高效課堂合作學(xué)習(xí)小組

1、大屋陳學(xué)校高效課堂合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)規(guī)范隴縣西大街小學(xué) 馬書明第一部分 合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)操作流程一、學(xué)習(xí)小組的劃分1、創(chuàng)設(shè)6人合作小組。小組建設(shè)要本著“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則。組內(nèi)異質(zhì)就是在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個(gè)性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，使每個(gè)小組成為全班的縮影或截面，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組就為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公開競爭創(chuàng)造了條件。如何進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，基本保證合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”呢？分組原則：采用的是“組內(nèi)異質(zhì)”，每個(gè)小組分“高、中、低”三個(gè)層次，即AA、BB、CC，每個(gè)小組又分三個(gè)競爭組。組內(nèi)成員間

2、，同質(zhì)要結(jié)成兩兩對子，對子之間既是競爭者，也是相互監(jiān)督者。比如上課開小差的問題，就由對子來解決。為了鼓勵(lì)對子間的競爭，小組長有時(shí)候要采用一點(diǎn)“手段”，比如要求對子間“下戰(zhàn)書”挑戰(zhàn)。具體操作辦法如下：首先由學(xué)生選舉產(chǎn)生品學(xué)兼優(yōu)、組織能力強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長。然后按學(xué)業(yè)成績和能力水平，從高到低分別選擇編排每組的副組長(1人)與組員(4人)，并從組長到組員依次編號(hào)，分別編號(hào)為A1、A2；B1、B2；C1、C2。最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號(hào)的組員實(shí)力相當(dāng)，組別之間的各科水平和綜合水平基本平衡。班級(jí)學(xué)生一

3、切考核必須以小組為單位，包括清潔衛(wèi)生安排等。2、賦予每個(gè)人職權(quán)。小組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。選一名成績好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。小組長應(yīng)具備以下條件：有很強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力和激勵(lì)能力；有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；有一定的分辨能力；要有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感；要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力；要有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)；學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的一個(gè)起點(diǎn)。小組長不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，卻一定是各方面能力最強(qiáng)的學(xué)生。教師要定期集中培

4、訓(xùn)小組長，培訓(xùn)時(shí)除了了解反饋信息外，還要傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個(gè)性。副組長協(xié)助組長管理具體事務(wù)，是行政后勤組長。另外，每個(gè)小組還要設(shè)立6個(gè)學(xué)科組長，學(xué)科組長每人根據(jù)自己的意愿或老師的挑選擔(dān)任，這樣可以增強(qiáng)小組成員參與小組、管理小組的意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，使小組的每個(gè)成員都感覺到我很重要，為小組建設(shè)貢獻(xiàn)力量。3、起一個(gè)響亮的名字。讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個(gè)積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。事實(shí)證明，只要教師相信學(xué)生，給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的

5、潛能和智慧必定能得到淋漓盡致地發(fā)揮。如：必勝、勤奮、翱翔、雄鷹，這是何等的信心，何等的意志，何等的氣魂!4、編一個(gè)相應(yīng)的代號(hào)。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組之后，有必要按照學(xué)生學(xué)業(yè)成績和能力水平從高到低進(jìn)行編號(hào)。全班每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)代碼，并且每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生代碼相同。例如可以將小組成員按成績劃分為AA、BB、CC三個(gè)層次，每個(gè)同學(xué)的代碼便是A1、A2、B1、B2、C1、C2。這樣既便于組長分工小組內(nèi)成員按一定的序號(hào)發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使個(gè)人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來，減少或避免

6、“搭便車”現(xiàn)象的發(fā)生。5、搞一個(gè)鼓舞人心的組訓(xùn)。學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。 6、確定我們的奮斗目標(biāo)。小組對子之間要下“挑戰(zhàn)書”和確定一個(gè)“目標(biāo)趕超同學(xué)”，要貼在座位上；小組要制定階段和長期奮斗目標(biāo)，在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方面要達(dá)到什么目標(biāo)，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，目標(biāo)清晰，人人明確，并集中張貼起來。當(dāng)然，小組文化的建設(shè)過程也伴隨著班級(jí)文化的建設(shè)，他們相互促進(jìn)，互相支撐。二、座位的編排（如下圖）第5組A2B2C2A2B2C2第6組A1B1C1A1B1C1第3組A2B2C2A2B2C2第4

