教育實習(xí)的價值探究工商管理專業(yè)

1、音樂學(xué)專業(yè)本科教育實習(xí)的價值探究摘要:隨著國民經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對精神文化的追求日益增加，音樂教育實習(xí)不僅對于提升人文素質(zhì)具有重要的作用，同時也是展現(xiàn)音樂魅力的有效途徑。音樂學(xué)是藝術(shù)學(xué)科中較為活性的專業(yè),其本科教育實習(xí)是將教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實踐最為重要的環(huán)節(jié)。提升音樂教育課程的核心地位，立足地方音樂文化資源,有助于充分發(fā)掘?qū)W生的自身潛能。為體現(xiàn)教育實習(xí)的應(yīng)有價值,實習(xí)生應(yīng)及時關(guān)注教研前沿動態(tài),明晰目的要求,強化綜合素質(zhì),切實推動教學(xué)實踐,從而實現(xiàn)教學(xué)認知的有機轉(zhuǎn)化和知情合一的價值觀。關(guān)鍵詞:教育實習(xí)、班主任、價值觀、音樂學(xué)Exploration on the Value of Undergr

2、aduate Education Practice for Musicology MajorName：Abstract: with the continuous development of the economy, education has been a topic that can not be ignored, in the music is also the same, music is not only able to edify sentiment, at the same time, music professional education practice also has

3、a very important role. Starting from the purpose and function of educational practice, this paper expounds the research of music which can promote science education in our country, secondly expounds the object and content of educational practice, expounds the function of educational practice and the

4、 function of class Teacher's work practice, and finally probes into the value of educational practice. Key words: Educational practice, head teacher, values, musicology目錄1.教育實習(xí)的目的及作用11.1教育實習(xí)的目的11.2教育實習(xí)的作用12.教育實習(xí)內(nèi)容22.1課堂音樂教育的實習(xí)22.2班主任工作的實習(xí)32.3課外音樂活動的實習(xí)43.教育實習(xí)的價值63.1通過教育實習(xí)能較早的熟悉和了解學(xué)生63.2通過教育實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生

5、的興趣63.3增強大學(xué)生綜合素質(zhì)，體現(xiàn)實習(xí)價值63.4通過對音樂教育實習(xí)弘揚我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化74.總結(jié)8參考文獻91.教育實習(xí)的目的及作用1.1教育實習(xí)的目的教育實習(xí)是提高師范教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過教育實習(xí)可以進一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實際，獲得教師職業(yè)的初步實際知識和能力，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時，還可以使我院加強與中學(xué)的聯(lián)系，了解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進而推動我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作。1.2教育實習(xí)的作用教育實習(xí)是理論知識與現(xiàn)實教有接觸的契機

6、，作為師范生走向教育工作崗位的一個承前啟后的過渡期，是學(xué)以致用的一個起點。通過教育實習(xí)這項實踐活動，師范生才能從理想回到現(xiàn)實的狀態(tài)，反思自身的講課能力以及與學(xué)生的溝通以及自身的思維能力的不足之處。只有經(jīng)歷實習(xí)這個真實的過程，師范生才能領(lǐng)悟得到知識具有階段性、發(fā)展性，邏輯性和聯(lián)系性，才能對自身有一個清醒的認識與定位，從而形成自身的風(fēng)格與氣質(zhì)，使知識得以與現(xiàn)實掛鉤。所以說，實習(xí)本身對師范生的成長是非常重要和必的。在教育實習(xí)過程中，對于實習(xí)老師有以下幾點作用:1、老師有著教育實習(xí)有利于讓實習(xí)老師了解與接觸學(xué)生。2、教育實習(xí)有利于實習(xí)老師向有經(jīng)驗的學(xué)校教師學(xué)習(xí)。3、教育實習(xí)有利于實習(xí)老師更好的定位自己

