小數(shù)加減法（1）（2）教案

1、主 題小數(shù)加減法（1）課 型問 題 解 決 課課 時(shí)1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解小數(shù)加、減法的意義，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解小數(shù)加、減法的算理，掌握其計(jì)算法則是教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計(jì)算，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)能正確進(jìn)行小 數(shù)加、減法混合運(yùn)算。教學(xué)方法1、小組合作學(xué)習(xí)2、分組展示3、問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}評(píng)價(jià)導(dǎo)讀單；問題評(píng)價(jià)生成單；問題評(píng)價(jià)訓(xùn)練單。學(xué)生準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；教  學(xué)  過  程  設(shè)  計(jì)程  序

2、（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為情 境引 入激 發(fā)興 趣2分鐘創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣情境出示奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)牌圖表1、仔細(xì)觀察，產(chǎn)生興趣。2、提出數(shù)學(xué)問題。自主學(xué)習(xí)合作交流10分鐘創(chuàng)設(shè)思維探究情景1、學(xué)科長(zhǎng)發(fā)放問題生成評(píng)價(jià)單。2、組長(zhǎng)分配好每個(gè)組員的角色，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)生在小組里有學(xué)科長(zhǎng)組織討論學(xué)習(xí)。4、老師循環(huán)巡視指導(dǎo)，深入組內(nèi)聆聽或參與學(xué)習(xí)。1、學(xué)科長(zhǎng)帶領(lǐng)組員采取合理的方法討論解決問題。2、組員積極主動(dòng)參與其中，大膽發(fā)表自己見解。3、發(fā)揮集體力量，力爭(zhēng)將問題研究透徹。小組匯報(bào)集體評(píng)價(jià)15分鐘創(chuàng)設(shè)匯報(bào)評(píng)價(jià)情景1、學(xué)術(shù)助理組織各小組派代表上臺(tái)依次匯報(bào)展示。2、老師及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)難點(diǎn)問

3、題進(jìn)行相應(yīng)引導(dǎo)，從而將其一一突破。3、老師注意調(diào)控好時(shí)間，認(rèn)真聆聽學(xué)生匯報(bào)。1、匯報(bào)時(shí)言語精煉、條理清晰，同時(shí)引導(dǎo)大家做好補(bǔ)充、完善；沉著應(yīng)對(duì)同學(xué)的質(zhì)疑、反駁。2、匯報(bào)完畢誠(chéng)懇接受別人提意見，虛心接受，積極改正。3、其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，做好筆記，大膽發(fā)問，質(zhì)疑，并開誠(chéng)布公評(píng)價(jià)。規(guī)范指導(dǎo)提升能力10分鐘創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)情境1、學(xué)科長(zhǎng)發(fā)放問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單。2、教師進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。1、學(xué)生自主完成、小組評(píng)價(jià)。2、小組競(jìng)賽、全班評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)歸納提升意義3分鐘創(chuàng)設(shè)反思情景引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并反思體驗(yàn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。給同伴說說自己的收獲教學(xué)反思：主 題小數(shù)加減法（2）課 型問 題 解 決 課課 時(shí)1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、

4、進(jìn)一步理解小數(shù)加減法的意義與算理（尤其是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊即相同數(shù)位對(duì)齊的道理），掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，能夠熟練正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的口算和筆算。 2、讓學(xué)生深刻感受小數(shù)計(jì)算與生活實(shí)際應(yīng)用之間的緊密聯(lián)系。增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問題的意識(shí)，不斷體驗(yàn)成功的樂趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和強(qiáng)身健體的教育。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊即相同數(shù)位對(duì)齊”的道理，并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。難點(diǎn)： 小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法。正確計(jì)算整數(shù)減小數(shù)需要補(bǔ)0的情況。教學(xué)方法1、小組合作學(xué)習(xí)2、分組展示3、問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}評(píng)價(jià)導(dǎo)讀單；問題評(píng)價(jià)生成單；問題評(píng)價(jià)訓(xùn)練單。學(xué)生準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；

5、教  學(xué)  過  程  設(shè)  計(jì)程  序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為情 境引 入激 發(fā)興 趣2分鐘創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣情境 出示“家庭每日菜單表”看到菜單你能提出什么數(shù)學(xué)問題？1、積極思考2、提出數(shù)學(xué)問題。自主學(xué)習(xí)合作交流10分鐘創(chuàng)設(shè)思維探究情景1、學(xué)科長(zhǎng)發(fā)放問題生成評(píng)價(jià)單。2、組長(zhǎng)分配好每個(gè)組員的角色，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)生在小組里有學(xué)科長(zhǎng)組織討論學(xué)習(xí)。4、老師循環(huán)巡視指導(dǎo)，深入組內(nèi)聆聽或參與學(xué)習(xí)。1、學(xué)科長(zhǎng)帶領(lǐng)組員采取合理的方法討論解決問題。2、組員積極主動(dòng)參與其中，大膽發(fā)表自己見解。3、發(fā)揮集體力量，力爭(zhēng)將問題研究透徹。小組匯報(bào)集體評(píng)價(jià)15分鐘創(chuàng)設(shè)匯報(bào)評(píng)價(jià)情景1、學(xué)術(shù)助理組織各小組派代表上臺(tái)依次匯報(bào)展示。2、老師及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)難點(diǎn)問題進(jìn)行相應(yīng)引導(dǎo)，從而將其一一突破。3、老師注意調(diào)控好時(shí)間，認(rèn)真聆聽學(xué)生匯報(bào)。1、匯報(bào)時(shí)言語精煉、條理清晰，同時(shí)引導(dǎo)大家做好補(bǔ)充、完善；沉著應(yīng)對(duì)同學(xué)的質(zhì)疑、反駁。2、匯報(bào)完畢誠(chéng)懇接受別人提意見，虛心接受，積極改正。3、其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，做好筆記，大膽發(fā)問，質(zhì)疑，并開誠(chéng)布公評(píng)價(jià)。規(guī)范指導(dǎo)提升能力10分鐘創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)情境1、學(xué)科長(zhǎng)發(fā)放問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單。2、教師進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。1、學(xué)生自主完成、小組評(píng)價(jià)。2、小組競(jìng)賽、