教色彩濃厚。在印度歷史上，印度宗教以及宗教神話就厚。在印度歷史上，印度宗教以及宗教神話就一直貫穿于這古老的文明，直到今

2、天，仍然是一直貫穿于這古老的文明，直到今天，仍然是印度社會(huì)各階層文化的組成部分。印度幾乎所印度社會(huì)各階層文化的組成部分。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式：舞蹈、音樂(lè)、雕刻、繪畫(huà)有的文化藝術(shù)形式：舞蹈、音樂(lè)、雕刻、繪畫(huà)等內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題。等內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題。如如: :課文中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動(dòng)物課文中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動(dòng)物在宗教中都有其象征意義，舞臺(tái)的背景也充滿在宗教中都有其象征意義，舞臺(tái)的背景也充滿宗教色彩。宗教色彩。 婆羅多舞婆羅多舞是是印度印度最最流行、最古老、影響最流行、最古老、影響最大的舞蹈大的舞蹈，同時(shí)也是印，同時(shí)也是印度古典舞蹈的精

3、髓。度古典舞蹈的精髓。 舞舞者者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻飾閃爍，光彩照人鼻飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、法、演員的手、眼、身、法、步嚴(yán)密配合，面部表情步嚴(yán)密配合，面部表情的喜怒哀樂(lè)瞬息萬(wàn)變。的喜怒哀樂(lè)瞬息萬(wàn)變。一場(chǎng)完整的婆羅多舞一場(chǎng)完整的婆羅多舞蹈的表演，至少包括蹈的表演，至少包括 6 6段，通常只由一名女段，通常只由一名女演員表演。每一場(chǎng)表演員表演。每一場(chǎng)表演少則演少則3 3小時(shí)小時(shí), ,多達(dá)多達(dá)556 6小時(shí)。小時(shí)。 冰心冰心: :原名原名謝婉瑩謝婉瑩，現(xiàn)現(xiàn)代女作家代女作家，兒童文學(xué)家兒童文學(xué)家，詩(shī)人詩(shī)人，福建長(zhǎng)樂(lè)人。代表，福

4、建長(zhǎng)樂(lè)人。代表作作繁星春水寄繁星春水寄小讀者小讀者等，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)等，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)她的她的紙船紙船。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介咿?。ㄟ迒。?） 靜穆（靜穆（ ） 端凝（端凝（ ） 顰蹙（顰蹙（ ） 粲然（粲然（ ） 嗔視（嗔視（ ） 低回婉轉(zhuǎn)（低回婉轉(zhuǎn)（ ）叱咤風(fēng)云（）叱咤風(fēng)云（ ）渾身解數(shù)（渾身解數(shù)（ ） 高視闊步（高視闊步（ ） 盡態(tài)極妍盡態(tài)極妍 （ ） 息息相通（息息相通（ ） yy yymmnngnngpnpn cccncnc chnhnwnzhunwnzhunchzhchzh xixi kukuynynxx 字詞注音字詞注音整體感知整體感知 1 1（110110段）：贊舞段）：贊舞 2 2（111

5、81118段）：繪舞段）：繪舞 3 3（19221922段）：感謝段）：感謝文章梳理文章梳理 作者是通過(guò)哪些方面的作者是通過(guò)哪些方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“飛動(dòng)的美飛動(dòng)的美”的的？飛動(dòng)的飛動(dòng)的美美身體身體服飾服飾神態(tài)神態(tài)心靈心靈 卡拉瑪姐妹以身體、神態(tài)、服飾來(lái)卡拉瑪姐妹以身體、神態(tài)、服飾來(lái)表現(xiàn)舞蹈的表現(xiàn)舞蹈的“飛動(dòng)的美飛動(dòng)的美”：光艷光艷曼舞曼舞神韻神韻語(yǔ)言美語(yǔ)言美表現(xiàn)表現(xiàn)神態(tài)美神態(tài)美舞姿美舞姿美服飾美服飾美外貌美外貌美動(dòng)作美動(dòng)作美飛飛動(dòng)動(dòng)之之美美語(yǔ)言技巧語(yǔ)言技巧正面描寫(xiě)與側(cè)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合面描寫(xiě)相結(jié)合比喻，排比喻，排比，引用比，引用等修辭手等修辭手法法修飾性的詞語(yǔ)修飾性的詞語(yǔ)品味語(yǔ)言