7、。4、教育實習(xí)有利于實習(xí)老師提高自身的講課能力。5、教育實習(xí)有利于實習(xí)教師自身素質(zhì)的提高。 . 2.教育實習(xí)內(nèi)容2.1課堂音樂教育的實習(xí)音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、人際關(guān)系等都有一定的關(guān)聯(lián)。所以高潔的音樂與低俗的音樂對人們的影響是大不相同的。在音樂中，音與音之間連接或重疊,產(chǎn)生了高低、疏密、強弱、濃淡、明暗、起伏、斷鏈等,它與人體脈搏律動和情感起伏有一定的關(guān)聯(lián)。特別是對人的心理,有著不能用言語所能形容的影響作用。針對課堂音樂教育，音樂實習(xí)教師應(yīng)該做到以下幾點:1、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容要明確。首先,知識、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,分析要細膩,否則直接導(dǎo)致學(xué)生

8、的基礎(chǔ)知識不扎實,并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。其次,對重點、難點要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點、難點正確與否,決定著教學(xué)過程的意義。若不正確,教學(xué)過程就失去了意義;若不明確,教學(xué)過程就失去了方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點、難點如果已經(jīng)非常明確,但具體落實到課堂教學(xué)中,往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講,或是誤將僅僅是“難點”的知識當(dāng)成了“重點”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。最后,師生的達標(biāo)意識要強,達成度要高。對一些知識,教師不要自以為很容易,或者是滿以為自己講解的清晰到位,沒有隨時觀察學(xué)生的反映,從而一筆帶過,但學(xué)生的認知是需要一個過程,并不是馬上就接受。所以我們要隨時獲取學(xué)生

9、反饋的信息,調(diào)整教學(xué)方式和思路,準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生,達到共識。2、教學(xué)思路要清晰。在音樂教育課堂難度相對較淺,但是知識點比較多,也比較雜。所以在上課過程中如何搭建知識框架,理清知識結(jié)構(gòu)對學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)性知識具有非常重要的作用。所以上課時老師就要給出一個明確的知識框架,要讓學(xué)生知道這節(jié)課的總體知識框架。沿著一定的邏輯思路講授學(xué)科知識，所以一位好的音樂老師他的教學(xué)思路一定是清晰的。3、課堂時間分配要合理。一堂課的好壞,內(nèi)容的精彩充實、教師幽默風(fēng)趣、學(xué)生的積極配合都是重要因素,但課堂時間的合理分配同樣必不可少,前緊后松或者前松后緊的教學(xué)過程都是不可取的,也是影響學(xué)生情緒的。課程導(dǎo)入的時間不宜超

10、過3分鐘,課堂的大部分時間應(yīng)該放在新課的講授上,而課堂小結(jié)和隨堂練習(xí)可以作為彈性時間,充實課堂內(nèi)容。在新課的講授上需要留意師生互動,教學(xué)過程是教師和學(xué)生兩方面的互動,在新課講授的主體部分一定要注意師生互動所占的時間。課堂時間分配合理需要教師進行詳細的備課,細致得安排,并且不斷地進行試講和改進。課堂音樂教育不僅可以培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才,增強學(xué)生的集體榮譽感和社會責(zé)任感,達到凈化心靈、完善自我、健全人格,而且可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。由此可見，課堂音樂教育實習(xí)有著不可或缺的作用。2.2班主任工作的實習(xí)班主任實習(xí)工作多是走走過場，那么，有些現(xiàn)象的出現(xiàn)就屢見不鮮了。比如，有些剛剛走

11、上工作崗位的音樂老師，精心設(shè)計音樂課，但是在課堂上卻對各種突發(fā)狀況束手無策，有的以嚴厲硬壓下去，有的無可奈何、任由處之，有的則告訴班主任，讓班主任出面解決。這樣導(dǎo)致的后果很可能是學(xué)生輕視音樂老師，不喜歡上音樂課。實際上，這是新老師缺乏課堂管理能力的表現(xiàn)。課堂管理能力的培養(yǎng)非一朝一夕，但是對于尚未真正走上工作崗位的學(xué)生來說，班主任實習(xí)工作是在短期內(nèi)提升實習(xí)學(xué)生包括課堂管理能力在內(nèi)的各種綜合能力的重要途徑。1、班主任工作是音樂實習(xí)老師增加實踐經(jīng)驗的最佳途徑。現(xiàn)在的中學(xué)一般是一周一次音樂課，小學(xué)是一周兩次音樂課，所以每個實習(xí)學(xué)生走進音樂課堂的機會并不多。通常情況下，實習(xí)學(xué)生一周能夠上一到兩次音樂課，