7、組A1B1C1A1B1C1第1組A2B2C2A2B2C2第2組A1B1C1A1B1C1講臺(tái)三、黑板的安排將教室黑板按面積平均分給各個(gè)小組，在每個(gè)小組的黑板最上方專門劃出一塊，用來寫：組名、組訓(xùn)、小組計(jì)分欄、小組6人姓名和計(jì)分欄。四、教室的布置1、前牌黑板旁邊：高效課堂信息區(qū)，內(nèi)容有：課程表、作息時(shí)間表、清潔衛(wèi)生值日表、班級(jí)管理制度等。2、后排黑板旁邊：高效課堂表彰區(qū)：內(nèi)容有：班級(jí)獲獎(jiǎng)榮譽(yù)、本周先進(jìn)小組照片和介紹、個(gè)人展示之星、進(jìn)步之星、板書之星等方面的表彰（建議個(gè)人方面每周搞一個(gè)主題）。第二部分 合作學(xué)習(xí)小組課堂學(xué)習(xí)規(guī)范一、獨(dú)學(xué)規(guī)范 邊學(xué)邊思邊寫（預(yù)習(xí)筆記或?qū)W案），主動(dòng)、細(xì)致、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)

8、，安靜有序，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)任務(wù)無關(guān)的事。小組長要負(fù)責(zé)管理獨(dú)學(xué)。二、對學(xué)規(guī)范 幫者耐心細(xì)致，被幫者主動(dòng)、虛心、誠懇，聽后復(fù)述，共同學(xué)習(xí)、共同提高。幫者不準(zhǔn)不負(fù)責(zé)任，被幫者不準(zhǔn)不認(rèn)真，不準(zhǔn)似是而非、不懂裝懂。小組長要評(píng)價(jià)組內(nèi)對學(xué)給予計(jì)分。三、群學(xué)規(guī)范會(huì)講、會(huì)傾聽、會(huì)質(zhì)疑，在群學(xué)中完成疑難問題的學(xué)習(xí)、對知識(shí)的鞏固和提升。小組長要負(fù)責(zé)組織群學(xué)，要會(huì)分析問題的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、注意事項(xiàng)、解決思路、問題變形和拓展等，為本組展示做好充分的準(zhǔn)備。不準(zhǔn)有不參與的學(xué)生，不準(zhǔn)有不認(rèn)真和破壞搗亂行為。四、展示規(guī)范1、積極主動(dòng)，人人參與。2、動(dòng)作迅速，組織有序。進(jìn)入展示時(shí)，全體同學(xué)要立即起身，把凳子輕聲、快捷地放入課桌下，

9、有展示任務(wù)的同學(xué)要快速走上展示講臺(tái)，其他同學(xué)要快速圍攏上來。3、表達(dá)要大膽、大方、大聲，表述簡潔，條理清晰，語速適中，語言標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美，面向同學(xué)，力求脫稿。4、板書要工整、美觀，書寫要快速流利，省時(shí)、效率高。5、承擔(dān)任務(wù)組要會(huì)分析，會(huì)拓展，會(huì)總結(jié)。6、傾聽者要專注認(rèn)真聽講，并會(huì)質(zhì)疑、會(huì)補(bǔ)充，質(zhì)疑和補(bǔ)充的同學(xué)不必舉手，只需快速走道展示臺(tái)前即可發(fā)言。7、小組長要策劃和組織本組進(jìn)行最精彩的展示，問題剖析深刻，拓展、總結(jié)到位。8、展示時(shí)，不準(zhǔn)有不參與的同學(xué)，不準(zhǔn)有不認(rèn)真傾聽和搗亂破壞行為。不準(zhǔn)有不站到展示臺(tái)前就亂發(fā)言的現(xiàn)象。9、只要本小組有一個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示或質(zhì)疑、拓展一次，本組另一名同學(xué)給他計(jì)分一次；當(dāng)