6、品味語(yǔ)言運(yùn)用了修辭手法的語(yǔ)句運(yùn)用了修辭手法的語(yǔ)句“輕云般慢移，旋輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)風(fēng)般疾轉(zhuǎn)” “如同一個(gè)嬰兒如同一個(gè)嬰兒” “她是一只雛鳳她是一只雛鳳” 比喻比喻“ 假 如假 如 假 如假 如假如假如假如假如” “ 忽 而忽 而 忽 而忽 而忽而忽而忽而忽而忽而忽而” “笛子吹起，小鼓敲笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起起，歌聲唱起”排比排比“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”引用引用( (叱咤風(fēng)云的叱咤風(fēng)云的) )盛怒盛怒( (無(wú)限的無(wú)限的) )哀愁哀愁( (細(xì)膩妥帖的細(xì)膩妥帖的) )梳妝梳妝( (無(wú)邊的無(wú)邊的) )喜樂(lè)喜樂(lè)( (優(yōu)美的優(yōu)美的) )詩(shī)歌故事詩(shī)歌故事(

7、 (靈活熟練的靈活熟練的) )四肢五官四肢五官 修飾語(yǔ)修飾語(yǔ)( (錚錚的錚錚的) )弦響弦響( (低回婉轉(zhuǎn)的低回婉轉(zhuǎn)的) )嬌羞嬌羞 作者用了哪些詞、句描寫(xiě)這作者用了哪些詞、句描寫(xiě)這動(dòng)態(tài)的美？動(dòng)態(tài)的美？寫(xiě)寫(xiě)“蛇舞蛇舞”：頸頸的的_，肩肩的的_;_;一陣一陣的柔韌的一陣一陣的柔韌的_，從右手的指尖，一直傳到左從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！手的指尖！輕搖輕搖微顫微顫蠕動(dòng)蠕動(dòng)合作探究合作探究她用她的她用她的長(zhǎng)眉長(zhǎng)眉，妙目妙目，手指手指，腰肢腰肢，用她，用她髻髻上的上的_，腰間的，腰間的_，用她，用她_ ，繁響的鈴聲繁響的鈴聲，輕云般，輕云般_，旋風(fēng)般旋風(fēng)般_我們看她忽而我們看她忽而_，表現(xiàn)出，表

8、現(xiàn)出無(wú)限的無(wú)限的哀愁哀愁；忽而；忽而_表現(xiàn)出無(wú)表現(xiàn)出無(wú)邊的邊的喜樂(lè)喜樂(lè)；花朵花朵褶裙褶裙細(xì)碎的舞步細(xì)碎的舞步慢移慢移疾轉(zhuǎn)疾轉(zhuǎn)雙眉顰蹙雙眉顰蹙笑頰粲然笑頰粲然 文中的哪句話文中的哪句話最能表現(xiàn)印度舞蹈最能表現(xiàn)印度舞蹈的民族特色？的民族特色？ “臺(tái)中間小桌上供奉著一尊濕婆天的臺(tái)中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺(tái)上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的。舞臺(tái)上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的?！?” 同學(xué)們，這堂課我們收獲頗豐。不同學(xué)們，這堂課我們收獲頗豐。不僅欣賞了印度卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動(dòng)的僅欣賞了印度卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動(dòng)的“美美”，而且從作家冰心那里學(xué)會(huì)了描寫(xiě)，而且從作家冰心那里學(xué)會(huì)了描寫(xiě)舞蹈。希望大家今后多關(guān)注我國(guó)的民