12、課外音樂活動的機會也不會很多，并且面對的只是班上部分學(xué)生。但是，班主任工作需要每天與學(xué)生朝夕相處，有充足的時間接觸學(xué)生、熟悉學(xué)生。實習(xí)老師可以借此全方位地觀察學(xué)生，了解學(xué)生音樂課堂以外的表現(xiàn)，對于不同類型的學(xué)生可以嘗試著用不同的方法去接觸。這樣，教學(xué)經(jīng)驗不足的實習(xí)老師才能在課堂上對他們的表現(xiàn)對癥下藥。 2、班主任工作是音樂實習(xí)老師上好音樂課的堅實基礎(chǔ)。實習(xí)老師要上好課，必須了解學(xué)生的真實需要和想法，尤其是音樂課，因為音樂學(xué)科的特殊性導(dǎo)致其更加需要與學(xué)生進行互動?？墒牵簧倮蠋熃?jīng)常想當(dāng)然地以為學(xué)生上課需要什么，然后就教他們什么，即使備課很充分，學(xué)生也并不一定買帳，在很大程度上就是由于沒有想學(xué)生之

13、所想，疑學(xué)生之所疑。而班主任工作，是實習(xí)老師走下講臺，與學(xué)生直接接觸的好機會，通過與學(xué)生們傾心交談，了解學(xué)生的真實想法，以便及時調(diào)整自己的音樂課，為上好音樂課打下堅實的基礎(chǔ)。3、班主任工作是音樂實習(xí)老師了解學(xué)校各項情況的最佳窗口。班主任所帶的“教學(xué)班上通學(xué)校各處室、各科組，下連幾十名學(xué)生和他們的家庭，旁及各兄弟班級、實驗工廠及共青團和少先隊大隊部，既和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及職工發(fā)生關(guān)系，又和社會及學(xué)生家族發(fā)生關(guān)系。”“班主任實習(xí)工作可以讓實習(xí)學(xué)生全面了解學(xué)校各項情況，切身體驗學(xué)校教育和管理工作;克服單一的音樂老師的定位，站在班主任的角度來認知學(xué)校和學(xué)生;拓寬視野和思維，從全局角度思考教育問題，促使其

14、由學(xué)生向教師角色的真正轉(zhuǎn)變。4、班主任工作是音樂實習(xí)學(xué)生以身作則的激勵手段。實習(xí)學(xué)生的音樂專業(yè)特殊性，使其顯得比其他專業(yè)學(xué)生更加閑散。班主任與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響最直接，所受的監(jiān)督也比一般人更多更嚴格。因而，進行班主任工作，能讓實習(xí)學(xué)生受到:廣大老師和學(xué)生們的監(jiān)督，促使他們注意自己的一言一行，時刻為學(xué)生做出表率，增強他們作為老師的責(zé)任心和使命感。5、班主任工作是迅速提升音樂實習(xí)學(xué)生溝通協(xié)調(diào)能力的有效途徑。班主任工作是繁瑣復(fù)雜的，除開本身的教學(xué)任務(wù)，還包括“調(diào)查研究全班學(xué)生情況，制定班主任計劃，組織、健全班集體，培訓(xùn)班級干部，組織班會、團會，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的思想教育工作，開展文體活動和

15、進行家訪等?！笨梢哉f，班主任工作是與學(xué)校各種人打交道最多的工作，在此過程中實習(xí)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力可以得到迅速提高，從而能夠從容面對課堂和課外各種突發(fā)情況。班主任工作是學(xué)校中最繁重、最復(fù)雜，也是最富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。一位好的班主任具備“嫻熟的執(zhí)教能力、縝密有方的組織管理能力、機智靈敏的應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳的觀察分析能力、沉著冷靜的自制能力和生動藝術(shù)的語言表達能力”這也是實習(xí)學(xué)生勝任一名音樂老師需要具備的能力，這些能力的培養(yǎng)可以讓音樂實習(xí)學(xué)生在今后的教學(xué)等工作中如魚得水、游刃有余。2.3課外音樂活動的實習(xí)傳統(tǒng)的課外音樂活動，大多是為了應(yīng)付音樂競賽而開展,或者是為了培養(yǎng)特

