新教科版5年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元《環(huán)境與我們》全部課件（共7節(jié)課）

1、新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)我們居住的地球有什么獨(dú)特之處我們居住的地球有什么獨(dú)特之處我們知道的關(guān)于地球的知識(shí)我們知道的關(guān)于地球的知識(shí)它為人類和其他生命提供了哪它為人類和其他生命提供了哪些生存所必需的條件？些生存所必需的條件？生命存在的必要條件生命存在的必要條件生命存在的必要條件1234567棲息地能源食物適宜的溫度空氣水畫一畫：我們的地球畫一畫：我們的地球標(biāo)出與生命活動(dòng)有關(guān)系的部分我們的地球：l平均半徑約為6400千米；l大氣層平均厚度約1000千米；l海洋平均深度約4千米；l大陸地殼厚約1580千米，大洋地殼厚約211千米。畫一畫：我們的地球畫一畫：我們的地球行星水星金星地球

2、火星木星土星天王星海王星水的痕跡冰無液態(tài)水有液態(tài)水存在的痕跡衛(wèi)星上有液態(tài)水液態(tài)水冰冰水的痕跡這些行星適合生命生存嗎這些行星適合生命生存嗎行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星表面溫度（）63-108-139-220-218行星表面溫度這些行星適合生命生存嗎這些行星適合生命生存嗎行星水星金星地球火星木星土星天王星 海王星大氣概大氣概述述大氣稀薄大氣大多由二氧化碳組成，云層稠密，溫室效應(yīng)嚴(yán)重含有大量的氧氣大氣不僅薄，而且二氧化碳占95%由氫氣和氦氣（比例不同）組成的氣態(tài)行星 大氣層這些行星適合生命生存嗎這些行星適合生命生存嗎行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星巖石和

3、巖石和土壤土壤隕石坑和火山，沒有土壤云層太厚，無法觀察地形豐富，有巖石和土壤，儲(chǔ)蓄水分土壤中含有有毒物質(zhì)氣態(tài)行星沒有實(shí)體表面巖石和土壤這些行星適合生命生存嗎這些行星適合生命生存嗎行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星氣候氣候面陽面和背陽面溫差太大表面溫度極高，有強(qiáng)大的風(fēng)，閃電頻發(fā)相對(duì)穩(wěn)定，適合生物生存火星表面溫度比地球冷，有塵暴溫度極低 氣候這些行星適合生命生存嗎這些行星適合生命生存嗎行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕跡冰無液態(tài)水有液態(tài)水存在的痕跡衛(wèi)星上有液態(tài)水液態(tài)水冰冰表面溫度（）63-220-218大氣概述大氣稀薄大氣大多由二氧化碳和氮?dú)饨M成，云層稠

4、密，溫室效應(yīng)嚴(yán)重含有大量的氧氣大氣稀薄，主要是二氧化碳95%由氫氣和氦氣（比例不同）組成的氣態(tài)行星巖石和土壤隕石坑沒有土壤火山平原地形豐富有巖石和土壤儲(chǔ)蓄水分巖石中含有大量的鐵元素氣態(tài)行星沒有實(shí)體表面氣候面陽面和背陽面溫差太大表面溫度極高相對(duì)穩(wěn)定，適合生物生存表面溫度比地球冷有風(fēng)暴溫度極低-108-139l 地球?yàn)槿祟惡推渌峁┝四男┥娴幕緱l件？l 我們?yōu)槭裁匆湎У厍蚣覉@？宇宙空間站宇宙空間站設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站想一想：想一想：我們要為宇航員提供哪些生存條件？我設(shè)計(jì)的我設(shè)計(jì)的宇宙空間站宇宙空間站請(qǐng)你請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站1.有關(guān)溫度的條件。2.有關(guān)呼

5、吸的條件。3.有關(guān)飲食的條件。4.有關(guān)重力的條件。5.有關(guān)避免過度輻射的條件。6.其他方面的生存條件。設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙空間站海洋為生命的生存提供了什么？海洋為生命的生存提供了什么？食物資源礦產(chǎn)資源石油資源海洋能源最主要的二氧化碳吸收者海洋為生命的生存提供了什么？海洋為生命的生存提供了什么？新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)自然災(zāi)害自然災(zāi)害火山爆發(fā)海嘯沙塵暴地震干旱冰雹哪些環(huán)境問題由人類活動(dòng)引起哪些環(huán)境問題由人類活動(dòng)引起大氣污染固體廢料污染塑料污染水污染全球變暖噪音污染大氣污染大氣污染大氣污染粉塵臭氧層破壞酸雨霧霾降低能見度呼吸道疾病誘發(fā)植物病蟲害毀壞建筑引起爆炸破壞人體

