郊游打擊樂PPT

1、 郊游打擊樂說課稿n姓名：羅鳳媚n課題：中班郊游打擊樂n單位：尚莊中心幼兒園 說課內(nèi)容n1、教材分析n2、學(xué)情分析n3、活動目標(biāo)n4、活動過程n5、活動重點n6、活動難點n7、活動延伸 說教材n 我選用的教材是北京少年兒童出版社音樂欣賞，課題是郊游。n每個幼兒心里都有一顆美的種子。3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南中指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會生活文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 說學(xué)情n 我班幼兒處于4-5歲年齡階段，他們的特點是仍以具體形象思維為主，半抽象思維已經(jīng)萌芽，認(rèn)知水

2、平提高了，活動量增大了，好奇心和探索欲望增強，在音樂方面，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化，經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加律動、表演等活動，能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。 活動目標(biāo)n1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)打擊樂演奏；n2、技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒用打擊樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的能力；n 3、情感目標(biāo)：發(fā)展幼兒的智力、情感、個性、社會性方面的優(yōu)良素質(zhì)。 活動過程活動過程1、歌舞導(dǎo)入，上節(jié)課小朋友已經(jīng)學(xué)會了唱郊游這首歌，今天，跟著老師我們一起把動作做一遍，請小朋友輕輕起立，小手叉腰，背好“小書包”，我們一起去郊游！這時放音樂，幼兒在優(yōu)美的音樂旋律中跟著老師一起做簡單

3、的動作，為后面的打擊樂演奏作準(zhǔn)備，并且也能調(diào)動幼兒的積極性，使他們更快地融入到這堂音樂教學(xué)活動中來。 2、現(xiàn)在，老師來跳舞，請小朋友用拍手這個動作給老師伴奏，老師跳得快，小朋友就拍得快，老師跳得慢，小朋友就拍得慢，請幼兒集中注意力，學(xué)習(xí)樂曲的基本節(jié)奏 ，以及中間的變化打擊演奏，可視情況重復(fù)兩次，讓幼兒熟悉樂曲的節(jié)奏特點，為后面的打擊樂演奏打好基礎(chǔ)。3、老師來指揮，小朋友來演奏，老師指揮到哪兒，哪兒就拍，沒有指揮到的小朋友們能不能拍呢？不能。小朋友按品字形分布坐好，也就是分出三個聲部，幼兒看著老師的指揮，聽著音樂，能用拍手、搖手的身體動作來表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏，學(xué)會與老師、小朋友們之間的配合，發(fā)展

4、了幼兒的社會性。4、這時，我們的樂器要出場了，這是我們自制的簡易打擊樂器，（易拉鑵瓶中裝黑豆模擬搖鈴豉，爽歪歪瓶中裝沙子模擬響板，礦泉水瓶中裝豆子的聲音模擬碰鈴的聲音），我會請小朋友輕輕地把放在椅子下面的樂器拿出來。現(xiàn)在老師來指揮，小朋友用手上的打擊樂器來集體演奏郊游這首歌。這時，小朋友在打擊樂器時，不僅要傾聽音樂旋律，完成自己的打擊任務(wù)，還要注意傾聽其他聲部的演奏，在知你、知我、知他的基礎(chǔ)上達(dá)到協(xié)調(diào)一致，這也使我的教學(xué)過程變得輕松愉快和富有審美情趣。 請欣賞5、幼兒對樂器的好奇和喜愛會讓他們都想嘗試另一種樂器，這時，我會請小朋友把樂器輕輕地放在椅子上，去和別的小朋友交換位置，這樣就達(dá)到交換樂器的目的，這時，幼兒已經(jīng)熟悉了樂曲的演奏，但因換了位置，打擊任務(wù)又不同了，幼兒的興趣仍很高。 活動延伸活動延伸 n把這次打擊樂的演奏經(jīng)驗遷移到下一首曲目中，并嘗試讓幼兒自主發(fā)揮，培養(yǎng)他們的想像力和創(chuàng)造力。 活動難點活動難點 n發(fā)展幼兒用打擊樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的能力，我班幼兒對這種打擊樂的演奏形式初次接受，還有待老師更多的培養(yǎng)和引導(dǎo)。 活動重點活動重點 n發(fā)展幼兒的智力、情感、個性、社會性方面的優(yōu)良素質(zhì)，也就是讓幼兒學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)幼兒的專注力，以及豐富其想像力和創(chuàng)造力，開拓視野，培養(yǎng)自信優(yōu)雅的個性。n新綱要中指出：n幼兒教育要滿足幼兒多方面的需要，使他們在快樂的童