16、長生而進行,從而忽略了音樂學(xué)科在育人方面的巨大功效。因此,從音樂教育的現(xiàn)狀與發(fā)展研究與趨勢來看,課外音樂活動的開展是一個極待重視、探索的重要問題。音樂課外活動是音樂課堂教學(xué)的延伸與輻射,是課堂教學(xué)的補充。是校園文化的組成部分,學(xué)校組織各種音樂課外活動,能激發(fā)學(xué)生的參與意識和表演欲望,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)音樂骨干學(xué)生.進而提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。課外音樂活動實際上是將課堂上所學(xué)知識,技能付諸于實踐的行動。開展音樂課外活動對培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力有著極其重要的現(xiàn)實意義。例如,鼓勵和輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校開展的學(xué)生合唱團、舞蹈隊、民族樂隊、管樂隊等課外活動,通過給學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會,使他們主

17、動參與到音樂實踐活動中。獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡悅。通過豐富多彩的課外音樂活動,可以鞏固、深化課堂教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。在課外音樂活動中，不僅可以調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活,更重要的是可以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),陶冶學(xué)生的情操，形成正確的審美觀。比如，唱東方紅、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國等雄壯、激昂的歌曲，會激發(fā)學(xué)生更加熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、愛祖國、愛社會主義的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。因此，歌詠活動是實施德育教育工作的重要一環(huán)，它能豐富學(xué)生的精神生活，增強集體主義觀念，擴大知識領(lǐng)域?？梢哉f,藝術(shù)活動在學(xué)校的美育中占據(jù)著極為重要的地位。積極開展健康的有意義的音樂活動,可以充實和豐富學(xué)生的

18、業(yè)余生活，提高學(xué)生審美能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，要真正落實好學(xué)校的音樂教育,必須開展好課外音樂活動。3.教育實習(xí)的價值3.1通過教育實習(xí)能較早的熟悉和了解學(xué)生音樂學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識，具備一定音樂實踐技能和教學(xué)能力，能在高、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術(shù)研究單位和文化機關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評論、管理等方面工作的高級專門人才。作為音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生，可以通過教育實習(xí)從而更加了解與熟悉中學(xué)生。對于中學(xué)生聽取別人的習(xí)慣，有著非常重要的作用。對于講話人自始至終都會感覺到你在專心聽他講話，如果中學(xué)生之間有不同的意見，都可以通過

19、音樂教育實習(xí)讓他們敢于與他人交流，不卑不亢。3.2通過教育實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣興趣是點燃智慧的火花，是探索知識的動力。在教學(xué)中，教師只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，才能充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的主觀能動性，才能使其逐漸學(xué)好知識，才能提高教學(xué)的效果。無論是中學(xué)生還是小學(xué)生，都可以通過活動來激發(fā)自己的興趣與愛好，音樂是一種非理論的學(xué)習(xí)，是一種快樂的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以通過音樂了解到民族文化，長征文化，戲曲文化，同時，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)效果。由此可見，通過音樂教育實習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.3增強大學(xué)生綜合素質(zhì)，體現(xiàn)實習(xí)價值實習(xí)生的綜合素質(zhì)對實習(xí)工作至關(guān)重要,不僅需要有淵博的知識、精準(zhǔn)的理念,更關(guān)鍵