6、免疫改變地球溫度呼吸道疾病水資源短缺與水污染水資源短缺與水污染水污染河流干涸土地干裂富營(yíng)養(yǎng)化含有毒物質(zhì)危害人體健康影響水生生物滅絕生態(tài)系統(tǒng)水中生物死亡水生生物死亡植物死亡影響農(nóng)作物灌溉固體廢棄物污染固體廢棄物污染固體廢料物污染污染水源污染空氣污染土壤污染河流生物死亡水體發(fā)臭土壤渣土化植物無法生長(zhǎng)水生生物死亡危害人體健康減少淡水資源全球氣候變暖。全球氣候變暖。對(duì)比右面上、下兩張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)比右面上、下兩張圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，是什么原因造成了現(xiàn)在北極冰想一想，是什么原因造成了現(xiàn)在北極冰雪融化的現(xiàn)狀？雪融化的現(xiàn)狀？北極冰山覆蓋面積縮小北極冰山覆蓋面積縮小全球氣候變暖是一種和自然有關(guān)的現(xiàn)

7、象。由于人們焚燒化石燃料，如石油、煤炭等，產(chǎn)生大量的二氧化碳，即溫室氣體，這些溫室氣體對(duì)來自太陽輻射的可見光具有高度透過性，能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線，導(dǎo)致地球溫度上升，即溫室效應(yīng)。近年來，全球大氣和海洋溫度持續(xù)近年來，全球大氣和海洋溫度持續(xù)升高，已引起了地球表面的許多變化。升高，已引起了地球表面的許多變化。全球變暖會(huì)使全球降水量重新分配、全球變暖會(huì)使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，使得冰川和凍土消融、海平面上升等，使得北極熊無處生存，如圖就是站在浮冰上北極熊無處生存，如圖就是站在浮冰上的北極熊。這不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的的北極熊。這不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還影響人類健康

8、平衡，還影響人類健康 甚至威脅人類甚至威脅人類的生存。的生存。1.地球都面臨著哪些環(huán)境問題？2.這些問題會(huì)給地球上的生物帶來哪些危害？3.人類不合理的活動(dòng)對(duì)環(huán)境有什么影響？ 了解我們所在地區(qū)主要存在的環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因了解我們所在地區(qū)主要存在的環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)水資源緊缺水資源緊缺1. 1. 地球表面有那么多水，為什么許多地方還缺水？地球表面有那么多水，為什么許多地方還缺水？ 2. 2. 我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源？我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源？淡水2.5%咸水97.5%地球上水資源的構(gòu)成和占比地下水30%淡水湖泊與河流0.3%山區(qū)、南極山區(qū)、

9、南極與北極地區(qū)與北極地區(qū)的冰與永久的冰與永久積雪積雪69.7%69.7%地球上淡水資源的構(gòu)成和占比從這兩副餅狀圖中，我們能得出什么結(jié)論？為什從這兩副餅狀圖中，我們能得出什么結(jié)論？為什么可利用的淡水資源是寶貴的？么可利用的淡水資源是寶貴的？我國(guó)人均水資源情況我國(guó)人均水資源情況2689732896943209489138872063152678330100002000030000400005000060000700008000090000100000巴西俄羅斯加拿大美國(guó)印度尼西亞中國(guó)印度世界平均水平世界部分國(guó)家的人均水資源量對(duì)比圖人均水資源量立方米立方米/ /人人我們所在地區(qū)人均水資源情況我們所在

10、地區(qū)人均水資源情況5469.74850.64522.73229.12552.62379.12250.62217.12018.217821695.5929.6757.1354.8279.7252.3222.6161.6121.60100020003000400050006000福建江西廣西湖南湖北浙江廣東黑龍江安徽吉林內(nèi)蒙古江蘇遼寧河南河北上海山東北京天津我國(guó)部分省（自治區(qū)、直轄市）人均水資源量對(duì)比圖人均水資源量立方米立方米/ /人人年年據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人均水資源量只有2007立方米，僅為世界人均水平的25%。目前全國(guó)城市中有約三分之二的城市缺水，約四分之一的城市嚴(yán)重缺水。淡水資源少人均占有量少