10、展示精彩時(shí)，科任老師給小組再計(jì)分一次。10、學(xué)生展示規(guī)范要求口訣：我自信我最棒，聚焦點(diǎn)處來亮相；胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋；嘴里說心中想，脫稿不再看師長；吐字清聲洪亮，嗯啊口語別帶上；一握拳一揮掌，肢體語言來幫忙；展示完忙退讓，褒貶評(píng)價(jià)計(jì)心房。五、測評(píng)規(guī)范學(xué)生動(dòng)作要快，完成要細(xì)，成績要實(shí)，評(píng)價(jià)要準(zhǔn)。小組長要負(fù)責(zé)組織測評(píng)的對批或互批，并做好測評(píng)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，把測評(píng)結(jié)果上報(bào)給老師。測評(píng)時(shí)，不準(zhǔn)不認(rèn)真，不準(zhǔn)抄襲，小組長組織批改不準(zhǔn)不公正。六、糾錯(cuò)規(guī)范 出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要組內(nèi)及時(shí)幫忙，錯(cuò)誤的同學(xué)要及時(shí)訂正，并在糾錯(cuò)本上專門做一遍。第三部分 合作學(xué)習(xí)小組課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表一 小組學(xué)習(xí)扣分標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)細(xì)則扣分獨(dú)學(xué)

11、1、說話，干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。12、做預(yù)習(xí)之外的其他事情。23、抄襲他人作業(yè)。24、坐姿不正。1對學(xué)1、幫者拒絕被幫者。12、被幫者故意刁難。13、幫者搪塞應(yīng)付了事。14、被幫者態(tài)度不端正確，聽后不能復(fù)述。2群學(xué)1、趁機(jī)聊天，故意搗亂。22、不服從組長分工。13、自己一個(gè)人獨(dú)立獨(dú)行，不參加群學(xué)。2展示1、沒有到發(fā)言區(qū)發(fā)言。12、沒有及時(shí)按要求聽展示。13、不聽別人展示。14、故意插話、鉆牛角尖搗亂。1測評(píng)1、抄襲他人、弄虛作假。22、提示別人。13、干擾他人完成。1表二 小組學(xué)習(xí)加分標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)細(xì)則加分預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)能做到獨(dú)立、安靜、按時(shí)按量的小組。12、預(yù)習(xí)完成質(zhì)量最高的小組和個(gè)人。13、討論環(huán)節(jié)氛

12、圍濃厚、態(tài)度積極的小組。1展示1、利用課間按老師要求提前寫好板書的小組。12、板書工整美觀的個(gè)人。13、開場白精彩的小組。14、只要上臺(tái)展示發(fā)言的個(gè)人。15、展示自然大方、語言流利的個(gè)人。16、分析題目透徹的個(gè)人。17、有一題多解、拓展延伸、規(guī)律總結(jié)的小組。28、準(zhǔn)確質(zhì)疑、有辦法補(bǔ)充的個(gè)人。29、分工合作、人人參與、銜接緊湊、效果理想的小組。2反饋1、主動(dòng)上黑板進(jìn)行反饋的個(gè)人。12、反饋結(jié)果理想的個(gè)人。13、反饋整體效果最好的小組。1表三 小組成員每天高效學(xué)習(xí)記載表 年級(jí) 班 年 月 日 星期 第 組 記載人 序號(hào)個(gè)人評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)小組成員名單加分扣分個(gè)人成績加分扣分成績A1A2B1B2C1C2

13、合計(jì)總分：說明：1、每天個(gè)人成績等于個(gè)人一天中加分減去扣分得出的成績；小組成績是小組一天中加分減去扣分得出的成績；最后小組合計(jì)總分等于個(gè)人成績的平均分加上小組評(píng)價(jià)分。 2、個(gè)人評(píng)價(jià)成績由小組長安排本組成員輪流記載，首先在黑板上記載，放學(xué)后再按照黑板上每個(gè)人的公示情況記載個(gè)人成績并匯總；小組評(píng)價(jià)由科任老師在黑板上記載，由各組記分員放學(xué)后登記并匯總；每天各組高效學(xué)習(xí)總分匯總應(yīng)登記在班級(jí)公示欄（表五）上，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。表四 合作小組個(gè)人成績每周匯總表 年級(jí) 班 年 月 日 第 周 第 組 記載人 組別序號(hào)姓名星期一星期二星期三星期四星期五總計(jì)名次第 組A1A2B1B2C1C2表五 合作學(xué)習(xí)小組成績每周匯總表 年級(jí) 班 年 月 日 第 周 第 組 記載人 組別星期一星期二星期三星期四星期五總計(jì)名次第1組第2組第3組 第4組第5組第6組第7組說明：1、每周分別統(tǒng)計(jì)個(gè)人和小組高效或互助學(xué)習(xí)成績，匯總并排出名次，由此可評(píng)選班級(jí)每周“個(gè)人展示明星”或“個(gè)人高效學(xué)習(xí)明