20、的是需要有堅實演唱、演奏和舞蹈戲劇表演技能基礎(chǔ)。在教學(xué)中，應(yīng)注意教學(xué)互動之環(huán)節(jié),應(yīng)想辦法解決“學(xué)會”的問題，由此而探討怎樣“會學(xué)”才更有意義。名義上是“多媒體”教學(xué),實際上是依附于音像資料的單媒體教學(xué)。在某些時候，多媒體反而限制了師生之間的互動，忽視了學(xué)生的表現(xiàn)欲。脫離多媒體內(nèi)容的限制,在腦子里多備兩套方案，反而激活了課堂互動練習(xí)。如在“京劇”章節(jié)中，應(yīng)利用自身優(yōu)勢和同學(xué)一起模仿其演藝。 音樂唱腔是京劇的核心,二黃與西皮必須結(jié)合原譜才能掌握,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱代表性唱段,從核心唱腔入手,只有親自嘗試，才能真正感受京劇藝術(shù)的傳統(tǒng)腔韻，務(wù)必從腔節(jié)、腔句、腔段等唱腔結(jié)構(gòu)層次上把握其中的內(nèi)在機制和風(fēng)格旨

21、趣。注意旦角的社會歷史背景,旦角不分男女,生角也不分男女。譜子有臉譜、樂譜、舞譜等,總之,心中有譜,身上有板,胸有成竹才能上好課。由此可見，教育實習(xí)可以增強大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，體現(xiàn)實習(xí)的真正價值所在。 3.4通過對音樂教育實習(xí)弘揚我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化音樂教育對于中國傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新內(nèi)容以及創(chuàng)新特點和現(xiàn)代價值幾個方面，都有著極其重要的作用。教育實習(xí)是每一個大學(xué)生或者是找工作的人，都會經(jīng)歷的，比如，可以通過音樂教育實習(xí)傳承我國的民族文化，許多我國的名歌與名謠都可以通過教師傳授給孩子們，經(jīng)典民歌大多短小精悍，形象生動，地方特色濃郁，為人們廣為傳唱。歌曲題材廣泛、

22、內(nèi)容豐富，有勞動歌曲，有山歌、小調(diào)，有表現(xiàn)日常生活的，也有表現(xiàn)美好愛情的。因此，音樂的教育實習(xí)具有非常重要的意義，中國傳統(tǒng)文化對繼承和弘揚民族創(chuàng)新精神、形成符合時代要求的中國特色社會主義創(chuàng)新文化具有重大意義。中華民族是一個勤勞勇敢、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新傳統(tǒng)和弘揚民族創(chuàng)新精神,都可以通過對于音樂教學(xué)和欣賞弘揚我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)來實現(xiàn)。音樂教學(xué)是可以歌頌紅軍長征、歌頌歷史以及贊揚中國人優(yōu)秀品質(zhì)的一種方式。4.總結(jié)在西部、中部大開發(fā)的背景下,對農(nóng)村、山區(qū)音樂師資進行有機多元化配置和改善,向農(nóng)村、山區(qū)義務(wù)教育做出政策與資金上的傾斜支持有利于國家軟實力的強化與提升。中學(xué)生疏于本土音樂實踐的責(zé)任最終還在

23、于高等院校的音樂師資培育環(huán)節(jié)上。師資群體不斷反省、繼續(xù)強化學(xué)習(xí)多元音樂文化當(dāng)有利于中國傳統(tǒng)音樂文化可持續(xù)發(fā)展。文化實踐是一切教育的中心和重心。學(xué)生群體只有在社會實踐中才能感知和體味文化的價值和目標(biāo),才能進而評價其意義。音樂教育不僅僅是重要的一項美育,同時對德、智、體都有重要的助推作用。只有通過教育實習(xí)，全方位立體盤活地方音樂文化資源,多元化深入滋養(yǎng)中國傳統(tǒng)文化傳承生態(tài)，我們音樂教育實習(xí)環(huán)節(jié)才能有利于優(yōu)秀人才的順利產(chǎn)出。參考文獻1郭聲健，音樂教育論M.長沙: 湖南文藝出版社，20042司馬云杰，文化主體論一種價值實現(xiàn)的精神科學(xué)M濟南: 山東人民出版社，19913林俊卿.歌唱發(fā)音的科學(xué)基礎(chǔ)M.上海：上海文藝出版社，1983.4尚家驤.歐洲聲樂發(fā)