11、分布不均衡 向父母了解家里一個(gè)月的用水量，估算每人每月的向父母了解家里一個(gè)月的用水量，估算每人每月的平均用水量，和你所在地區(qū)的人均水資源量進(jìn)行對(duì)比。平均用水量，和你所在地區(qū)的人均水資源量進(jìn)行對(duì)比。水表的認(rèn)讀繳費(fèi)APP查尋統(tǒng)計(jì)水費(fèi)單統(tǒng)計(jì)年用水量統(tǒng)計(jì)年用水量統(tǒng)計(jì)3. 和你所在地區(qū)的人均水資源量進(jìn)行對(duì)比。1. 水表的認(rèn)讀2. 水費(fèi)單的統(tǒng)計(jì)每天記錄當(dāng)月人均用水量。年度用水量估算每人每年用水量。 為什么要擔(dān)憂水資源問題為什么要擔(dān)憂水資源問題序號(hào)能夠做的事情 節(jié)約用水改變生活習(xí)慣，一水多用防止/減少水污染12345中華人民共共和國(guó)水污染防治法在全社會(huì)大力推進(jìn)節(jié)水措施采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù) 我們能夠做些什么

12、我們能夠做些什么滴灌技術(shù)來源于一名工程師的意外發(fā)現(xiàn)，他在一塊干旱的土地上看到了唯一存活的一棵樹，出于好奇，他尋找了那棵樹活下來的原因。原來那棵樹下埋著一根正在滲漏的水管。于是他想到，可以把水管埋到地下，扎上孔，這樣又省水，又能滿足植物的需要。滴灌技術(shù)就這樣產(chǎn)生了。滴灌滴灌在瓶蓋上戳在瓶蓋上戳4 4到到5 5個(gè)小孔個(gè)小孔將塑料瓶的底部切掉將塑料瓶的底部切掉約瓶子三分之一長(zhǎng)度約瓶子三分之一長(zhǎng)度把瓶子開口朝下插入洞里把瓶子開口朝下插入洞里往瓶子里灌水，再把切往瓶子里灌水，再把切下來的瓶底扣在水面上下來的瓶底扣在水面上設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易滴灌裝置設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易滴灌裝置在土里挖約瓶身一半長(zhǎng)在土里挖約瓶身一半長(zhǎng)度的

13、洞度的洞我的簡(jiǎn)易滴灌裝置評(píng)價(jià)表我的簡(jiǎn)易滴灌裝置評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)主體功能性方便性創(chuàng)新性美觀度綜合性自 評(píng)()( )()()()老師評(píng)()( )()()()同學(xué)評(píng)()( )()()()新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)垃圾問題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問題？垃圾問題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問題？露天垃圾場(chǎng)家庭垃圾學(xué)校垃圾建筑垃圾這些垃圾都來自于哪里呢？這些垃圾都來自于哪里呢？垃圾問題調(diào)查垃圾問題調(diào)查 日期：年日期：年 月月 日日產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了垃圾問題小調(diào)查垃圾問題小調(diào)查家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì) 垃圾問題調(diào)查垃圾問題調(diào)查 日期：日期：20212021年年11

14、11月月2 2日日產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭剩菜，舊衣服，快遞盒，廢電池等3千克垃圾堆學(xué)校廢紙，剩菜，落葉等50千克垃圾堆建筑工地磚，水泥，渣土，木頭等2噸垃圾堆如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為如果一個(gè)家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾約為3 3千克，千克，（1 1）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（2 2）估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。）估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（3 3）估算我們所在的城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。）估算我們所在的城市一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重

15、量。數(shù)量巨大數(shù)量巨大 2018年9月，世界銀行發(fā)布了2050年全球固體廢棄物管理一覽報(bào)告。報(bào)告指出，2016年，全球人口74億，按照人均日產(chǎn)量0.74千克估算，生活垃圾產(chǎn)量達(dá)20.2億噸。到2050年，世界人口將達(dá)97億，按照人均生活垃圾日產(chǎn)量0.96千克計(jì)算，垃圾年產(chǎn)量將達(dá)34億噸。越來越多的垃圾越來越多的垃圾垃圾分類垃圾分類可可回收物回收物主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廚余垃圾廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等。有害垃圾有害垃圾是指如果不加妥善處理可能對(duì)環(huán)境造成危害或潛在危害的垃圾，比如螢光燈管、干電池、藥瓶等。其他垃圾其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土等難以

