【優(yōu)化方案】2013年高中生物 第五章 本章知識構(gòu)建課件 蘇教版必修1

1、本 章 知 識 構(gòu) 建本 章 知 識 構(gòu) 建第五章細胞增殖、分化、衰老和凋亡第五章細胞增殖、分化、衰老和凋亡本 章 知 識 構(gòu) 建本 章 知 識 構(gòu) 建做作業(yè)的學(xué)問做作業(yè)的學(xué)問要想在各種考試中獲取優(yōu)異的成績要想在各種考試中獲取優(yōu)異的成績, 平時的平時的作業(yè)訓(xùn)練是關(guān)鍵作業(yè)訓(xùn)練是關(guān)鍵, 怎樣科學(xué)處理作業(yè)訓(xùn)練呢怎樣科學(xué)處理作業(yè)訓(xùn)練呢?目的明確目的明確作業(yè)訓(xùn)練能檢查學(xué)習(xí)效果作業(yè)訓(xùn)練能檢查學(xué)習(xí)效果, 鞏固和消化課堂鞏固和消化課堂知識知識, 積累解題技巧與方法積累解題技巧與方法, 培養(yǎng)自己思考問培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力題、分析問題、解決問題的能力. 如果拘泥于作業(yè)本身如果拘泥于作業(yè)本身,

2、 為完成任務(wù)而作業(yè)為完成任務(wù)而作業(yè), 那作業(yè)訓(xùn)練的效果就大打折扣了！那作業(yè)訓(xùn)練的效果就大打折扣了！量速兼顧量速兼顧達不到一定的訓(xùn)練量達不到一定的訓(xùn)練量, 學(xué)習(xí)效果就會大打折學(xué)習(xí)效果就會大打折扣扣. 解題初期要重視思路的形成與總結(jié)解題初期要重視思路的形成與總結(jié), 形形成相對穩(wěn)定的解題思路成相對穩(wěn)定的解題思路, 掌握解題方法與技掌握解題方法與技巧巧; 解題后期要重視速率解題后期要重視速率, 進行限時訓(xùn)練進行限時訓(xùn)練, 提提高自己的解題速率高自己的解題速率. 次序科學(xué)次序科學(xué)次序科學(xué)則事半功倍次序科學(xué)則事半功倍. 一是先復(fù)習(xí)課堂知一是先復(fù)習(xí)課堂知識識, 可與整理筆記相結(jié)合可與整理筆記相結(jié)合, 再作業(yè)

3、訓(xùn)練再作業(yè)訓(xùn)練; 二二是先處理教材習(xí)題再作課外題是先處理教材習(xí)題再作課外題, 雖然教材雖然教材題目簡單題目簡單, 但它針對性強但它針對性強, 易于思路的形成易于思路的形成與鞏固與鞏固, 因為這里有一個因為這里有一個“解題技能自動解題技能自動化化”形成的階段形成的階段; 三是解題過程中一定要讀題、審題、思考三是解題過程中一定要讀題、審題、思考相結(jié)合相結(jié)合, 再動筆解答再動筆解答, 因為前者才是解題的因為前者才是解題的核心部分核心部分. 讀解結(jié)合讀解結(jié)合多讀題是我們打開解題思路多讀題是我們打開解題思路, 學(xué)習(xí)方法技學(xué)習(xí)方法技巧巧, 形成解題能力的形成解題能力的“秘決秘決”. 聰明人都是善聰明人都是

4、善于利用他人的經(jīng)驗于利用他人的經(jīng)驗, 多多“讀題讀題”, 正是汲取他正是汲取他人解題經(jīng)驗的有效途徑人解題經(jīng)驗的有效途徑. 那么讀什么樣的那么讀什么樣的題呢題呢? 一是讀把一種類型的題目歸結(jié)到一一是讀把一種類型的題目歸結(jié)到一起的起的; 二是讀一題給出多種不同解法的二是讀一題給出多種不同解法的; 三三是讀有創(chuàng)新性的是讀有創(chuàng)新性的. 這也是我們選擇這也是我們選擇“習(xí)題類習(xí)題類輔導(dǎo)書輔導(dǎo)書”的原則之一的原則之一. “學(xué)以致用學(xué)以致用”, 讀解結(jié)讀解結(jié)合合, 讀后輔以適當(dāng)?shù)尼槍π越忸}訓(xùn)練讀后輔以適當(dāng)?shù)尼槍π越忸}訓(xùn)練, 才能才能發(fā)揮最大效果發(fā)揮最大效果. 建立自己的建立自己的“錯題集錯題集”“人不應(yīng)該在同一個位置上跌倒兩次人不應(yīng)該在同一個位置上跌倒兩次”. 但事但事實上實上, 有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué), 一個錯誤一個錯誤, 常常一常常一犯再犯！減少錯誤的有效方法犯再犯！減少錯誤的有效方法, 就是編寫自就是編寫自己的己的“錯題集錯題集”,