16、回收的廢棄物。動(dòng)動(dòng)手，給垃圾分類動(dòng)動(dòng)手，給垃圾分類解決垃圾問題的方法解決垃圾問題的方法減少一次性餐具的使用減少一次性餐具的使用用布袋取代塑料袋用布袋取代塑料袋少買不必要的衣服少買不必要的衣服減少食物浪費(fèi)減少食物浪費(fèi)廢物利用廢物利用重復(fù)使用重復(fù)使用減量化減量化：盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。資源化資源化：將回收的垃圾再利用，變廢為寶。無害化無害化：在垃圾管理的全過程，避免對(duì)環(huán)境和人體造成不利影響。解決垃圾問題的方法解決垃圾問題的方法1.1.垃圾分類有什么意義？垃圾分類有什么意義？2.2.我們還能想到哪些減少垃圾的方法？我們還能想到哪些減少垃圾的方法？減少食物浪費(fèi)，減少一次性餐具的使

17、用，不浪費(fèi)紙張，少買不必要的衣服等。減少占地面積，提高土地利用率；減少?gòu)U棄污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；變廢為寶，有效利用資源等。 做一個(gè)堆肥箱做一個(gè)堆肥箱將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來，表面覆蓋一層土壤，讓堆肥慢慢腐熟。腐熟時(shí)間一般需要1-3個(gè)月。腐熟后的垃圾可以作為家庭種植花草的底肥。新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)煤、石油、天然氣等化石能源給我們生活帶來哪些便利？怎么解決這些矛盾？它們有什么缺陷？生活中的能源生活中的能源我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源水電太陽能風(fēng)電核電火電2017年我國(guó)的電能來源電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國(guó)的電能組成主要有水電，太

18、陽能發(fā)電，風(fēng)電，核電和火電（煤燃燒發(fā)出的電）。我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問題1.地球上的石油儲(chǔ)量是有限的，將在幾十年 后枯竭。2.使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的， 煤燃燒發(fā)電要消耗淡水，排放污染物3.4.溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)許多科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量。這些增加的二氧化碳?xì)怏w會(huì)使地表附近的大氣氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)”。模擬溫室效應(yīng)模擬溫室效應(yīng)1.將一支溫度計(jì)裝人密封袋內(nèi)，封好口袋；2.把裝人密封袋的溫度計(jì)和另一支溫度計(jì)并排同時(shí)放置在陽光下；3.觀察、記錄數(shù)據(jù)。為方便實(shí)驗(yàn)，也可以把溫度

19、計(jì)掛起來。密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表 時(shí)間密封袋內(nèi)（）密封袋外（）初溫1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘1.1.節(jié)約每一度電節(jié)約每一度電探尋解決方案探尋解決方案2.2.開發(fā)新能源開發(fā)新能源為了節(jié)約能源，我們能夠做些什么為了節(jié)約能源，我們能夠做些什么夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1。在大部分時(shí)間里使用電風(fēng)扇的中、低檔。隨手關(guān)燈。用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。.你可以想到更多以以“有效、合理地利用資源有效、合理地利用資源”為為標(biāo)準(zhǔn)，從衣、食、住、行等方面說一標(biāo)準(zhǔn)，從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過說，可以怎樣通過科學(xué)、合理科學(xué)、合理地安排地安排生活達(dá)到節(jié)能減排的目的？生活達(dá)到節(jié)能減排的目的

20、？新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)新教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)可再生和不可再生資源可再生和不可再生資源不可再生資源可再生資源煤石油紙張玻璃做一張?jiān)偕堊鲆粡堅(jiān)偕堁h(huán)再生標(biāo)志. .怎樣制作一張?jiān)偕?？怎樣制作一張?jiān)偕垼?.2.再生紙對(duì)環(huán)境有什么影響再生紙對(duì)環(huán)境有什么影響？中國(guó)古代造紙技術(shù)1.斬竹漂塘2.煮楻足火3.蕩料入簾4.覆簾壓紙5.透火焙干做一張?jiān)偕堊鲆粡堅(jiān)偕埑埩栏伤核閿嚢栌^察再生紙觀察再生紙觀察比較再生紙與普通紙的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。觀察比較再生紙與普通紙的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。觀察觀察“造紙廠造紙?jiān)旒垙S造紙流程流程”圖圖，了解現(xiàn)代造，了解現(xiàn)代造紙廠造紙流程，比較再紙廠造紙流程，比較再生紙的制造和普通紙張生紙的制造和普通紙張的制造的制造過程過程有什么區(qū)別。有什么區(qū)別。1.1.用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義？用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義？2.2.以紙的回收利用為例，談?wù)勀銓?duì)資源再利用的以紙的回收利用為例，談?wù)勀銓?duì)資源再利用的看法?？捶āＡ私夤腆w廢棄物的回收利用了解固體廢棄物的回收利用新教科版五年級(jí)科學(xué)下